增强学习力--争做学习型领导干部
领导干部应不断提高学习能力
领导干部应不断提高学习能力胡锦涛主席明确指出，“全党要高度重视，切实提高学习能力和实践能力”。
党的十七届四中全会《决定》也提出，把理论素养、学习能力作为选拔任用领导干部重要依据。
领导干部是党和国家事业的领导者、组织者、推动者，由于所处的地位作用，决定了在建设学习型党组织中必须发挥好示范和导向作用，带头提高学习能力，争做学习型领导，带出一个学习型团队，更好地肩负起党和人民给予的历史重任，着力推动职责范畴内一个部门或一个地区的科学进展。
一、提高认识、端正学习态度第一，必须明确提高学习能力是每一个领导干部义不容辞的责任。
能不能坚持学习，不仅是一个学习态度问题，而且是一个政治责任问题，它关系到党员干部自身的进步，关系到党的事业兴衰成败，关系到国家和民族的命运。
学习能力是基础能力。
对进展变化着的事物的总结与升华的能力取决于我们干部学习的深度与广度，而工作的创新也必定来自不断更新的工作理念。
对待学习问题，不能仅从个人适应爱好上去看待，必须上升到精神状态和事业心的高度。
因此，学习不仅仅是自己生存和进展的需要，更重要的是一种历史责任。
要把学习当作一种神圣职责、一种精神境域、一种终身追求，做到自觉地、不间断地学习。
这是我们推动工作不断前进的动力。
其次，要不断的端正学习态度，走出三个误区。
一是走出“工作太忙，专门难挤出时刻学习”，把学习与工作对立起来的误区。
二是走出“学历是学习成果的标志”，盲目追求学历的误区。
三是走出“拿起书本确实是学习”，入眼不入脑的误区。
要进一步明确学习目的，增强学习的自觉性、主动性，带着强烈的责任感去学，带着执着的信念去学，带着完成任务的要求去学，把学习与提高自我和做好工作有机的融合起来。
二、与时俱进、培养学习爱好我们正处在一个急剧变革的年代，一个不断创新的年代，一个飞速进展的年代。
科学技术的进展迅猛向前、日新月异，新知识、新技术不断涌现，令人眼花缭乱、目不暇接。
在如此的形势下，我们党员干部不勤奋学习、不善于学习，就会落伍，就难以胜任所肩负的重大职责和历史使命。
领导干部应强学习
领导干部应强学习领导干部应强学习领导干部是一个组织中的核心力量，他们不仅要管理组织日常工作，还要引领组织前进方向。
随着社会发展的加速，领导干部要适应新的形势和环境，承担更为丰富和复杂的工作内容。
这就更加需要领导干部不断强化学习能力，特别是要加强自身的学习能力，才能充分发挥领导干部在组织中的作用。
首先，领导干部应建立起正确的学习观念，认识到学习是一项终身的事业。
有些领导干部，在已经有了相当的职业资历之后就停止了学习，认为已经掌握了足够的知识。
但实际上，对于任何一个领导干部来说，知识都是有限的，需要不断地学习。
行业发展、变革的趋势以及技术的日新月异等，都要求领导干部不断地更新自己的知识和适应环境变化。
其次，领导干部应该积极主动地学习。
领导干部需要把学习视为一种工作态度和职责，时刻保持积极的学习状态。
在日常工作中，领导干部可以积极寻找学习的机会，比如可以通过阅读相关的书籍、参加相关的培训等方式。
当然，领导干部应该注意，不要老是以学习为由，阻碍正常工作和组织的发展。
只有学会合理地安排时间和工作任务，才能让学习更有针对性、更加实效。
再次，领导干部应该注重学习的方法和手段。
学习方法对于提高领导干部的学习效果和效率至关重要。
领导干部需要选择合适的学习方式和手段，比如可以通过网络学习、定制化的专业培训或者是学习小组等方式来提升自身的能力。
尽管每一种学习方式都有其独特的优势与不足，但是，领导干部应该在不同的学习方法之间灵活地选择，并根据自身需要和目标作出最佳的决策。
最后，领导干部应该通过学习不断提升自身的综合素质。
与世界先进国家的领导干部相比，当前中国领导干部对工作和结构的认识还有一定的差距，需要通过学习来弥补这种差距。
同时，领导干部还需要了解先进国家和地区的相关经验和做法，通过学习来不断地完善和改进自身工作。
在这个过程中，领导干部需要以高度的自我要求和饱满的工作热情，提升自己的综合素质，更好地适应组织和社会发展的需求。
怎样提升领导干部提升学习力
如何提升领导干部提升学习力领导干部要成为学习型人才，决不是空喊出来的，也不是摆摆样子就能成的，而是要下求真务实的实际功夫。
从现实情况看，同样的领导级位中，有的具有真才实学，有的却显得肤浅，重要的原因就是前者善于学习，而后者不重视学习。
不重视学习的领导干部，有些是为官作风问题，还有一些同志是不大善于学习，或者说学习能力不强。
因此，提高各级领导干部的学习能力，需要积极探索领导干部加强学习的主要途径。
关于领导干部加强学习的主要途径，因职位的不同、工作性质的不同、文化理论基础的差异而因人而宜。
但不管差异何在，笔者认为有三点是可以“一概而论”的：第一，领导干部提高学习能力，首先要树立自觉加强学习的意识，保持强烈的学习欲望。
提高学习能力，首先必须葆有自主学习的强烈欲望。
对领导干部来说，学习同工作一样，是必须承担的责任和使命。
无论从时代的要求，还是从工作现实来看，各级领导干部提高学习能力都是紧迫的任务。
但是在现实情况中，我们常会看到一些同志当领导每天大量的时间精力流于文山会海、迎来送往，由于缺少学习，久而久之虽身在领导位置，却缺少推进事业的新思路，说话没新意，做事没创建。
可以说这样当领导，与其说是“领导”，不如说是被动应付的“管家”。
学习，是党的生命力的源泉，也是每个党员领导干部推动工作的创造力的源泉。
只有勤奋好学、学以致用，才能坚持与时俱进，创造性地工作。
看一个领导干部有没有忧患意识，有没有求真务实的作风，首先看他的学习精神。
在学习精神上，毛泽东等老一辈无产阶级革命家是最好的典范。
无论是爬雪山过草地的长征途中，还是转战陕北期间，书籍都是毛泽东最珍爱的宝贝。
在延安时期，毛泽东经常约十来人开哲学座谈会，窑洞里摇曳的烛光点亮了延安干部学哲学的热情，照亮了马克思主义和中国革命相结合的道路。
学习，对领导干部来说是真功夫、硬功夫、实功夫。
知晓自己的不足，才能有学习求进的欲望。
做领导工作一定要克服盲目自满的心理状态，树立职位不等于能力，能力靠不停顿地加强学习的意识。
建设学习型政党关键在于提升领导干部的学习力
产 党 ６ 年 执 政 基 本 经 验 就 是 ： 坚 持 把 思 想 理 论 ０ “
强 学 习 ， 提 高 学 习 能 力 ， 必 会 落 伍 ” 众 所 不 势 。
皆知 ， 一些领导 干部借 口工作 繁忙 “ 不愿 学” 特 ， 别是 有些 主要领导 干部 ， 存在严 重的事务 主义现
个 人 还 是 社 会 ， 论 是 国 家 还 是 政 党 ， 果 不 加 无 如
的文 件 ： 中共 中 央 关 于 加 强 和 改 进 新 形 势 下 党 《
的建 设 若 干 重 大 问题 的决 定 》 。在 这 一新 形 势 下
作 为 加 强 和 改 进 党 的建设 的 纲 领 性 文 件 ， 人 注 引 目地 把 建 设 马 克 思 主 义 学 习 型 政 党 管 党 治 党 的 首 要 任 务 提 了 出来 。 建 设 学 习 型 政 党 的 提 出 ， 可 以说 是 这 次 全 会 的一 大 亮 点 。 这 个 命 题 的提 而 出 ， 标 志 着 与 时俱 进 在 党 的建 设 中 的创 造 性 运 也
当 中 国共 产 党 走 过 了执 政 ６ 年 的 历 程 之 际 ， ０
党 的 十 七 届 四 中全 会 审 议 和 通 过 了一 个 历 史 性
习 力 。历 史 经 验 告 诉 我 们 ，学 习是 一 个 人 获 取 “ 知 识 、 高 素 质 、 长 本 领 的 重 要 方 式 ， 一 个 提 增 是 民 族 和 国 家传 承 文 明 、繁 荣 进 步 的 重 要 途 径 ” 。 这 个 道 理 谁 都 懂 ， 真 正 关 乎 命 运 的 是 “ 论 是 但 无
提 升 党 的各 级 领 导 干 部 学 习 力 的 重 要 性
如何做一名学习型干部
怎样做一名学习型干部“我们必定要加强活到老、学到老的思想，主动来一场‘学习的革命’，确实把外在的要求转变成内在的自觉，让学习成为自己的一种兴趣、一种习惯、一种精神需要、一种生活方式”。
学习不论在哪个时代，从哪里开始，都是个人的重要活动。
而作为新时代干部，更是要自我净化、自我完美、自我改革、自我提升，不停更新知识构造与内容，不停丰富精神与内涵，不停适应时代与形势。
一、学习方向学习不可以平常而学，要有方向、有要点。
“没有正确方向，不单学不到有利的知识，还很简单被一些口不择言、离开实质甚至荒诞可笑、极其错误的东西所诱惑、所俘虏。
”学海无涯，知识的大海浩大无边，任何人穷其一世也不可以学尽全部知识。
在有限的时间和精力里，要“抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多”。
二、学习内容一是学习理论知识。
理论学习学的是思想精华、世界观和方法论，目的是武装脑筋、指导实践、推进工作，一定从实质出发，学致使用，笃学笃行。
在理论学习上，要学深悟透、举一反三，加强贯彻落实的自觉性和坚定性，提升运用理论指导实践、推进工作的能力。
理论学习不单要读原著、学原文，最要点的是悟原理。
只有全面系统学，实时跟进学，深入思虑学，联系实质学，把理论学习融入实践，才能真实学有所获。
二是学习业务知识。
业务是做事创业的立足之本，是理论向实践转变的基本门路。
“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”，要勤于锻炼业务，不停千锤百炼，立足岗位，提升个人本事，夯实业务能力，才能精确发力，更好的发挥自己才能。
业务能力有多强，能力就有多大。
三是学习科学知识。
在科学技术飞快发展的今日，没有谁能在学习科学知识方面做到一劳久逸。
只有把学习掌握现代科学知识作为提升个人工作能力的有效门路，才能在决议和工作中自觉运用科学思想、科学方法思虑和办理问题，才能多一些尊敬规律、脚踏实地，少一些主观揣测、经验主义。
1 / 21 / 2三、学习方式一是学习的三种境地。
王国维的学习三种境地，第一种境地是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，第二种境地是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔倅”，第三种境地是“众里寻他千百度，蓦地回顾，那人却在灯火阑珊处”。
领导干部现代学习力的培养
浅谈领导干部现代学习力的培养[摘要]领导干部是学习型政党建设的推动者、促进者和实践者，其知识结构、思想境界、素质能力状况直接关系到能否践行科学发展和有效履行职责使命。
因此，带头争做“学习型领导干部”，再次“改造我们的学习”，用先进理念、科学思维、自我超越、团队学习等手段实现学习方式的现代性转变，是“强国先强干部素质”的时代要求。
[关键词]学习机制心智模式组织绩效学习是领导干部提高能力素质的永恒主题。
领导干部的知识结构、思想境界、素质能力如何，直接关系到能否践行科学发展和有效履行职责使命。
因此，带头争做“学习型领导干部”，再次“改造我们的学习”，培养现代学习能力，是适应新时代“强国先强干部素质”新要求，担负起带领群众干事创业、推动发展重任的时代强音。
一、树立先进理念，由“假学”向“真学”转变当前，领导干部在学习过程中，存在着学习异化的现象。
比如有的领导干部认为学习是党组织的要求，或是单位领导的要求，好像学习是一种与工作无关的额外要求，是一种脱离工作的政治要求。
有的领导干部对学习本身没有积极性，宁愿花时间去跟朋友吃饭，也不愿专心读书学习。
还有的领导干部将学习停留在“标语”、”口号”上，以召开会议代替深入学习。
正是基于这些对学习异化的认识和理解，造成不愿学、不勤学、不真学、不深学，做表面文章，学用脱节。
学习是为了研究和解决问题而学，单纯为学习而学习，为增长知识而增长知识的学习，是形式主义的学习，是带着面具的学习，是假学习而不是真正的学习。
真正有效的学习是带着问题去学，能知其然并知其所以然。
毛泽东同志曾指出：“如果你能应用马克思列宁主义的观点，说明一两个实际问题，那就要受到称赞，就算有了几分成绩。
被你说明的东西越多，越普遍，越深刻，你的成绩就越大”[2](p773）。
如果领导干部主动把问题带到学习过程中去，并在学习的过程中以问题为中心去学习、思考和研究，无疑会增强学习的动力，提高学习的效果，使学习真正成为自身的内在需求。
争做新时代的“学习型”干部
争做新时代的“学习型”干部新时代呼唤着新型干部，他们需要具备更广阔的视野、更深厚的知识储备、更强大的学习能力。
在信息化、知识经济时代，只有将学习作为习惯，才能不断提升自己，适应时代发展的需要。
首先，学习是成为学习型干部的必要条件。
在信息爆炸的时代，知识的更新速度之快让人眼花缭乱。
作为干部，除了要具备本职工作所需的专业知识外，还应了解其他领域的发展动态，增强自己的综合素质。
只有不断学习和积累，才能在工作中有更广阔的视野，更好地把握时代的脉搏。
其次，学习是成为学习型干部的动力源泉。
只有对知识的渴望，对学习的乐趣，才能推动干部们持之以恒地学习。
学习不仅是为了适应社会发展的需要，更是为了个人的成长和提升。
学习让人们不断超越自我，不断追求更高的目标，成为更好的人。
作为新时代的干部，应该以学习为快乐，不断开拓视野，提升能力，为工作和个人的发展做好准备。
同时，学习也是成为学习型干部的基础能力。
学习能力是一种能够快速获取、整理、运用知识的能力，是一种主动学习的意识和能力。
掌握了学习的方法和技巧，才能高效地获取知识，不断提升自己。
学习型干部要具备良好的学习习惯，注重学习的品质和效果，主动学习并不断总结和反思，从而更好地适应和引领时代的变革。
最后，学习型干部应该注重实践能力的培养。
学习不仅局限于书本上的知识，更重要的是能够将知识应用于实际工作中。
只有通过实践，才能真正将学到的知识变为应对问题和解决困难的实际能力。
因此，学习型干部应该注重实践的机会，积极参与各类实践活动，提高实践能力和解决问题的能力。
学习是一种姿态，更是一种境界。
在新时代，学习型干部应该以学习为己任，持之以恒地学习，不断充实自己，将学习作为提升自身的动力源泉。
只有做到不断学习，持续进步，才能在新时代的工作中创造更大的价值，与时俱进地做好各项工作。
作为新时代的干部，争做学习型干部是我们应尽的责任和担当。
让我们一起努力，成为新时代的学习之光，为社会发展和人民福祉做出更大的贡献。
领导干部学习力的修炼与提升
1、学习型组织理论是21世纪最前沿的管理理论
目前，美国排名前25位的企业中，已有20 家按照学习型组织的模式进行了改造，在 国家管理：新加坡－学习型新加坡 世界排名前100位的企业中也有4O家按学 党组织管理：中共中央提出建立学习型政党 习型组织模式进行了彻底改造。 （杜邦、摩托罗拉、微软等。） 城市管理：中国上海－学习型城市
中下智力
中上智力
优秀 中智 46％ 16％ 16％ 10％ 90 100 110 120 130 140 非常优秀
临界智力
智力不足
8％
60 70 80
修炼篇：学习型组织的五项修炼
第四项修炼：团队学习
2、团队学习的障碍——自我防卫
主要表现为“4种妥协”： 一是为了保护自己，不提没把握的问题； 二是为了维护团结，不提分歧性的问题； 三是为了不使别人难堪，不提质疑性的问题； 四是为了使大家接受，只做折中性结论。
修炼篇：学习型组织的五项修炼
第五项修炼：系统思考
青蛙现象
第二个是“青蛙现象” 。“青蛙现象”是 19世纪末美国康奈尔大 广东试水公务员聘任制 部分“铁饭碗”将被打破 人民网广州 12月5日电 （记者邓圩）广东省近日发布《广东省人力资源 学几个教授做的一个实验：先把一只青蛙扔进沸腾的油锅里，它 和社会保障事业发展“十二五”规划》，提出在“十二五”期间将进一步完善 非常敏捷，马上跳了出来。然后教授们把这只青蛙放进一只装有 公务员管理体制，推进公务员分类管理，试行聘任制公务员制度，增强公务员 温水的铁锅里，下面点着小火。它感到暖洋洋很舒服，水温逐渐 管理的弹性。 此前，职位分类和聘任制公务员制度于深圳试点。去年（ 2010年）2月， 升高，它仍然悠然自在。等到它觉得烫了，体内能量已耗尽，跳 深圳开启公务员分类管理制度改革，把公务员原来“大一统”管理模式划分成 树立危机意识，不断学习，增强竞争力。 不出来了，就这样被煮死了。 综合管理类、行政执法类、专业技术类。通过职位分类和聘任制的实施，部分 不做那只被温水煮熟的青蛙。 “青蛙现象”告诉我们：容易置人于死地的， 公务员“官帽”被摘。 根据《规划》，广东将全面开展事业单位岗位设置和人员聘用工作，推动 不是一些突变事件，而是一些缓慢的、 岗位管理制度和聘用制度入轨运行。 悄悄发生的小事。生于忧患死于安乐，
员干部要在学习中不断提高自身的领导能力
员干部要在学习中不断提高自身的领导能力作为一名员干部，学习是不断提高自身领导能力的必由之路。
只有通过学习，我们才能够及时了解新的政策法规，了解各种管理方法和技巧，不断提升自身的专业素养和领导水平。
本文将从不同角度探讨员干部如何在学习中不断提高自身的领导能力。
一、积极参加培训学习不断提高自身领导能力的一个重要途径就是积极参加培训学习。
通过培训学习，我们可以系统地学习到一些实用的管理理论和方法，了解到先进的管理经验和成功案例，深入了解自己的优势和不足之处。
参加培训学习不仅有助于我们增长知识，还能够提高我们的领导能力和决策水平。
二、广泛阅读相关书籍阅读是一个人知识储备和思想的重要来源，对于员干部来说更是如此。
我们应该广泛阅读与领导管理相关的书籍，包括管理学、心理学、沟通技巧等方面的著作。
通过阅读，我们可以开阔自己的思路，学习到一些成功的管理经验和方法，提高自己的领导能力。
三、关注时事政治作为一名员干部，政治敏感性和政治处理能力是我们必备的素质之一。
我们应该时刻关注时事政治，了解国家的政策动态，掌握国内外形势的变化。
只有在了解时事政治的基础上，我们才能够更好地应对各种复杂的情况，做出明智的决策，提高自己的领导能力。
四、注重实践与反思学习的目的就是为了能够更好地应用于实践中，而实践是检验学习成果的关键。
我们应该注重实践，将学到的知识应用于实际工作中，通过实践中的反思和总结，不断完善和提升自己的领导能力。
只有通过实践，我们才能够真正理解和掌握所学知识，提高自己在工作中的实际表现。
五、与同行交流互动与同行的交流互动是一种有效的学习方式。
我们应该与身边的同行保持良好的沟通，交流自己的学习心得和工作经验，借鉴他人的成功经验，同时也要虚心听取他人的建议和意见。
通过与同行的交流互动，我们可以不断开拓自己的思路，提高自己的领导能力。
六、持续自我反思学习和提高是一个持续的过程，自我反思是了解自己不足和提高自身能力的重要方法。
领导干部学习力的修炼与提升
彼得·圣吉认为：第 五项修炼最重要，一个人 或一个组织事业成败都与 能否进行系统思考有关。
❖ 如何进行系统思考？ ❖ 一要防止分割思考，注意整体思考。 ❖ 二要防止静止思考，注意动态思考。 ❖ 三要防止片面思考，注意本质思考。
修炼篇：学习型组织的五项修炼
第五项修炼：系统思考
蝴蝶效应
修炼篇：学习型组织的五项修炼
第四项修炼：团队学习
❖3、如何进行团队学习？ 团队学习的关键 ——深度汇谈
说出心中想法，一起思考， 共同参与和分享，取得新的 理解和共识。 （1）学会悬挂假设； （2）学会聆听； 一是用耳听（洗耳恭听） 二是用眼听（观世音菩萨） 三是用心听（耐心、虚心）
修炼篇：学习型组织的五项修炼
修炼篇：学习型组织的五项修炼
第二项修炼：改善心智模式
改善心智模式，意味着否定和抛弃旧有的心智模式，建立对自己 来说不习惯的新的心智模式。这个过程是实现心灵的痛苦转变。
3、如何改善心智模式？
一是学会首先把镜子转向自己； “吾日三省吾身。”
二是学会有效地表达自己的想法； 对方能正确理解我们的时候才叫做有效表达。
小故事 宰相刘罗锅与神偷
神偷被自己30年的“经验”打败： 沉迷在过去的成功经验，执着于以往所养成
的习惯，一旦环境改变，就很容易陷入一种 “熟练的无能”，结果只有犹疑、恐惧、束手 无策，最终失败。
警示：成功也可能是失败之母。 警惕：思维定势。
中
修炼篇：学习型组织的五项修炼
第二项修炼：改善心智模式
案例
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年龄（岁）
修炼篇：学习型组织的五项修炼
第二项修炼：改善心智模式
1、心智模式 “心智模式”实际上就是束缚头脑思维的某种成见、 某种假设、某种规则。(思维定势)
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党的历史方位发生了“三个”重大转变
由革命党转变为执政党；
由封闭的计划经济条件下领导经济建设的党转变为经济全球 化和市场经济条件下领导经济建设的党；
“实现四个现代化是一场深刻的伟大的革命。在这场伟大 的革命中，我们是在不断地解决新的矛盾中前进的。因此，
全党同志一定要善学习，善于重新学习。”
“面对21世纪的机遇和挑战，我们 必须“构建终身教育体系，创建学 习化社会”，“21世纪的中国应处 处成为人人皆学之邦”。
“历史给我们揭示了一条千真万确的真理：我们党要领导全国 人民实现中华民族的伟大复兴，必须始终坚持学习，并把学到 的科学理论和先进知识用于中国实际，不断推动经济持续发展 和社会全面进步。”
面对这样的新形势新任务，如果我们的领导干部不抓紧学 习、不抓好学习，不在学习和工作中不断提高自己，就难 以完成肩负的历史责任，甚至难以在这个时代立足。
站在新的历史起点上
l 从2006年到2009年，“十一五”前4年我国国内生产总值 （GDP）年均实际增长11.4%，比“十五”平均增速9.8% 加快1.6个百分点，比世界同期水平快8.2个百分点。 2010年上半年，中国GDP又实现了11.1%的增长。
学习力
学习力的三要素
动力——目标 毅力——意志 能力——知识+实践
学习能力是21世纪人才的重要标志之一
领导干部
l 要做坚持学习、带头学习的模范； l 要做善于学习、善于运用的模范； l 要做提高学习能力、实践能力的模范。
学习是一种政治责任 一种精神追求 一种思想境界
n 只有增强学习力，才能提升决策力。
读书是立德、修身、养性、改过的最好老师。
n 学习是文明传承之途 n 学习是人生成长之梯 n 学习是政党巩固之基 n 学习是国家兴盛之要
领导干部要爱读书、读好书、善读书！
二、充分认识增强学习力，争做学习型领导 干部的必要性和紧迫性
1、争做学习型领导干部，是适应时代发展的必然要求
2、争做学习型领导干部，是夺取全面建设小康社会新胜利 、开创中国特色社会主义事业新局面的迫切需要。
l 城镇居民人均可支配收入从11760元增长到17175元，年 均实际增长10.2%，比“十五”的平均增速加快了0.6个百分 点。
l 农村居民人均纯收入从3587元增长到5153元，年均实际 增长8.3%，比“十五”的平均增速加快了3个百分点。
l 城镇居民家庭恩格尔系数由2005年的36.7%下降到2009年 的36.5%，农村居民家庭由2005年的45.5%下降到41.0% 。
3、争做学习型领导干部，是提高党的执政能力，保持和发 展党的先进性的紧迫任务。
4、争做学习型领导干部，是推进现代化大农业建设，实施 百年垦区“三步走”发展战略的迫切需要。
世情发生深刻变化
“三大” “三新”
当今世界正处在 大发展、大变革 、大调整时期
世界经济格局发生了新变化 国际力量对比出现新态势 全球的思想文化交流、交融、 交锋呈现新特点
由建党时只有50多名党员的小党，转变为拥有7800多万党员 的大党，党的基层组织从建国初的25万个增加到370多万个 。
全党必须牢记
过去先进不等于现在先进， 现在先进不等于永远先进； 过去拥有不等于现在拥有， 现在拥有不等于永远拥有。
全力实施“三步走”百年垦区发展战略
以科学发展观为统领，以建设现代化大农业为目标，加快 构建现代化大农业产业体系，努力打造国际化超大型现代 农业企业集团，着力建设好本体垦区、影子垦区、域外垦 区，实现跨越，奋力超越，追求卓越，率先建成富裕、民 主、文明、和谐的社会主义新垦区，为维护国家粮食安全 、食品安全和生态安全，引领带动农村发展，参与国际农 业竞争，维护边疆稳定繁荣做出更大贡献。
n 只有增强学习力，才能提升统筹力。
n 只有增强学习力，才能提升创新力。
算好自己“七笔账”，走好人生每一步
“算算这七笔账，我的内心在滴血。我用贪欲换来了夫离 女散，用贪欲换来了铁窗电网，用贪欲换来了终身耻辱， 我为自己的腐败行为付出沉重代价。此时此刻，我才真正 认识到：什么最重要？事业最重要！名誉最重要！什么是 快乐？自由是快乐！亲情是快乐！什么是幸福？健康是幸 福！人的一生平平安安是幸福！我衷心地希望各位领导干 部，始终珍惜自己的事业、名誉、快乐和幸福，以我为鉴 ，千万不要重蹈我的覆辙。”
增强学习力--争做学习型 领导干部
2020年4月23日星期四
建设马克思主义学习型政党 使各级党组织成为学习型党组织 各级领导班子成为学习型领导班子
《增强学习力，争做学习型领导干部》
一、学习力是领导干部必备的一种基本能力 二、充分认识增强学习力，争做学习型领导干部的
必要性和紧迫性 三、增强学习力，争做学习型领导干部的基本要求
四 个 第一
一、学习力是领导干部必备的一种基本能力
1、学习力是领导干部履职尽责的第一要务 2、学习力是领导干部践行宗旨的第一党性 3、学习力是领导干部修身养性的第一品德 4、学习力是领导干部成长进步的第一阶梯
“要把全党变成一个大学校”
“全党的同志，研究学问，大家都要学到底 ，都要进这个无期大学。”
不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。 如果说要变质，那么思想的庸俗化就是一个危险的起点。
n 一个不读书的人、不读书的民族,是没有希望的 。
n 树立“忧党必先忧学，兴党必先兴学”的观念
“玉不琢，不成器；人不学，不知义。” ——《三字经
》 “治天下者先治己，治己者先治心。” “三日不读书，就觉面目可憎” ——黄庭坚
l 2009年我国GDP居世界的位次由2005年的第四位上升 到第三位，占世界经济总量的比重达到8.5%，比2005年 上升3.6个百分点。
l 2009年，我国外汇储备和财政收入分别达到2.4万亿美 元和6.9万亿元，位居世界前列。钢、煤、水泥等主要工 业产品产量稳居世界第一位。
居民收入不断增加，生活质量不断提高
“我们党要团结带领全国各族人民抓住机遇、迎接挑战，与时 俱进、开拓创新，实现全面建设小康社会的宏伟目标，不断 开创中国特色社会主义事业新局面，必须坚持把学习作为全 党一项十分重要的任务，不断加强，不断推进，努力使全党
的马克思主义理论水平和科学文化水平不断有新的提高。”
什么是学习力 ？
是学习动力、学习毅力、学 习能力和效能的综合体现。