《枣核》优秀教学课件
《枣核》优秀课件(部编本三年级下册)
鄱偏版-三年检椿次下棚28*枣核这是一个小英雄的故事，主人翁是一个枣核大小的小孩。
听课文朗读，疏通生字词，说说课文讲了一个什么故事。
这篇民间故事记叙了枣核帮助百姓从官府牵回牛、驴，并惩罚县官的故事。
招核II 犁fn 府 一枣扶官 qi 夫塞 die zhang 涨红 IB zhe kti n 折腾 困得很 sheng n 牲口 i IB ba 善罢甘休zh©折腾些折磨"枝折花落zhdng涨红zhEng涨潮连连果然、争辩/ 善罢甘休大摇大摆/争论；辩论。
,•形容走路挺神气、满不在乎的样子。
-•轻易罢休（多用于否认式）。
、表示事情的结果与所料所说相符。
争辩争论惊慌慌张闹腾折腾照顾照料愁喜勤快懒惰聪明愚蠢惊慌镇定读课文第1〜3自然段，说说枣核的来历和他的特点。
来历：古时候，在山脚下的个村庄里有户人家……没想到说了这个话不久，果然生了一个枣核那么大的孩子。
夫妻俩欢喜得很，给孩子起了个名叫“枣核"O特点：枣核说：“爹、娘，你们不用愁，别看我人小,一样能做事情。
"枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。
他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。
邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常快乐。
读课文第4〜13自然段，讲一讲枣核智斗县衙的故事。
起因：衙役把牛、驴都牵走了。
经过：枣核赶回牲口。
高潮与结局：枣核智斗县官。
枣核是如何赶回牲口的?•等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝！哦喝！....•闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝声……可刚躺下, 又听到吆喝声。
折腾了大半夜……•这时候枣核从驴耳朵里跳了出来，把门翻开，赶着牲口回到了村子。
枣核为什么大声吆喝，惊动衙役？他这样做的目的就是成心捉弄那些平时耀武扬威的衙役们，可见枣核是个爱憎清楚的孩子。
衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声,枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。
部编版三年级语文下册第28课《枣核》优质课件(最新)
qī
枣核 夫妻
kùn shenɡ
很困 牲口
diē
爹娘
fǔ
官府
lí
zhē
犁地 折腾
bà zhànɡ
作罢 涨红
多音字
zhē（折腾）
折 zhé（打折） shé（折本）
例：由于天气原因，这两批货物都打折（zhé） 出售，严重折（shé）本，他再也经不起这样 折（zhē）腾了。
zhǎng（高涨）
涨 zhàng（涨红）
《慢性子裁缝和急性子顾客》借助表格， 按照时间顺序复述课文。
《漏》以地点变化为顺序复述课文。
接下来请同学们练习复述 “枣核救出牲口、智斗衙役” 的内容。
讨论：可以用怎样的方法 来复述？
选择下面的一种方法，根据提示复述这个 故事。注意要把事情说清楚、说连贯。
村子
县衙
村子
大堂
一、以地点变化为顺序复述
枣核的聪明体现在哪？
故事的起因 是什么？
智斗官府
枣核自告奋勇为大家解难
这一段主要写了什么内容？
牵走了牛、驴，大伙儿愁得很。枣核说： “大家都不用愁，我有办法！”有的人不相信， 说：“我才不信咧，你别小人说大话啦！”枣核 也不争辩，只是说：“不信，你们就等着看。”
村民对枣核不信任 枣核却信心十足
读第六、七段，说说枣核是怎样把牲口赶回来的？
枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子 上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打！” 衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下 巴骨啦，把县官的牙都打了下来。满堂的人慌了起 来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。
事情的结 果怎样？
大摇大摆说明了什么？
形容走路挺神气、满不在乎。写出了 枣核巧斗县官得胜后大义凛然的姿态。
《枣核》PPT课件
我们可以按地点转换的方式进 行复述。如，村子里——县衙 门——村子里——县衙大堂。
不同地点的人物表现，刚好串 联起了事情的起因、经过、结果， 可以以事情的起因、经过、结果 为线索，在此基础上找关键句来 复述。
复述时要按照一定的顺序，内容 前后要连贯。
重点凸显出枣核的聪明勇 敢，不遗漏重要情节。
解析：一蹦、又一蹦，写 出枣核动作敏捷。
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闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝 声：“哦喝！哦喝！”于是衙役们又都跳了起来，还是没搜到人。 可刚躺下，又听到吆喝声。折腾了大半夜，衙役们困得很，有一个 衙役头子说：“不用管它，不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们 的觉吧。”这时候枣核从驴耳朵里跳了出来，把门打开，赶着牲口 回到了村子。
解析：枣核戏弄了县官 “大摇大 摆”地走了。
整体感知 课文可以分为几部分？每个部分讲了什么？
枣核
第1自然段：夫妻俩盼生 子，终于生了一个枣核那么大的 孩子。
第2—3自然段：枣核虽一点
第4—13自然段：枣核勇斗
儿不见长，但是很勤快，学会了 县官，用自己的才智帮助庄稼人
很多本领。
抢回了牲口。
整体感知
解析：写衙役们绑不到枣核， 把他塞进钱褡里背进大堂。
县官坐了大堂，把惊堂木一拍，说：“给我打！” 衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来， 怎么也打不着。县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道：“多加几 个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！”
解析：写衙役们打不着枣核， 把县官气坏了。
枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡 秋千。县官直喊：“快打！快打！”衙役一棍子打下去，没打着枣 核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。满堂的人慌 了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。
《枣核》教学教案课件
《枣核》教学教案课件问题补充：阅读《枣核》选段和《祖国》，回答文后题目。
（共15分）（甲）枣核（节选）萧乾她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。
地方不大，布置得却精致匀称。
我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，她劈头就问我：觉不觉得这花园有点家乡味道？”经她指点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。
她感慨良深地对我说：栽垂杨柳的时候，我那个小子才5岁。
如今在一条核潜艇上当总机械长了。
姑娘在哈佛教书。
家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。
可是我心上总像是缺点什么。
也许没出息，怎么年纪越大，思乡越切。
我现在可充分体会出游子的心境了。
我想厂甸，想隆福寺。
这里一过圣诞，我就想旧历年。
近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。
所以才托你带几颗种子，试种一下。
”接着，她又指着花园一角堆起的一座假山说：你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。
那是我们家的北海。
”说到这里，我们两人都不约而同地站了起来，沿着卵石铺成的小径，穿过草坪，走到北海”跟前。
真是个细心人呢，她在上面还嵌了一所泥制的小凉亭，一座红庙，顶上还有尊白塔。
朋友解释说，都是从旧金山唐人街买来的。
她告诉我，时常在月夜，她同老伴儿并肩坐在这长凳上，追忆起当年在北海泛舟的日子。
睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。
改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
（乙）祖国陈惠英我在赤道上渡过童年。
儿时，常常听长辈惦念唐山” 妈妈，‘唐山’是什么地方？”有一回，我问母亲。
母亲郑重其事地找来华语课本——从一片枫叶式的中国地图，我第一次认识了祖国的容颜。
母亲说：在异国，风是热的，心却凄凉！”为了寻找那叶脉似的故土山川，我和母亲，告别了美丽的南洋。
我带给祖国的，仅仅是海外孤儿的一瓣心香；祖国给我的，却是作为主人应有的一切，包括尊严。
回到祖国，我一下子变得富有。
八年级语文：《枣核》ppt课件(20页)
初中八年级语文课件
赏一赏：（品析语言）
1、“再三托付我为她带几颗生枣核。”
“再三托付”写出了旧时同窗索要枣核时郑重其 事的态度，写出了她渴望得到枣核的迫切心情。
2、“她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。” “托”字描绘出朋友小心翼翼的对待这几粒枣 核，似乎是在感受枣核的分量，显得珍惜。比 喻句更显其贵重。（细节抒情）
初中八年级语文课件
设置悬念
悬念：即读者、观众、听众对文艺作品 中人物命运的遭遇、情节的发展变化所持 的一种急切期待的心情。作者先把疑问提 出来，把矛盾摆出来，直至高潮，再解开 疑问，写出结局。 好处：引起读者的兴趣和思考，取得出奇 制胜的效果。
初中八年级语文课件
1、这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什 么却以“枣核”命题？而且就这么几颗枣核，作者这样反 复渲染，是不是有些小题大作了？
物质再富有，也不能化解思乡的痛苦。 5、睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出 一片荷塘佳色。
她和老伴坐在自家的北海公园，清风送来清 香，他们似乎回到了家乡的北海，思乡爱国 热情达到高潮。（想象展情）
初中八年级语文课件
课文总结
本文记叙了作者在访友中 解开友人珍爱生枣核的疑团 的过程，反映了同窗美籍华 人深厚的民族感情。
初中八年级语文课件
1、围绕枣核，文章可以划分为几个部
分？每一部分的主要内容是什么？ 第一部分： （1） 枣索核 设置悬念
第二部分：（2-4） 得枣核 如获至宝 加深悬念
第三部分：（5-10） 话枣核 解开悬念 为解乡愁 第四部分： （11） 议枣核 点明主题 爱国情深 2、本文的线索是什么？
“枣核”
枣核
萧乾
现代作家、翻译家、记者
《枣核》语文教学PPT课件(3篇)
巧记生字
换一换
该 - 讠+ 木 = 核 近 - 辶+ 扌= 折
巧记生字
多音字
折
zhē 折 腾 zhé 折 断 shé 枝折花落
课文讲解
古时候，在山脚下的一个村庄里 有一户人家。家里只有夫妻两个人，他 们成天盼着要个小孩，常常叹着气说： “咱哪怕有个枣核那么大的孩子也好 哇！”没想到说了这个话不久，果然生 了一个枣核那么大的孩子。夫妻俩欢喜 得很，给孩子起了个名叫“枣核”。
咱们睡咱们的觉吧。”这时候枣核从驴耳朵里跳了
出来，把门打开，赶着牲口回到了村子。
课文讲解
牲口没了，县府岂能善罢甘休，天一亮，县官就带着衙役去捉人。 枣核蹦出来说：“牲口是我牵的，你们要怎么样？”
县官叫着说：“快给我绑起来！快给我绑起来！”
勇敢 善良
对比
恶狠狠
课文讲解
衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了 出来，站在那里哈哈大笑。衙役们急得不知怎么办才好，县官说： “把他塞到钱褡里，背到大堂去！”
枣核： 聪明
县官： 气急败坏
第三部分 （4—13自然段）写“枣核” 帮乡亲们夺回了牲口，惩处了县官。
课堂小结
第一部分
（1—2自然段）写爹娘生了一个枣核那么大的孩子欢喜 得很，又因为“枣核”不见长而愁得慌。
第二部分 （3自然段）写“枣核”很勤快，本领高。
第三部分 （4—13自然段）写“枣核”和坏人作斗争，帮乡亲们夺 回牲口，惩处了县官。
课文讲解
枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝！哦喝！”大声吆喝
着赶驴。
闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下， 又听到了吆喝声：“哦喝！哦喝！”于是衙役们又 都跳了起来，还是没有搜到人。可刚躺下，又听到
《枣核》课件ppt
• 闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚 刚躺下，又听到了吆喝声……可刚躺下， 又听到吆喝声。折腾了大半夜……
• 这时候枣核从驴耳朵里跳了出来，把门 打开，赶着牲口回到了村子。
枣核为什么大声吆喝，惊动衙役？
• 等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一 3、《白杨》一文用了（托物言志）的表现手法，将（戈壁上高大挺秀的白杨）与（扎根边疆的建设者形象）交融在一起，白杨（不择
环境）、（不惧灾害）、（茁壮成长），是（服从祖国需要）、（扎根边疆）、（无私奉献）的建设者的化身。 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、前后矛盾、不合事理。
县衙
高潮结局：枣核智斗县官
课堂小结
这篇民间故事记叙了枣核帮助百姓从 官府牵回牛、驴，并惩罚县官的故事，赞 美了枣核的聪明和胆识，讽刺了官府的无 能与残暴。
拓展延伸
枣 核 孩 子 斗 县 官
课后作业
1. 将故事讲给父母听。 2. 你还知道哪些惩恶扬善的小故事，给同
学们讲一讲。
读课文第1～3自 ②聚焦“那一刻”，写出成长的细节。选定了一件事后,我们还要把事情的经过写清楚、写生动,让大家自己的故事中受到感染,得到启发。
我们可以对事件的精彩之处进行重点描写,添加一些人物的心心理、动作、语言等细节描写,让读者身临其境。 一
3.关于“爱”的名句
然段，说说枣核的来 4.
隶书
柳树：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
户人家……没想到说了这个话不久，果然 生了一个枣核那么大的孩子。夫妻俩欢喜 得很，给孩子起了个名叫“枣核”。
《枣核》教学课件
再读课文，理清课文层次。
第一部分（ 1 ）：__枣__核_出__生__，__名__字__由__来__。_ 第二部分（ 2、3 ）：__个__子_虽__小__，__却__很__能__干__。_ 第三部分（ 4～13 ）：__赶_回__牲__口__，__智__斗__官__府__。_
枣核人虽小，却有担当，敢作敢为
枣核为什么要承 认牲口是他牵的？
因为他不想让官府 伤害其他百姓。
县官叫着说：“快给我绑起来！快给我绑起
来！”
衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从
铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。衙役们急得
不知怎么办才好，县官说：“把他塞进钱褡里，背到
大堂去！”
临危不惧
从容淡定
戏弄衙役
县官坐了大堂，把惊堂木一拍，说：“给我打！” 衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核 蹦到这面来，怎么也打不着。县官鼻子都气歪了，脸 涨得通红，嚷道：“多加几个人，多拿几条棍，给我 狠狠地打！”
县官此时的 表现怎样？
“鼻子气歪、脸涨得通红、嚷”， 体现了县官的凶狠、残暴。
戏弄县官 惩治县官
枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子 上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打！” 衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下 巴骨啦，把县官的牙都打了下来。满堂的人慌了起 来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。
fǔ
官府
lí
zhē
犁地 折腾
bà zhànɡ
作罢 涨红
多音字
zh（ē 折腾）
折 zh（é 打折） sh（é 折本）
例：由于天气原因，这两批货物都打折（zhé） 出售，严重折（shé）本，他再也经不起这样 折（zhē）腾了。