让我们爱上英语写作
让学生爱上英语写作
让学生爱上英语写作【摘要】本人通过分析农村中学英语写作教学相对滞后,学生写作水平较低的现象来阐述英语写作教学的重要性及如何让学生爱上英语写作的相关因素。
【关键词】兴趣积累自主成就感英语课程改革的主要目的是:根据学生认知能力发展的特点和学业发展的需求,英语课程强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。
如何提高学生英语书面表达,符合英语课程改革的要求。
本人通过学习借鉴同行的经验,加上自己的不断探索、实践让学生爱上英语写作1.激发写作兴趣,消除畏惧心理:满怀兴趣的学习,可以提高效率,身心得到全面发展,并且可使学生始终保持学习新知识,钻研新技术的热情。
所以,我们采取多鼓励、多表扬,肯定其优点,树立其写作信心。
在教学过程中,教师要善于激发学生写作的动机,通过提供令学生感兴趣的话题(my family and i, my school life)或设置交际情景,捕捉学生的兴趣热点(a happy day, a visit to mount wuyi),使学生产生写的动机和愿望,帮助他们走上愿写、乐写、善写的良性循环的轨道。
2.强化造句、翻译基本功,无好材料就造不出好房子。
要求学生平时在学习阅读时要注意收集积累,把好的词语、短语、句型做好笔记。
平时在练习中的错误也要做好记录,再对照正确句子,使地道的英语句子如同条件反射,落笔就对。
本人上课文时,我们采取“回答问题——连句成篇”的方式,教师口头提问,将学生的答案写在黑板上,然后教师用一些关联词连句成篇。
在大量形式多样的单句训练中,学生逐步学会用简单的句子表达思想,并学会构写一个语篇来表达连贯的思想。
3.分析错误原因,形成自主学习能力改者对有疑问的地方作上记号,待互相讨论取得一致意见后再更正。
若有争议的问题,可当场请教老师。
学生得到了满意的答案,心里总是挺高兴的。
初中关于爱的英语作文带翻译-爱让生活更美好
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Love is of the utmost importance to us humans. Everybody not only needs love, but also should give others love. As can be seen in the picture, "love is a lamp which is brighter in darker places." This is indeed true. People in darker places need more light than other people. Maybe even a dim light can give them much hope for a better life. Maybe just a thread of light will call forth their strength and courage to help them step out of their difficulties. I can think of no better illustration of this idea than the following examples. (Numerous examples can be given easily, but these will suffice For instance when someone is starving to death, just a little food and water from you may save his(her) life. Again, when a little girl in a poor rural area drops out of school because of poverty, just a small sum of money from you may support her t o finish school and change her life. In these circumstances you have given love which is like a lamp in a dark place where light is most needed. To sum up, we should offer our help to all the needed. We expect to get love from others and we also give love to others. So when you see someone in difficulty or in distress and in need of help, don't hesitate to give your love to him (her). I believe that the relationship between people will be harmonious and our society will be a better place for us to live in.爱对我们人类来说是最重要的。
巧用绘本,提高学生英语写作能力
巧用绘本，提高学生英语写作能力摘要：英语绘本以故事形式为主，通过丰富多彩的图片及简洁的语句为学生呈现精彩的故事。
通过绘本阅读能让学生积累更多的英语词汇及经典语句，为学生的英语写作提供良好的素材。
日常的小学英语写作教学枯燥且方式单一，巧用绘本，提高学生英语写作兴趣，提升英语写作水平。
关键词：绘本教学，写作，兴趣近几年来，小学英语写作已经成为教师、学生和家长之间热议的话题。
因此，教师必须运用各种教学方法和手段来激发学生的写作兴趣，英语绘本的出现很好地落实了“以趣促学”的核心理念，在阅读中感受文字的力量，体验到运用文字的乐趣。
[1]小学生英语写作的关键在于学生学会思考，只有独立思考才可以运用自己的语言。
英语绘本趣味性十足，具有良好的视觉效果、较强的可读性。
通过阅读英语绘本，发散思维，丰富想象力，收集丰富多样的素材，提高小学生的英语表达能力和写作水平。
运用绘本可以激发学生写作兴趣，引导学生积累写作素材，进行多种形式的英语写作指导。
在小学英语写作教学中融入绘本阅读的教学策略，能够让学生的写作思路更加开阔，促进其更好地进行写作训练探索，提升其写作能力。
因此，探索英语写作教学中引入绘本教学显得尤为重要。
一、小学生英语写作现状（一）教师忽略写作教学，教学方式单一现阶段，英语教师都较为重视对教材中的教学内容的讲解，而容易忽略交流写作的问题。
在中年级段较少投入时间训练写作，高年级段训练方式单一。
在这两个情况下，学生的写作水平日益下降，最终导致对写作失去兴趣。
（二）学生阅读量不足，词汇量缺乏由于日常课程繁重，教师着重教授教材中的单词，较少利用好课余时间提高学生的学生阅读量。
阅读量不足，直接导致词汇量少，进行英语写作的时候便因为缺乏相关的词汇导致英语写作不理想，再加上一些常用的词汇被广泛使用，毫无新意，最终导致文章变得枯燥无味。
二、英语绘本在小学英语写作教学中的应用优势（一）有效增加词汇量新课标对于写作技能的一至二级目标提出了这样的要求：让学生“乐于用书面语言表达意思”，“乐于”二字就要求学生有足够的储备。
浅谈如何让学生喜欢英语写作
ｄｅｓ ’ｎ ｙｏ ｍ ｐｏｓｔｏｎ ” Ｙｏｕ ｉｎ ｉ ｕｒｃｏ ｉ ．“ ｉ ｒｗｒｔ ｇ ｉ 面批 作 文是教 师和学 生共 同参 与 作文 ｓｉ
机 会 ， 们 写起 来也就 不再 是 无病 呻吟 了 。 评 价的 方式 ，通 过面 对面 的 交流 ，肯 定成 ｉｇ ｔｎ ｃ ｅｔｒｈ ｎｂ ｆｒ 等。 他 ｓ ｅｔ ｇｍｕ ｈｂ ｔ ａ ｅｏｅ” 学 ｉ ｅｔ 而是言 之有理 了。
调控 力 ， 立 认 识 动机 ， 确 增强 自信心 ． 进而 改正缺 点 ． 加倍 努 力取得进 步。 ２ 以激励 赏识代 替挑错挖 苦 ．
了评 改人 的主观 随意 性 ，但 容易 限制 学 生
多年来 ，学 生作 文 的评 改一 直是 我们
创造 力的发挥 。 时在 作文 的命题上 ， 平 我注 教 师的沉重 负担 ，往 往是 我们 教 师废 寝忘
２ 加 强 开 放 式 作 文 的 训 练
绩 、 策不足 ， 鞭 以体 现 教 师对学 生 劳动 成果 生 一旦 获得 一次 成功 ，他 们便 会保 持 高亢
使 的关注 和尊 重。笔 者 乐于 通过 这种 方 式对 的写作情 绪 ， 写作 成 为 自己的 自觉行 为 ，
“ 放式 作 文 ” 是 给 出一 定 的 素 材 。 学 生的 英语 写作进 行 “ 开 就 面授 机 宜 ” 。在 面批 增强 了学 生写好 作文 的信心 。 让 学生 在此 基础上 自由发 挥 。 由创作 ， 自 不 的过程 中 ，我 总是 努 力去 发现 学生 作 文的
面论 述 了英语作 文教 学与情 感 的有 机 结合 能 力 。使 学生 真正 成 为学 习的 主体 ” 的要 是 解决 学生英语 写作难题 的有 效途径 。
求 ， 学 中 。 写英 语周 记 和个人 随 笔作 为 教 把
以love为题的英语作文范文
以love为题的英语作文范文爱是一个永恒不变的主题，不论古今中外，爱都是人们探讨的话题和写作的内容，因为爱能够感动所有的人。
也正是因为生命中有了爱，才把人们紧紧相连在一起，并且懂得珍惜和认真对待每一个人。
就让关于爱的英语作文陪伴大家找寻更多的爱吧！以love为题的英语作文（一）Loveisthemostbeautifullanguageintheworld.Wecanwipeourtearsawaywhenwecry.It canbringhappinesstouswhenwefeellonely.Itcanevengiveusconfidencewhenwehavep roblems.Ioftenlistentosomepopsongs,andmostofthemareaboutlove.Thesingerssingth esesongsloudly.Ithinkthat’sveryreal.Theyexpresstheirfeelingsdirectly.Itshowsthatt heylove.Thehappinessoflovingandbeinglovedisverywonderful.Let’strytoloveeach othersothattheworldwillbefulloflove.以love为题的英语作文（二）Inthebeginning,loveisalwayssweet.Astimeisslippingaway,boredom,beusedto,aband onment,loneliness,despairandcoldsmilewillcomegradually.Oncebeingeagertostaywi thsomeoneforever,later,wewouldfelicitateourselvesonleavinghim/her.Duringthosetr ansientdays,wethoughtwelovedhim/herdeeply.Then,wegottoknowitisnotlovebutalie bywhichwecomfortourselves.以love为题的英语作文（三）Lovetoushumaniswhatwatertofish.Loveshinesthemostbeautifullightofhumanity,web orninit,welivebyit.Toooftenwetakeitasgranted,butweshouldknowloveisapricelessgift weshouldcherish.Buthowtocherishthelove?Ihaveheardasaying:thequickestwaytorec eiveloveistogiveit;thefastestwaytoloseloveistoholdittootightlythebestwaytokeeplove istogiveitwings.Itisimportantforustolearntoloveasthefirstclassinourlife.Onlywhenyo uknowhowtolovethanyouwillbearealmaninthisworld.Lovebringsuswarmthinthefearf。
让学生爱上英语写作
让学生爱上英语写作作者：王琳韩玉兰来源：《中学课程辅导·教学研究》2014年第05期摘要：我们在日常英语教学中深刻的体会到作文是初中生英语学习中的一个难点，也是学生们在考试中失分较多，而提分又很慢的一个题型，大多数学生都很难对英语作文说“I love you！”本文通过分析初中生的作文书写现状，从而采取有效的方法来提高初中生的写作能力和水平，从而让学生爱上英语写作。
关键词：提高初中生；英语作文能力和水平一、初中学校英语作文教学现状1.学生方面在每次英语考试中，总有一部分同学的作文部分是空白的。
还有的同学觉得空着不太好看，就把试卷中阅读理解部分的某个句子或某个段落抄在作文部分。
还有一些同学写的满满的，但却都是些凌乱的单词，根本就不成句，且单词拼写、语法错误百出，这在很大程度上影响了英语考试的总体成绩。
2.老师方面在平时的英语教学中，老师最纠结的是作文教学。
学生最害怕的是写作文，其实说心里话，作为老师，我们也犯愁让学生写作文，因为只要学生写了，老师就得改，要不然学生一看老师不批阅，写和不写都一样，就更没有写的动力了，而且如果不改的话，学生就不知道自己的作文中究竟存在哪些方面的问题，那他们的写作水平就不会有所提高。
但在具体批改中我发现要把一些基础较差学生的作文修改好是一项既费时又费力的工作。
面对这样的英语作文教学现状，如何提高学生的英语作文能力，较好的解决学生作文中存在问题，成为每个英语老师迫切需要去思考和研究的课题。
知己知彼，才能百战百胜。
为了找到简单、易操作，又行之有效的方法，首先我对自己所任教的两个班的一次期中考试的作文成绩作了详细地调查，大体情况如下：九年级一班的作文平均分为5分，九年级二班的作文平均分为7分。
类别班级没写或得零分单词拼写错误语法错误基本无错误写得较优美的九、一7161545九、二5141388从上表看出，作文基本无错误或写得较优美的学生很少，面对这种结果，家长、老师看在眼里，急在心里，而学生个人也产生了对英语学科的抵触和焦虑情绪。
怎样让学生重视并喜欢上英语写作
怎样让学生重视并喜欢上英语写作
广 东东莞东华高级中学 黄 玲
广 东省 高考 英语 写作 分 为 两 部 分 ：一 是 基 础 写 作 （ １ ５分） ； 二是读写任务写作（ ２ ５分 ） 。可见写作在 高考 中 的重 要 位 置 。 那 么怎 么才 能 让 学生 重 视 写 作 并 且 提 高写
作 能 力呢 ？
一
了解 影 响作 文评 分 四 要素 首 先 了解 高 考 作 文 评 分 标 准 。 影 响 作 文 评 分 有 四
、
三、 结 合教 材训 练 写 作 不难 看 出， 句子 的 亮 点 都 是 平 时 上课 的 重 点 。 所以 课 堂 上要 讲 透 彻 ， 练彻 底 。 下 面 就 本 人 在 必 修 一 Ｕ ｎ ｉ ｔ ５ 中的教 学 为例 谈 谈 课 堂教 学 和 写作 的 完 美 结合 先 叫 学 生 把 所 有 的 定语 从 句找 出来 ． 讲解 并背诵 。
间）
３ ．我 们 爱她 是 因为她 把 我 们 都 当成 她 自己 的孩 子 来看 待 。 她 从 不 吝啬 时 间 帮助 我 们 ， 为 此我 们 感 激 不尽 。
Ｃ ． 使 用 强 势 句式 ． 增 强语 句表 现 力 。
１ ． Ｒａ ｄ ｉ ｏ ｂ ｒ ｏ ａ ｄ ｃ ａ ｓ ｔ ｓ ｄ ｉ ｄ ｎ ’ ｔ ｂ ｅ ｇ ｉ ｎ ｕ ｎ ｔ ｉ ｌ １ ９ ２ ０ ． （ 一 般 句 式 ） － － － ￣ Ｉ ｔ ｗａ ｓ ｎ ｏ ｔ ｕ ｎ ｔ ｉ ｌ １ ９ ２ ０ ｈａ ｔ ｔ ｒ ａ ｄ ｉ ｏ ｂ ｒ ｏ ａ ｄ ｃ ａ ｓ ｔ ｓ ｂ ｅ ｇ ａ ｎ ． （ 强调 句型 ） ２ ． Ｈｅ ｃ ａ ｎ ｗｏ ｒ ｋ ｏ ｕ ｔ ｔ ｈ ｉ ｓ ｐ ｒ ｏ ｂ ｌ ｅ ｍ ｉ ｎ ｔ ｈ ｉ ｓ ｗａ ｙ ． （ 一 般 句 式） — ＋ ０ｎ ｌ ｖ ｂ ｙ ｔ ｈ ｉ ｓ ｗａ ｙ 。 ｃ ａ ｎ ｈ ｅ ｗ ｏ ｒ ｋ ｏ ｕ ｔ ｔ ｈ ｉ ｓ ｐ ｒ ｏ ｂ ｌ ｅ ｍ． （ 倒 装 结 构
我爱英语演讲稿如何撰写
我爱英语演讲稿如何撰写本文将来为你介绍关于如何撰写英语演讲稿的方法和技巧，以便于你能够在演讲过程中展示你的语言能力，让你的观众感受到你对英语的热爱和自信。
一、明确主题在写作演讲稿之前，首先要清楚明确演讲的主题是什么，目的是什么，你需要向观众传达什么信息。
创造一个简洁明了的主题，这可以让你的演讲具有明确的方向和聚焦点，这样可以更加有效地达到你想要的效果。
二、明确目标受众要明确你的演讲对象是谁，年龄、教育水平和文化背景等因素都会影响你演讲的方式和词汇用语。
因此，对受众的了解特别重要，这有助于你选择合适的语言风格和表达方式。
三、准备资料和做调查研究准备好包括数据、事实和研究在内的演讲材料。
如果你要阐释某个观点或主题，你就必须要花时间做足调查。
充分了解自己要说什么，以及为什么要这样说。
同时，关注目前热门话题、社会趋势等是非常必要的，这样可以让你的演讲更加具有现实意义和时效性。
四、选择一个启发性的开头在演讲的开头部分，一定要留下一些深刻的印象，以吸引听众。
可以使用引用名言、故事、有趣的小品段等方式来启发听众，让他们很快将自己置身于演讲的氛围中。
五、使用各种修辞手法演讲稿的语言风格，特别是词汇用法、句型结构、表达方式，很大程度上决定了演讲效果。
想要使自己的演讲更加生动有趣，可以考虑运用各种修辞手法，如对比、比喻、排比等等，通过这些手法可以让语言更有表现力，普通的演讲也可以变得生动有趣。
六、掌握音节和声音的要领在演讲中，声音和语调，节奏和托词等也是非常重要的因素。
确保你的语言显得自然流畅。
在演说时，不要急躁或过于平淡，要根据演讲过程中的情感波动调整自己的音节、声音以及语调。
同时，注意语音腔调的受众适应性，多自己录音检验自己的发音，熟练掌握标准的词汇发音和语音节奏。
七、制作一个精美的幻灯片精彩的幻灯片可以为您的演讲提供动力，让您的观众更好地理解您的主题内容。
因此，需要在演讲前制作一份精美的PPT，尽量保证幻灯片简洁漂亮，目的是强调重点，清晰明了，配合演讲来提高课程的效果。
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让我们爱上英语写作
——中考英语写作指导
摘要：写作一直被公认为是听、说、读、写四项技能中最难提高的一项。
一方面，学生词汇量的限制，汉语思维的干扰，匮于语言表达，而另一方面，缺乏生活经验。
英语写作是中考试题中检测同学们书面表达能力的综合类主观试题，侧重于考查同学们的观察能力、组织运用语言能力及想象发散思维能力。
关键词：写作科技渗透影响因素提高技巧
“科教兴国”是我国一项重大决策，它将教育与科学技术摆在国家紧急、社会发展的重要地位，，培养学生的科技素质是顺应历史的发展，是面对世界范围内的现代科技革命的历史性抉择；科技教育是深化教育改革，推进素质教育的体现，全面提高学生素质，推进学校素质教育有积极的突破作用。
如何有效实施科技教育的学科渗透，是教师值得研究的一门课题。
培养“全面发展，学有所长”的适应未来社会的人才而新课标中探索的教改之路在中学各学科的教学中蕴含着大量的科技因素，通过教师的有意开发和有机渗透，不仅提高了学生对科技的兴趣，增强了学生的科技意识，而且大大拓展了学生的知识面，同时也帮助学生加深了对学科教材的理解。
在学科教学中渗透科技教育，能激发学生的求知欲，促使学生去探索未知，较好地调节学生学习的情绪。
根据课文教学的需要，教师们常有意地设计一些有关科技内容的问题，让学生带着问题去查阅读物，激发他们探索未知的热情，学生在探索中学会了思考和发现，并从中获得探索的乐趣和满
足。
一、学生在写作过程中出现的弱点
1，语法知识浅薄，学生自身缺乏对语法和知识的总结。
一篇优秀的英语作文在内容和语言两方面应是一个统一体，任何一
方面的欠缺都会直接影响到作文的质量。
然而，很多考生在写
作中，或是由于粗心大意，或是由于基本功不扎实而经常出现
名词不变复数、第三人称单数不加s、前后不一致，以及时态
语态、句子完整性等方面的错误。
2，缺乏生活经验，写作缺乏兴趣，内容空洞无物。
例如，在描述自己难忘的一天时，学生写道：I finish my homework , do
some housework and then watch TV. That’s all my plan. 该学生
的句子平淡无奇，根本谈不上难忘。
3，受母语的束缚。
初学者在英语语言习得过程中，用英语表达意思的过程中必然受到母语的影响，其表达方式不遵从英语
的表达或思维习惯，而按照母语表达方式或思维方式强行组成
词句，致使在写作中错误百出，出现了大量的“中文式英语”。
二、中考写作的基本步骤
1、写作前：细心审题。
细读题目中每一项提示或观察所给的
每一幅画，明确文章的中心思想，弄清题意，确定写作体裁，
掌握所要表达的要点，做到心中有数。
2、写作中：用英语进行思维，避免汉语式英语。
运用语言时，
不拘泥于一种形式，注意一个意思可以有多种表达形式。
遇到
想不起来的词或句型时，可以找同义句、近义词或同义句来代替，这样可以节省时间。
在写作时，尽量用自己最熟悉、最有把握的词句，文章要以叙述清楚为主，避免大量词句堆积以致冗长。
使用语法要准确，单词拼写要准确，上下文要连贯，可以多使用一些比较简单的句式，句与句之间过渡要自然，可以,把写好的句子，本局故事情节、事情发生的先后次序（时间或空间），使用一些表示并列、递进等过渡词进行加工整理，使文章连贯、自然、流畅。
如，并列关系：and , as well as , or……；
转折关系：but , yet , how ever ……；时间关系：when , while , after , before , then ,after that……；因果关系：so, therefore ,as a result……；目的：in order to , in order that ,so that……；列举：for example , such as……；总结性：in general , in all , in a word , generally speaking……
3、写作后：检查修改。
文章草成后，默读1-2遍，检查修改，
尤其要注意人称、大小写、拼写、习惯用语、格式有无错误，，要点有无遗漏，文句有无语病，词数是否恰当，行文是否连贯。
中考作文时，由于时间紧、内容多，同学们出错在所难免。
因此，改错这一环节必不可少。
中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分，根据错误多少来扣分。
因此中考时花几分钟时间来检查错误显得尤为重要。
三、写作技巧
1、掌握写作技能，知道该怎样动手。
写作和其他书面练习，
如选择、填空、翻译等有根本的区别。
写作要求表达清楚而完整的思想，主要目的是提高学生用英语表达思想的能力，写作涉及的问题很多，除了语言方面外，还有思想内容和所用材料、组织调理、书写格式等，都需要仔细考虑，认真对待。
2、多读、多背好文章、范文。
“熟读唐诗三百首，不会写诗也
会吟”，英语文章也是如此。
平时多读多背好文章、好句子、谚语、俗语，并在写作时恰当运用，就能起到画龙点睛的作用。
而这些句子、文章往往就在我们身边。
3、亲自实践、动手写作。
如果仅仅掌握了写作技巧，熟背了
大量文章，不亲自动手实践还是不行，没有一成不变的文章让你照搬。
一星期至少要练写一篇，纠正之后抄写与固定的书面表达练习本上。
这样日积月累，考前只要翻翻自己的“作文本”，即可胸有成竹，这个习惯一定要养成。
对学生会有很大帮助。
总之，写作能力的提高是一个循序渐进的过程。
打好基础是第一步，如单词拼写、句子运用等。
平时多看范文，借鉴好的表达方法，选择各类文体，多练笔，相信你定会写出符合题意、语句通顺、连贯流畅、有一定文采的短文。
当代教育界和心理学界已经认识到，教育的根本目标是使学生成为独立、自主、有效的学习者。
教会学生如何写作，可以让学生提高写作效率和写作效果。
更重要的是，如果学生在离开校园后能够回答“我今后怎么写英语作文”这样的问题，并能够在没有教师指导的情况下仍然充满信心地面对英语写作的话，这就体现了
教育的真正价值。