小班数学优质课教案《三只熊来做客》
小班数学课教案《三只熊来做客》
小班数学课教案《三只熊来做客》教学目标1.掌握基本的加法算术，将数字从1-5以及十以内的数字进行简单的加法操作2.培养小学生的观察力，逻辑思维能力和空间想象能力3.培养小学生的团队合作能力和互助精神4.帮助小学生培养数学兴趣和提高数学成绩教学材料1.故事书《三只熊来做客》2.每个学生的加法练习手册3.加法练习卡片4.玩具小熊教学步骤第一步：故事时间（10分钟）老师讲解《三只熊来做客》的故事情节，引导学生了解小熊家庭及小熊们之间的相互关系。
第二步：游戏环节（20分钟）1.将所有玩具小熊混合在一起，让学生找出其中三只小熊。
2.将三只小熊分别放在课桌上，让学生观察小熊的颜色和身份。
3.将五个加法练习卡片放在三只小熊周围，每张卡片上画有不同颜色的图案，让学生观察和记忆。
4.老师通过询问学生的方式，让学生总结每张加法卡片上数值与颜色之间的对应关系，形成数学概念和规律。
第三步：加法练习（25分钟）1.让学生分别拿出自己的加法练习手册，老师提供加法练习问题，学生在手册上写下解题过程和答案。
2.老师也出示加法练习卡片，让学生将卡片上的图案转化为相应数值，进行手算加法题目练习，培养孩子的口算能力。
第四步：小组游戏（25分钟）1.将学生分为小组，每个小组需要根据教师提供的加法题目，先集思广益，制定出小组的最佳解决方案，再派出一名代表到黑板前答题。
2.将所有的小组答案进行比对，进行加法的对错判断，正确的小组给予奖励。
教学总结本次小班数学课教学目标是培养学生对于小学数学学科的学习方法，鼓励学生积极参与，通过象征性的学习形式，让孩子们学会用自己容易理解的方式去学习和表达，同时通过合作与竞争的方式，让孩子们逐渐形成“学习是一件好玩的事情”的想法。
小班数学活动三只熊教案4篇
小班数学活动三只熊教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学教案《三只熊来做客》
小班数学教案《三只熊来做客》教案目标：1.学生能够通过观察图片和听故事，理解加法运算的概念。
2.学生能够用图形或物品模拟加法运算，解决简单的加法题。
3.学生能够在游戏中感受到数学的乐趣，培养对数学的兴趣。
教学准备：1.故事书《三只熊来做客》的图片或故事PPT。
2.数字卡片和图形教具，如小熊图片、饼干、水果等。
3.笔、纸等辅助教具。
4.教学板书。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1.教师简要介绍本堂课的主题：“今天我们要学习加法运算，通过一个有趣的故事来学习。
”2.教师展示《三只熊来做客》的图片或故事PPT，简单介绍故事的背景和主要角色。
步骤二：故事讲解（15分钟）1.教师朗读故事《三只熊来做客》，引导学生仔细观察故事中的图片和描述。
2.教师提问：-“三只熊来了，他们带了什么来做客呢？”-“第一只熊带了多少个饼干？”-“第二只熊带了多少个水果？”-“第三只熊带了多少袋糖果？”-“三只熊一共带了多少食物来做客呢？”3.教师帮助学生理解加法运算的概念，并引导学生进行简单的加法计算。
步骤三：加法游戏（30分钟）1.教师出示数字卡片或使用图形教具，如小熊图片、饼干、水果等。
2.教师指定一个学生担任小熊的角色，其他学生轮流扮演一个熊带来的食物。
3.教师出示一个加法题，如“2只熊带了3个饼干，另外1只熊带了2个水果，一共带了多少个食物？”4.学生按照题目要求模拟加法运算，例如，第一个学生拿起3个饼干的图形教具，第二个学生拿起2个水果的图形教具，然后两个学生把图形教具放在一起，看一共有多少个。
5.学生共同回答问题：“三只熊一共带了5个食物。
”6.教师再出示不同的加法题，让其他学生轮流扮演小熊，继续模拟加法运算。
步骤四：归纳总结（10分钟）1.教师带领学生总结加法运算的概念及运算规律，例如“加法是一种求和的运算，可以通过把两个或多个数相加得到一个和。
”步骤五：作业布置（5分钟）1.教师布置练习题，让学生回家继续练习加法运算。
幼儿园小班数学精品教案《三只熊来作客》
幼儿园小班数学精品教案《三只熊来作客》一、教学目标1.培养幼儿对数学的兴趣，发展幼儿的观察力、想象力及思维能力。
2.让幼儿在游戏中感知数量的概念，学会比较大小。
3.培养幼儿与人合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿在游戏中感知数量的概念，学会比较大小。
2.教学难点：引导幼儿运用数学知识解决生活中的问题。
三、教学准备1.教具：三只熊的图片，大小不同的苹果、香蕉、葡萄等水果图片，数量为1-5个。
2.学具：每组幼儿一套大小不同的水果图片，数量为1-5个。
四、教学过程1.导入（1）教师出示三只熊的图片，引导幼儿观察熊的大小，引发幼儿兴趣。
教师：小朋友们，你们看，这三只熊有什么不同呢？幼儿：熊的大小不一样。
教师：对，这三只熊分别是大熊、中熊和小熊。
今天，他们要来我们班作客，我们一起欢迎他们吧！（2）教师与幼儿一起唱欢迎歌，营造愉快的氛围。
2.游戏活动（1）教师出示大小不同的水果图片，引导幼儿观察并说出水果的名称。
教师：小朋友们，你们看，这里有苹果、香蕉、葡萄等水果，它们的大小也不一样哦！（2）教师将水果图片按大小顺序排列，引导幼儿观察并说出排列规律。
教师：小朋友们，你们看，我把这些水果从大到小排列起来了。
现在，请你们也来试一试，把这些水果按大小顺序排列。
（3）幼儿分组进行水果排序游戏，教师巡回指导。
（4）教师邀请几名幼儿分享自己的排序方法。
3.数学活动（1）教师出示1-5个水果的图片，引导幼儿观察并说出数量。
教师：小朋友们，你们看，这里有1个苹果，2个香蕉，3个葡萄……请你们数一数，每种水果有几个？（2）教师与幼儿一起玩“比大小”游戏。
教师：现在，我们要来玩一个比大小的游戏。
请你们拿出自己的水果图片，和我一起比一比，谁的水果多，谁的水果少。
（3）幼儿分组进行比大小游戏，教师巡回指导。
教师：今天，我们一起欢迎了三只熊来作客，还学会了比较水果的大小和数量。
你们觉得这个活动有趣吗？你们在活动中有什么收获呢？（2）幼儿自由发言，分享自己的感受和收获。
幼儿园小班数学优质课教案《三只熊来做客》及教学反思（共5篇）
幼儿园小班数学优质课教案《三只熊来做客》及教学反思（共5篇）第一篇：幼儿园小班数学优质课教案《三只熊来做客》及教学反思《小班数学优质课教案《三只熊来做客》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学优质课教案《三只熊来做客》含反思！活动名称：三只熊来做客活动目标：1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。
2、能用各种方式招待客人，并用短句进行表述。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
学习重点：比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。
学习难点：用短句对物品的大中小进行表述。
活动准备：1、教师教具：《三只熊》课件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。
2、幼儿学具：操作材料包：三只熊活动过程：（一）三只熊【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以故事情景导入，既起到集中幼儿注意力的目的，也容易帮助幼儿理解大中小，及其匹配关系。
】1、演示课件，提问：（1）房子里住着怎样的三只熊？（2）熊的家里有什么？它们是一样的吗？（3）三只熊回来发现什么东西变了？会说什么话？（教师用不同的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音）小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。
大熊最大，喜欢用大大的东西；小熊最小，喜欢用小小的东西；中熊不大也不小，喜欢用中中的东西。
（二）三只熊来做客【这环节通过招待三只小熊的情境，引导幼儿理解并匹配物体的大中小】1、认识客人：（出示三只玩具熊）三只熊来我们班做客，我们跟它们打打招呼：“小熊你好！中熊你好！大熊你好！欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩。
”2、招待客人：（出示三把椅子）这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来？幼儿可能A：不会关注椅子的大小，直接让三只熊坐下去。
小班数学优质课教案《三只熊来做客》
小班数学优质课教案《三只熊来做客》课题：三只熊来做客年级：小班科目：数学教学目标：1.能通过观察和比较，感知物体的大小差异；2.理解“大”、“小”、“一样大”等概念；3.能够用口头表述物体的大小比较关系。
教学重点：1.能通过观察和比较，感知物体的大小差异；2.理解“大”、“小”、“一样大”等概念。
教学难点：能够用口头表述物体的大小比较关系。
教学准备：1.教材PPT《三只熊来做客》；2.三只熊的玩具或图片；3.不同大小的水果、食品等；4.大小比较的图片。
教学过程：Step 1 自由探索（10分钟）1.教师将三只熊的玩具或图片摆在教室里，让学生自由观察和比较它们的大小。
2.引导学生用简单的语言表达它们的大小关系。
Step 2 课文导入（10分钟）1.教师出示《三只熊来做客》的故事背景图片，讲述故事背景，并引起学生的兴趣。
2.教师出示故事中三只熊的图片，鼓励学生用简单的语言表达它们的大小关系。
Step 3 感知物体的大小差异（10分钟）1.教师展示不同大小的水果、食品等，让学生自由观察和比较它们的大小差异。
2.引导学生用简单的语言表达它们的大小关系。
Step 4 比较大小（15分钟）1.教师出示大小比较的图片，引导学生观察和比较图中的物体大小，然后用简单的语言表达它们的大小关系。
2.教师引导学生进行实物比较，让学生自由选择不同大小的物体进行比较，并用简单的语言表达它们的大小关系。
Step 5 归纳总结（5分钟）1.教师和学生一起总结“大”、“小”、“一样大”等概念，以及表达物体大小关系的简单语言。
2.教师鼓励学生举手回答问题，并对回答正确的学生给予肯定。
Step 6 拓展练习（10分钟）1.教师出示大小比较的练习题，让学生根据图示或实物比较大小，并用简单的语言回答问题。
Step 7 小结（5分钟）1.教师进行本节课的小结，强调学生在本节课中学到的内容。
2.鼓励学生用简单的语言表达物体的大小关系。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过观察和比较，感知物体的大小差异，理解“大”、“小”、“一样大”等概念，并能用简单的语言表达物体的大小关系。
小班数学课教案《三只熊来做客》
小班数学课教案《三只熊来做客》一、教学目标1.通过故事情节，引导幼儿了解数字与数量的对应关系；2.利用游戏形式进行数字练习，提高幼儿数数的技能；3.培养幼儿的逻辑思维和观察能力；4.培养幼儿的团队合作和沟通能力。
二、教学内容1. 故事内容为了庆祝她们的生日，三只熊决定邀请他们的朋友们来做客。
熊妈妈为了让每位客人都吃饱，根据客人的数量准备了对应的食物。
故事中，三只熊需要按照数量分配食物，让每个来做客的朋友都吃得饱，并发现了数字与数量的对应关系。
2. 数字练习游戏故事中出现的数字提供了机会，让我们通过游戏的形式帮助幼儿练习数字数量的对应关系： 1. 数字桌游：通过骰子的点数，让幼儿模拟分配不同的食物，巩固数字和数量的对应关系； 2. 数字拼图：提供数字卡片和物品数量卡片，让幼儿进行拼图，建立数字和数量的联系； 3. 数字比大小：选用数码卡片，形成数字与数量的联系，通过游戏比较大小，锻炼幼儿数学能力。
三、教学过程1. 故事讲解1.教师准备好故事书，向幼儿展示故事的封面；2.教师向幼儿讲述《三只熊来做客》故事，强调熊妈妈的分配能力和数字与数量的对应关系；3.教师和幼儿一起讨论故事情节和数字数量的联系。
2. 数字练习游戏1.数字桌游：–准备数字骰子和食物卡片，让幼儿根据骰子点数，分配相应数量的食物，与朋友合作，共同完成游戏；–采用竞赛形式，让幼儿追求速度和准确性，提高数数的技能。
2.数字拼图：–准备数字卡片和物品数量卡片，让幼儿完成拼图任务；–强调数字与物品的对应关系，让幼儿理解数字与数量之间的关系。
3.数字比大小：–准备数字卡片，由教师出题，让幼儿比较数字大小；–强调数字的大小关系，让幼儿理解数字的不同含义。
四、教学评估1.教师观察幼儿在故事讲解过程中的参与度和理解程度；2.教师观察幼儿在数字游戏中的表现，如数数的速度和准确性；3.对幼儿的数字理解能力和数量观念进行评估。
五、教学反思通过本次教学，幼儿在讲述故事的过程中积极参与，能够理解故事情节和数字与数量的对应关系；在数字游戏中，幼儿表现出良好的数数技能，同时也能够理解数字的大小关系和不同含义。
小班数学教案三只熊来做客
小班数学教案三只熊来做客教学内容：数学年级：小班教学目标：1.培养幼儿对数字的认知能力；2.通过游戏和故事情境，培养幼儿对数学概念的理解；3.发展幼儿的逻辑思维和解决问题的能力；4.提高幼儿的口头表达和合作意识。
教学材料：1.教具：1只小熊玩偶、1只大熊玩偶、1只中等熊玩偶；2.故事书《三只熊来做客》教学过程：一、导入（10分钟）1.引导幼儿观察课堂上的三只熊玩偶，了解它们的大小差异，并让幼儿说出它们的大小顺序。
2.通过对熊玩偶的比较，引导幼儿认识用来比较物体大小的词汇：“大”、“小”。
二、故事情境（10分钟）1.准备故事书《三只熊来做客》。
2.打开书本，指着书中的熊图案，让幼儿注意观察，问：“你们看到了几只熊？”3.朗读故事，通过故事情节，引导幼儿理解大小的概念，以及数学中的“多”和“少”。
三、游戏探索（20分钟）1.为幼儿准备三个不同大小的容器（如小杯子、中号碗、大号碗），并放置在教室中的不同位置。
2.让三位幼儿扮演熊的角色，依次模仿故事中三只熊的动作，如原地走两步或跳一下，然后走向不同的容器进行装满。
3.引导幼儿观察填满不同容器的材料量，并描述其大小关系，如：“这个容器装的东西比那个容器多”、“那个容器装的东西比这个容器少”等。
4.继续游戏，让幼儿在不同的容器之间进行填满材料，并用语言描述不同容器之间的大小关系。
四、总结归纳（10分钟）1.让幼儿回答一些问题，巩固课堂中学到的内容，如：“三只熊来做客，它们分别是什么大小的？”、“你们在游戏中发现了哪些不同大小的容器？”等。
2.引导幼儿总结刚才学到的一些数学概念和词汇，如多、少、大、小等，并帮助幼儿运用它们进行句子组织。
五、拓展活动（10分钟）1.呈现一些有关大小比较的图片，引导幼儿用语言描述图片中物体的大小关系。
2.为幼儿准备一些大小不一的玩具或物品，让幼儿按照大小进行排序。
3.分组进行比赛游戏，让幼儿通过比较物体大小来辨别队伍的先后顺序。
小班数学优质课教案《三只熊来做客》
幼儿教育：________ 小班数学优质课教案《三只熊来做客》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页小班数学优质课教案《三只熊来做客》活动名称：三只熊来做客活动目标：1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。
2、能用各种方式招待客人，并用短句进行表述。
学习重点：比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。
学习难点：用短句对物品的大中小进行表述。
活动准备：1、教师教具：《三只熊》课件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。
2、幼儿学具：操作材料包：三只熊活动过程：（一）三只熊【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以故事情景导入，既起到集中幼儿注意力的目的，也容易帮助幼儿理解大中小，及其匹配关系。
】1、演示课件，提问：（1）房子里住着怎样的三只熊？（2）熊的家里有什么？它们是一样的吗？（3）三只熊回来发现什么东西变了？会说什么话？（教师用不同的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音）小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。
大熊最大，喜欢用大大的东西；小熊最小，喜欢用小小的东西；中熊不第 2 页共 5 页大也不小，喜欢用中中的东西。
（二）三只熊来做客【这环节通过招待三只小熊的情境，引导幼儿理解并匹配物体的大中小】1、认识客人：（出示三只玩具熊）三只熊来我们班做客，我们跟它们打打招呼：”小熊你好！中熊你好！大熊你好！欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩。
”2、招待客人：（出示三把椅子）这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来？幼儿可能A：不会关注椅子的大小，直接让三只熊坐下去。
教师预策略：询问全体幼儿，让幼儿关注匹配。
幼儿可能B：会按照熊的大小，让不同大小的熊坐不同大小的椅子。
教师预策略：请幼儿说说匹配的理由。
幼儿园小班数学教案《三只熊来做客》
幼儿园小班数学教案《三只熊来做客》教学目标1.能够理解数字概念，并能按照顺序说出1-10的数字；2.能够识别并用手指表示1-5的数字；3.能够理解比较大小的概念；4.能够将数字和相应数量的物品匹配起来。
教学内容学习内容本节课将通过《三只熊来做客》这个童话故事，让孩子们学习到数字1-10的数值，以及将数字与相应数量的物品匹配的能力，同时学习比较大小的概念。
教学材料1.贴在墙上的数字卡片；2.数量适宜的玩具熊；3.画满1-10的数轴；4.三张带着不同数量熊的卡片，分别是：1只熊、3只熊、5只熊。
教学过程1.热身–让孩子们跟着老师一起做数数体操，数1-10，这样能够稳定孩子的情绪，提高学习的兴趣和积极性。
–让孩子们观察墙上贴的数字卡片，在老师的引导下，一起读出数字1-10.2.探究数字–老师让孩子们将手伸进盒子里，摸出藏在盒子里的玩具熊，数数看手里拿到的有几个熊。
–将手里的熊与相应的数字卡片放在一起，带领孩子们数数，认识到每个数字对应的数值大小。
3.数字匹配–首先，让孩子们将手里的熊放在画满1-10的数轴上相应的位置上。
–接着，老师出示有1只熊、3只熊、5只熊的卡片，让孩子们分别拿相应数量的熊放到卡片上，同时观察和数出卡片上所写的数字，帮助孩子们加深对数字与相应数量的认识。
4.比较大小–在研究比较大小之前，让孩子们确保理解了数字的大小概念。
并且通过让孩子们在数轴上排列1-10的数字，加强对数字大小概念的理解。
–接下来，老师将摆放各不相同数量熊的卡片同放在一起，孩子们需要数数，找出最多和最少的熊所在卡片并放在一起。
再一次用数字卡片检查孩子们的答案。
5.结束–老师让孩子们总结课堂内容：学习了1-10的数字，发现数字和数量是相对应的，更好地理解了比较大小的概念。
–最后，让孩子们齐声合唱《小熊乐园》这首童谣，结束愉快的学习时光。
教学评价通过本节课的教学，可以考察孩子们是否已经掌握了1-10的数字，并能够将相应数量的物品与数字匹配。
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小班数学优质课教案《三只熊来做客》
活动名称：三只熊来做客
活动目标：
1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。
2、能用各种方式招待客人，并用短句进行表述。
学习重点：【小班数学教案/xiaoban/shuxue/】比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。
学习难点：用短句对物品的大中小进行表述。
活动准备：
1、教师教具：《三只熊》课件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。
2、幼儿学具：操作材料包：三只熊
活动过程：
（一）三只熊【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以
故事情景导入，既起到集中幼儿注意力的目的，也容易帮助幼儿
理解大中小，及其匹配关系。
】
1、演示课件，提问：
（1）房子里住着怎样的三只熊？
（2）熊的家里有什么？它们是一样的吗？
（3）三只熊回来发现什么东西变了？会说什么话？（教师用不同
的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那
么响的声音、小熊尖声尖气的声音）
小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。
大熊最大，喜欢用大大的东西；小熊最小，喜欢用小小的东西；
中熊不大也不小，喜欢用中中的东西。
（二）三只熊来做客【这环节通过招待三只小熊的情境，引导幼
儿理解并匹配物体的大中小】
1、认识客人：（出示三只玩具熊）三只熊来我们班做客，我们跟
它们打打招呼：小熊你好！中熊你好！大熊你好！欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩。
2、招待客人：（出示三把椅子）这里有三把椅子，谁来请三只熊
坐下来？
幼儿可能A：不会关注椅子的大小，直接让三只熊坐下去。
教师预策略：询问全体幼儿，让幼儿关注匹配。
幼儿可能B：会按照熊的大小，让不同大小的熊坐不同大小的椅子。
教师预策略：请幼儿说说匹配的理由。
小结：原来招待客人时，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊
坐小椅子。
3、操作任务：三只熊来做客，我们要拿出礼物来招待小熊呀，看
看这里有些什么礼物？（出示操作材料包上的草地，边并排粘贴
大中小三只熊）这些礼物都一样大吗？哪些礼物是最适合送给大
熊的、中熊和小熊的，
4、幼儿操作，老师巡回观察指导：
（1）观察幼儿能否正确分辨物体的大中小，并进行合理匹配。
（2）指导幼儿把大中小不一样的物品粘贴在合理的地方。
（3）关注能力弱的幼儿，引导他们认真倾听并操作。
5、集体讨论：看看我们都把合适的礼物送给三只小熊了吗？
幼儿可能：操作中有幼儿发生了错误。
教师预处理：追问错在哪里？为什么？并请出错的幼儿自行纠正，用短句说出理由。
（三）找一找【这环节通过找一找，进一步积累幼儿对大中小的
认识】
拓展：带领幼儿在教室等处去寻找大中小的物体。