写景抒情微作文指导-陈静华 - 副本(1) (1)
借景抒情作文指导
教学内容：写景抒情散文模式教学步骤：一.优作欣赏：例1. 飘落心灵的枫叶我是怀着失落、彷徨的情绪走到这儿来的，可我回去的时候却感觉心里充溢的是一种对命运的顿悟，真实而又朦胧。
早上来公园的时候是起着风的，又因为时近晚秋了，所以小路边的梧桐林虽将那秋日里和熙的太阳捣碎后筛得满地都是，却也禁不住在秋风中洒下些枯黄的树叶来，扬扬洒洒，飘落在地。
透过这眼前浮动秋叶的空气，我似乎又看见了父亲那浑浊却又饱含无奈伤痛的眼神，又听见了母亲劳动归来不停的喘息。
面对这样的家境，残酷的命运竟让我痛苦地作出决定——为了这个贫困的家放弃学业，随乡邻南下做工。
或许这种命运不止降临在我一个人的身上，但我现在才如此真实地感受到命运残忍的一面，它来得如此急促，似乎很快便要冲毁我那还很薄弱的心灵防线。
我真的无法接受，没想到生活的阳光道我只是迈了几小步便又要终止。
眼前秋叶仍在不停地随风零落，一片接着一片，这是生活在为我哭泣么？忽然有一种想伸手抓住一片落叶的欲望，于是慢慢地伸出手去，一片火红的梧桐叶立刻飘落到手掌上。
仔细端详这片秋叶，竟然发现秋叶曾经被撕裂过，在那业已枯萎的身躯上仍很清晰地留着一道弯曲的疤痕，可是疤痕处却又连着一小片梧桐叶，它是接着疤痕与残损的树叶一起生长着的！又一阵清风吹来，送走了手掌里的树叶，可我的脑海里涌动的依旧是那片沟通心灵的红树叶。
猛地觉得这片树叶是生活给我的一种暗示，因为树叶的一生与我的处境竟是如此的神似。
那一道深深的伤疤不就是生活迫使我做出的痛苦决定么，为什么它能在伤疤的一端顽强地生长出另一片小树叶，仍然蓬勃地延续着自己短暂的生命？而我，却始终彷徨在绝望的生命线上，总是难以挣脱命运的束缚呢？我应该振作起来，应该对我的一生负责。
毕竟生命太珍贵，哪怕是一丁点儿的失去也会带来无尽的伤痛。
望着这片火红的梧桐树，我激动地流下了眼泪。
其实生命在为难你的同时也在用自然给你生存的暗示。
毕竟生命的长途需要你的跋涉。
当我转身走出这片树林时，我的心里默念着：感谢梧桐叶，感谢生命。
写景抒情散文写作指导
写景抒情散文写作指导写景抒情散文是指融写景与抒情一体的散文。
写景抒情，是中学生写作训练的一项重要内容。
我们经常可以看到情景相生、情文并茂的优秀作文，这类散文所描绘的景和抒发的情不是简单地结合在一起，而是情景交融，呈现出“情由景生，景因情美”的和谐关系。
在尝试此类散文写作时，应注重以下两方面：一、景物描写要传神传神是指描写时不仅能够描绘出景物的特点，而且能给读者如在眼前的感觉。
1、善于观察，抓住特点。
善于观察，即用心体悟身边的景物，并在写作时抓住景物特征。
对于景物的感受力是此类散文的写作基础。
优秀的写景抒情散文描写的景物既在我们身边，又能挖掘出我们不曾发现的美。
景物的特点是客观存在的，由于自身构造因素的不同，不同的景物的形状、色彩、态势、光泽、声响等构造特征千差万别，具有鲜明的个性。
因此，我们写景时一定要细致观察，抓住景物的本质特征。
正如朱自清笔下的“荷塘”，读者看了原型图片之后会发现，我们身边也有很多这样的荷塘。
如果没看《荷塘月色》，我们很可能日日从旁走过也不觉其美。
这也印证了那句话“生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛”。
同时，月色下的荷塘、荷塘上的月色无不具有其独特之处。
善于观察，才有所感，这是写作的前提；抓住特点，才能写出与众不同之景，这是写作的要诀。
三篇例文抓住校园、乡村、小城不同的特点写作。
2、层次分明。
确定了特点，还要按一定顺序描写。
描绘景物时有主次、有先后之分，既能凸显细节之美，又给人和谐的整体感。
写景的顺序要符合表达需要，特别是在描绘某一场景时，要注意动静结合，还要注意把笔下景物按某种顺序多层次地表现出来，给读者以全方位的感受。
如《荷塘月色》，作者依次写了荷叶、荷花、荷香、流水、月色、树影等景物，作者对这些景物的摹写均非常细腻，但它们又不是割裂的，如写荷叶，然后是荷叶中的荷花，然后是风送来的花叶的清香，由风的吹动引出流水；写月色，既注重从上至下的流动，又注重从下至上的浮动，从而构成了富有诗情画意的“荷塘月色”。
浅谈写景抒情类作文的写作指导
浅谈写景抒情类作文的写作指导浅谈写景抒情类作文的写作指导近年来，高考作文中的写景抒情类作文备受青睐，获得考场高分的作文不可胜数。
那么，作为高中语文教师的我们又该如何指导学生写作写景抒情类作文呢？下面，就谈谈我在教学中的点滴收获。
一、注意写景层次人们观赏景物都有一定的规律，或定点环顾，或边走边看。
我们在描写景物时也应遵循这个规律。
只有选择恰当的写景层次，文章才能条理清楚，层次井然。
常用的写景的层次有以下三种：其一，要注意总体和局部的关系。
老舍在《济南的冬天》中很好地处理了从总体到局部的问题。
首先鸟瞰全城的全貌，然后饱览一城山色、雪后初晴，再把读者领到垂柳边，领略济南清丽秀美的景色。
其二，由高到低，由低到高。
如，沈从文的《边城》中对酉水景色的描写“深潭为白日所映照，河底小小白石子，有花纹的玛瑙石子，全看得明明白白。
水中游鱼来去，全如浮在空气里。
两岸多高山，山中多可以造纸的细竹，长年作深翠颜色，逼人眼目。
”由低到高，层次井然，脉络清晰，毫无杂乱之感。
其三，由远及近，由近及远。
如，朱自清《荷塘月色》的描写“荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。
这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。
树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。
树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。
”就是由近及远，由近处的荷塘写到荷塘四面的树，由树写到远山，层层推进，一目了然。
二、善用写景技巧1.妙用修辞法。
景物描写中常用的修辞有比喻、拟人、排比、夸张等，这些手法的综合运用，能让文章的语言更加生动，能把文章描写的景物变得更加形象。
如，高考佳作《美丽的月牙泉》中“四面环山温柔地拥着一弯新月，她是这样清澈宁静，是这样深情婉约。
分明是一位美丽的江南少女，却因何在大漠瞩望千年？”运用了拟人的手法，展现出月牙泉的婉约迷人。
2.动静互衬法。
也就是以动衬静，静中有动，可收到“此时无声胜有声”之效。
写景作文思路引导
写景作文思路引导作者：邓黎明来源：《新作文·中学作文教学研究》2011年第06期写景是记叙文写作的重要内容之一。
就目前中学生写作指导现状而言，许多语文老师也包括为数众多的作文研究者都把大量的精力放在写景技巧的归纳与运用上，什么多角度写景，动静结合、视听结合、虚实结合写景，什么写景要绘形绘声绘色，要调动多种感官等等，技巧不为不详，方法不为不多，研究不为不系统，指导不为不尽责，但结果却怎么也不尽人意。
为什么总结了这么多技巧、方法，学生依然写不出好景呢？原因就在于方法只会让学生的思维停留在技巧的层面上，而不会让学生知道景是什么、为什么要写景。
高中新课改语文必修二的写作指导单元虽然给出了“亲近自然，写景要抓住特征”的命题，但在指导上也把大量的篇幅放在如何引导学生掌握写景的技巧上，而对于“亲近自然”这个判断语焉不详。
就写作而言，自然是什么呢？真的是教材所讲的天体宇宙，花鸟虫草？我看未必，自然是一种客观存在，更是一种生命状态，这种生命状态既是景物本身所具有的，又是包含作者生命气息的。
只有这样的自然才是文章中的自然。
对于朱自清而言，自然是弥望的如舞女的裙的田田荷叶，是袅娜羞涩的如明珠、星星、刚出浴的美人的荷花；对于郁达夫而言，自然是在一椽破屋的院落中，早晨泡一碗浓茶才能看到的很高很高的碧绿的天空和槐树叶底下的丝丝日光，或者破壁腰中静对的“喇叭似的牵牛花的蓝朵”；对于陆蠡而言，自然是能伸开卷须、攀住绳索、舒开嫩叶、在雨中淅沥婆娑的常春藤。
也就是说文章中的自然绝不是严格的地理学和生物学意义上的自然，而是有着鲜活的生命形态和生命意识的自然。
比如荷花不仅仅是花，它可以袅娜羞涩；比如天空不仅仅是天空，只有在一椽破屋的庭院中泡一碗浓茶才能看到它的高阔碧绿；比如常春藤不仅仅是一种藤本植物，只有“天天在窗口望着它的生长”，才能感受到它如何伸展、攀援、舒开以及淅沥婆娑。
只有明乎此，方能迈出亲近它的第一步。
亲近自然的目的当然是为了写景，但为什么要写景呢？这个看似幼稚的问题正是影响学生写活美景的关键所在。
写景抒情类作文指导
写景抒情类作文指导概述写景抒情类作文是一种通过描绘自然景色或表达情感观点的文学形式。
它的目的是让读者感受到作者对自然的热爱和情感的流露。
本文将为你提供一些关于如何写景抒情类作文的指导，帮助你更好地表达自己的情感和观点。
步骤第一步：选择主题选择一个适合的主题是写景抒情类作文的关键。
主题可以是美丽的自然风景、季节变化、动物的行为、或者你内心深处的某种情感。
确保主题与你要表达的情感或观点相契合，这样才能更好地跳出纸面，给读者留下深刻的印象。
第二步：收集素材在写作之前，收集一些与主题相关的素材是非常重要的。
通过收集素材，你可以更好地了解主题，提升你的写作语言和表达能力。
可以通过观察、阅读相关的资料或者挖掘自己内心的情感，来获取素材。
第三步：提炼观点在写作之前，你需要提炼出你想要表达的观点。
观点应该与主题相关，并且具备一定的独特性。
观点可以是对自然景色的赞美、对季节变化的思考、对动物行为的感悟，或者是对内心情感的诉说。
确保你的观点能够引起读者的共鸣，并且在文中能够得到展开和阐述。
第四步：运用修辞手法写景抒情类作文需要运用一些修辞手法来增强文章的感染力和艺术性。
例如，使用比喻、拟人等手法来形容景色或者表达情感，使用排比、对仗等手法来提升文笔的表现力。
通过合理运用这些修辞手法，可以使你的作文更加生动有趣，增强读者的阅读体验。
第五步：合理组织结构在写景抒情类作文中，合理的组织结构是非常重要的。
你可以根据时间、空间或者情感的递进来安排文章的结构。
开头部分可以引出主题，中间部分可以详细阐述你的观点并运用修辞手法进行描写，结尾部分可以总结观点或者表达对主题的思考。
通过合理的结构来展示你的思路，增强文章的逻辑性和可读性。
第六步：反复修改写完作文后，不要急于提交。
反复修改是提高文章质量的关键。
你可以针对内容、语言和修辞进行多次修改。
确保观点清晰明了、句子通顺流畅、修辞手法运用得当。
可以请他人帮忙进行审读和修改，他们的意见和建议会对你的作文起到积极的促进作用。
写景抒情散文写作指导
写景抒情散文写作指导描写景物不仅要传神，还要融入感情。
情感是写作的灵魂，是景物描写的补充。
只有将感情与景物融为一体，才能使作品更加生动、有感染力。
在写作中，要注意把握好度，不要过于夸张或过于平淡。
情感的表达要真实、自然、深刻，才能打动读者的心灵。
例如，写校园春景时，可以融入对校园生活的热爱和对春天的喜爱之情，让读者感受到作者对生活的热爱之情。
写小城雨景时，可以融入对故乡的眷恋和对雨季的感慨之情，让读者感受到作者对家乡的深情厚爱。
总之，情感的融入可以让作品更加丰富、生动、感人。
写景之所以能够抒发情感，是因为作者将自己的情感与景物融为一体。
这种渗透并不是强行加入情感，而是自然而然地将情感融入到描写中。
比如，在《荷塘月色》中，XXX将自己对小煤屑路的感受融入到了描写中，使得读者能够感受到作者的情感，同时也更加深入地了解了小煤屑路的特点。
这种情景交融的写法，能够使文章更加自然、真实，也更容易打动读者的心灵。
3、恰当表达，不要过度渲染情感表达需要恰当，不要过度渲染。
过度渲染会让文章显得夸张、虚假，反而会影响读者的阅读体验。
因此，在写作时，要注意把握好情感的表达度，不要过于激动或过于冷静。
同时，也要注意情感的表达方式，尽量避免使用过于矫情或刻意的表达方式，而是要选择自然、真实的表达方式，让读者能够真正感受到作者的情感。
三、结构布局要合理结构布局是写作的重要部分，也是写景抒情散文中不可忽视的一部分。
一个合理的结构布局能够让文章更加清晰、易读，也能够更好地表达作者的情感。
1、开头要生动，吸引读者开头是文章的门面，也是吸引读者的重要部分。
因此，在写作时，要注意开头的生动性，能够让读者在短时间内被文章吸引。
比如，在《荷塘月色》中，XXX通过一句“这是一篇记叙文”来引起读者的好奇心，从而吸引读者的注意力。
2、结尾要有回味，留下深刻印象结尾是文章的压轴之作，也是留给读者最后印象的部分。
因此，在写作时，要注意结尾的回味性，能够让读者在读完文章后留下深刻的印象。
借景抒情微作文指导-1
借景抒情的作用：
烘托人物的心情； 渲染气氛； 交代背景； 为下文作铺垫，推动情节发展； 深化作品主题。
怎样写好借景抒 情的文章？
例文《从百草园到三味书屋》节选
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树， 紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂 伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向 云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限 趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖 来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的 脊梁，便会‘啪’的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首 乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌 有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便 可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来， 也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。 如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小 球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
——“景”同样影响着欣赏者的心情
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的， 它生长着,它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，笑着, 走着,走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰 脚，领着我们上前去,领着我们上前去。 ——借助娃娃、小姑娘、青年的等形象，运用 比喻、拟人、排比等修辞手法，表达了作者对 春天的热爱和赞美之情。
四、做到情景交融
要把真切的感受融入所写的景 物之中，使景物具有浓厚的思想和 感情蕴涵，做到情景交融。 例如：《春》表达作者对春天 的喜爱和赞美之情，《济南的冬天》 表达作者对济南的由衷喜爱，《树 林和草原》表这作者对大自然的热 爱。有时是直接抒发赞美之情，有 时则是把感情融入到字里行间。
怎样写景？
• 抓住景物特点 • 巧用修辞手法 • 展开丰富的联想想象 • 多角度、有顺序地写景
陈静华学生微作文选编修改稿2
八年级学生微作文一、文本阅读内容整合1.微写作内容及要求：课前自主阅读八年级上册第五单元课文《桃花源记》，然后以“我心中的桃花源（圣地）”为题写段话。
学生微作文呈现：我心中的桃花源汉滨初中初二21班廖思齐“谋闭不兴，乱贼不作，外户不闭，是古人心中的桃花源；鸡犬相闻，阡陌交通，不知有汉，是陶渊明心中的桃花源，我的心里也有一个桃花源。
早晨七点，我推开窗，清新的空气扑面而来，树枝间鸟儿在婉转啼鸣，树叶筛下点点晨光的碎影，蓝色的天空中风儿吹开薄纱似的流云，仿佛是天上仙女的裙裾在空中拖曳。
在家里悠闲地吃完可口的营养早餐，我轻松的背上书包走向学校。
在学校里，每个课间的十分钟我都可以在走廊里呼吸新鲜空气，看树枝在风中摇摆，听树叶悦耳的沙沙声。
每个周二和周四的下午，我们都可以按自己兴趣参加各种各样的课外活动。
晚上回到家，没有那么繁重的家庭作业，所有的作业都可以在一个半小时以内搞定，接着我可以练一个小时的古筝，让美妙的音乐流淌在我的指尖。
然后我可以打开电视，了解今天世界上发生了什么，大概十点半左右我就可以进入香甜的梦乡。
周末我可以不用上形形色色的补习班，只上我喜欢的古筝课。
我可以在周六把所有的家庭作业都完成，空出周日来休息。
我可以去书城读几本好书，可以不为完成任务而用笔记下当时的情绪，让我的思绪自由的游走于文字间。
妈妈不再为担心买到毒大米、地沟油而犯愁，新闻里不再充斥着战争、难民、死亡等不幸的字眼，不会再看到“海平面上升”、“雾霾”等令人窒息的问题，我们可以自由的徜徉于蓝天碧水绿树间--- 多么希望，我的桃花源会变成现实！（指导教师陈静华）我心中的圣地汉滨初中八年级（21）班王楷钰每一个人的内心深处都有一方理想的圣地。
我心中的圣地犹如古雅典那样，端庄而又文明。
它有像帕特农神庙那样传奇的建筑，有像在伯里克利统治下的时代，也应有像达.芬奇那样传奇的人物。
在这里，没有战争，没有杀戮，没有歧视，人人平等，和平安乐，每一个人无论贵贱，都应享受教育的权利。
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“写景抒情”微作文
写作指导
汉滨初中 陈静华
桃树、杏树、梨树，你不让我， 我不让你，都开满了花赶趟儿。红 的像火，粉的像霞，白的像雪。花 里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛 已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下 成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小 的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂 样的，有名字的，没名字的，散在 草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀 眨的。 ——朱自清的《春》
他抒发了怎样的情感？
广佛茶山采风感怀（陈静华）
（一） •青青茶山聚骄子，根根银针吐芳蕊。 •国色天香真牡丹，名闻遐迩醉八仙。 • （二） •万根银针茶一斤，千揉万炒还坚韧。 •茶农艰辛谁人知？青峰翠微终展翅。
•
诗中有景，诗中有情 ，请你说一说。
写景抒情有妙招
• • • • 写景观察要仔细，抓住特点有条理。 静态动态对比写，视听触嗅角度奇。 想象联想加修辞，生动形象有活力。 景中有情情要真，情景相生两相宜。
请你观茶园美景 请看茶园美景
紫阳茶歌
请将情与景结合起来，写一写你的所 见所感。 阳光下的茶园蜂围蝶阵，粉紫色 的豌豆花点缀着茶园。茶农们腰挎竹 篮，双手灵巧地在茶树上上下翻飞采 摘嫩芽。这些茶叶经过晾晒杀青翻炒、 揉搓整条，分拣装袋，将走遍大江南 北，给无数的爱茶人送去清香。茶农 们心中满贮着对美好生活的向往，他 们用勤劳的双手采撷着希望，创造着 幸福的明天。
三月的汉江公Biblioteka 结尾碧波荡漾的汉江在我们身旁静静流 淌。穿花拂柳走在这芳香小道上，脚步 也变得轻盈了。一切都是那样的美好， 让人情不自禁地挥舞起手上的丝巾想要 大声歌唱。这醉人的春色，让每一个惜 春的人为之而心醉神迷、流连忘返。 想到一篇文章里的话：每一个不曾起 舞的日子都是对生命的辜负，于是我又 大步向前走去。
• 抓住景物特点 • 巧用修辞手法 • 展开丰富的联想想象 • 多角度、有顺序地写景
春天到了，田野里、公园里，樱桃花、 油菜花、桃花，玉兰花、海棠花、石榴 花、金银花……各种花次第开放，姹紫 嫣红，美不胜收，你留心过吗？你有动 笔的冲动吗？面对如此美景，我们用手 中的笔抒写心中的情，以“风景在路上” 为题，写一篇100字左右的微作文。
怎样抒情？
1.触景生情，直抒胸臆。 登山则情满于山，观海则意溢于海 。
2.借助物象，间接抒情。 寓情于景，情景交融。
哦，茶乡（谢大志）
进入茶乡,一股清新质朴的气质立即 在我的心头氤氲开来。 看吧，山坡上，农田 里，一株株矮小敦实的青黑色茶树，山腰上、 平地间，一行行英姿飒爽的绽绿吐蕊的茶树， 憨厚地显示出铮铮铁骨。走近，在墨绿色的老 枝叶顶尖，一粒粒、一片片，迫不及待、争先 恐后地吮吸着雨露阳光的新芽，已探出了头。 漫山遍野，映入眼帘的就是那么一片青黛，那 么一种平实的透出生机的绿！
请补写抒情句：（
）
•
他们不与高大的冠木比挺拔，不似低 矮的小草那么自卑，他们就那样，按照 自己的意愿，恣肆地活出自己的姿态。 茶树生于田间地头，吸收日月之精华； 采摘于茶农之手，从枝头走下来，炼制 于制茶车间，完成华美的蜕变；在沸水 的怀抱里，才一点一点释放自己的积蓄 一个冬天的能量，这不正是茶农们生活 的真实写照吗？ • 哦，茶乡！ •
三月的汉江公园
三月的汉江两岸,玉兰用丰腴的花 瓣，轻轻解开白色霓裳，挥洒着她无孔 不入的体香。榆叶梅铺排着它的嫩蕊， 绽放如云霞一般烨然。油菜花盛装出席 这春天的约会，手握油画笔将大地肆意 渲染。鸟儿在树梢间轻吟浅唱，欢快地 在风中起舞，它们和花下嬉戏的孩子一 起尽情享受着这美好的春光。
怎样写景？