《出壳了》教案
幼儿园中班教案《小鸡出壳了》（通用16篇）
幼儿园中班教案《小鸡出壳了》幼儿园中班教案《小鸡出壳了》（通用16篇）在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的幼儿园中班教案《小鸡出壳了》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班教案《小鸡出壳了》篇1【活动目标】1、知道小鸡出生的过程。
2、了解《小鸡出壳了》故事情节，并根据故事情节进行对话。
3、激发孩子们探索大自然奥妙的兴趣。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
【活动准备】1、刚出壳不久的小鸡、鸡蛋2、母鸡、小鸡、鸡蛋头饰，卡纸制作的母鸡翅膀3、小鸡出壳及鸡妈妈领着鸡宝宝在田野的自制课件4、《母鸡进行曲》磁带、录音机【活动过程】老师和孩子们随着《母鸡进行曲》进活动室，幼儿跟着老师做动作。
一、出示小鸡，激发孩子们的好奇心。
"小朋友们，今天老师给你们带来了一位小伙伴(师出示小鸡)，看，这是一只多么可爱的小鸡啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，浑身毛绒绒的。
"老师再很神秘的问："哎，小朋友们，你们知道小鸡是怎样出生的吗?"让孩子们自由议论。
这时老师再出示鸡蛋，说："小鸡是鸡蛋孵化出来的(教师介绍小鸡孵化的过程)。
在这21天的孵化过程中，鸡蛋到底发生了怎样的变化呢?"进入下一环节.二、按顺序出示幻灯片，了解小鸡是怎样出生和长大的。
先出示第一幅图，老师引导孩子观察："小朋友们，这是最初的鸡蛋，你们仔细观察一下，蛋壳里面是什么样子的?"引导孩子大胆表达。
然后老师再问："在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里发生了怎样的变化呢?"接着出示第二幅图，再引导孩子与第一幅图进行对比观察，说出鸡蛋里面的变化。
依次进行，直到出示完小鸡出壳了的最后一幅图。
三、出示鸡妈妈领着鸡宝宝的课件，配乐欣赏故事鸡妈妈带着鸡宝宝们来到一片绿油油的草地上，鸡宝宝们快活的抖抖黄绒绒的毛，好奇的问："妈妈，妈妈。
幼儿园小班体育教案《小鸡出壳了》含反思
幼儿园小班体育教案《小鸡出壳了》含反思一、教学目标1.培养幼儿对身体协调性的锻炼，提高动作的灵活性。
2.培养幼儿的观察力、想象力及合作精神。
3.培养幼儿对体育活动的兴趣，增强体质。
二、教学内容1.游戏活动：小鸡出壳2.教学活动：小鸡成长记三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会模仿小鸡出壳的动作，提高身体协调性。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及合作精神。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体。
（2）引导幼儿模仿小鸡出壳的动作，如弯腰、抬头、展翅等。
2.游戏活动：小鸡出壳（1）教师示范小鸡出壳的动作，引导幼儿模仿。
（2）组织幼儿分成小组，每组围成一个圈，模仿小鸡出壳的动作。
（3）教师巡回指导，纠正幼儿的动作，鼓励他们大胆尝试。
3.教学活动：小鸡成长记（1）教师讲述小鸡成长的故事，让幼儿了解小鸡的成长过程。
（2）组织幼儿讨论：小鸡在成长过程中遇到了哪些困难？它们是如何克服的？（3）引导幼儿思考：我们可以从小学到哪些关于勇敢、坚强、合作的品质？4.小组讨论（1）教师提出问题：你们觉得小鸡出壳的过程好玩吗？为什么？（2）组织幼儿分成小组，进行讨论，并分享自己的感受。
5.结束活动（2）组织幼儿做放松运动，如深呼吸、轻松舞蹈等。
五、教学反思1.成功之处（1）活动设计新颖，激发了幼儿的兴趣。
通过模仿小鸡出壳的动作，幼儿在愉快的氛围中锻炼了身体。
（2）注重培养幼儿的观察力、想象力及合作精神。
在教学活动中，让幼儿了解小鸡的成长过程，引导他们思考如何勇敢、坚强、合作地面对困难。
（3）教师与幼儿互动良好，课堂氛围轻松愉快。
2.需要改进之处（1）在游戏活动中，部分幼儿动作不够标准，需要教师加强指导。
（2）在小组讨论环节，部分幼儿发言较少，需要教师引导他们积极参与。
（3）活动结束后的放松运动，可以增加一些轻松的舞蹈，让幼儿在愉悦的氛围中结束本次活动。
重难点补充：一、教学重点在游戏活动“小鸡出壳”中，教师会重点引导幼儿模仿小鸡破壳而出的动作。
一年级下册美术教案-第3课《出壳了》人美版(2014秋)
《出壳了》教学设计一、教材分析：本课是一节“造型·表现”学习领域的课程，要求学生通过表现动物破壳而出的情景，通过观察、分析让学生在了解动物基本造型的基础上，大胆地进行表现。
体会画面中动物的大小、色彩区别以及遮挡关系，在创作中学习画面的构图技巧。
二、教学目标：1.在教师引导下，通过观察与分析，学习基本形组画动物的方法。
2.通过观察、欣赏，想象动物破壳而出的情景，并进行大胆的表现。
3.通过本课学习与创作，激发学生对生命诞生时刻的理解与认识，体会生活的美好与幸福。
三、教学重难点：1.教学重点：学习基本形组画动物的方法，运用遮挡方法表现动物的破壳而出。
2.教学难点：学习表现画面的大小关系与主次关系。
四、教学过程：（一）视频导入1.教师语言：播放视频儿歌“出壳了”，让学生跟着一起唱一唱、听一听。
2.出示课题：今天我们就来学习《出壳了》。
（二）讲授新课1.了解卵生动物教师语言：请同学们说一说，你还知道哪些动物是破壳而出的呢？教师总结：鳄鱼、蛇、壁虎这些爬行动物都是卵生的，还有像鸽子、鸵鸟等鸟类也都是卵生的。
2.了解孵化过程（1）了解孵化的过程教师语言：请同学们看看小鸡孵化的过程，想一想，请你把这些图片按照时间顺序编一编序号。
教师总结：卵——胚胎——成形——破壳——出壳，看来它们经历很多过程才能看到这个世界，真不容易啊！（2）表现孵化的过程教师提问：小鸡出壳会是一帆风顺么？请你看看说一说，我们如何表现小鸡与蛋壳的关系？教师总结：我们可以表现小鸡在蛋壳中的样子；也可以表现小鸡破壳时的样子；当然我也可以这样表现一瞬间的情景。
出示图片：小鸡破壳时候的样子。
3.赏析不同的卵生动物。
（1）样子相同的卵生动物教师语言：同学们，你们看，我们的动物宝宝出壳了，它是谁啊?长得像妈妈么？教师总结：鳄鱼和蟒蛇，无论是样子还是花纹，它们生下来就和妈妈长一模一样，只存在着体型大小的区别。
（2）样子不同的卵生动物教师语言：你们看这些卵生动物生下来，就和妈妈长得不一样了，你能找一找它们谁是谁的宝宝呢？教师总结：朱鹮的宝宝和妈妈一样有一张长长的喙，却没有那些漂亮的花纹；鸵鸟宝宝和金雕宝宝，它们除了体型相差很大以外，颜色上也和妈妈不一样。
一年级下册美术教案- 第3课 出壳了 ▏人美版
一年级下册美术教案- 第3课出壳了 | 人美版课程背景本次美术课程是一年级下册第三课，主题为“出壳了”，旨在通过学习小动物孵化的过程，了解生命的奇妙和多样性，培养学生的艺术情趣和审美能力。
本次课程的主要学习目标如下：•了解小动物孵化的过程•探究小动物孵化的神奇和奇妙•通过绘画表达对生命的理解•培养学生的观察力和创造力教学准备•讲台、黑板、彩色粉笔、白板笔•课件PPT•A4纸、彩色铅笔、蜡笔、橡皮、剪刀、胶水等•迷你小恐龙蛋模型、纸制恐龙模型等小动物孵化模型教学过程1. 导入老师先用PPT展示一张蛋的图片，让学生来猜猜这是什么东西，引出下面的话题：小动物孵化。
老师：“大家有没有见过小动物孵化的过程？你们知道小动物孵化的时间是多久？它们从蛋里出来后会是什么样子？”请学生表述自己对小动物孵化的看法和想法。
通过这个环节，激发学生的好奇心和探究欲望，为后续的学习打好基础。
老师介绍恐龙蛋模型，让学生观察外形、状况，观察完后向学生提问：“这个模型是什么样子的？”“它有哪些特征？”“它们内部到底包括什么呢？”学生畅所欲言，老师帮助学生总结他们所观察到的特征和结构，并在黑板上画出恐龙蛋的图像来。
3. 探究老师在黑板上画出一个大的叉字，向学生解释这样的大叉字其实就是蛋壳上的一道裂缝，下面就是小恐龙正在破壳而出的场景。
接下来引出话题：为什么恐龙要出壳呢？孩子们会非常好奇为什么新生动物都会在蛋里孵化，老师可以通过这个问题来引出让孩子探讨孵化的内部机制，介绍卵黄、卵白、鸟蛋壳的结构和特征。
老师重点介绍了孵化的过程，并在黑板上画出孵化步骤的图像，然后在纸上由老师示范画出恐龙孵化的场景。
4. 创作学生们在A4纸上，结合自己对小动物孵化的理解，尝试描绘出自己脑海中恐龙从壳中破出的场景。
老师可以用贴纸、纸浆、羽毛、彩带等绘画材料来丰富作品，让孩子们更好地表达自己的创意和想象。
老师可以提供一些恐龙故事情节，让学生完成他们的创作，并在分享环节中发言与互动。
中班科学教案详案反思《小鸡出壳了》
中班科学教案详案反思《小鸡出壳了》一、教学内容《小鸡出壳了》选自幼儿园中班科学教材第四章《动物的生长变化》，详细内容围绕小鸡的孵化过程，通过观察鸡蛋的变化，让孩子们了解生命的奇妙和自然规律。
二、教学目标1. 让幼儿了解小鸡的孵化过程，知道鸡蛋如何变成小鸡。
2. 培养幼儿观察能力和动手操作能力，激发对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿关爱动物，尊重生命的情感。
三、教学难点与重点重点：小鸡孵化过程的认识，观察和描述鸡蛋的变化。
难点：理解生命的孕育和成长过程，培养关爱生命的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸡孵化视频、图片、鸡蛋模型、放大镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入讲述鸡蛋变小鸡的故事，引导幼儿关注鸡蛋的变化。
展示鸡蛋模型，让幼儿观察并描述鸡蛋的特征。
2. 例题讲解播放小鸡孵化视频，让幼儿观看并了解小鸡的孵化过程。
讲解鸡蛋内部的构造，引导幼儿观察鸡蛋的变化。
3. 随堂练习分组讨论，让幼儿描述小鸡孵化过程。
进行观察活动，用放大镜观察鸡蛋，记录变化。
4. 互动环节让幼儿动手制作小鸡手工作品，加深对孵化过程的理解。
分组进行小鸡孵化情景剧表演，巩固所学知识。
让幼儿谈谈自己对生命成长的认识，培养关爱生命的情感。
六、板书设计1. 《小鸡出壳了》2. 内容：小鸡孵化过程：鸡蛋、孵化、破壳、小鸡鸡蛋特征：形状、颜色、内部构造七、作业设计1. 作业题目：画出小鸡孵化过程答案：画出鸡蛋、孵化、破壳、小鸡四个阶段，并用文字描述每个阶段的特点。
2. 作业题目：观察日记——鸡蛋的变化答案：记录每天观察鸡蛋的变化，如外观、质地等，持续一周。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对小鸡孵化过程表现出浓厚的兴趣，观察和动手操作能力得到了锻炼。
但在引导幼儿关爱生命方面，还需加强教育。
2. 拓展延伸：组织实地观察活动，让幼儿观察真实的小鸡孵化过程。
带领幼儿参观养鸡场，了解鸡的生活习性和成长过程。
中班语言优质课教案《小鸡出壳了》
中班语言优质课教案《小鸡出壳了》一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《有趣的动物世界》，详细内容为第三课时《小鸡出壳了》。
通过描述小鸡从孵化到出壳的过程，让幼儿了解动物成长的过程，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1. 了解小鸡孵化及出壳的过程，认识孵化过程中需要的条件。
2. 学会用简单的句子描述小鸡出壳的情景，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物，关注自然界成长过程的情感。
三、教学难点与重点教学难点：描述小鸡孵化及出壳的过程，让幼儿理解孵化过程中需要的条件。
教学重点：学会用简单的句子描述小鸡出壳的情景，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小鸡出壳的动画片、图片、卡片等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放小鸡出壳的动画片，引导幼儿观察并讨论小鸡出壳的过程。
2. 例题讲解（10分钟）展示小鸡出壳的图片，结合教材内容，详细讲解小鸡孵化及出壳的过程。
3. 随堂练习（10分钟）分发卡片，让幼儿用简单的句子描述卡片上的小鸡出壳情景。
4. 小组讨论（10分钟）（1）小鸡孵化过程中需要哪些条件？（2）小鸡出壳时是什么样子？（3）小鸡出壳后，它们会做些什么？5. 成果展示（10分钟）每组选一名代表，向大家展示讨论成果。
六、板书设计1. 板书《小鸡出壳了》2. 内容：小鸡孵化过程：温度、湿度、时间等小鸡出壳情景：用力、挣扎、破壳等小鸡出壳后的行为：觅食、喝水、活动等七、作业设计1. 作业题目：画出小鸡出壳的情景，并用简单的句子描述。
2. 答案示例：小鸡孵化了很久，终于到了出壳的日子。
它用力挣扎，破壳而出，然后开始觅食、喝水，和妈妈一起玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿对动物成长过程有了更深入的了解，语言表达能力得到了提高。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他动物的孵化过程，了解它们的特点，培养幼儿关爱动物、关注自然界的情感。
小班体育游戏《小鸡出壳了》活动教案附反思
一、活动名称：小班体育游戏《小鸡出壳了》二、活动目标：1. 帮助幼儿发展基本的运动技能，如奔跑、跳跃和投掷。
2. 培养幼儿的团队合作意识和协调能力。
3. 提高幼儿的观察力和手眼协调能力。
4. 增强幼儿的创造力和想象力。
三、活动准备：1. 一个小鸡玩偶或图片2. 几个鸡蛋形状的玩具或纸球3. 一片草地或室内活动场地4. 一些彩带或绳子，用来布置障碍物四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 引导幼儿做简单的跑步和跳跃练习。
2. 游戏介绍（5分钟）：a. 向幼儿介绍游戏规则和目标。
b. 展示小鸡玩偶或图片，并解释小鸡出壳的过程。
c. 将鸡蛋玩具或纸球分发给幼儿，让他们模仿小鸡出壳的动作。
3. 游戏进行（10分钟）：a. 在场地上设置一些障碍物，如彩带或绳子。
b. 幼儿需要通过奔跑、跳跃和投掷鸡蛋的方式，克服障碍物，到达目的地。
c. 鼓励幼儿用不同的方式和方法完成任务，以培养他们的创造力和想象力。
4. 放松活动（5分钟）：a. 带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等。
b. 与幼儿一起讨论游戏中的乐趣和挑战，鼓励他们分享自己的感受和经验。
五、活动反思：本次体育游戏《小鸡出壳了》活动总体上取得了成功。
通过游戏，幼儿们的运动技能得到了锻炼，团队合作意识和协调能力也得到了提高。
游戏中的障碍设置和创意玩法也激发了幼儿的观察力、手眼协调能力和创造力。
在活动过程中，我发现部分幼儿在投掷鸡蛋时动作不够准确，下次可以在这方面加强指导和练习。
在游戏进行中，部分幼儿对规则的理解和遵守还有待提高，可以在今后的活动中加强规则意识的培养。
本次体育游戏活动充分达到了预期的目标，对幼儿的身体和心智发展都有积极的促进作用。
在今后的教学中，我将继续探索更多有趣、富有创意的体育游戏，为幼儿们提供更多锻炼和成长的机会。
六、活动准备：1. 一个小鸡玩偶或图片2. 几个鸡蛋形状的玩具或纸球3. 一片草地或室内活动场地4. 一些彩带或绳子，用来布置障碍物5. 音乐播放设备七、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
一年级下册美术教案-《出壳了》人美版
（3）构图原则：教授简单的构图原则，如黄金分割、前景与背景处理等，使作品具有空间感和视觉冲击力。
举例：通过案例分析，让学生了解构图原则在作品中的应用，并在实践中尝试运用。
2.教学难点
（1）动态表现：学生在描绘小动物破壳瞬间时，往往难以把握动态变化，作品显得生硬。
2.教学方法：在新课讲授环节，我采用了理论介绍、案例分析和重点难点解析相结合的方式。从学生的反馈来看，这种方法有助于他们更好地理解知识点。但在实际操作中，我发现部分学生在绘画过程中仍然存在一些困难，如水彩画技法掌握不够熟练。在今后的教学中，我可以增加示范和指导的次数，让学生有更多机会观察和模仿。
3.课堂氛围：整体来说，课堂氛围较为轻松愉快，学生能够在愉快的氛围中学习。但在小组讨论和成果展示环节，部分学生表现出紧张情绪，这可能影响了他们的发挥。为了解决这个问题，我可以在课堂上多给予鼓励和支持，让学生在轻松的环境中展示自己。
3.技法与审美：掌握水彩画基本技法，运用构图原则，培养学生良好的审美情趣和艺术素养。
4.情感与价值观：通过描绘小动物破壳瞬间的生命力，引导学生体验生命的奇妙，培养他们对自然生命的敬畏之情。
5.团队与合作：在创作过程中，培养学生相互欣赏、借鉴、合作的团队精神，提高人际沟通与协作能力。
三、教学难点与重点
一年级下册美术教案-《出壳了》人美版
一、教学内容
《出壳了》（一年级下册美术教案，人美版）：本章节选自人美版一年级下册美术教材，主要教学内容包括：
1.引导学生观察和分析小动物破壳而出的情景，培养他们的观察能力和想象力。
2.指导学生运用水彩画技法，描绘出小动物破壳瞬间的画面。
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《出壳了》教案
——人美版小学美术第四册第八单元第八课《出壳了》
授课人：郭杨
《出壳了》教案
——人美版小学美术第四册第八单元第八课《出壳了》尊敬的各位评委、老师，大家好。
今天我讲课的内容是：人美版小学美术第四册第八单元第八课《出壳了》。
一、课类：“造型·表现”
二、课时：1
三、教学目标：
1.知识与技能：启发学生体验、观察与想象小动物出壳时的生动情景，使学生通过线条勾勒的方法表现小动物出壳时的生动情景。
2.过程与方法：通过视频、情景模拟与游戏、探究与交流、欣赏与评述的教学环节培养学生对小动物出壳时生动情景的表现，对优秀作品的简单评述。
3.情感、态度与价值观：通过学生表现小动物出壳时的不同心情特点的情景，引导学生初步认识自然界的小动物，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
四、教学重点难点：
本课教学重点为启发学生体验、观察与想象小动物出壳时的生动情景。
本课教学难点为表现小动物出壳时的不同心情特点的情景。
五、教学过程
教具：道具、图片、作品、胶带、吸铁石等；学具：图画本、水彩笔等。
（一）视屏导入
瞧！鸡宝宝、鸭宝宝出壳了！（播放视屏）孩子们刚刚看到什么了？它们是怎么从蛋壳里出来的？你们猜猜还有那些小动物从蛋壳里钻出来？（孪生动物）但是，鸭嘴兽也是从蛋壳里出来的，它却是哺乳动物！哇！有这么多小动物是破壳而出的，那么，这节课我们就一起来探讨、创作小动物出壳时的情景。
（板书课题《出壳了》）
（调动气氛，引入新课。
）
（二）情景模仿游戏
刚刚我们看了鸡宝宝和鸭宝宝破壳而出的过程，孩子们，想不想亲身体验一下从蛋壳里出来的感觉啊？请几位小朋友上讲台表演，游戏前，想好要表演什么动物，然后缩成一团做好准备，在音乐中随着老师的话语表演：宝宝在壳里
一动也不动，慢慢地，慢慢地宝宝睁开了它的眼睛，它们的身体越来越大，觉得里面太挤了，想冲出这个黑黑的房间，它们钻呀，爬呀，有的头出来了，有的背出来了，有的脚出来了，有的尾巴出来了，它们接着爬呀，钻啊，哇！终于出来了。
游戏后采访学生：你是表演的什么动物宝宝呀?你是怎么从壳里钻出来的呢？通过体验动物宝宝出壳，说说动物宝宝来到这个陌生的世界里心情是怎样的呢？动物妈妈见到宝宝又会说些什么？做些什么？从中引导出动物妈妈对动物宝宝的爱！
（在此环节，解决教学重点，启发学生体验、
观察与想象小动物出壳时的生动情景。
）
（三）创新与表现
孩子们想不想表现一个动物宝宝出壳呀？五分钟的时间，运用线条勾勒的方法，创作一幅不用涂色的小动物出壳的场面。
（创作后在黑板上的展示区展示）孩子们，你们在画画的过程中遇到了什么样的问题？自己找到办法解决了吗？如果没有，谁能帮助他呢？
看看这几位同学都是画的什么小动物出壳了？（出示图片）又是怎样画的？孩子们再仔细观察一下，这些壳都怎么样了？那怎么来表现破了的壳呢？通过交流让学生知道，小动物从克里出来是需要力气的，因为壳比较硬，所以在表现破壳或壳的裂痕处要用折线来变现。
（教师示范）
如果，让你来表现动物宝宝出壳的情景，你会把动物宝宝出壳的情景画在哪里？（学生交流）可以把动物宝宝出壳时的情景画在草丛里、鸡窝里、孵化箱里等地方。
（调动孩子的积极性，运用探究式学习，引导孩子发现问
题、解决问题的能力，实现自主学习。
明确表现内容。
）（四）欣赏与评述
出示两张对比图片：一张只画了蛋宝宝出壳的场面，且没有背景的作品，和一张有背景的蛋宝宝出壳场面，还有妈妈和姐姐在一旁帮忙。
孩子们，你们喜欢哪一张？为什么？
你们真是火眼金睛啊！一下子就让你们发现了。
看样子，在画面适当的位
置添加一些东西，画面会变得更有趣、更丰富！如果让你来添加，你会加些什么呢？
（培养学生的观察能力、和对作品简单评述的能力，让学生
知道怎样表现画面更加生动、饱满。
并解决教学难点。
）（五）创作与评价
你们不仅眼睛亮、想象力也很丰富。
孩子们，我想你们的脑海里已有了动物宝宝出壳时的情景了，给你的小伙伴说一说好吗？好，同桌之间交流，把你的动物宝宝出壳的故事说给他听。
（交流）看你们说得这么起劲，把你的动物宝宝出壳的故事说给我们大家听听吧！我真希望在你们的画面里看到这些故事啊！孩子们，想不想把你们想象的动物宝宝出壳时的情景在画面上表现出来呀？但是老师要给你们计时，当音乐停止的时候，时间就到了，看谁画的又快又好，好吗？心动不如行动，咱们开始吧！
（培养动手能力。
）
评价以学生为主，学生间互评和老师点评为辅，增加学生自信心，充分肯定学生的点滴进步，让学生感受到学习成功的愉悦感，适当的提出学生需要进步之处。
（促进学生全面发展。
）
（六）拓展与小结
孩子们你们觉得这些小宝宝可爱吗？那孩子们，你们希望看到这些小可爱们消失在我们的世界里吗？那我们要怎样做才能保证它们一直陪在我们的身边呀？那我们能做些什么力所能及的事情来保护它们啊？好孩子们你们太可爱了！真希望下节美术课早点到来啊！这样，郭老师就能早点见到你们了！孩子们你们真棒！
（引导学生初步认识自然界的小动物，激发学
生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
）。