德育课考试评价方式

德育课考试评价方式

本学期我担任13分析一班的德育课教师，在评价过程中我尝试改变传统的评价模式。

一、现状分析：

德育课是学校思想理论教育的主要渠道和主阵地，是对青少年学生进行人生观、世界观和价值观教育的最重要形式。但过去单纯的以闭卷考试作为唯一评定学生德育课成绩显然不适应形势发展需要。

二、完善德育课成绩评价的方法

1、把学生的“行”纳入学生的德育总评成绩考核。占总成绩的(40%)。

德育课是一门理论性与实践相结合课程，主要目的是教会学生如何做人。如果在平时表现不好的学生，凭考试良好表现给予较高的分数于情理不容。学生日常表现最能表现和反映出隐藏在卷子背后的东西，把这种表现纳入期末总评成绩，可以防止理论教学与实践表现相脱节现象。在具体操作中，我参照“学校加分扣分制度”行为准则要求，每节课进行认真记录，同时与13分析1班的班主任紧密联系，关注学生在课后的表现。

2、加强对学生“说”的教育。占总成绩的(30%)。

“说”的教育是非常重要的。在德育课堂教学中，通过各种方式鼓励以学生自己讲，形式不拘于模式，如课堂提问，讲故事、观后感、有感而发、讨论等方式。我对学生的发言情况进行认真的记录，说得多和好，都是我的评分标准。

3、学生的日常作业。占总成绩的(30%)。

我的作业共有两样，一是小论文，每个单元都按照课堂教学的需要要求学生写一篇，字数在400左右;二是德育的练习册作业，基本上每一章节都有作业。我按照学生完成作业的情况进行评分，同时对学生完成作业的态度、字体及完成程度进行打分。

方竞