大班语言小板凳歪歪
幼儿园语言(儿歌)：小板凳歪歪教案
幼儿园语言（儿歌）：小板凳歪歪教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习儿歌《小板凳歪歪》，认识小板凳的形象，理解儿歌的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，以及集体活动的参与意识。
3. 情感目标：培养幼儿对生活的热爱，学会感恩，懂得尊重他人。
二、教学内容：1. 儿歌《小板凳歪歪》的歌词学习。
2. 儿歌背后的故事分享。
3. 相关词汇的解释与运用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握儿歌《小板凳歪歪》的歌词，理解儿歌的含义。
2. 教学难点：学会相关词汇的正确发音，并能运用到实际情景中。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习儿歌。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中感受儿歌的魅力。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高他们的自信心和表达能力。
五、教学准备：1. 教学课件：儿歌《小板凳歪歪》的动画视频。
2. 教学道具：小板凳模型。
3. 教学素材：儿歌歌词卡片。
4. 教学场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。
六、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿坐在小板凳上，一起做儿歌《小板凳歪歪》的动作，感受课堂氛围。
2. 教学导入：播放儿歌《小板凳歪歪》的动画视频，引导幼儿关注小板凳的形象。
3. 歌词学习：教师带领幼儿学习儿歌《小板凳歪歪》的歌词，讲解其中涉及的词汇。
4. 故事分享：讲述小板凳歪歪的故事，让幼儿了解小板凳的来历，以及它为人们带来的便利。
5. 互动环节：分组进行小板凳游戏，让幼儿在实际操作中感受小板凳的作用。
6. 总结环节：教师带领幼儿回顾儿歌《小板凳歪歪》的歌词，巩固所学知识。
七、作业布置：1. 回家后，幼儿向家长分享儿歌《小板凳歪歪》的歌词及含义。
2. 家长协助幼儿用小板凳模型进行创意绘画，展现对小板凳的认识。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发音准确性以及表达能力。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后向家长分享儿歌的情况，以及创意绘画作品的创意性。
幼儿园语言(儿歌)：小板凳歪歪教案
幼儿园语言（儿歌）：小板凳歪歪教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌的内容，认识小板凳歪歪的形象。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，学会正确的唱歌姿势。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情绪，学会分享和合作。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱儿歌《小板凳歪歪》。
2. 教学难点：让幼儿掌握儿歌中的节奏和音调。
三、教学准备：1. 教具准备：小板凳、图片、音频设备2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅四、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入儿歌（3分钟）：向幼儿介绍儿歌《小板凳歪歪》，让幼儿初步熟悉歌词。
3. 学习儿歌（5分钟）：a. 分组学习：将幼儿分成小组，每组学习儿歌的一部分。
b. 跟唱练习：播放儿歌音频，让幼儿跟着唱，教师及时纠正发音和节奏。
c. 舞蹈动作：教幼儿简单的舞蹈动作，如摇摆、转身等，让幼儿边唱边跳。
4. 总结与展示（2分钟）：让每个小组展示学习成果，鼓励幼儿大胆表现自己。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家长展示学会的儿歌和舞蹈动作。
2. 家长协助幼儿录制唱儿歌的视频，下次上课分享给老师和同学。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌、舞蹈动作等方面的表现。
2. 关注幼儿在回家后向家长展示儿歌和舞蹈动作的情况，了解他们在家中的学习效果。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解他们对儿歌学习的兴趣和需求。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，一起唱儿歌、做舞蹈动作，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行儿歌比赛，鼓励他们大胆表现自己，培养竞争意识。
3. 结合儿歌内容，开展关于小板凳的主题活动，如画小板凳、制作小板凳等。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思课堂教学效果，包括幼儿的学习兴趣、参与程度、教学内容和方法等。
针对存在的问题，及时调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学内容拓展：1. 邀请幼儿分享自己喜欢的小板凳，让幼儿谈谈小板凳的作用和特点。
小班语言教案及反思《小板凳歪歪》3篇
小班语言教案及反思《小板凳歪歪》小班语言教案及反思《小板凳歪歪》精选3篇（一）标题：小班语言教案及反思《小板凳歪歪》教学目标：1. 学生能理解故事《小板凳歪歪》的内容；2. 学生能用简单的语言描述故事中的情节；3. 学生能模仿故事中的角色表演，提高语言表达能力。
教学内容：1. 故事《小板凳歪歪》的阅读；2. 故事情节的讨论；3. 角色表演活动。
教学准备：1. 故事书《小板凳歪歪》；2. 幻灯片或画板。
教学过程：1. 导入：利用引人入胜的图片预告故事情节，激发学生的兴趣。
2. 阅读故事：教师朗读故事《小板凳歪歪》，同时通过幻灯片或画板上的图片帮助学生理解故事内容。
3. 讨论讲解：教师与学生一起讨论故事中的情节，引导学生回答问题，如：“板凳为什么会歪歪？”，“曹艳她怎么了？”，“小狗是如何帮助曹艳的？”等等。
教师要引导学生思考，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。
4. 角色表演：将故事中的角色分配给学生，并让他们进行角色表演。
教师可以提供一些指导，如“你扮演曹艳，你是一个怎样的角色？”、“你扮演小狗，你是如何帮助曹艳的？”等等。
鼓励学生用简单的语言描述角色和情节，并进行表演。
5. 反思总结：教师与学生一起回顾故事，并提出一些问题让学生思考和回答，如：“故事中的小板凳象征着什么？”、“故事中的曹艳表示了什么？”等等。
教师引导学生总结故事的寓意和教训，并鼓励他们分享自己的想法和感受。
反思：这节课中，我通过故事阅读和角色扮演的方式，帮助学生理解故事中的情节和寓意，并提高他们的语言表达能力。
学生们在角色表演环节表现得非常活跃和积极，他们用自己的语言描述角色和情节，也学会了合作与沟通。
在讨论和反思环节，学生们思考了故事的深层含义，表达了自己对故事的理解和感受，这对于培养他们的思考能力和情感表达能力都起到了积极的作用。
然而，在下一次教学中，我可以进一步改进以下几个方面：1. 设置更多的问题，激发学生的思考和参与热情；2. 创设一些互动的游戏和活动，增加课堂趣味性，提高学生的参与度；3. 在角色表演前，给予学生更多的时间准备和思考，以提高他们的表演水平。
大班语言教案：小板凳歪歪
大班语言教案：小板凳歪歪一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小板凳歪歪的形象特点。
2. 能够用恰当的语言描述小板凳歪歪的变化过程。
3. 学会关爱身边的人，培养幼儿的同理心。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知小板凳歪歪的形象特点，理解故事寓意。
2. 能够用语言描述小板凳歪歪的变化过程。
难点：1. 学会关爱身边的人，培养幼儿的同理心。
2. 运用想象力，创造性地表现小板凳歪歪的故事情节。
三、教学准备：1. 故事课件：《小板凳歪歪》2. 小板凳玩具若干3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小板凳玩具，引导幼儿说出小板凳的特点。
2. 讲述故事《小板凳歪歪》，引导幼儿关注故事情节，感知小板凳歪歪的形象特点。
3. 分组讨论：邀请幼儿分组讨论，如何帮助小板凳歪歪变得好看。
4. 创作活动：引导幼儿运用画笔、彩泥等材料，创作自己心中的小板凳歪歪。
5. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起探讨如何关爱身边的人，记录在日记本上。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于小板凳歪歪的家庭画作，次日带到幼儿园展示。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作活动中的表现，评价幼儿对故事的理解程度和创造力发展。
2. 关注幼儿在讨论环节的表现，评估其同理心及语言表达能力。
3. 家长反馈与作业完成情况，了解幼儿在家庭中的参与度和对主题的理解。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同进行亲子创作活动，强化家庭对幼儿关爱教育的支持。
2. 组织一次班级小板凳设计比赛，鼓励幼儿将所学应用于实际，提高创新和实践能力。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己如何关爱身边的人，增进班级同学之间的友谊。
八、教学反馈：1. 课后收集幼儿的作品和日记，分析其在创作和表达过程中的亮点和不足。
2. 针对幼儿的表现，与家长进行沟通，提出家庭教育建议，促进家校共育。
3. 根据教学效果，调整教案内容，使其更符合幼儿的学习需求和发展水平。
大班语言教案：小板凳歪歪
大班语言教案：小板凳歪歪一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够发挥想象，创造性地表现故事中的角色。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
5. 教育幼儿懂得做任何事都要有耐心和恒心。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够讲述故事的主要内容。
2. 学会用正确的语音、语调朗读故事。
难点：1. 创造性地表现故事中的角色。
2. 教育幼儿懂得做任何事都要有耐心和恒心。
三、教学准备：1. 故事课件：《小板凳歪歪》2. 小板凳手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：教师出示小板凳手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小板凳的特点。
2. 讲述故事：教师使用课件讲述故事《小板凳歪歪》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的小板凳为什么歪歪，以及小动物们是如何帮助小板凳变得稳定的。
4. 创作环节：1. 教师发放创作材料，引导幼儿发挥想象，创作自己喜欢的小板凳。
2. 幼儿创作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《小板凳歪歪》的主要内容。
2. 家长协助幼儿在家中制作一个小板凳，并拍摄照片，下次上课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价其观察力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿在讨论环节的语言表达能力和思维能力。
3. 家长反馈幼儿回家后分享故事的情况，了解幼儿对故事的理解和记忆程度。
七、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，体验故事情节。
2. 开展“我的小板凳”主题展示活动，让幼儿展示自己创作的小板凳，并分享创作过程中的趣事。
3. 开展家园共育活动，邀请家长参与幼儿的课堂活动，共同评价幼儿的表现。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的学习兴趣和需求？2. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点和发展水平？3. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的积极参与和主动学习？4. 如何在教学过程中更好地培养幼儿的耐心和恒心？九、教学计划调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，适当调整教学内容，以满足幼儿的学习需求。
幼儿园语言(儿歌)教案：小板凳歪歪
幼儿园语言（儿歌）教案：小板凳歪歪一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并掌握儿歌《小板凳歪歪》的歌词，了解小板凳的特点和形象。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和节奏感，使其能够跟着音乐一起唱儿歌。
3. 情感目标：通过学习儿歌，让幼儿感受到快乐和幸福，培养他们的爱心和同情心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉并掌握儿歌《小板凳歪歪》的歌词。
2. 教学难点：让幼儿学会用正确的节奏和音调唱歌，以及理解儿歌中的情感内涵。
三、教学准备1. 教具准备：小板凳模型、图片、音乐CD、歌词卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，室内布置温馨，有利于幼儿专注于学习。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入儿歌（5分钟）：向幼儿展示小板凳模型和图片，引导幼儿观察小板凳的特点，播放儿歌《小板凳歪歪》的音乐，让幼儿听一听、猜一猜这首儿歌的名字。
3. 学习儿歌（10分钟）：（1）教幼儿唱儿歌，一边唱一边用手势表示节奏，帮助幼儿掌握正确的节奏感。
（2）针对儿歌中的难点词语，如“小板凳歪歪”、“摇摇晃晃”，引导幼儿反复练习，直到熟练掌握。
（3）让幼儿分组，每组选择一个角色（如小板凳、小兔子等），根据儿歌内容进行角色扮演，增强幼儿对儿歌的理解。
4. 练习唱歌（5分钟）：让幼儿集体练习唱歌，纠正发音和节奏上的错误。
五、课后作业1. 让幼儿回家后，向家长展示所学儿歌，鼓励家长参与评价。
2. 家长协助幼儿复习儿歌，巩固学习成果。
3. 家长鼓励幼儿在日常生活中，如散步、玩耍等时候，哼唱儿歌，培养幼儿的音乐兴趣。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，给予及时的表扬和鼓励，以提高幼儿的学习积极性。
2. 歌唱技能评价：评价幼儿在唱歌时的音准、节奏、发音等，对出现的错误进行纠正，并给予指导意见。
3. 情感态度评价：关注幼儿在学习和演唱过程中表现出的情感态度，如快乐、关爱等，引导幼儿正确理解儿歌的内涵。
幼儿园语言(儿歌)教案：小板凳歪歪
幼儿园语言(儿歌)教案：小板凳歪歪一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能理解儿歌的内容，认识小板凳歪歪的形象。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情绪，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 儿歌歌词：小板凳歪歪，坐下就不想起来，妈妈叫他也不理，只顾着看蚂蚁搬家和蜘蛛织网。
2. 儿歌简析：儿歌描述了一个小板凳歪歪的形象，它坐下就不想起来，妈妈叫他也不理，只顾着看蚂蚁搬家和蜘蛛织网。
通过这个形象，教育幼儿要有耐心和毅力，不能懒惰。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱儿歌，理解儿歌的含义。
2. 教学难点：让幼儿掌握儿歌中的节奏和音调。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，让幼儿更容易理解和接受儿歌内容。
2. 情境教学法：设置情境，让幼儿在情境中学会儿歌，提高学习兴趣。
3. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会儿歌。
五、教学步骤1. 引入：展示小板凳歪歪的图片，让幼儿观察并说出小板凳的特点。
2. 学习儿歌：教幼儿学唱儿歌，注意引导幼儿掌握正确的节奏和音调。
3. 情境表演：设置情境，让幼儿分组表演儿歌，增强对儿歌的理解。
4. 游戏环节：组织“蚂蚁搬家”和“蜘蛛织网”的游戏，让幼儿在游戏中体验小板凳歪歪的角色。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性以及发音准确性。
2. 儿歌演唱评价：评估幼儿学会儿歌的程度，包括歌词记忆、节奏和音调掌握。
3. 情境表演评价：评价幼儿在情境表演中的表现，包括角色扮演、动作协调和表达能力。
七、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习，共同教幼儿唱儿歌，培养家庭氛围。
2. 主题活动：组织与儿歌相关主题活动，如蚂蚁搬家观察、蜘蛛织网观察等，让幼儿在实际操作中增长知识。
八、教学资源1. 图片：小板凳歪歪、蚂蚁、蜘蛛等相关的图片。
2. 实物：小板凳、蚂蚁、蜘蛛等实物模型。
3. 音响设备：用于播放儿歌和背景音乐。
幼儿园语言(儿歌)教案：小板凳歪歪
幼儿园语言(儿歌)教案：小板凳歪歪一、教学目标1. 学习儿歌《小板凳歪歪》，培养幼儿对语言的兴趣和韵律感。
2. 通过儿歌学习，帮助幼儿认识小板凳，并能够说出小板凳的特点。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的口语表达能力。
二、教学内容1. 儿歌《小板凳歪歪》的歌词学习。
2. 儿歌中出现的生词和句型的学习。
3. 通过儿歌学习，引导幼儿观察小板凳的特点，并能够用语言描述。
三、教学方法1. 采用直观演示法，通过图片和实物展示，帮助幼儿理解儿歌内容。
2. 采用互动教学法，引导幼儿参与儿歌的演唱和动作表演，增强幼儿的参与感和体验感。
3. 采用情景教学法，设置小板凳的情境，引导幼儿观察和描述小板凳的特点。
四、教学步骤1. 导入：通过展示小板凳的图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察小板凳的特点。
2. 学习儿歌歌词：带领幼儿朗读儿歌，讲解生词和句型的意义，帮助幼儿理解儿歌内容。
3. 演唱儿歌：引导幼儿跟唱儿歌，注意韵律和节奏的准确性。
4. 动作表演：教给幼儿儿歌的动作，让幼儿边唱边做动作，增加幼儿的参与感和表现力。
5. 情景设置：设置小板凳的情境，让幼儿观察小板凳的特点，并能够用语言描述。
五、作业设计1. 让幼儿回家后，与家长一起找找家里的小板凳，观察小板凳的特点，并用语言描述给家长听。
2. 家长可以帮助幼儿录制演唱儿歌《小板凳歪歪》的视频，下次上课时与同学们分享。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括演唱儿歌时的韵律感和动作表演的表现力。
2. 记录幼儿在情景设置中观察小板凳特点的描述，评估幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 通过家长的反馈，了解幼儿在家中对小板凳特点的观察和语言描述情况。
七、教学资源1. 儿歌《小板凳歪歪》的音频文件。
2. 小板凳的图片和实物。
3. 儿歌的动作表演示范视频。
八、教学拓展1. 邀请家长来课堂，让家长参与到幼儿的儿歌演唱和动作表演中，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观幼儿园的教室，让幼儿观察和描述教室里的小板凳，提高幼儿的观察力和语言表达能力。