六年级下册数学学习目标
人教版小学数学六年级下册教学计划（通用5篇）
小学数学六年级下册教学计划人教版小学数学六年级下册教学计划（通用5篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家收集的人教版小学数学六年级下册教学计划（通用5篇），希望对大家有所帮助。
小学数学六年级下册教学计划1一、教学设想六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级（下册）的教学内容分成两部分编排。
在前七个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。
在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。
“数与代数”：教学百分数的应用，比例的有关知识，成正比例和成反比例的量，解决问题的策略。
百分数的应用是在六年级（上册）认识百分数的基础上编排的，是本册教材的重点内容之一。
要联系实际解决一些求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题，解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题，解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。
通过这些内容的教学，能让学生进一步理解百分数的意义，学会在日常生活中应用百分数。
教学正比例和反比例，着重理解正比例的意义和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应的判断。
根据《标准》的精神，教材适当加强了正比例关系图像的教学，不再安排解答正比例或反比例的应用题。
比例的知识有比例的意义、比例的基本性质和解比例。
这些知识有助于理解图形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题。
在解决问题的策略里，教学转化的思想和方法。
转化能使复杂的问题变得简单，能把未知的内容变成已知的内容。
所以，转化是重要的认知策略，也是常用的解决问题策略。
对于转化思想，学生在前面的学习中已经有较丰富的体验。
本册教材继续教学转化，让学生进一步体会和应用，通过具体的转化活动，发展思维的灵活性。
六年级数学下册教学计划
六年级数学下册教学计划一、教学目标。
1. 知识目标，掌握六年级数学下册的相关知识点，包括分数、小数、百分数、图形的计算等。
2. 能力目标，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高他们的数学运算技能和逻辑推理能力。
3. 情感态度目标，激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学学习兴趣和自信心，培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点和难点。
1. 重点，分数、小数、百分数的运算，图形的计算和分析。
2. 难点，分数、小数、百分数之间的转化和运用，图形的面积和周长的计算。
三、教学内容与方法。
1. 分数的加减乘除运算，通过实际生活中的例子和练习题，引导学生掌握分数的加减乘除运算方法，培养他们灵活运用分数的能力。
2. 小数的加减乘除运算，通过实际问题和游戏练习，激发学生对小数运算的兴趣，提高他们的小数计算能力。
3. 百分数的应用，结合实际生活中的例子，引导学生理解百分数的意义和应用，提高他们的百分数计算能力。
4. 图形的计算和分析，通过图形的绘制和实际问题的解决，培养学生对图形的认识和分析能力，提高他们的图形计算能力。
四、教学过程安排。
1. 导入新知识，通过学生已有的知识和实际生活中的例子，引导学生对新知识的理解和掌握。
2. 分层次教学，根据学生的不同水平和能力，进行分层次的教学，以保证每个学生都能够掌握所学内容。
3. 案例分析，通过案例分析和实际问题的解决，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维能力。
4. 练习和检测，通过练习题和测试题，检验学生对所学知识的掌握情况，及时发现问题并进行针对性的辅导。
五、教学手段和资源。
1. 教学手段，采用多媒体教学、小组合作学习、游戏教学等多种教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学资源，充分利用教材、教学软件、实物教具等资源，为学生提供丰富多样的学习资源。
六、教学评价。
1. 日常评价，通过课堂练习、作业和小测验等形式，对学生的学习情况进行日常评价，及时发现问题并进行指导。
小学人教版六年级下册数学教学计划精选17篇
小学人教版六年级下册数学教学计划精选17篇小学六年级下册数学教学计划 1一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
二、教学目标这一册教材的教学目标是让学生：1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
六年级下册数学第一周计划
六年级下册数学第一周计划
一、学习目标：
1. 熟练掌握四则运算的加法、减法、乘法和除法。
2. 理解分数和小数的概念，掌握分数和小数的基本运算。
3. 学会解决实际问题中的数学问题。
4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、学习内容：
1. 复习四则运算的加法、减法、乘法和除法。
2. 学习分数和小数的概念，掌握分数和小数的基本运算。
3. 学习解决实际问题中的数学问题。
三、学习方法：
1. 通过课堂讲解、实例分析和练习题的方式，理解和掌握知识点。
2. 通过小组讨论、合作学习和自我检查的方式，提高学习效果。
3. 通过解决实际问题，提高解决问题的能力。
四、学习计划：
1. 第一天：复习四则运算的加法、减法、乘法和除法，做一些相关的练习题。
2. 第二天：学习分数的概念，掌握分数的基本运算，做一些相关的练习题。
3. 第三天：学习小数的概念，掌握小数的基本运算，做一些相关的练习题。
4. 第四天：学习解决实际问题中的数学问题，通过实例分析，提高解决问题的能力。
5. 第五天：复习本周的学习内容，做一些综合的练习题，检查学习效果。
五、学习评价：
1. 通过课堂表现和作业完成情况，评价学习效果。
2. 通过测试和考试，评价学习成绩。
3. 通过解决实际问题，评价解决问题的能力。
六年级下册数学教案全册
六年级下册数学教案全册六年级下册数学教案全册一、单元一：数字与运算1.1 教学目标：1.1.1 了解数学中的基本概念，如数的分类、数的读法、数的整体与部分关系等；1.1.2 掌握加法、减法、乘法、除法的运算规则；1.1.3 培养学生的运算思维和逻辑推理能力。
1.2 教学重点：1.2.1 对数的分类、读法等进行深入探究；1.2.2 掌握基本的加减乘除运算。
1.3 教学难点：1.3.1 解决数的整体与部分关系问题；1.3.2 掌握复杂的运算规则。
二、单元二：几何图形2.1 教学目标：2.1.1 熟悉各种几何图形的定义；2.1.2 掌握各种几何图形的性质和特点；2.1.3 学会利用几何图形进行简单的计算。
2.2 教学重点：2.2.1 熟悉各种几何图形的性质；2.2.2 掌握利用几何图形进行简单的计算。
2.3 教学难点：2.3.1 了解几何图形的各种性质；2.3.2 掌握几何图形计算的方法。
三、单元三：简单方程式3.1 教学目标：3.1.1 掌握方程式的概念及其基本性质；3.1.2 解决简单方程式及其运算规则；3.1.3 发展学生的数学推理能力和解决问题的能力。
3.2 教学重点：3.2.1 熟悉方程式的概念和基本性质；3.2.2 掌握解决简单方程式和运算规则。
3.3 教学难点：3.3.1 解决复杂的方程式；3.3.2 利用方程式解决实际问题。
四、单元四：分数的基本概念4.1 教学目标：4.1.1 了解分数的基本概念及其性质；4.1.2 掌握分数的加减乘除运算规则；4.1.3 培养学生的分数计算能力和逻辑推理能力。
4.2 教学重点：4.2.1 熟悉分数的基本概念和性质；4.2.2 掌握分数的加减乘除运算。
4.3 教学难点：4.3.1 解决复杂的分数计算问题；4.3.2 利用分数解决实际问题。
五、单元五：图形的比例关系5.1 教学目标：5.1.1 了解图形的比例关系；5.1.2 掌握图形的放大、缩小、平移等变换；5.1.3 培养学生的比例思维和群众协作能力。
人教版六年级下册数学教案5篇
人教版六年级下册数学教案5篇作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢?这里给大家分享一些关于人教版六年级下册数学教案，方便大家学习。
人教版六年级下册数学教案篇1教学内容：人教版小学数学教材六年级下册第96～97页例1及相关练习。
教学目标：1.通过学习，使学生初步认识扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量和总量之间的关系。
2.能看懂扇形统计图，并能从图中获取所需要的信息，进行简单的分析，进一步增强学生的统计意识，感受统计的价值。
教学重点：看懂扇形统计图，知道扇形统计图的特征，并能从统计图中读出必要的信息。
教学难点：根据统计图进行简单的数据分析。
教学准备：课前统计本班学生喜欢的体育项目，课前统计学生自己一天的作息时间安排，课件。
教学过程：一、创设情境，谈话激趣1.出示教材第96页情境图，说说同学们正在干什么?2.在这些体育项目中，你喜欢什么活动?出示统计表，进行统计。
(可在课前进行调查统计，利用Excel自动生成扇形统计图) 喜欢的项目乒乓球足球跳绳踢毽其他人数【设计意图】联系学生生活实际，统计自己喜欢的体育项目，为引出有关统计数据提供了现实背景。
同时，采用真实的数据进行教学，可以引发学生学习的兴趣，也可以让他们经历数据收集、整理的全过程，进一步体会到统计的意义和价值。
二、整理数据，引入新课1.通过这张统计表，我们可以得到什么信息?预设：数量的多少对比：如喜欢乒乓球人数最多，喜欢足球的比喜欢踢毽的多2人等;数量求和：如喜欢乒乓球的和喜欢足球的一共有20人等。
2.如果要比较喜欢每种运动的人数占全班人数的多少，可以怎样比较?3.如何计算喜欢各种运动项目的人数占全班人数的百分之多少呢?4.学生进行口算或笔算，完成统计表，并进行校对。
人教版六年级下册数学教案篇2教学目标1、使学生掌握圆柱体积公式，会用公式计算圆柱体积，能解决一些实际问题。
六年级数学教学学习计划
六年级数学教学学习计划
六年级数学教学学习计划可以安排如下：
1. 复习和巩固基础知识：包括加减乘除、分数、小数、百分数、等等。
2. 学习整数：正整数、负整数的加减法。
3. 学习代数：解一元一次方程、解简单的代数式。
4. 学习几何：学习图形的性质、计算周长和面积、学习相似、共形和对称性等。
5. 学习统计与概率：学习收集数据、整理数据、制作统计图表，了解概率的概念。
6. 多角度综合练习：通过综合练习巩固所学知识，培养解决问题的能力。
建议每周安排固定的学习时间进行数学练习和复习，可以利用教辅资料、在线学习资源等进行辅助学习。
定期进行测试和评估，及时发现问题并加以纠正。
同时，鼓励学生进行数学思维的拓展，培养逻辑思维和问题解决能力。
最新人教版六年级数学下册全册教案(最新6篇)
最新人教版六年级数学下册全册教案(最新6篇)六年级数学下册教案篇一教学目标：1、通过测量各种目标物影子长度的实践活动，使学生主动探索掌握影子长度与目标物实际高度之间的比例关系，并能学以致用，解决大树、旗杆、高楼等物体有多高的问题。
2、通过分组合作，培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和团结协作精神。
3、通过活动，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，进一步激发学习数学的兴趣，并在活动中培养创新精神。
教学重点：引导学生探索发现“同一地点，同时测量长度不同的竿，高度与影长的比值是相等的”教学难点：运用发现的规律解决“大树有多高”之类的实际问题。
教学准备：课前测量数据，多媒体课件。
教学过程设计：一、预习导学1、师：同学们，下面我们来看段小视频。
2、师：同学们，物体的影子是怎么形成的呢？3、师：所形成的影子的长短是由什么决定的呢？(班班通出示图片，学生观察、交流、汇报。
）4、师：那么物体的影子长度和物体的高度之间有着什么样的联系呢？你们想知道吗？这节课，我们就来一起研究一下。
（板书课题）二、新课探究1、探究两根长度相同的竿的影长。
（出示视频）学生记录数据。
师：通过同学的测量，同时同一地点测量两根长度相同的竿，影长有什么关系？（生分析数据，汇报）结论：同一时间，同一地点测量相同长度的竿，影长是相同的。
2、探究两根长度不同的竿的影长。
（出示视频）学生记录数据师：通过测量，同时同一地点测量两根长度不同的竿，影长有什么关系？（生分析数据，汇报）结论：同一时间，同一地点测量不同长度的竿，影长是不相同的。
3、探究竿长度与影长之间的关系。
（出示表格）1号2号3号4号竿长/cm影长/cm竿长与影长的比值要求：竹竿长与影长的比值保留两位小数。
（小组合作完成）观察比较：比较每次求得的比值，你有什么发现？（思考，交流，汇报）结论：在同一地点，同时测量不同长度的竿，高度与影长的比值是相同的。
4、验证结论师：刚才发现的结论正确么？如果是正确的，老师课前还准备了5号竿，同学们运用所发现的结论，计算一下5号竿的竿长。
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六年级下册数学第一单元学习目标
命题人高密市东关小学董惠
一、知识与技能：
1.理解并掌握求一个数比另一个数多（少）百分之几的问题的解题方法
能正确解答有关的实际问题
1.理解并掌握求一个数的百分之几是多少的问题的解题方法
2.借助线段图理解并掌握求比一个数多（少）百分之几的数是多少的问题的解题方法5
3.理解成数的意义，掌握成数与分数、百分数的互化
6.理解并掌握已知比一个数多（少）百分之几的数是多少，求这个数的问题的解题方法
7.知道纳税、税率及折扣的意义
8.理解折扣与百分数的联系，会解决生活中有关纳税与折扣的简单实际问题
9.理解本金、利息、利率等储蓄术语的意义和关系
10.掌握利息的计算方法，并能正确解答有关的实际问题
二、情感目标：
1.感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣
2.理解成熟的意义，体会数学与生活的密切联系
3.在用数学知识解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，激
发学习数学的兴趣.
六年级下册数学第二单元学习目标
命题人高密市东关小学王海霞
一、教学目标
知识与技能目标
（1）、通过具体情景，认识圆柱和圆锥，知道圆柱和圆锥各部分的名称，理解圆柱侧面积和表面积的意义，知道圆柱的侧面展开图与圆柱的各部分的关系。
（2）结合具体情境，探索并掌握圆柱的侧面积和表面积的计算方法，能解决简单的实际问题。
（3）、了解平面图形与立体图形之间的联系，培养观察、概况和抽象的能力，进一步发展空间概念。
（4）、经历把一个圆柱拼割成近似长方体的过程，探索并推导出圆柱和圆锥的体积计算公式，感受转化思想。
（5）、能用圆柱和圆锥的体积计算公式解决简单的实际问题。
（6）、培养动手操作能力，发展空间观念，提高综合应用数学知识解决实际问题的能力。
二、情感目标
培养学生热爱数学，钻研数学，应用数学的能力。
三、知识点
1、认识圆柱、圆柱的组成及特征
2、认识圆锥、圆锥的组成及特征
3、圆柱表面积的计算方法
4、圆柱的体积计算公式及其推导
5、圆柱体积计算公式的应用
6、圆锥体积计算公式的推导
四、过程与方法
1、结合具体实物认识圆柱、圆锥各部分的名称以及特征。
2、把圆柱沿高剪开，发现圆柱的表面积=圆柱的侧面积+上、下两底面的面积就是长方形的面积，圆柱的侧面积就是长方形的面积，长方形的长等于圆柱底面的周长，长方形的宽等于圆柱的高。
圆柱的侧面积=长方形的面积
=长 x 宽
=底面周长 x 高
3、由圆的面积计算公式的推导过程，猜想圆柱的体积计算公式可能是把圆柱转化成长方体来推导的。
验证过程如：将圆柱的底面平均分成16份、32份......切开后拼一拼，发现等分的份数越多，拼成的立体图形越接近长方体。
同时还发现：圆柱与拼成的长方体之间，底面积相等，高相等，体积相等。
长方体的体积=底面积 x 高
圆柱的体积=底面积 x 高
圆柱的体积用v表示，底面积用s表示，高用h表示，则v=sh
4、圆锥体积公式的推导
1、猜想圆锥和圆柱体积之间的关系
猜想（1）：圆锥的体积应该与底面积和高有关。
猜想（2）：圆锥的体积与同它等底等高的圆柱的体积有关。
猜想（3）：圆锥的体积可能是与它等底等高的圆柱体积的2
1。
2. 探究圆锥和圆柱体积之间的关系。
实验过程：准备等底等高的圆柱和圆锥形容器各一个，沙子适量。
在圆锥形容器里装满沙子，再倒入圆柱形容器里，看看几次能正好倒满。
结论：三次正好能倒满。
所以圆锥的体积等于和它等底等高的圆柱的体积的三分之一，即圆锥的体积
=底面积x 高x 3
1。
如果用v 表示圆锥的体积，s 表示圆锥的底面积，h 表示圆锥的高，圆锥的体积计算公式可以表示为v=3
1sh 。
六年级下册数学第三单元学习目标
命题人 高密市东关小学 郭瑞莲
教学目标：
一、知识与技能
1、理解比例的意义和基本性质，会解比例；
2、理解正比例和反比例的意义，
3、能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际 问题；能根据给出的有关正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并 能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
4、会看比例尺，能用方格纸等形式按一定的比例将简单的图形放大或缩 小。
二、情感目标
培养推理能力，感受数学与生活的密切联系，体会成功的乐趣。
六年级下册数学第四单元学习目标
命题人高密市东关小学傅胜男
一、知识与技能目标 :
1、让学生在实践活动中体验生活中需要比例尺。
2.通过观察、操作与交流，体会比例尺实际意义，了解比例尺的含义。
3、运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题。
4、学生在自主探索，合作交流中，逐步形成分析问题、解决问题的能力和创新的意识，体验数学与生活的联系，培养学生用数学眼光观察生活的习惯。
二、情感目标
感受数学与生活的密切联系，体会成功的乐趣。
六年级下册数学第五单元学习目标
命题人高密市东关小学高红霞
一、知识与技能 :
1、让学生在实践活动中体验生活中需要比例尺。
2.通过观察、操作与交流，体会比例尺实际意义，了解比例尺的含义。
3、运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题。
4、学生在自主探索，合作交流中，逐步形成分析问题、解决问题的能力和创新的意识，体验数学与生活的联系，培养学生用数学眼光观察生活的习
惯。
二、情感目标
体验统计在现实生活中的作用，发展统计观念。
青岛版小学数学六年级下册达标测试题
命题人高密市东关小学张明花
【教学目标】
一、知识与技能目标
1.复习巩固第一、二学期所学的数学知识，获得适应进一步学习所必需的数学基础和知识（包括数学事实、数学活动经验）以及必要的应用技能。
2.在对知识回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。
3.在回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，能综合运用所学的知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识。
4.学会与人合作，初步形成评价与反思意识。
二、情感目标：体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，能在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心，从而实现《课程标准》中所制订的各项教学指标。