教师教学技能竞赛活动方案十六篇
地理教师比武活动方案
地理教师比武活动方案一、活动背景地理学科作为一门重要学科，对学生的综合素质和全面发展起着重要作用。
为了激发地理教师教学热情，提高教学水平，增强师生互动，在校园中开展地理教师比武活动。
二、活动目的1.提升地理教师的教学技能和自身综合素质。
2.加强地理学科课堂教学互动，促进教师间的交流与学习。
三、活动内容1.教学比武赛：地理教师们使用自己设计的教学课件，进行精彩的课堂展示，评委和观众进行现场打分评选出优胜者。
2.知识竞赛：通过抢答环节等形式，检验地理教师们的专业知识水平。
3.教学设计：比武活动前提交的教学设计方案，由评委进行评选，优秀者进行现场分享。
四、活动时间安排•时间：下半学期每周一下午•地点：学校多功能活动室五、活动流程1.报名阶段：地理教师报名参加，写明要参加的项目。
2.准备阶段：教师准备教学课件和教学设计，提交给组委会审核。
3.比武阶段：现场教学展示、知识竞赛等环节。
4.总结阶段：评选出优胜者，进行总结交流。
六、活动评选及奖励•荣誉称号：最佳教学奖、最佳设计奖等•奖金奖励：一等奖XXX元，二等奖XXX元，三等奖XXX元七、活动保障1.活动经费：由学校教研组统一出资。
2.活动宣传：校园广播、海报等宣传方式。
八、活动效果1.提高地理教师的专业素养和课堂教学水平。
2.增强地理学科的教师团队凝聚力和向心力。
3.促进地理学科教师之间的交流学习。
九、活动总结地理教师比武活动旨在提升地理教师的教学水平和自身综合素质，促进师生互动，为地理教育事业的发展注入新的动力。
随着活动的不断开展，相信地理学科的教师队伍将不断壮大，地理教育水平将有所提高。
以上是本次地理教师比武活动方案，希望能够得到各位老师的支持和参与，共同推动地理学科的发展！。
教师教学技能大赛方案
教师教学技能大赛方案一、主题选择和意义本次教师教学技能大赛的主题选择为“培养学生的创造力”。
这是基于当今快速发展的社会中，创造力的重要性日益凸显。
作为教育工作者，我们需要关注学生的发展，努力激发他们的创造力和创新能力，以适应日益多元化的社会需求。
二、初赛安排和评分标准初赛将采用演讲和教学演示相结合的方式进行。
每位参赛教师须准备一篇关于“培养学生创造力”的演讲稿，并以此为基础进行一堂30分钟左右的教学示范。
评分标准将从内容选择、教学方法、教学组织和教学效果等方面进行全面评定，并采用打分制度进行排名。
三、决赛环节决赛将组织参赛教师参加一个教学设计比赛。
参赛教师需根据提前公布的教学主题，进行课堂教学设计。
设计内容包括教学目标、教学策略、教具使用等。
决赛将由专家评委进行现场评审，并根据教学设计的创新性、有效性和实施情况进行评分。
四、奖项设置本次教师教学技能大赛将设立一、二、三等奖，以及优秀组织奖、最佳支持奖等特别奖项。
通过颁发奖项，旨在激励广大教师不断提高自身教育教学水平，为学生提供更优质的教育资源。
五、活动宣传与组织活动宣传将通过学校内部和校外多种途径进行，包括校园广播、校园电视台、学校网站等。
活动组织则需要借助学校的教研组织力量，成立专门的组织委员会负责活动策划与执行。
六、经费和赞助本次活动的经费将由学校教育基金拨款。
同时，也将积极联系企业和社会团体进行赞助，以确保活动的顺利进行。
七、活动效果和影响通过本次教师教学技能大赛，旨在全面提高教师的教学水平，激发教师的创新意识和教育教学热情，为学生打开更广阔的发展空间。
同时，大赛的成功举办也将为其他学校提供借鉴和学习的机会，促进教育教学水平的整体提升。
八、赛后总结与持续推进在本次活动圆满结束后，需要对各环节的组织与执行情况进行总结，分析存在的问题，并制定相应的改进措施。
此外，还需要继续推进教师教学技能的培训与研究，保持教育教学工作的持续改进与创新。
九、教师成长与学生发展教师教学技能大赛不仅是对教师个人能力的考核，更是为教师个人成长提供了广阔的平台。
教师教育技能系列活动策划书 (2)
教师教育技能系列活动策划书活动名称：教师教育技能系列研讨会活动目标：提升教师的教育技能，提供教师交流和学习的平台，促进教师专业成长和共同进步。
活动时间：每月举办一次，连续12个月。
活动地点：学校会议室或教师培训中心。
活动内容：1. 第一轮研讨会：- 主题：教师教学方法与策略- 内容：分享教师教学的创新方法和有效策略，包括多媒体教学、项目学习、合作学习等。
2. 第二轮研讨会：- 主题：教师评估与反馈- 内容：探讨有效的教师评估和反馈机制，包括定期观课、同行评课、学生评价等。
3. 第三轮研讨会：- 主题：教师专业发展与教育研究- 内容：介绍教师专业发展的途径和方法，培养教师的研究能力和思辨精神。
4. 第四轮研讨会：- 主题：教师教育科技应用- 内容：分享教育科技在教学中的应用，包括网络教学平台、在线资源利用等。
活动流程：1. 活动开幕：介绍活动目标和安排，向参与教师介绍嘉宾和专家。
2. 主题演讲：请邀请相关领域的专家进行主题演讲，分享最新的研究成果和经验。
3. 分组讨论：根据参与教师的教学领域和需要，将教师分成小组进行讨论和交流。
4. 分享交流：每个小组派代表进行成果展示和总结，与其他小组进行经验交流。
5. 结束仪式：总结活动成果，表彰优秀教师，并展望下一轮研讨会的主题和计划。
活动需求：1. 会议室或教师培训中心：提供合适的场地和设施，包括投影仪、音响设备等。
2. 演讲嘉宾和专家：邀请教育领域的专家和经验丰富的教师进行主题演讲和指导。
3. 分组讨论：根据参与教师的教学领域和需求，组织小组讨论和交流。
4. 材料准备：准备相关的教育资料和参考书籍，提供给参与教师。
5. 活动宣传：通过学校网站、校内通知等渠道宣传活动，吸引更多教师参与。
6. 活动评估：收集教师对活动的反馈和建议，不断改进和完善活动内容和组织方式。
预算估算：- 场地租赁费用：500元/场 * 12场 = 6000元- 嘉宾和专家费用：1000元/场 * 12场 = 12000元- 材料准备费用：2000元- 宣传费用：1000元- 其他费用：2000元总预算：22000元活动效果评估指标：- 参与教师的满意度调查结果- 教师提高教育技能的评估结果- 教师的教学效果改进情况- 教师的专业发展和成长情况备注：此为活动策划书的示例，具体活动策划应根据实际情况进行调整和完善。
小学教学大比武活动方案8篇
小学教学大比武活动方案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师基本功大赛实施计划方案
教师基本功大赛实施计划方案一、背景和意义教师是教育工作的主要力量，是学生的重要引路人。
提升教师的教学水平和专业素养，是学校教育质量的关键。
为了激发教师的教学热情，提高教学效果，我校决定举办一次教师基本功大赛，以促进教师教学能力的提升。
二、目标1.提高教师的教学质量和水平，为学生提供更优质的教育服务。
2.建立并完善教师培训和评估体系，为教师的职业发展提供支持。
3.增强教师的竞争意识和自我提升能力，构建学习型教师队伍。
三、赛事内容和形式1.内容：包括教学设计、教学展示和教学报告等环节。
2.形式：个人赛和团队赛相结合，根据报名情况进行分组比赛。
3.安排：分为预赛和决赛，每个环节都设定评委进行评分和点评。
四、赛事安排1.预赛（1）报名：通过学校教务处网站进行线上报名，每位教师只能报名一个项目。
（2）教学设计：教师提交自己设计的一节课教案，在规定的时间内进行评审。
评审标准涵盖教学目标、教学过程、教学方法和教学评价等方面。
（3）教学展示：根据教案，教师进行一节课的现场教学展示，由评委进行评分和点评。
（4）教学反思：教师提交教学反思报告，分析教学中的优缺点，并提出改进方案。
2.决赛（1）团队赛：按照预赛成绩进行分组，组成团队进行集体教学展示，展示团队合作和教师间的互动、协作能力。
（2）教学报告：团队向评委汇报他们的合作过程和教学成果。
评委进行点评和评分。
（3）总结交流：教师代表进行总结发言，并进行交流讨论，分享教学经验和教学观点。
五、奖励和评价1.奖励机制：评选出一等奖、二等奖、三等奖，并颁发奖金和荣誉证书。
2.评价标准：评分综合考虑教学设计、教学展示、教学反思、团队合作和教学报告等方面的表现。
3.评委组成：邀请学校领导、专家教授、中小学优秀教师等作为评委，确保评选的公正性和权威性。
六、实施计划1.制定大赛策划方案，并组织专家对方案进行评审。
2.开展有关教师基本功的培训，提高教师的教学能力和素养。
3.制定赛事细则和评分标准，明确赛事内容和形式。
教师竞赛活动方案7篇
教师竞赛活动方案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学青年教师基本功岗位竞赛活动方案
小学青年教师基本功岗位竞赛活动方案活动名称：小学青年教师基本功岗位竞赛活动方案一、活动宗旨：通过小学青年教师基本功岗位竞赛活动，提高青年教师的教学能力和综合素质，促进教师之间的交流与分享，激发教师教学的热情与创新，推动教育教学质量的提高。
二、活动时间：竞赛活动将在寒假期间进行，具体时间为XX年X月X日。
三、活动地点：本次竞赛活动将在XX市小学举行，具体地点将视参赛教师人数确定并提前通知。
四、参赛对象：小学青年教师，年龄在35岁以下，具备小学教育教学相关专业背景。
五、竞赛内容：1. 教育教学基本功考核：包括教育思想的理论基础和教育教学方法的基本功底。
2. 课堂教学实操考核：参赛教师需现场进行一节小学教育教学的模拟授课，评委将根据教师的授课能力、教学设计和教学效果进行评分。
3. 专业知识测试：参赛教师需参加一场小学教育教学相关专业知识的测试，测试内容包括小学课程标准、教材解读、教学评价等。
六、竞赛流程：1. 报名阶段：(1) 发布竞赛通知，宣传竞赛的宗旨、时间、地点、参赛对象等信息。
(2) 教师报名，提交个人简历和相关证明文件进行资格审核。
2. 初选阶段：(1) 根据报名情况，初评出符合条件的优秀青年教师作为竞赛参赛选手。
(2) 发放参赛选手的教学任务和竞赛注意事项。
3. 竞赛准备阶段：(1) 参赛选手准备教学设计和教案。
(2) 参赛选手进行模拟授课的演练和准备。
4. 竞赛阶段：(1) 开幕式：宣布竞赛正式开始，介绍竞赛规则和评委组成。
(2) 教育教学基本功考核：参赛选手进行教育教学基本功的考核。
(3) 课堂教学实操：参赛选手进行现场模拟授课，评委评分。
(4) 专业知识测试：参赛选手参加专业知识测试。
(5) 闭幕式：宣布竞赛结束，表彰优胜选手，进行总结发言。
5. 总结阶段：(1) 组织对本次竞赛进行总结和评估，收集意见和建议。
(2) 组织优胜选手进行交流分享，促进教师教学能力的提升。
七、评分标准：1. 教育教学基本功考核：(1) 理论考题：考核参赛教师的教育思想理论基础。
教学常规大比武活动方案
教学常规大比武活动方案一、活动目的二、活动准备1.确定活动的形式和时间：可以选择将活动分为多个阶段进行，每个阶段的时间在1-2周之间。
2.确定活动的主题和内容：可以根据学生的年级和学习内容确定比赛的主题，如语文、数学、英语等。
3.确定学生参赛方式：可以组织个人赛、小组赛和班级赛等形式，以适应不同学生的参与程度。
4.确定比赛的规则：比赛规则应该简单明了，公平公正，让学生都能够理解和接受。
可以采用每个阶段答题、口头演讲、写作等形式进行比赛。
5.准备比赛的奖励：可以准备一些小奖励，如奖状、奖杯、奖章等，激励学生参与比赛。
三、活动实施1.宣传活动：在活动开始前，需要对学生进行宣传，介绍比赛的目的、流程和规则，并鼓励学生参与。
2.比赛进行：按照比赛规则进行比赛，可以设立每个阶段的答题环节，设立小组赛和个人赛，以及班级赛。
3.评选获奖：按照每个阶段的成绩进行评选获奖，可以根据不同阶段的成绩进行排名，并给予相应的奖励。
4.组织表彰仪式：在每个阶段结束后，可以组织一次表彰仪式，表扬优胜者，并颁发奖项。
四、活动预期效果1.提高学生学习兴趣和积极性：通过比赛的形式，能够让学生更加主动地参与到学习中，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.培养学生勇敢、自信和合作的精神：在比赛中，学生需要克服紧张和胆怯情绪，增强自信心，并且在团队中合作协作，培养合作精神。
3.提高学生的综合素质和技能：通过比赛，能够全面考察学生的综合素质和技能，发现和培养学生的特长和潜力。
五、活动评估与总结1.进行活动评估：活动结束后，对活动的进展和效果进行评估，了解学生和教师的反馈意见，分析活动的不足和优点，为下次活动的改进做准备。
2.撰写活动总结：通过活动总结，对活动的组织、内容、结果进行总结归纳，总结经验和教训，为后续活动提供参考。
以上是教学常规大比武活动的方案，通过这样的活动，可以激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的自信和合作精神，提高他们的综合素质和技能。
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教师教学技能竞赛活动方案篇1一、领导小组：组长：成员：二、大赛内容1、导学案设计（校级、区级）2、说教材（校级、区级）3、课堂风采（校级）三、参赛范围1、教育局的大赛活动通知：全区教师全员参加。
比赛分校级和区级两个层面进行。
首先，在校级进行全员比赛,之后择优推荐参加区级比赛。
按学段分初中、小学、幼教等学段。
四、大赛形式1、导学案设计（我校比赛已经结束）教育局规定：导学案设计大赛以文本形式进行比赛。
根据教师所任学段、学科，按评委规定的学科内容，由参赛教师在指定的时间内抽签选取题目，回单位自行完成，时限两天。
之后将参赛作品以a4打印文本，连同参赛教师本人本学期导学案一并交评审组。
由评委打分并汇总成绩。
2、说教材大赛现场举行。
教育局规定：根据教师所任学段、学科，按评委规定的学科内容由参赛教师抽签，在现场预备室进行准备，时间为1个小时。
参赛教师可携带课标、课本、工具书，可以准备学科教研组形成的说教材资料、课件等。
准备时间结束，按抽签顺序进入场地现场说教材，时间为20分钟，要求脱稿。
比赛场地提供电脑、投影等展示设备。
比赛结束后评委现场打分，组长收集打分卡并汇总成绩。
3、课堂风采各教研组每周抽签安排2—3名教师进课堂展示，隔周教研组活动时，有着讲课教师展开说教材评比（要求以教育局规定为准）。
学科教师做评委，教研组长负责组织教师听课、打分、收集汇总成绩。
以上三项活动均以教研组为单位来开展，评价标准均以教育局规定的为准，每位教师均需参加以上三个项目的全部比赛，比赛按三项得分累计计算排名，并作为推荐参加区级第二届教师技能大赛的依据。
希望各位教师认真准备，积极参加。
五、时间安排本次比赛从3月开始，到8月底结束，共分两个阶段进行。
第一阶段：3月11日一一7月30日为组织活动和校级推荐阶段（一）导学案设计评比（3月11日一28日）1、参赛教师根据教育局“导学案设计”评价标准，自己设计导学案并在比赛中进行展示、讲解。
2、本教研组教师依据本学科导学案评价标准逐一对照,进行打分。
3、教研组长收集评分表，算出平均分，即为该教师得分。
4、评选出的优秀导学案结集。
（二）说教材、课堂展示比赛（4月11日一一6月10日）4月11—15日1、印发教育局“导学案设计”“说教材”评价标准。
2、说教材培训3、以教研组为单位上报讲课安排（时间、地点、教师、课题）4月18日一一6月10日听评课、说教材打分总结上报。
（三）教研组上报内容（6月10日一17日）1、教研组开展教师技能大赛活动总结。
2、本学科教材知识树或结构图文本。
3、学科教研组导学案稿班主任技能竞赛活动方案篇2一、指导思想班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手。
学校的管理育人工作主要是通过班主任工作来实现的，从21世纪人才的要求和实施素质教育的首要任务是教会学生学会做人来看，班主任的水平，也就是班主任所应具备的基本功就显得尤为重要。
为进一步提高我校班主任专业素养，提升班主任的育人能力,抓好班主任队伍建设培训工作，本学年我校将围绕“练内功、强素质、展风采”的主题开展班主任技能竞赛，对班主任工作进行基本功达标考核竞赛活动。
二、竞赛目标以班主任能力建设为目标，全面贯彻落实《中小学班主任工作规定》及《z班主任技能竞赛实施方案》精神，引导广大班主任提高应变能力，沟通能力，分析、解决问题的能力，促进班主任在日常工作中不断反思得失，不断探索新的教育途径。
进一步内化并提升班主任自身综合素质和专业修养，全面提高我校班主任队伍的专业素质。
三、组织机构：本次班主任技能大赛设领导小组：组长（德育校长）副组长（德育主任）成员（班主任）四、竞赛时间1、20xx年5月进行班主任技能大赛2、学校将通过本校班主任技能大赛，选拔班主任技能大赛优秀选手，参加区级班主任技能大赛。
五、参赛对象从事本校班主任工作的所有班主任和年轻的后备班主任。
六、竞赛内容1、教育故事演讲时间为6分钟。
参赛选手就班主任工作中亲身经历的、印象深刻的教育故事进行演讲。
要求故事真实感人，对班主任工作有启发意义。
演讲稿约2000字，用A4纸打印，一式5份，参赛时交。
2、情景答辩时间为5分钟。
参赛选手现场抽签一个案例，按案例的内容进行场景模拟，分析案例，说出处理解决的办法，并回答评委等人员提出的有关问题。
3、才艺展示时间为5分钟。
参赛选手在现场进行才艺表演（演唱歌曲、舞蹈、器乐演奏、绘画、书法、朗诵等）展示高雅的气质和综合素质。
有关道具和材料自备。
教师教学业务基本技能竞赛活动方案篇3为进一步加强我学区教师教学业务基本技能的锻炼，促进教师磨炼教学内功，优化整体素质，提升教书育人的品位,中心学校决定开展教师教学设计技能竞赛活动，为教师搭建一个锻炼提高、展示风采的平台。
一、组织保障为了确保学区内教师教学设计技能竞赛活动的顺利开展，特成立教师教学技能竞赛领导小组，成员如下：组长：杨XX副组长：王XX、汪XX主任：李XX成员：茅XX、季XX、朱XX、朱XX、朱XX、方XX、杨XX二、参赛对象全学区在编在岗教师三、竞赛学科：语文、数学四、竞赛时间：10月10日（星期三）：9：10—11：40语文10月11日（星期四）：9：10—11：40数学五、地点：中心学校多媒体教室六、活动形式：1、竞赛活动分学科、分年龄组举行。
学科：语文、数学年龄组：男：45周岁以上学科组（含45周岁）与45周岁以下学科组女：40周岁以上学科组（含40周岁）与40周岁以下学科组2、竞赛内容为本学期个人所授语、数学科教学内容（专职常识、体艺、英语、幼教教师可根据自己的学科专长，在竞赛语、数学科中任选一科）。
课题由中心学校教导处统一确定，同年级同学科同一课题。
3、参赛教师所需的教材与教学参考用书由中心学校教导处提供，教师用笔自备。
参赛教师不准私自夹带任何与大赛有关的资料。
4、大赛所需的教学设计用纸，由中心学校教导处统一印制。
5、分学科分年龄段评选设奖。
七、活动要求1、各学校要加强对这次活动的组织和领导，要充分发挥学校学科教研组（备课组）的作用，要重视过程、重在参与、重在实效。
2、在岗教师要全员参加这次大赛活动，做到互相学习、比学赶帮，岗位练兵、在职培训，通过这次活动促进全学区教师教学基本技能的提高。
如有特殊情况不能参赛者，需提前向中心学校教导处请假、备案。
3、本次活动要和构建高效课堂结合起来，要和校本研训结合起来，要和全学区的教师培养、培训学习结合起来，要和全学区教师的业务评价结合起来。
中小学生艺术展演活动方案篇4一、指导思想本次展演活动坚持以人为本的正确导向，面向全体学生,重在普及。
以学校为基础，积极推进素质教育，开展丰富多彩的艺术活动，激发学生对艺术的兴趣和爱好，充分发挥艺术教育的育人功能，通过举办中小学生艺术展演活动，培养中小学生健康的审美情趣，良好的艺术修养，引导他们向真、向善、向美、向上，使他们得到全面和谐的发展，让每个学生都成为艺术教育的受益者。
艺术展演活动要展示学校艺术教育的成果，丰富、活跃学生文化生活，加强校园文化艺术环境建设，营造良好的文化艺术教育氛围，推进我市艺术教育的改革和发展。
二、主办单位：XX市教育局三、承办单位：XX市少年宫四、主题和内容本届展演活动的'主题是“阳光下成长”。
艺术展演的内容要健康向上，以庆祝新中国成立60周年为契机，展现中小学生热爱祖国、奋发向上的精神面貌，积极弘扬中华民族优秀文化，开展具有时代特征、校园特色、学生特点的艺术活动。
五、参加对象和分组各级教育行政部门批准的小学、初中、普通高中和中等职业学校（含艺术专业）的在籍学生。
本届艺术展演分为小学甲组、乙组和中学甲组、乙组。
小学甲组为普通小学的学生；小学乙组为以校外教育机构为单位组队的小学生。
中学甲组为初中、普通高中、中等职业学校（非艺术专业）的学生；中等乙组为中等职业学校艺术专业的学生、艺术专业学校的学生以及校外教育机构的中学生。
六、活动项目和要求本届艺术展演活动项目分为艺术表演类、艺术作品类。
1、艺术表演类：（I）声乐节目合唱：合唱队人数不超过40人，钢琴伴奏1人，指挥1人（原则上应为本校教师），演唱时间不超过8分钟;小合唱和表演唱：含伴奏不超过15人，不设指挥，演出时间不超过6分钟；重唱：含伴奏人数不超过5人，演出时间不超过5分钟；独唱：可有1人伴奏，演出时间不超过5分钟。
(2)器乐节目管弦乐合奏：乐队人数不超过65人，指挥1人，演出时间不超过9分钟；管乐或弦乐合奏：乐队人数不超过60人，指挥1人，演出时间不超过6分钟；小合奏或重奏：乐队人数不超过10人，不设指挥，演出时间不超过6分钟；独奏：可有1人伴奏，演出时间不超过5分钟。
(3)舞蹈节目群舞：人数不超过36人，演出时间不超过7分钟；双人舞或三人舞：演出时间不超过6分钟；独舞：演出时间不超过5分钟。
(4)校园剧(课本剧)节目剧中形式不限，人数不超过8人，演出时间不超过12分钟。
2、艺术作品类：(1)绘画作品：国画，水彩和水粉，版画，其他画种：尺寸均不超过对开;卡通画：单幅尺寸为4开；或短篇4格，每格16开。
（2）书法、篆刻作品：书法字体不限，尺寸均不超过四尺宣纸。
（3）摄影作品：单张照和组照（每组不超过4幅的组照，需标明顺序号），摄影作品的尺寸均为14口寸，不得进行电脑制作和暗房技术处理。
七、推荐申报展演节目和作品的要求1、推荐的表演艺术节目必须由同一学校或同一校外教育机构的学生演出。
2、推荐的书法、绘画作品，原则上须经市少年儿童书法绘画现场比赛初选。
3、每县、区可推荐：（1）表演艺术类节目5个，其中：声乐3个（包括一个大合唱节目和一个小合唱节目）、舞蹈1个、器乐1个。
（2）美术类作品12件，其中：绘画3件、书法（篆刻）6件、摄影3件。
4、市属各学校（含中专、职高、厂办、民办学校）可推荐：（1）表演艺术（声乐、舞蹈、器乐）类节目2〜3个,其中至少推荐1个群体类（三人1以上）表演节目。
（2）美术（绘画、书法、篆刻、摄影）类作品3—4件。
5、职高、中专的节目和作品应尽可能突出职业教育特点。
八、活动时间安排及要求本次艺术展演活动分三个阶段进行：第一阶段（20XX年12月至20xx年6月）1、各县、区教育局、市属各学校按本通知后，应广泛宣传动员，加强对此项活动的领导。
各县、区应成立组委会，各学校应成立领导小组。
确定专人负责，制定具体方案，认真组织实施。
2、各县区教育局、市属各学校的第三届艺术展演活动方案的纸质稿于12月28日前报送市艺术展演活动组委会办公室（办公地点：市少年宫教务科），电子稿发送至邮箱：XX3、艺术展演活动以学校为单位，组织开展内容丰富、形式多样的艺术活动，发动全体学生参与，开展形式多样、丰富多彩的学校艺术教育活动。
在此学校开展活动的基础上,各县区教育局、市属各学校结合本单位实际，可采取集中或分散的形式组织艺术展演活动。