幼儿园实验法的科学教案_631
幼儿园科学实验教学活动教案
幼儿园科学实验教学活动教案科学实验是幼儿园教学中一项非常重要的教学活动。
通过科学实验，幼儿可以亲自动手进行观察、实验、探索，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
本文将围绕幼儿园科学实验教学活动的教案展开，分析其内容和重要性，并提供一份科学实验教学活动的教案示例。
1. 教学目标：明确科学实验教学活动的目标，可以具体为培养幼儿的观察力、动手能力、科学思维和解决问题的能力。
2. 教学资源：列举所需的教学资源，包括实验器材、实验材料、图片或视频介绍等。
3. 实验内容：选择适合幼儿年龄的实验内容，如水的物态变化、植物的生长过程等。
确保实验内容与幼儿的日常生活密切相关，能够引发幼儿的兴趣。
4. 实验步骤：详细介绍实验的步骤，以确保实验的顺利进行。
例如，第一步：准备材料和器材；第二步：说明实验目的和方法；第三步：观察和记录实验结果等。
5. 实验过程：描述实验的过程，包括实验者的操作和观察，以及实验可能出现的现象和结果。
鼓励幼儿进行自主探索和实验。
6. 实验记录：鼓励幼儿记录实验的过程和结果，可以使用图片、文字或者绘画的形式。
这有助于幼儿总结实验的经验和提高记忆能力。
7. 实验分析：引导幼儿对实验结果进行分析和思考，帮助他们发现实验背后的科学原理。
例如，实验结束后可以与幼儿一起讨论实验结果，为他们提供一些问题和引导，让他们自己思考。
8. 实验扩展：提供一些与实验相关的延伸活动，加深幼儿对实验内容的理解。
例如，在观察植物生长的实验后，可以组织幼儿进行植物种植或制作植物日记等。
9. 学习反思：鼓励幼儿对实验过程进行反思，让他们评价实验结果是否符合预期，思考可能的改进方法。
这有助于培养幼儿的批判思维和自我评价能力。
10. 安全注意事项：提醒教师和幼儿在实验过程中要注意安全，避免造成伤害。
例如，在实验涉及水和电时要特别注意电源和水源的安全使用。
通过以上十个方面的教案内容，幼儿园的科学实验教学活动可以更加有条理和有效。
科学实验教学活动不仅能够培养幼儿的科学兴趣和动手能力，还能促进幼儿的思考和解决问题的能力。
幼儿科学实验活动教案
幼儿科学实验活动教案引言幼儿科学实验活动是一种培养幼儿科学素养和激发幼儿科学兴趣的有效教学方法。
通过参与实验活动，幼儿能够亲身体验并发现科学现象，提高他们的观察能力和实践能力。
本文将介绍一份针对幼儿的科学实验活动教案，并逐步展开相关内容。
I. 实验目标通过实验活动，幼儿将能够：- 增加对科学的兴趣和理解- 培养科学探究的精神和实践能力- 培养观察能力和实验记录能力- 提高团队合作能力II. 实验活动的选题选择适合幼儿的实验主题是关键的一步。
一个好的实验主题需要满足以下条件：- 与幼儿的生活经验相联系- 实验过程简单易行- 结果易于观察或测量III. 实验材料准备必要的实验材料，并确保材料的安全性和可重复性。
IV. 实验步骤按照以下步骤进行实验：1. 介绍实验主题和目的2. 指导幼儿使用实验材料3. 引导幼儿进行实验操作4. 观察和记录实验结果5. 分享实验结果和心得V. 实验主题示例：水升华实验1. 实验目的：通过观察和实践，使幼儿理解水在不同温度下的物态变化，培养他们的观察能力。
2. 实验材料：烧杯、冷水、热水、盖子。
3. 实验步骤：a. 介绍实验目的和材料b. 幼儿分别将冷水和热水倒入两个烧杯中，加盖c. 观察一段时间后，幼儿记录水的变化情况d. 对比两个烧杯里的水有何不同4. 实验结果：在经过一段时间后，幼儿将观察到热水比冷水蒸发得更快，从而引导幼儿理解水在不同温度下的物态变化。
VI. 实验活动的教学技巧1. 提问引导：通过提问引导幼儿去思考和回答问题，激发他们的兴趣和思维能力。
2. 示范操作：老师可以对实验步骤进行示范，让幼儿更好地理解实验过程和操作方法。
3. 师生互动：与幼儿进行互动和交流，让他们积极参与到实验活动中，并及时解决他们遇到的问题。
VII. 实验活动的教学评估评估可通过以下方式进行：1. 直接观察：观察幼儿在实验活动中的表现和参与度，评估其动手能力和团队合作能力。
2. 记录观察：记录幼儿对实验活动过程和实验结果的观察、记录和分析，评估其观察能力和思考能力。
科学实验引导幼儿进行简单科学实验的教案
科学实验引导幼儿进行简单科学实验的教案一、教学目标：1.使幼儿了解科学实验的基本概念，并培养其对科学的兴趣和探索精神；2.通过简单科学实验的操作体验，培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力；3.提高幼儿的合作与交流能力，培养他们的团队意识。
二、教学准备：1.材料：酸、碱、红、黄、蓝色的酸碱指示剂、酒精灯、气球、温度计等；2.实验器材：试管、滴管、量杯、酒精灯座等；3.安全措施：教师需提前准备好应急药品、急救箱等，确保实验过程的安全性。
三、教学过程：1. 导入：（10分钟）利用多媒体展示一些有趣的科学实验图片或视频片段，激发幼儿对科学实验的兴趣，让幼儿猜测实验的内容和结果。
2. 激发思维：（15分钟）教师通过提问的方式，引导幼儿思考科学实验的意义和作用，如“为什么我们要进行科学实验？”“科学实验对我们有什么好处？”等。
3. 示范实验：（15分钟）教师选择一种简单的科学实验进行示范，例如：利用酸碱指示剂展示酸碱反应的变化，引导幼儿观察和记录实验现象。
4. 分组实践：（30分钟）将幼儿分为小组，每个小组3-4人，为每个小组准备相同的实验材料和器材。
教师根据幼儿的兴趣与能力，提供不同的实验选项供幼儿选择，并引导他们进行实验操作。
5. 回顾总结：（10分钟）请每个小组派出一名代表，向全班展示他们的实验结果，并就实验现象进行解释。
教师带领全班一起回顾实验过程与结果，总结实验中出现的问题和发现。
6. 拓展延伸：（15分钟）教师提供一些延伸实验的思考题，鼓励幼儿在课后与父母或同伴一起进行更多的科学实验探究，进一步培养解决问题的能力和科学思维。
四、教学评估：1. 观察幼儿在实验过程中的动手能力和观察力表现；2. 听取幼儿回答问题的思路和解释是否合理；3. 检查幼儿完成的实验记录和展示是否准确且完整。
五、教学反思：本节课通过激发幼儿对科学实验的兴趣和探索精神，有效培养了他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。
同时，通过分组实践和展示，培养了幼儿的合作与交流能力。
幼儿园科学课实验教案
幼儿园科学课实验教案一、实验目的，通过实验，让幼儿了解水的特性和状态变化。
二、实验材料，水、冰块、热水、玻璃杯、塑料杯、温度计。
三、实验步骤：1. 水的特性。
首先，老师向幼儿简单介绍水的特性，如透明、无味、无色、可流动等。
然后，老师给每个幼儿一杯清水，让他们观察水的特性，并让他们用手指在水中搅动，感受水的流动性。
2. 水的状态变化。
接着，老师向幼儿解释水的状态变化，包括液态、固态和气态。
然后，老师拿出一些冰块，让幼儿观察并用手触摸冰块，感受冰块的固态。
接着，老师拿出一些热水，让幼儿观察并用手触摸热水，感受热水的液态。
3. 实验操作。
接下来，老师将一些冰块放入玻璃杯中，然后用温度计测量冰块的温度，并记录下来。
接着，老师将一些热水倒入塑料杯中，用温度计测量热水的温度，并记录下来。
4. 实验观察。
然后，老师让幼儿观察冰块和热水的状态变化，看看冰块会不会融化，热水会不会变凉。
并让他们用手指触摸冰块和热水，感受温度的变化。
5. 实验总结。
最后，老师向幼儿总结实验结果，让他们发现冰块融化成水是一种状态变化，热水变凉也是一种状态变化。
并引导幼儿思考，水的状态变化是受到温度影响的。
四、实验效果评价。
通过这个实验，幼儿们对水的特性和状态变化有了更深入的了解，增强了他们的观察力和实验操作能力。
同时，这个实验也培养了幼儿们的动手能力和团队合作精神。
五、延伸活动。
为了进一步巩固幼儿对水的特性和状态变化的理解，老师可以设计一些延伸活动，如让幼儿用不同的温度水进行实验，观察水的状态变化；或者让幼儿用不同的容器盛放水，观察水的特性等。
六、注意事项。
在进行实验时，老师要注意幼儿的安全，确保实验材料和实验环境的安全性。
同时，要根据幼儿的年龄和实际情况，适当调整实验内容和步骤，确保实验的顺利进行。
通过这个幼儿园科学课实验教案，幼儿们在实践中学习，增强了对水的认识，培养了动手能力和观察力，为他们的科学学习打下了良好的基础。
同时，这个实验也为幼儿们带来了乐趣和惊喜，让他们在快乐中学习，激发了他们对科学的兴趣。
幼儿园科学小实验的教案
幼儿园科学小实验的教案一、教学目标：1. 让幼儿对科学产生兴趣，培养他们观察、思考、动手的能力。
2. 通过小实验，让幼儿了解一些简单的科学现象和科学原理。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的沟通表达能力。
二、教学内容：1. 第五章：空气的力量教学目标：让幼儿了解空气的存在和力量，培养幼儿观察、思考的能力。
教学内容：吹气球、吹纸片等实验，让幼儿感受空气的力量。
2. 第六章：水的奇妙教学目标：让幼儿了解水的性质，培养幼儿动手操作的能力。
教学内容：水的溶解实验、冰块实验等，让幼儿探索水的奇妙。
3. 第七章：力的作用教学目标：让幼儿了解力的作用，培养幼儿观察、思考的能力。
教学内容：重力实验、摩擦力实验等，让幼儿感受力的作用。
4. 第八章：声音的奥秘教学目标：让幼儿了解声音的产生和传播，培养幼儿观察、思考的能力。
教学内容：声音产生实验、声音传播实验等，让幼儿探索声音的奥秘。
5. 第九章：植物的生长教学目标：让幼儿了解植物的生长过程，培养幼儿观察、思考的能力。
教学内容：种子发芽实验、植物生长过程观察等，让幼儿感受植物的生长。
三、教学方法：1. 采用观察、操作、讨论等方式进行教学，让幼儿在实践中学习，提高他们的动手能力和思考能力。
2. 设置问题情境，引导幼儿观察、思考，激发他们的求知欲。
3. 鼓励幼儿相互交流、合作，培养他们的沟通表达能力和团队协作精神。
四、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的表现，了解他们的观察、思考、动手能力。
2. 关注幼儿在讨论、交流中的表现，了解他们的沟通表达能力和团队协作精神。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对科学小实验的兴趣和探究行为。
五、教学资源：1. 实验材料：气球、纸片、水、冰块等。
2. 教学工具：显微镜、放大镜、记录本等。
3. 教学课件：相关科学实验的图片、视频等。
六、第五章：空气的力量教学目标：让幼儿了解空气的存在和力量，培养幼儿观察、思考的能力。
通过吹气球、吹纸片等实验，让幼儿感受空气的力量。
幼儿园科学实验教学活动教案
幼儿园科学实验教学活动教案科学实验教学活动教案一、教学目标：1.让幼儿了解科学实验的基本知识；2.让幼儿体验科学实验的乐趣，提高幼儿对科学知识的探究欲望；3.通过实验，让幼儿掌握科学实验的基本方法，提高幼儿动手实践的能力；4.培养幼儿的观察能力和团队合作精神。
二、教学内容及过程：1.教学内容1）科学实验的基本知识；2）实验课的准备工作；3）实验过程；4）实验结果的解释及总结。
2.教学过程第一步：导入1）教师介绍科学实验的基本知识，让幼儿初步了解实验的基本定义和实验的意义；2）通过视频、图片等方式展示经典的实验场景，让幼儿对科学实验产生浓厚的兴趣。
第二步：分组讨论1）教师组织幼儿分组讨论，让幼儿自行分组，并讨论自己最感兴趣的实验内容；2）老师在讨论过程中及时提供必要的指导，指导幼儿选择基本的实验项目。
第三步：实验过程1）教师组织幼儿进行实验准备工作，包括物资准备、实验环境等；2）老师引导幼儿按照实验指导，按照实验步骤进行实验操作；3）实验过程中，教师要注意幼儿的实验安全问题，尽量减少实验中的伤害事故。
第四步：结果分析1）教师引导幼儿对实验结果进行分析，让幼儿对实验结果进行深入的理解和探讨；2）老师鼓励幼儿表达自己的想法，让幼儿充分地发挥自己的聪明才智。
第五步：总结1）教师引导幼儿对整个实验过程进行总结，让幼儿对实验的各个环节进行全面的回顾和总结；2）老师鼓励幼儿总结经验，形成自己的思考和认识，提高幼儿的思维水平和分析能力。
三、教育教学原则：1.关注幼儿的个体差异，实行因材施教；2.注重幼儿的学习兴趣，将实验设计成幼儿喜欢的形式；3.注重幼儿的情感体验，帮助幼儿体会科学实验的趣味性；4.注重幼儿的动手实践，使幼儿通过实验活动来提高自己的技能；5.注重幼儿的学习效果，打造全方位的实验教学环境。
四、实验案例：冰块融化实验原理：冰块在加热环境下会融化。
实验工具：冰块，保鲜膜，碗，热水杯，温度计等。
实验步骤：1.先将冰块放在碗里，然后用保鲜膜包好后放置到热水杯里。
幼儿园科学实验课的教案
幼儿园科学实验课的教案科学实验课教案一、教学目标：1. 培养幼儿对科学实验的兴趣和探索精神。
2. 培养幼儿观察、实验、思考及解决问题的能力。
3. 学习基本科学概念和实验方法。
4. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
二、教学内容：本次实验课的主题为“浮力”。
三、教学准备：1. 一张大海报，上面绘制了不同形状的物体，并标注了它们的浮力大小。
2. 实验用具：不同形状和大小的物体、水缸、水杯、秤、浮标、纸巾等。
3. 清洁用具：抹布、湿纸巾等。
四、教学步骤：1. 导入环节教师拿着大海报，并简要介绍其中几个物体的浮力，引起幼儿对浮力的兴趣。
2. 提出问题教师出示一块大海绵和一块石头，问幼儿“你们认为哪个物体会浮在水上？”并引导幼儿讨论。
3. 实验准备a. 分发实验用具给每组幼儿，确保每个幼儿都有机会参与实验。
b. 指导幼儿组织自己的小组，并告诉他们实验的目的。
4. 实验操作a. 实验1：浮力与物体形状的关系1）幼儿按小组依次选择不同形状的物体，如球体、立方体、长方体等。
2）幼儿在水缸中依次放入不同形状的物体，观察它们的浮力大小。
3）幼儿可以使用秤测量物体的重量，观察是否与浮力有关。
4）幼儿记录实验结果，并与其他小组分享。
b. 实验2：浮力与物体大小的关系1）幼儿选择同一形状的物体，但大小不同。
2）幼儿将不同大小的物体放入水缸中，观察它们的浮力大小。
3）幼儿记录实验结果，并与其他小组分享。
c. 实验3：浮力与物体材料的关系1）幼儿选择同一形状和大小的物体，材料不同。
2）幼儿将不同材料的物体放入水缸中，观察它们的浮力大小。
3）幼儿记录实验结果，并与其他小组分享。
5. 实验总结与讨论教师引导幼儿总结实验结果，并将其与实际生活中的浮力现象联系起来，如为什么船能漂浮在水上，气球能飘在空中等。
6. 清洁与评价a. 指导幼儿清理实验用具，并保持实验台整洁。
b. 教师鼓励幼儿积极参与实验并评价他们的表现，对于表现出色的幼儿给予肯定。
幼儿园科学实验教案
幼儿园科学实验教案一、教学目标1.了解科学实验的基本知识和实验常识，培养幼儿观察、探究、解决问题的能力。
2.激发幼儿的好奇心和求知欲，培养他们对科学事物的兴趣。
3.提高幼儿的动手能力和思维能力，促进幼儿全面发展。
二、教学内容科学实验教学三、教学重点1.介绍实验教学的基本知识和重要性。
2.培养幼儿探究、观察、解决问题的能力。
3.介绍实验的基本操作步骤。
四、教学难点1.如何培养幼儿对科学事物的兴趣和好奇心。
2.如何引导幼儿探究问题，提高幼儿全面发展。
五、教学方法1.讲授法2.问答法3.展示法4.实验操作法六、教学过程设计1.引入老师用图文并茂、生动形象的画面向幼儿展示科学实验的重要性，引导幼儿关注和感兴趣。
2.导入老师通过提问、讲述等方式，向幼儿介绍实验教学的基本知识和重要性，引导幼儿认识到实验教学的重要性。
3.活跃气氛老师为幼儿展示一个小实验，或让幼儿进行操作，引导幼儿通过动手操作去了解实验教学的基本知识和操作要求，同时激发幼儿好奇心和求知欲。
4.实验老师根据实验的难度和幼儿的年龄特点，选择适当的实验项目，指导幼儿进行实验操作。
在实验过程中，老师及时引导幼儿思考问题，并协助幼儿解决问题，适时表扬幼儿的探究精神和积极参与，鼓励幼儿归纳总结实验结果。
5.总结老师让幼儿拿着自己操作过的实验，向其他同学分享自己的心得体会和实验结果，帮助幼儿加深对实验教学的认识和理解，同时激发幼儿对科学的兴趣。
七、教学后记本课采用了多种教学方法，通过引导幼儿进行实验操作，并及时引导幼儿思考问题的方法，促进幼儿思维的发展，同时积极培养幼儿的动手能力和思维能力，并帮助幼儿建立对科学事物的兴趣，达到了本节课的教学目标。
在下一步教学中，要继续强化幼儿探究科学事物的兴趣和好奇心，注重激励幼儿的思考和创新，促进幼儿全面发展。
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幼儿园实验法的科学教案
幼儿园实验法的科学教案
时间：08-08
：幼儿园实验法科学教案幼儿园实验法的教案幼儿园科学教案实验法科学发现弹性教案
篇一：《花儿变变变》幼儿园大班科学教案《花儿变变变》-----幼儿园大班科学教案作者天边那片红色云霞设计意图：淀粉遇碘会变色是化学甚至是魔术界的一个简单经典的实验。
在我们日常生活中也有很多类似的实验，部分自然界中的花或植物遇中酸碱性溶液会变色，例如牵牛花遇到苏打水蓝色，遇到碳酸饮料变红色。
所以我设计了本次活动"花儿变变变"激发幼儿对科学探索的兴趣，并了解生活中
酸碱中性食物，调解生活饮食平衡。
活动目标：1、感知花儿或植物遇中酸碱性溶液的现象，激发幼儿在科学小实验中操作探索的兴趣。
2、学习简单的记录，乐意表述自己的发现。
活动准备：幼儿操作材料：牵牛花、月季花、紫萝卜皮；可乐、雪碧、啤酒；酒精、盐水；肥皂水、苏打水、石灰水；印有牵牛花、月季花、紫萝卜皮图案记录表若干张，画笔若干支。
活动分为若干个小组开展，3个幼儿为一小组为佳。
活动过程：一、用两朵不同颜色牵牛花变小魔术，激发幼儿探索兴趣。
师：今天，老师带来了几多漂亮的花儿和若干紫萝卜皮，老师就用这些材料变革小魔术哈。
首先，展示的魔术是在牵牛花（非红色）颜色变变变，在牵牛花上喷上可乐，老师的表演怎么样，哈哈笑。
然后，再用另外一朵牵牛花（非蓝色）表演一个魔术，用到材料是石灰水。
小结：不急于向幼儿讲解其中原因，魔术表演后引导幼儿利用材料开展实验，在老师的指导下，让幼儿自主探索记录。
二、“小魔术家”开始花儿变变变表演。
（一）、幼儿按小组开展实验探索，首先实验的是牵牛花。
利用生活中多种酸碱中性溶液喷洒在需要材料：牵牛花、雪碧、盐水、苏打水；1、学习记录的方法。
利用相应相应颜色的画笔涂在牵牛花一行的表格中。
需要材料：幼儿记录表、画笔2、幼儿实验并记录结果。
分组实验：1个孩子记录，其他孩子实验观察。
3、幼儿交流实验过程和结果与老师对比。
幼儿试验完后，老师再重复幼儿的实验，并做简单分析。
注意：幼儿在实验中要对每个小组做正确适当引导，留意幼儿人身安全。
（二）幼儿按照牵牛花实验方法步骤，把牵牛花换成月季花、紫萝卜
皮分别开展实验，并做相应的记录。
（三）实验结果三、教师总结在自然界里，有许多植物色素在不同的酸碱性溶液中.都会发生特定的颜色变化。
这些植物色素可以(转载于::幼儿园实验法的科学教案)用作石蕊和酚酞等指示剂的代用品。
石蕊和酚酞则是化学生中的指示剂，一些植物的色素及其在酸碱性溶液中的颜色变化如我们的实验一样。
雪碧、食盐水、苏打水分别是酸性、中性、碱性溶液。
在我们生活中食物主要分酸碱性两大类，了解生活中食物的酸碱性会帮助我们调节饮食的酸碱性平衡，有利于我们的身体健康。
活动反思：科学活动对幼儿来说，不在于探究为什么发生变化的原因，而在于引发幼儿对科学现象的兴趣和主动探究的能力，引导幼儿注重科学探索的过程，并能学习用简单的方式进行记录。
孩子需要的不是一个简单的结论，而是通过亲身的经历来建构自己的知识，通过相互的倾听来了解不同的观点，通过平等的交流来丰富个人的理解。
篇二：幼儿园科学小实验一、莱博瑞幼儿园科学小实验：水宝宝粘合剂二、活动目标：（一）认知目标：了解水的附着力。
（二）技能目标：1、通过幼儿对物品的触摸，锻炼幼儿的感知能力。
2、通过幼儿对图形的拼摆，激发幼儿的创造力。
三、探索要点：为什么水可以把两个物体黏在一起；探索路径：教师出示两组纸，一组干的，一组湿的，问哪一组可以黏在一起，为什么？兴趣点：用水把两种物体黏在一起的过程，幼儿自己操作。
重点：了解水的附着力；难点：幼儿自己动手是害怕两种物体粘不到一起。
四、准备材料：（一）幼儿材料：泡沫底板、泡沫积木、器皿五、活动过程：（一）实验导入1、出示两组纸，
一组干的，一组湿的。
看看谁会黏在一起，问什么？2、教师过渡语：小朋友，这是为什么呢？水有什么神奇的力量呢？教师小结：不同的物品相互粘在一起，是附着力在起作用，水能把其它物品粘在一起，是分子与分子之间相互吸引。
3、教师：那我们做一个实验看看水的附着力有多么的神奇。
（二）活动进行中1、材料探索：出示各种材料，说说都是什么，再说材料与材料之间的关系。
2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作活动一：看看水可不可以把泡沫粘到泡沫板上。
活动二：大家一起来比赛，老师说几个图形看看谁可以最快拼出来。
3、总结：不同的物品相互粘在一起，是附着力在起作用，水能把其它物品粘在一起，是分子与分子之间相互吸引。
（三）互动课堂下面哪组纸能粘在一起？将相应的(方框)涂上颜色。
（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评1、总结：不同的物品相互粘在一起，是附着力在起作用，水能把其它物品粘在一起，是分子与分子之间相互吸引。
2、提问：书中科学知多少部分、作品展评。
3、说一说还有哪些东西可以用水粘贴在平面上。
4、上节课家庭实验室活动内容，与父母一起寻找哪些东西可以浮起来，哪些些东西会沉下去，将结果与其他幼儿分享。
（五）总结延伸1、小朋友回家找一找还有那些物品可以利用水的附着力粘贴在光滑的平面。
2、这些物品可以粘贴在哪里？（例如：墙上、玻璃上、桌子上）（六）撕页、成品、袋子带回家。
篇三：幼儿园科学小实验一、莱博瑞幼儿园科学小实验：针筒水压机二、活动目标：（一）认知目标：水流动的速度跟压力的大小有关。
（二）技能目标：1、幼儿通过对
针筒水压机的安装，锻炼幼儿手部的小肌肉的发展。
2、利用游戏的趣味性，增强幼儿对科学活动的兴趣。
三、探索要点：怎样才能让水流变快、变慢；探索路径：出示两个针管，问这两个材料怎样做实验（幼儿分散回答）问：怎样才可以让小针管里的水到大针管里。
（引导说出胶皮管）；兴趣点：水从针筒流到另一个针筒里；重点：水流动的速度跟压力的大小有关；难点：幼儿使用针管的方法、用胶皮管连接两个针管。
四、准备材料：（一）幼儿材料：注射器2个、胶皮管1根、色素五、活动过程：（一）复习导入1、教师：小朋友还记得我们以前做的小实验吗？（复习操作过程、原理）2、出示本节课所需材料。
教师：小朋友你们看这些材料宝宝怎样和我们一起做实验。
（二）活动进行中1、材料探索、感知材料教师出示注射器，请幼儿观察并说一说，在哪里见过，那么跟医生用的打针的注射器有什么不同，如：没有针头。
教师再出示胶皮管，请幼儿摸一摸，说说它能干些什么？出示色素（注：提示幼儿色素的安全性）2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。
先将色素调成色素水，在把一个注射器里吸入色素水，然后连接胶皮管，在胶皮管的另一边连接没有吸色素水的注射器。
3、总结：当推动针同时，我们给水一个压力，水是液体的，遇到压力后就会向另一个方向流动，压力越大，流的越快，压力越小流的越慢。
（三）互动课堂请幼儿先自由推动活塞，然后等幼儿熟练操作后，进行比赛，看看谁的流动得快。
（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评1、总结：当推动针同时，我们给水一个压力，水是液体的，遇到压力后就会向另一个方向流动，
压力越大，流的越快，压力越小流的越慢。
2、提问：书中科学知多少部分：（1）水是什么状态的?(液态) （2）水遇到针筒给的压力时发生什么现象?(流动) （3）要想让水流的快,可以怎么做?(给它一个较大的压力3、作品展评（1）请幼儿到前面给其他幼儿展示一下自己的水压机是怎样工作的，并简单说一说原理。
（2）上节课家庭实验室的活动内容，溶解实验，将结果与其他幼儿分享，教师及时给与表扬和鼓励。
（五）总结延伸回家后，在家长的帮助下，在两个针筒里注入不同颜色的水，推动针筒，观察现象，并请家长帮忙记录下来。
（六）撕页、成品、袋子带回家。
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