《出壳了》教案1
幼儿园中班教案《小鸡出壳了》（通用16篇）
幼儿园中班教案《小鸡出壳了》幼儿园中班教案《小鸡出壳了》（通用16篇）在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的幼儿园中班教案《小鸡出壳了》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班教案《小鸡出壳了》篇1【活动目标】1、知道小鸡出生的过程。
2、了解《小鸡出壳了》故事情节，并根据故事情节进行对话。
3、激发孩子们探索大自然奥妙的兴趣。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
【活动准备】1、刚出壳不久的小鸡、鸡蛋2、母鸡、小鸡、鸡蛋头饰，卡纸制作的母鸡翅膀3、小鸡出壳及鸡妈妈领着鸡宝宝在田野的自制课件4、《母鸡进行曲》磁带、录音机【活动过程】老师和孩子们随着《母鸡进行曲》进活动室，幼儿跟着老师做动作。
一、出示小鸡，激发孩子们的好奇心。
"小朋友们，今天老师给你们带来了一位小伙伴(师出示小鸡)，看，这是一只多么可爱的小鸡啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，浑身毛绒绒的。
"老师再很神秘的问："哎，小朋友们，你们知道小鸡是怎样出生的吗?"让孩子们自由议论。
这时老师再出示鸡蛋，说："小鸡是鸡蛋孵化出来的(教师介绍小鸡孵化的过程)。
在这21天的孵化过程中，鸡蛋到底发生了怎样的变化呢?"进入下一环节.二、按顺序出示幻灯片，了解小鸡是怎样出生和长大的。
先出示第一幅图，老师引导孩子观察："小朋友们，这是最初的鸡蛋，你们仔细观察一下，蛋壳里面是什么样子的?"引导孩子大胆表达。
然后老师再问："在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里发生了怎样的变化呢?"接着出示第二幅图，再引导孩子与第一幅图进行对比观察，说出鸡蛋里面的变化。
依次进行，直到出示完小鸡出壳了的最后一幅图。
三、出示鸡妈妈领着鸡宝宝的课件，配乐欣赏故事鸡妈妈带着鸡宝宝们来到一片绿油油的草地上，鸡宝宝们快活的抖抖黄绒绒的毛，好奇的问："妈妈，妈妈。
幼儿园小班体育教案《小鸡出壳了》含反思
幼儿园小班体育教案《小鸡出壳了》含反思一、教学目标1.培养幼儿对身体协调性的锻炼，提高动作的灵活性。
2.培养幼儿的观察力、想象力及合作精神。
3.培养幼儿对体育活动的兴趣，增强体质。
二、教学内容1.游戏活动：小鸡出壳2.教学活动：小鸡成长记三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会模仿小鸡出壳的动作，提高身体协调性。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及合作精神。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体。
（2）引导幼儿模仿小鸡出壳的动作，如弯腰、抬头、展翅等。
2.游戏活动：小鸡出壳（1）教师示范小鸡出壳的动作，引导幼儿模仿。
（2）组织幼儿分成小组，每组围成一个圈，模仿小鸡出壳的动作。
（3）教师巡回指导，纠正幼儿的动作，鼓励他们大胆尝试。
3.教学活动：小鸡成长记（1）教师讲述小鸡成长的故事，让幼儿了解小鸡的成长过程。
（2）组织幼儿讨论：小鸡在成长过程中遇到了哪些困难？它们是如何克服的？（3）引导幼儿思考：我们可以从小学到哪些关于勇敢、坚强、合作的品质？4.小组讨论（1）教师提出问题：你们觉得小鸡出壳的过程好玩吗？为什么？（2）组织幼儿分成小组，进行讨论，并分享自己的感受。
5.结束活动（2）组织幼儿做放松运动，如深呼吸、轻松舞蹈等。
五、教学反思1.成功之处（1）活动设计新颖，激发了幼儿的兴趣。
通过模仿小鸡出壳的动作，幼儿在愉快的氛围中锻炼了身体。
（2）注重培养幼儿的观察力、想象力及合作精神。
在教学活动中，让幼儿了解小鸡的成长过程，引导他们思考如何勇敢、坚强、合作地面对困难。
（3）教师与幼儿互动良好，课堂氛围轻松愉快。
2.需要改进之处（1）在游戏活动中，部分幼儿动作不够标准，需要教师加强指导。
（2）在小组讨论环节，部分幼儿发言较少，需要教师引导他们积极参与。
（3）活动结束后的放松运动，可以增加一些轻松的舞蹈，让幼儿在愉悦的氛围中结束本次活动。
重难点补充：一、教学重点在游戏活动“小鸡出壳”中，教师会重点引导幼儿模仿小鸡破壳而出的动作。
一年级下册美术教案- 第3课 出壳了 ▏人美版
一年级下册美术教案- 第3课出壳了 | 人美版课程背景本次美术课程是一年级下册第三课，主题为“出壳了”，旨在通过学习小动物孵化的过程，了解生命的奇妙和多样性，培养学生的艺术情趣和审美能力。
本次课程的主要学习目标如下：•了解小动物孵化的过程•探究小动物孵化的神奇和奇妙•通过绘画表达对生命的理解•培养学生的观察力和创造力教学准备•讲台、黑板、彩色粉笔、白板笔•课件PPT•A4纸、彩色铅笔、蜡笔、橡皮、剪刀、胶水等•迷你小恐龙蛋模型、纸制恐龙模型等小动物孵化模型教学过程1. 导入老师先用PPT展示一张蛋的图片，让学生来猜猜这是什么东西，引出下面的话题：小动物孵化。
老师：“大家有没有见过小动物孵化的过程？你们知道小动物孵化的时间是多久？它们从蛋里出来后会是什么样子？”请学生表述自己对小动物孵化的看法和想法。
通过这个环节，激发学生的好奇心和探究欲望，为后续的学习打好基础。
老师介绍恐龙蛋模型，让学生观察外形、状况，观察完后向学生提问：“这个模型是什么样子的？”“它有哪些特征？”“它们内部到底包括什么呢？”学生畅所欲言，老师帮助学生总结他们所观察到的特征和结构，并在黑板上画出恐龙蛋的图像来。
3. 探究老师在黑板上画出一个大的叉字，向学生解释这样的大叉字其实就是蛋壳上的一道裂缝，下面就是小恐龙正在破壳而出的场景。
接下来引出话题：为什么恐龙要出壳呢？孩子们会非常好奇为什么新生动物都会在蛋里孵化，老师可以通过这个问题来引出让孩子探讨孵化的内部机制，介绍卵黄、卵白、鸟蛋壳的结构和特征。
老师重点介绍了孵化的过程，并在黑板上画出孵化步骤的图像，然后在纸上由老师示范画出恐龙孵化的场景。
4. 创作学生们在A4纸上，结合自己对小动物孵化的理解，尝试描绘出自己脑海中恐龙从壳中破出的场景。
老师可以用贴纸、纸浆、羽毛、彩带等绘画材料来丰富作品，让孩子们更好地表达自己的创意和想象。
老师可以提供一些恐龙故事情节，让学生完成他们的创作，并在分享环节中发言与互动。
中班语言优质课教案《小鸡出壳了》
中班语言优质课教案《小鸡出壳了》一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《有趣的动物世界》，详细内容为第三课时《小鸡出壳了》。
通过描述小鸡从孵化到出壳的过程，让幼儿了解动物成长的过程，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1. 了解小鸡孵化及出壳的过程，认识孵化过程中需要的条件。
2. 学会用简单的句子描述小鸡出壳的情景，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物，关注自然界成长过程的情感。
三、教学难点与重点教学难点：描述小鸡孵化及出壳的过程，让幼儿理解孵化过程中需要的条件。
教学重点：学会用简单的句子描述小鸡出壳的情景，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小鸡出壳的动画片、图片、卡片等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放小鸡出壳的动画片，引导幼儿观察并讨论小鸡出壳的过程。
2. 例题讲解（10分钟）展示小鸡出壳的图片，结合教材内容，详细讲解小鸡孵化及出壳的过程。
3. 随堂练习（10分钟）分发卡片，让幼儿用简单的句子描述卡片上的小鸡出壳情景。
4. 小组讨论（10分钟）（1）小鸡孵化过程中需要哪些条件？（2）小鸡出壳时是什么样子？（3）小鸡出壳后，它们会做些什么？5. 成果展示（10分钟）每组选一名代表，向大家展示讨论成果。
六、板书设计1. 板书《小鸡出壳了》2. 内容：小鸡孵化过程：温度、湿度、时间等小鸡出壳情景：用力、挣扎、破壳等小鸡出壳后的行为：觅食、喝水、活动等七、作业设计1. 作业题目：画出小鸡出壳的情景，并用简单的句子描述。
2. 答案示例：小鸡孵化了很久，终于到了出壳的日子。
它用力挣扎，破壳而出，然后开始觅食、喝水，和妈妈一起玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿对动物成长过程有了更深入的了解，语言表达能力得到了提高。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他动物的孵化过程，了解它们的特点，培养幼儿关爱动物、关注自然界的情感。
《出壳了》教案3
《出壳了》教案3教案名称：《出壳了》一、教学内容人教版小学语文一年级下册第29课《出壳了》。
本文讲述了小鸡出壳后的成长过程，通过生动的描绘，让学生感受到生命的奇妙和自然的美好。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“壳、养、叫”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受小鸡出壳的喜悦。
3. 理解课文内容，了解小鸡出壳后的成长过程。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，朗读课文的情感把握。
难点：理解课文内容，体会作者对生命的热爱。
四、教具与学具准备1. 多媒体课件2. 生字词卡片3. 课文朗读录音4. 小鸡图片五、教学过程1. 情境导入播放课件，展示鸡蛋孵化的过程，引导学生观察并说出自己的感受。
2. 生字词学习出示生字词卡片，引导学生朗读并组词。
3. 课文学习1. 默读课文，理解大意。
2. 朗读课文，注意情感的把握。
3. 分段朗读，体会课文的意境。
4. 精讲细读重点讲解“壳、养、叫”等词语的含义，引导学生体会作者对生命的热爱。
5. 课堂练习1. 抄写生字词。
2. 用自己的话复述课文内容。
6. 课堂小结六、板书设计《出壳了》壳——养——叫七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 朗读课文给家长听，并请家长签字。
3. 观察身边的小动物，写一写它们的成长过程。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动的情境导入，激发了学生的学习兴趣。
在生字词学习和课文朗读环节，学生能够积极参与，课堂氛围良好。
在精讲细读环节，引导学生体会作者对生命的热爱，培养了学生的情感态度。
课堂练习环节，学生能够及时巩固所学内容。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
拓展延伸：1. 组织学生参观动物园，观察不同动物的生长过程。
2. 开展“我眼中的生命”主题作文活动，让学生用文字表达自己对生命的理解和感悟。
3. 邀请动物专家到校进行讲座，让学生更加深入地了解动物的生长、繁殖和保护知识。
重点和难点解析一、教学内容1. 生字词的学习：本文出现了一些新的生字词，如“壳、养、叫”等，需要引导学生正确认读和理解这些词语。
中班小鸡出壳教案
中班小鸡出壳教案一、教学目标•知道小鸡从蛋中孵化出来的过程•能够用简单的语言描述小鸡出壳的过程•提高观察力和动手能力二、教学准备•鸡蛋•温湿度计•孵化器•玻璃容器•小石子三、教学步骤第一步：观察鸡蛋1.让孩子们仔细观察一个完整鸡蛋的外形和颜色。
2.提问：“你们知道这是什么？能告诉我这个是什么形状吗？”3.引导孩子们回答：“这是一个鸡蛋，像一个椭圆形。
”第二步：收集鸡蛋1.带领孩子们去鸡舍或农场，收集鸡蛋。
2.让孩子们轻轻地把鸡蛋放到篮子里，注意不要摔碎。
第三步：孵化鸡蛋1.将鸡蛋放入孵化器中，调整温度和湿度。
2.告诉孩子们：“孵化器的温度和湿度非常重要，它们是小鸡蛋能够孵化出来的关键。
”3.让孩子们通过温湿度计观察和记录温度和湿度的变化。
第四步：等待小鸡出壳1.告诉孩子们：“现在我们需要耐心等待，小鸡会从鸡蛋中孵化出来。
”2.引导孩子们想象小鸡生长的过程，让他们在心里默默地期待小鸡的出生。
第五步：小鸡出壳1.当小鸡开始敲动鸡蛋壳时，告诉孩子们：“小鸡要出壳了！大家都要安静地观察。
”2.让孩子们仔细观察小鸡怎样从鸡蛋中破壳而出，提醒他们要轻轻地不要吓到小鸡。
3.解释孩子们观察到的现象，引导他们用简单的语言描述小鸡出壳的过程。
第六步：小鸡孵化完成1.当小鸡完全出壳时，让孩子们用玻璃容器将小鸡放进去。
2.给小鸡提供适宜的环境，放入一些小石子和少量食物。
3.引导孩子们观察小鸡的特点和行为，了解小鸡的生活习性。
四、教学效果评估1.观察孩子对整个教学过程的参与程度和观察能力。
2.通过问答的方式检查孩子们对小鸡出壳过程的理解情况。
3.收集孩子们对教学内容的自主性总结，评估教学效果和孩子的学习情况。
五、教学延伸活动1.制作小鸡的手工工艺品，让孩子们发挥想象力和动手能力。
2.观察小鸡的成长过程，并记录下来，让孩子们通过绘画、拍照等方式记录小鸡的变化。
3.通过情景模拟游戏，让孩子们扮演小鸡和母鸡，体验小鸡的成长过程。
幼儿园中班语言教学教案小鸡出壳了
幼儿园中班语言教学教案小鸡出壳了一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材《小鸡出壳了》，主要讲述了一只小鸡从壳里孵出来的故事。
故事内容简单有趣，富有教育意义，旨在培养幼儿对生命的尊重和热爱。
二、教学目标1. 引导幼儿正确发音，提高语言表达能力；2. 培养幼儿倾听和讲述故事的能力；3. 教育幼儿关爱动物，热爱生命。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够熟练地讲述故事内容，正确地模仿动物的叫声。
难点：帮助幼儿理解故事中生命的意义，培养幼儿的爱心。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小鸡图片、鸡蛋图片、动物叫声音频；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅鸡蛋图片，询问幼儿：“你们知道鸡蛋里有什么吗？”引导幼儿发表自己的想法，然后告诉幼儿：“今天，我们要讲一个关于小鸡孵化的故事。
”2. 故事讲述（10分钟）教师使用课件讲述故事《小鸡出壳了》，边讲边提问，引导幼儿积极参与。
故事结束后，教师邀请幼儿模仿小鸡的叫声，进一步感受故事的魅力。
3. 故事讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论故事中的小鸡是如何从壳里孵出来的，让幼儿讲述自己知道的动物孵化过程，培养幼儿的讲述能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的小动物，并剪下来。
接着，让幼儿将剪下的小动物贴在鸡蛋图片上，制作出属于自己的孵化故事。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请幼儿回家后，向家长讲述故事《小鸡出壳了》，并模仿小鸡的叫声。
六、板书设计板书小鸡出壳了板书内容：小鸡孵化过程：1. 鸡蛋破裂2. 小鸡钻出壳3. 小鸡叫妈妈七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事《小鸡出壳了》，并模仿小鸡的叫声。
2. 答案：无固定答案，主要考察幼儿的讲述和模仿能力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小鸡出壳了》让幼儿了解了动物的孵化过程，培养了幼儿对生命的尊重和热爱。
在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的学习情况，引导幼儿积极参与课堂活动。
小鸡出壳中班教案
小鸡出壳中班教案小鸡出壳中班教案1活动目标：1、知道小鸡出壳的整个过程，了解小鸡一家和朋友们给他的鼓励，知道在一起很快乐。
2、尝试用完整清晰的语句讲讲自己所看到的画面，理解画面的图意。
活动重点：了解小鸡一家和朋友们给他的鼓励，知道在一起很快乐。
活动难点：尝试用完整清晰的语句讲讲自己所看到的画面活动准备：ppt、笔记本电脑、背景音乐、幼儿人手一份情景图，4幅大情景图等。
活动过程：一、导入：1、教师：宝贝们，来来来，请坐啊。
今天呀，叶老师要给你们介绍“快乐的一家”，咦，这一家会有谁呢？竖起耳朵听一听，你就知道了。
ppt1播放画外音（母鸡、公鸡的叫声，反复几遍）2、教师：这会是谁的家呢？（是鸡的一家）你怎么知道的？（我听到母鸡的声音、我听到公鸡的声音）一起来看看！二、观察画面，理解故事内容：1、ppt2（教师出示母鸡一家的ppt图）哟，你们真棒。
猜对了，瞧，这是多么快乐的一家。
瞧瞧，这家里有谁呀？幼儿观察画面进行讲述。
3、师：是呀，就像你们说的，这个家里有鸡爸爸、鸡妈妈还有一大窝的蛋宝宝。
鸡爸爸和鸡妈妈真希望能够快点孵出小鸡来。
咦，怎么样让蛋宝宝快点长大？宝贝们来想想看。
（幼儿自由发言：给他多吃点饭。
）师回应：哟，鸡妈妈也这样想过。
可是鸡宝宝被蛋壳包住了，小嘴露不出来，吃不着。
还有其他办法吗？幼：可以抱抱她。
师：对对对，给他一点爱，他就会努力。
）4、师：鸡妈妈听了你们的话，她也在动脑筋，她知道有个好办法。
从那天起，鸡妈妈开始伏在蛋上孵蛋了。
ppt3：鸡妈妈开始孵蛋宝宝了。
看，鸡妈妈会和蛋宝宝说说悄悄话了；鸡妈妈每天会摸摸蛋宝宝。
5、师：很多蛋宝宝都长大了，过了二十几天后的一天，发生了一件事，听。
Ppt4小鸡叽叽的哥哥姐姐蛋壳裂开来。
Ppt4：鸡蛋裂开的图片。
师：发生什么事啦？幼儿讲述画面内容。
6、师：是呀，小鸡们要出来了。
我们来数数，出来几只小鸡。
Ppt5：裂缝的蛋壳变成一只只小鸡，点一下鼠标，蛋壳里跳出一只小鸡。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《出壳了》教案
教材分析：
根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，《出壳了》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
本课从破壳而出的小动物入手，引导学生探索神秘生命的世界，从感知、认知到思索、表现、创造多层面的拓展学生创造的领域。
教学目标：
1、探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。
2、通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
3、培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。
培养学生在集体活动的过程中，相互交流、想到启发的良好品质。
教学重点、难点：
教学重点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。
教学难点：表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。
教法、学法：
教法：学生们对胎生和卵生的知识不太了解，我采用启发引导法，使学生逐步了解胎生和卵生的动物都有哪些，为创作提供了素材。
对于蛇、小鳄鱼等小动物出壳学生比较陌生，我采取讲授法，让学生了解新知识，启发学生回忆与联想其他小动物出壳的情景。
为了让学生能够了解简单的构图知识，我采用了演示法。
学法：采用体验法，让学生感受小动物出壳的神情，使之可以在画面上表现自己的感受，运用比较法，找到自己喜欢的作品欣赏，以拓展思路，运用练习法达到学以致用，培养他们的表现力。
教学过程及设计思路：
一、故事导入
鸡妈妈在草丛里捉虫子的时候，发现了有各种各样的蛋，不知是哪个粗心的妈妈丢掉的。
鸡妈妈用自己胖胖的身体盖住了蛋宝宝，辛辛苦苦地孵化了一个多月。
这期间，先先后后地，蛋里的小生命一点点发生变化了。
（用讲故事的形式，引出意外的结果。
刺激学生的思维活动。
）
接下来教师带领学生一起去看看，都有哪些动物宝宝出壳了？
（出示教具：小鸡、小蛇、小鸭、小狗）通过让学生发现小狗不是破壳而出的小动物来培养学生主动发现问题的能力。
帮助学生互相拓展知识领域。
了解胎生动物和卵生动物的区别，并引出课题《出壳了》。
二、讲授新课：
小动物是怎样破壳而出的？
现在我们先来想象一下。
请同学们根据老师说的来做。
请大家闭上眼睛，想象着自己现在就是一个即将要破壳而出的动物宝宝，现在你已经长得足够大，蛋壳里的空间对你来说太小了，想冲出这个黑黑的房间，你用了什么办法，可以做出动作，你终于钻出了蛋壳。
好现在请你慢慢睁开眼睛，想象一下刚刚钻出蛋壳的你会想什么？会做什么呢？
（用游戏的形式来体验小动物出壳，给学生以新鲜感，同时又让他们在兴奋的状态中尝试了小动物出壳的艰难，获得真实的体验。
也使游戏为发挥想象进行创作打下基础。
）看看其他小动物出壳时的情景。
（欣赏课件）
小鸡：同学们猜猜看小鸡在想什么呢？
小鸭：刚刚出壳的小鸭会做什么呢？
小蛇：这只小蛇又在想些什么呢？
小动物必须依靠自己的力量破壳而出，来到这个世界。
并在妈妈爸爸的羽翼下幸福、健康的成长。
让学生观察各种小动物出壳的图片或动画，让学生观察小动物是怎样出壳的？出壳后心情怎么样？让学生整体感知出壳的小动物的外部形态，为后来绘画打下基础。
3、我们知道了这么多动物宝宝出壳的故事，下面我们来欣赏一组同学表现小动物出壳时绘画作品。
（引导欣赏教材作品）
通过欣赏课本范画初步了解如何表现小动物破壳而出的情景。
，让学生对画面的组织、色彩、形象的生动性有进一步的了解。
4、教师演示：
a、先来画出椭圆形的蛋。
要一边大一些，一边小一些。
b、画出蛋壳裂开的样子，适合用什么样的线条来表现？折线。
c、画出破壳而出的小动物，并表现出它的特点。
d、画出妈妈。
e、添加背景环境。
通过演示让学生直观的感受绘画的方法。
三、作业要求：
创作一幅小动物破壳而出的作品。
画出他们刚刚来到这个世界时高兴的样子，表现它们见到妈妈时高兴的情景。
四、学生作品展评。