引子与狮子进行曲
小学音乐一年级上册第四单元《引子与狮王进行曲》教学设计
第四单元音乐中的动物第四课时欣赏《引子与狮王进行曲》教学设计一、教学内容分析本课为一年级上册第一单元第四课时，欣赏《引子与狮王进行曲》。
《引子与狮王进行曲》是法国作曲家圣一桑创作的《动物狂欢节》组曲中的第一首。
乐曲由两个部分组成。
第一部分，引子。
两架钢琴从弱渐强的和弦颤奏，好像是兽王出场的威武先导。
接着，弦乐组从低向高进行，节奏越来越紧凑，力度越来越强，当冲到最高音之后，迅速向下刮奏中，好像一阵狂风迎面而来。
虽然我们还没有看到狮子的身影，就已经让我们感到它的威严。
第二部分，狮王进行曲。
接着两架钢琴合奏出模仿军号的音调，这种音调一般是作为王公贵族出场的信号，作曲家运用这样的音调，表现了狮王出场时威严、豪华的排场。
随后，狮王便在威武的进行曲中出场了。
弦乐在低音区奏出了雄壮的旋律，钢琴在乐句结尾奏出模仿军号的音调，好像它的仪仗队一直跟在它的身旁，显示着狮王的威风。
这个主题演奏了两遍。
然后乐曲进入中间部分，这是一段模仿狮子“吼叫”的旋律。
由钢琴奏出上行再下行的半音阶旋律，力度由弱渐强再渐弱，好像狮王的吼叫声。
之后，乐曲进入尾声。
“行进”和“吼叫”的主题交替进行，最后乐曲在一声狮子的“吼叫”声中结束。
二、学情分析一年级学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。
有意注意的时间较短，学生在玩中体验，玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
学生对生活中的各种音响感到好奇和有趣，对于动物有自然的亲近感。
能随着熟悉的乐曲哼脂，够用自己的肢体语言进行模仿。
同时学生又活泼好动，让他们学习与其年龄相适应的歌曲不是一件难事，但是要让他们欣赏并理解具有一定深度的器乐曲，并不是一件容易的事。
本节课，我从“走进音乐世界的动物园”这一情境入手，通过聆听不同音乐形象，引导学生在参与音乐活动的过程中，从而使学生初步习得聆听音乐的方法，为本节课后继的教学铺垫。
(花城版)音乐四上第8课欣赏《引子与狮王进行曲》说课稿
（花城版）音乐四上第8课欣赏《引子与狮王进行曲》说课稿一. 教材分析《引子与狮王进行曲》是花城版音乐教材四年级上册第八课中的一首曲目。
这首曲目选自圣-桑的交响童话《动物狂欢节》，具有鲜明的动物特征和生动的音乐形象。
通过学习这首曲目，学生可以了解交响乐的基本知识，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
但他们在音乐欣赏方面还存在一定的局限性，需要通过具体、生动的教学手段来激发他们的学习兴趣，帮助他们更深入地理解音乐。
三. 说教学目标1.让学生了解交响乐的基本知识，知道《动物狂欢节》是一部交响童话。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，感受音乐的魅力。
3.通过学习《引子与狮王进行曲》，培养学生热爱音乐、热爱生活的情感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解交响乐的基本知识，感受音乐的魅力。
2.难点：帮助学生理解《引子与狮王进行曲》的音乐形象和情感。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、对比、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
2.利用图片、动画等直观手段，帮助学生形象地理解音乐。
3.分组合作，让学生在实践中感受音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：以动画形式引入《动物狂欢节》这部交响童话，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏《引子与狮王进行曲》：让学生初步感受音乐，引导学生关注音乐中的动物特征。
3.分析音乐：讲解交响乐的基本知识，引导学生深入了解《引子与狮王进行曲》。
4.讨论与交流：分组讨论，让学生分享自己对音乐的理解和感受。
5.实践活动：分组合作，创作与《引子与狮王进行曲》风格相近的音乐作品。
6.总结与反思：让学生谈谈自己在学习过程中的收获和感受，总结教学内容。
七. 说板书设计1.标题：《引子与狮王进行曲》a.交响乐基本知识b.音乐特征：动物特征c.音乐情感：生动、有趣八. 说教学评价1.学生对交响乐的基本知识的掌握程度。
《第四单元 欣赏 引子与狮王进行曲》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版一年级上册
《欣赏引子与狮王进行曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够通过聆听和欣赏，理解乐曲中引子和狮王进行曲的特点和情感表达。
2. 学生能够掌握音乐的基本节奏和旋律，增强音乐感受力。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和创造力，激发对音乐的兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生通过聆听和欣赏，理解乐曲中的情感表达，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2. 教学难点：如何引导学生将音乐与生活实际相结合，培养学生的音乐创造力和欣赏能力。
三、教学准备：1. 准备音乐课件和相关音频文件。
2. 准备乐器（如小鼓、沙锤等）以辅助教学。
3. 安置教室，营建音乐氛围。
四、教学过程：1. 导入新课：教师播放《狮王进行曲》，请学生猜一猜这是什么动物的音乐，随后介绍本节课要学习的音乐主题是狮子大王召集小动物们开会。
教师出示课题，并板书。
2. 节奏练习：教师出示不同的节奏型，请学生读一读。
随后，教师和学生一起拍击这些节奏。
节奏练习结束后，教师指挥学生用“哒”来读这些节奏。
3. 欣赏音乐：教师播放《狮王进行曲》，请学生说一说这首曲子给你什么样的感觉。
教师引导学生从速度、力度等方面来欣赏音乐。
(1)请学生仔细听，乐曲中出现了几次狮子大王的声音？请学生辨识出来。
(2)请学生思考：乐曲中描述了狮王召集小动物们开会的哪一段音乐？(3)教师引导学生欣赏音乐，感受音乐的情绪和表现的内容。
听完音乐后，教师扣问学生：你有什么想法？你对音乐有什么感受？你觉得自己像乐曲中的哪一个形象？你想像乐曲中哪一个形象？你有什么疑问？在学生回答的过程中，教师进行适当引导和评判。
4. 动作表演：教师引导学生用简单的动作表现小动物们整齐排队听狮王讲话的形象，并指挥学生进行动作表演。
在学生表演的过程中，教师对学生的动作表现进行鼓励和评判。
5. 拓展延伸：请学生尝试分析其他的管弦乐曲，总结出管弦乐曲欣赏的方法和步骤。
教师可以给学生介绍其他的音乐作品，例如：童话故事音乐等，拓展学生的音乐视野。
花城版四年级上册《引子与狮王进行曲》教学设计
花城版四年级上册《引子与狮王进行曲》教学设计第一篇：花城版四年级上册《引子与狮王进行曲》教学设计《引子与狮王进行曲》教学设计——花城版音乐教材四年级（上）第8课【课型】欣赏课【教学课时】1课时【教学理念】感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
本课紧紧围绕音乐要素的表现作用，让学生养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的方法和经验。
同时，老师的范奏能让学生有对音乐最直观的体验，从而更好的感受音乐的变化。
【教材分析】《引子与狮王进行曲》这首作品选自圣桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》，乐曲运用了弦乐五重奏和双钢琴的合奏，表现了森林中阴森威严的气氛，描绘了狮王威风凛凛的王者气势。
全曲分为两部分：第一部分：引子。
第二部分：狮王进行曲，曲式结构为A—B—A’。
【教学目标】情感态度与价值观目标：喜欢聆听乐曲《引子与狮王进行曲》，乐于参加音乐实践活动，有想继续聆听《动物狂欢节》其他乐曲的意愿。
知识与技能目标：了解音乐中的演奏乐器及其音色；能在老师的引导下对各音乐要素进行分析；能背唱狮王的主题旋律。
方法与过程目标：运用对比、参与、听辨等方式，让学生能围绕音乐要素（旋律、音色、力度、音区）赏析音乐。
【教学重难点】引导学生对音乐要素进行分析，了解其对音乐形象塑造的作用。
【教学准备】课件、钢琴、教具【教学过程】一、新课导入1、请学生聆模仿老师拍打的节奏。
2、学生拍打节奏，老师用钢琴配上音乐。
3、介绍乐曲创作背景，引出课题。
【设计意图】引子的节奏具有铿锵有力的进行曲风格，在乐曲中有承上启下的重要作用。
由于节奏型较密集且重复出现，学生可能难以稳定好速度，因此在导入部分先作为难点解决，为后面的聆听做铺垫。
二、新课教学（一）完整聆听乐曲，初步感受音乐表现的情景【设计意图】音乐的完整聆听很重要，首先完整聆听一遍音乐能建立学生对乐曲的整体感。
（二）分段欣赏 1.A乐段（1）聆听狮王主题A乐段，想像音乐表现狮王怎样登场。
(花城版)音乐四上第8课欣赏《引子与狮王进行曲》教学设计
（花城版）音乐四上第8课欣赏《引子与狮王进行曲》教学设计一. 教材分析《引子与狮王进行曲》是花城版音乐教材四年级上册的第8课，本节课选取了圣-桑的《动物狂欢节》中的《引子与狮王进行曲》进行欣赏。
这首作品以生动形象的音乐描绘了狮王的威武形象，旋律庄严而雄壮，节奏稳健有力，充满了一种庄重而威严的气氛。
通过学习这首作品，可以使学生感受到音乐的生动性和表现力，培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和感受能力。
但学生在欣赏交响乐方面可能还存在一定的困难，对乐曲的结构、情感表达等方面还需要进一步引导和培养。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，引导学生感受乐曲的美。
三. 教学目标1.感受《引子与狮王进行曲》的音乐形象，理解乐曲的结构。
2.培养学生对交响乐的欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
3.通过欣赏乐曲，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.感受乐曲的威武气势，理解乐曲的结构。
2.培养学生对交响乐的欣赏能力。
五. 教学方法采用欣赏、讲解、讨论、实践相结合的方法，引导学生感受乐曲的美，培养学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.准备《引子与狮王进行曲》的音乐作品。
2.准备相关的教学图片、视频等资料。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生了解《动物狂欢节》和《引子与狮王进行曲》的相关背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放《引子与狮王进行曲》，让学生初步感受乐曲的威武气势。
3.操练（10分钟）分析乐曲的结构，引导学生了解乐曲的起承转合。
教师示范，学生跟随演奏，感受乐曲的节奏和旋律。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
5.拓展（10分钟）讨论乐曲中的音乐形象，让学生发挥想象力，描述狮王的形象。
欣赏其他动物主题的音乐作品，拓展学生的音乐视野。
(花城版)音乐四年级上册《欣赏《引子与狮王进行曲》教学设计
（花城版）音乐四年级上册《欣赏《引子与狮王进行曲》教学设计一. 教材分析《引子与狮王进行曲》是花城版音乐四年级上册的一首曲目，它是一首具有代表性的古典音乐作品。
本节课的教学内容主要包括对作品的欣赏、分析以及创作。
通过本节课的学习，学生能够了解作品的背景、结构、风格等，提高他们的音乐欣赏能力和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐作品有一定的认识和理解。
但他们在音乐欣赏方面还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过丰富的教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.了解《引子与狮王进行曲》的背景、结构、风格等。
2.培养学生的音乐欣赏能力和审美能力。
3.激发学生对古典音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.重难点：《引子与狮王进行曲》的音乐特点和欣赏方法。
2.突破难点：通过生动形象的讲解、对比分析等方法，帮助学生理解作品的精髓。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入音乐情境。
2.对比分析法：对比不同音乐作品，让学生感受《引子与狮王进行曲》的独特魅力。
3.互动教学法：引导学生参与讨论、分享，提高他们的表达能力。
六. 教学准备1.准备《引子与狮王进行曲》的音频、视频资料。
2.准备相关背景资料，如作曲家、作品背景等。
3.准备PPT，用于展示图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示《引子与狮王进行曲》的封面，引导学生关注作品名称和作曲家。
播放《引子与狮王进行曲》的音频，让学生初步感受作品的美感。
2.呈现（10分钟）介绍《引子与狮王进行曲》的背景、作曲家等信息。
通过对比分析，呈现作品的特点，如旋律、节奏、和声等。
引导学生关注作品中的狮王形象，理解作品的主题。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己对作品的理解和感受。
教师引导学生从旋律、节奏等方面进行分析，提高他们的音乐欣赏能力。
(花城版)音乐四年级上册《欣赏《引子与狮王进行曲》教案
（花城版）音乐四年级上册《欣赏《引子与狮王进行曲》教案一. 教材分析《引子与狮王进行曲》是花城版音乐四年级上册的一首曲目，这首曲目具有鲜明的节奏和旋律特点，能够激发学生的学习兴趣。
通过学习这首曲目，学生可以了解交响乐的基本知识，培养对音乐的欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但交响乐的知识相对较为陌生，需要通过本次教学活动让学生逐步了解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解《引子与狮王进行曲》的创作背景、作者及音乐特点。
2.培养学生对交响乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的情感变化，培养情感共鸣。
四. 教学重难点1.了解交响乐的基本知识。
2.感受并分析《引子与狮王进行曲》的节奏、旋律特点。
3.培养学生对音乐的欣赏能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生进入音乐情境。
2.对比教学法：通过对比不同乐器的音色，让学生了解交响乐的特点。
3.情感教学法：引导学生体验音乐带来的情感变化，培养情感共鸣。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资料。
2.乐器模型或图片。
3.教学录音机、音响等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，介绍《引子与狮王进行曲》的创作背景、作者及音乐特点，引导学生进入音乐情境。
2.呈现（10分钟）播放《引子与狮王进行曲》片段，让学生初步感受音乐的魅力。
3.操练（10分钟）分析并讲解曲目的节奏、旋律特点，让学生跟随老师一起练习。
期间可用乐器模型或图片进行辅助教学。
4.巩固（5分钟）学生分组进行练习，老师巡回指导，确保每位学生都能掌握曲目要领。
5.拓展（5分钟）对比欣赏其他交响乐作品，让学生了解交响乐的多样性。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调交响乐的基本知识和欣赏方法。
7.家庭作业（5分钟）要求学生回家后，再次欣赏《引子与狮王进行曲》，并尝试分析其节奏、旋律特点。
8.板书（5分钟）老师根据教学内容，进行板书设计，方便学生复习和巩固。
4.4引子与狮王进行曲(教案)
在上完《4.4引子与狮王进行曲》这节课后，我思考了很多。首先，我觉得在导入环节提出的问题可能还需要更贴近学生的生活实际，以更好地激发他们的兴趣。在课堂上，我发现有些学生对音乐主题变化的概念理解起来有些困难，这说明我在新课讲授部分可能需要更加形象、具体的举例来帮助学生理解。
在实践活动环节，分组讨论进行得比较顺利，学生们都积极参与其中。但在实验操作部分，我发现有些小组在改编音乐主题时遇到了困难。这可能是因为我在前面的讲解中，没有足够强调音乐基本元素的应用。因此，在今后的教学中，我需要加强对这一方面的讲解和指导。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐创作作品。
（四）学小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐主题变化在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例2：对于音乐符号的理解，教师可通过图示、动作等直观演示，帮助学生更好地理解音符、节奏等音乐符号。
举例3：在情感体验与表达方面，教师可组织学生进行角色扮演，让他们在模仿狮子等动物的动作中，体验乐曲情感，并尝试用音乐表达情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《4.4引子与狮王进行曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在听音乐时，有没有注意过音乐中的主题变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐主题变化的奥秘。
-音乐基础知识：音符、节奏、音色等基本音乐元素在乐曲中的运用。教师需重点讲解并让学生在实践活动中加以运用，巩固知识。
《第四单元 欣赏 引子与狮王进行曲》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版一年级上册
《欣赏引子与狮王进行曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解并感受乐曲的引子和狮王进行曲的节奏和旋律，了解乐曲的背景和故事情节。
2. 提高音乐欣赏能力和感受能力，增强学生的音乐审美和表现力。
3. 通过欣赏乐曲，培养学生的团队合作精神和音乐素养。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生通过音乐感受狮王的威严和引子的气氛，并理解乐曲的故事情节。
2. 教学难点：如何让学生更好地理解和表现乐曲的节奏和旋律，以及如何培养学生的音乐表现力和审美能力。
三、教学准备：1. 准备相关音乐素材，包括乐曲的音频和视频文件，以及相关的图片和文字资料。
2. 制作教学课件，包括乐曲背景、故事情节和音乐表现等内容。
3. 安排学生课前预习，了解乐曲的相关背景和故事情节。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放《狮王进行曲》的音乐，引导学生们感受音乐，并询问他们是否知道这首曲子的名称。
当学生说出曲子的名称后，再介绍作者及背景。
然后告诉学生这首曲子将在今天学习的课程中起到非常重要的作用。
2. 背景介绍：通过讲述关于乐曲创作的故事或传说，增加学生对乐曲背景的了解，提高他们对音乐欣赏的兴趣。
同时，讲述欣赏时要集中注意力于音乐本身，而非作者、作曲背景等外部因素。
3. 节奏感知：在乐曲欣赏前，可以先带领学生一起学习曲子中的基本节奏型，帮助他们在后面的乐曲欣赏中更好地理解乐曲的情感和气氛。
可以设计一些节奏游戏或拍手游戏帮助学生掌握节奏。
4. 乐曲欣赏：引导学生闭上眼睛，全身心地投入到音乐中。
可以通过播放不同版本的乐曲，让学生感受不同的演奏风格和情感表达。
同时，鼓励学生用自己的语言描述他们对乐曲的感受和理解。
5. 讨论与反馈：在欣赏结束后，可以组织学生进行小组讨论，分享他们对乐曲的感受和理解。
教师最后对学生的讨论进行总结和反馈，强调音乐欣赏中的共性和个性，并鼓励学生积极发表自己的看法和意见。
6. 表演环节：可以让学生选择自己最喜欢的乐器为乐曲伴奏或进行歌唱表演。
《引子与狮王进行曲》名师教案
《引子与狮王进行曲》教学设计教材分析：管弦乐曲《狮王进行曲》是法国作曲家圣桑《动物狂欢节》组曲里的第一首。
乐曲用钢琴的颤音，沉重有力的顿音、浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的步伐和神态，加上狮子威猛的吼声，使整个森林都为之震撼。
教材采用音乐对比和游戏的方式，让孩子在玩耍中主动参与音乐学习，学会在音乐中与同伴团结合作，用声响、律动、歌唱等参与音乐活动。
感受不同乐器对动物形象的塑造作用，区分不同音色的乐器，侧重点学生想象力和聆听习惯的培养。
教学目标（一）“情感态度与价值观”目标1. 通过聆听音乐，感受音乐中的动物形象，增进喜爱动物的真挚情感。
2. 通过欣赏乐曲，养成仔细聆听、细心观察的好习惯。
（二）“过程与方法”目标1. 通过模仿狮子的步态，初步体验进行曲的特点。
2. 采用对比聆听的方法，区分第一部分与第三部分的不同，同时体会音乐所勾勒出的角色性格。
（三）“知识与技能”目标1. 通过聆听、分析乐曲，初步感受、理解音乐塑造各种形象。
2. 知道这首乐曲由引子和三个乐段组成。
教学重点与难点（一）教学重点通过欣赏乐曲，体验进行曲的特点。
（二）教学难点学会听音乐并用不同的动作表现不同乐段的音乐。
教学过程（一）导入阶段目标：创设情境，引出欣赏内容。
1. 教师播放乐曲，学生边听边想象，回答音乐表现了哪一类动物？为什么？它的神态是怎样的？学生选择，并阐述理由：大型动物，神态比较威严。
教师点明本节课学习主题：音乐与动物形象之间的联系。
2. 学生再次聆听乐曲，学生根据音乐中描绘的动物叫声，边听边判断哪一种动物？学生回答：狮子、老虎。
设计意图：学生充分聆听乐曲，为理解作品做好准备。
（二）分段欣赏阶段目标：分段欣赏乐曲，细致分析音乐与动物形象之间的联系。
1. 聆听第二乐段（1）学生运用声音表现狮吼的特点。
学生模仿狮吼，分析狮吼声音特点——音高是从低音到高音再回到低音，力度是从弱到强再到弱。
（2）学生运用动作表现狮吼的特点。
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四年级《引子与狮子进行曲》音乐教案
设计者：李超华
教材：花城版三年级上册《动物狂欢节》
教学内容
1、聆听感受音乐
2、描绘动物形象
3、表演音乐剧
4、学唱《引子与狮王进行曲》主题
课时：一课时
教学理念：从学生喜爱小动物的心理出发，以音乐审美体验为核心。
用听、想、
看、说、动等多种形式体验音乐，交流互动，升华情感；用模仿、合作等表现形式表达各自对乐曲的独特感受与见解。
学习内容生动有趣、丰富多彩，引导学生主动参与音乐实践。
教材分析：《引子与狮王进行曲》全曲分两个部分：第一部分，引子：整个引
子只有十二小节，具体情节是描绘狮王威风凛凛的神态，以至使人感受出狮王由静到动的逼真形象。
第二部分，狮王进行曲：先由钢琴奏出四小节强烈节奏音型的前奏，然后由弦乐奏出狮王主题，使主题显得更加威严，活现狮王在傲然的走动。
学情分析：学生在感受上对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够
用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
同时学生又活泼好动，在课堂当中会出现一些小动作。
所以教师要积极的去吸引孩子的学习兴趣和培养孩子的兴趣。
利用多媒体等教学手段，丰富教学内容，抓住孩子的心。
教学目标
1、通过表演，培养学生的表现能力。
2、学唱《引子与狮王进行曲》主题。
3、引导学生爱护小动物。
教学重点、难点
感受音乐描绘的动物形象；表演。
教具
钢琴，多媒体课件，各种动物的头饰。
教学过程
一、导入新课
（放《狮子王》片段
师：清晨，太阳公公慢慢探出它红红的笑脸，新的一天开始了。
沉睡了
一夜的森林爷爷也睁开了眼睛。
动物王国的小动物们夜开始了一天的生活。
师：这节课我和同学们来欣赏一首由法国作曲家圣·桑创作的《狮王
进行曲》，看一看这首曲子是怎样表现狮子王的。
二、《引子与狮王进行曲》引子欣赏
1、如此威风的狮王出来以前，谁为它开路？（画面上添上动物卫兵）
2、学生来模仿卫兵行走的动作走一走。
（放引子第二遍）
三、学唱《引子与狮子进行曲》A段
1、播放《狮王进行曲》A段感受狮王出来的威严。
2、我们一起来模唱一下这段旋律，也来体验一下狮王的威严。
（师弹琴，生模唱）
3、一边唱一边模仿狮子巡视它的动物王国（师生边唱边表演）
四、《引子与狮王进行曲》B段欣赏
1、播放《引子与狮子进行曲》狮王一共吼了几声呢？请小朋友数一数。
（5次）
2、音乐是怎样表现狮王的吼声的呢？请小朋友在听一听，边听边用
手比拟出旋律的走向。
（第二次放B段音乐）
3、一起模仿狮王吼叫一声呢。
（提示头的动作）
4、狮王的吼声间都有两小节的音乐，这又是表现表现动物们的惊恐不安（第三次放B段音乐）
五、完整欣赏
1、现在我们把曲子完整听赏一遍，边听边请小朋友上来表演
六、音乐剧
师：现在老师请刚才表演的学生站出来，请这些同学仍旧听音乐表演。
老师还要请一名同学上来解说，让它成为一个有音乐、有表演、有解说的音
乐剧
七、总结
师：今天，我们认识了一位新朋友---狮子王，可以看出来你们很喜欢这些小
动物，动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待朋友呢？对了同学们，我们应该关心爱护我们的动物朋友，与他们和谐相处。