影响普通本科生教育质量的因素及对策研究
小学教育专业本科毕业论文质量及影响因素研究——以陕西学前师范学院为例
小学教育专业本科毕业论文质量及影响因素研究——以陕西学前师范学院为例高洁，吕银芳，魏玮，阴国钰（陕西学前师范学院教育科学学院，陕西西安710100）摘要：本研究对小学教育专业本科毕业论文质量现状进行分析，从选题、篇幅、研究方法、参考文献、指导教师、重复率及成绩方面分析其质量，并在此基础上探讨了与论文质量有关的影响因素。
结果表明，小学教育专业本科毕业论文质量受到学生的行为态度、自身兴趣、时间规划、指导教师以及外部环境的影响，并且时间规划、指导教师和自身兴趣可以预测论文质量得分。
建议通过合理设置课程；提高教师积极性；完善质量管理体系；完善淘汰机制等方面来提高论文质量。
关键词：小学教育；毕业论文；论文质量；影响因素中图分类号：G615文献标识码：A文章编号：2095-770X（2021）03-0121-12PDF获取：/ch/index.aspx doi：10.11995/j.issn.2095-770X.2021.03.016A Study on the Quality and Influencing Factors of Undergraduate Thesis ofPrimary Education MajorGAO Jie，LV Yin-fang，WEI Wei，YIN Guo-yu（School of Educational Science，Shaaxi Xueqian Normal University，xi’an710100，China）Abstract：This study analyzes the quality status of undergraduate graduation thesis for elementary education majors，analyzes its quality in terms of topic selection，length，research methods，references，instructors，repetition rate and scores，and on this basis，discusses the quality of the thesis Influencing factors.The results show that the quality of undergraduate thesis for elementary education majors is influ⁃enced by students'behavior attitudes，their own interests，time planning，instructors and external environment，and time planning，in⁃structors and their own interests can predict the quality score of the thesis.It is recommended to improve the quality of the thesis by setting courses reasonably;increasing the motivation of teachers;improving the quality management system;improving the elimination mecha⁃nism.Keywords：primary education；graduation thesis；thesis quality；Influence factor一、问题提出本科毕业论文的质量是指本科毕业生为了获得学士学位和毕业资格所撰写的初步具有学术性质和科研性质的书面报告的优劣程度。
本科生培养质量提升策略
本科生培养质量提升策略1. 引言1.1 背景介绍在高等教育领域，本科生培养是学校的一项重要任务。
当前，社会对本科生培养质量提升的要求越来越高，学校需要不断探索有效的策略来提升本科生的综合素质和专业能力。
随着社会的发展和经济的进步，传统的本科生培养模式已经无法满足社会的需求，需要对培养模式进行改革和创新。
在背景介绍中，我们需要关注当前本科生培养存在的问题，比如课程设置单一，教学方法传统，实习实践环节不足等。
这些问题导致学生的综合素质和专业能力得不到充分发展，影响了他们的就业和未来发展。
本科生培养质量提升策略的制定和实施显得尤为重要和紧迫。
本文将探讨如何通过优化课程设置、创新教学方法、加强实习实践环节、建设师资队伍和完善评价体系等策略来提升本科生培养质量，为学校的发展和社会的需求做出贡献。
的内容总结如下。
1.2 问题提出在当前高等教育发展的背景下，本科生培养质量成为各大学及教育部门亟待解决的重要问题。
随着社会的快速发展和竞争的加剧，传统的本科生培养模式已经不能完全适应当前社会需求和人才培养要求。
在这样的背景下，如何提升本科生培养质量成为了学校和教育管理部门面临的重要挑战。
目前存在的问题主要包括课程设置的滞后性、教学方法的单一性、实习实践环节不足、师资队伍的不足以及评价体系的不完善等。
课程设置滞后导致学生学习内容与实际需求脱节，教学方法单一导致学生缺乏实践能力和创新能力，实习实践环节不足导致学生缺乏实践经验，师资队伍不足导致教学质量无法保证，评价体系不完善导致学生综合能力无法全面评价。
针对以上问题，本文将提出一系列解决策略，旨在提升本科生培养质量，为培养更符合社会需求的优秀人才做出贡献。
是本文引言的关键部分，也是指导本文后续内容讨论的重要基础。
1.3 研究意义本文旨在探讨本科生培养质量提升策略，其中研究意义至关重要。
当前，随着社会发展和经济变革的加速，高等教育面临着越来越多的挑战和机遇。
而本科生培养质量的提升，不仅关系到学生个人的成长和发展，也直接影响到国家的整体实力和竞争力。
影响普通高等学校本科教学质量的要素分析
在 实 践 中 ，很 多 大 学 教 师 既 承 担 科 研 工 作 又 负 责 本 科 生
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维普资讯
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中国电 力教育害
２０ 年２ （ ０ ８ 期 总第 １６ ） 期 ０
影响普通高等学校本科教学质量的要素分析
韦雁 仙
摘要 ：教 育教 学质量是 高等学校 生存和 发展 的基础 ，学校 管理 、师资队伍 、学生素 质和 校 园文化是影响 普通 高等 学校 本科
的投入必然期望获得知识和回报。从 自我实现 的需要来理解 ，
８ ％～９ ％；５ 岁 （ ）以下教 授 、副教 授每学年９ ％以上为 ５ ０ ５ 含 ５
学生 期望 把接 受高等教 育作为 自己实现人生理想 的奠基石 。拥 本科生授课。 由于这几年大学 的扩招 ，本科生数量激增 ，生师 有一定 的知识 和能力 ，打 造美好 的人 生 。第三 ，社会 适应 能 比过高 。教师指导学生的 时间相对就少 了，课程教学方面 采用
二 、师资队伍 的质量和水 平
１教 师 的数 量 ．
教师 的数量 是一所 大学 教学质 量的保 障 ，也是评 价一所
型、技术 型人才。第二 ，满足学生 自身发展 的要求 。坚持 “ 以 大学教 学水 平 的一个重 要指标 。按 照本科 教学水 平评 估指标 人为本”的观 念 ，是科学发展观的基本要求 ，也是高校育人功 中合 格 的生 师 比不高 于 １ ８：１ ，专任 教师 中具 有硕 士 、博士 能的客观 要求。从消费者的角度来看 ，学生和家长对高等教育 学位 的 比例 应达 到３ ％～４ ％；符合 岗位 资格 的教 师 应达到 ０ ０
进行调整和 改革 ，以满足在 市场经济体制下国家经济 发展对高 底蕴所在。现代衡量教师质量 主要 的指标有两个 ：显性指标和 等学校教学科研 工作所 提出的新要求。我国高等学校 长期 以来 隐性指标 。显性指标 主要指教师 的学历结构 、年 龄结 构、职称 存在 的人员固化 ，思想观念陈 旧，缺少竞争意识等 问题在 市场 结构等 。隐性指标包括教师职业道德观念 ，教学方法 、教师 的 经济环 境下 已无法 生存 下去 。因此 ，高等学 校要 充分 抓住机 积极程度等方面 。
高职学生专升本影响因素分析及对策研究
高职学生专升本影响因素分析及对策研究1. 引言1.1 研究背景高职学生专升本是当前教育领域的一个热门话题，随着社会经济的快速发展和人才需求的不断增加，越来越多的高职学生选择通过专升本的方式提升自己的学历水平。
在实际操作过程中，我们发现高职学生专升本面临着诸多困难和挑战，如学习压力大、时间紧等。
对高职学生专升本的影响因素进行深入分析和研究，可以帮助我们更好地了解这一现象的发展规律，为高校和政府部门制定相关政策提供参考依据。
在当前经济全球化和信息化的背景下，人才的竞争日益激烈，高职学生想要获得更好的发展机会和待遇，必须不断提升自己的学历和能力。
研究高职学生专升本的影响因素具有重要的理论和现实意义，有助于促进高等教育与职业教育的融合发展，提高我国教育水平和人才素质。
【2000字】1.2 研究目的高职学生专升本的研究目的是为了深入了解影响高职学生专升本的因素，为高职学生顺利进行专升本提供有效的对策和指导。
具体而言，本研究旨在分析影响高职学生专升本的各种因素，包括学习能力、学习兴趣、学习态度、家庭背景、社会环境等方面的影响因素，并从中找出影响最为显著的因素。
通过对高职学生专升本影响因素的分析，提出针对性强的对策，为高职学生提供更好的学习和发展机会，促进其自身能力的提升和专升本的顺利完成。
通过深入研究高职学生专升本的影响因素和对策研究，可以为我国高等教育体制的改革与发展提供有益参考，促进高职教育与普通本科教育之间的协调发展，为构建现代职业教育体系做出积极贡献。
1.3 研究意义高职学生专升本的影响因素分析是一个复杂而关键的问题，对于提高我国高等教育体系的质量和效益具有重要意义。
通过深入研究该问题，可以帮助高职学生更好地了解专升本的挑战与机遇，有效应对各种影响因素，提升个人学习成就和职业竞争力。
分析高职学生专升本的影响因素还能为相关教育部门制定更科学合理的政策和措施提供参考依据，促进高职教育与普通本科教育之间的融合发展，提升我国高等教育水平。
分析当前教育存在的主要问题
分析当前教育存在的主要问题一、教育资源不均衡分配现如今，我国教育资源分布不均衡是一个严重的问题。
一方面，城市地区拥有优质的教育资源，包括师资力量、先进的教学设施和资源丰富的图书馆等；另一方面，农村地区则存在师资短缺、落后的办学条件和缺乏学习资源等问题。
这种不均衡导致了城乡之间和地区内部教育发展差距加大。
学生在享受高质量教育权益上面临重要挫折，并且会导致知识不平等。
为了解决这个问题，我们需要采取措施来促进公平而普惠性的教育。
例如加大对农村地区教育投入力度，提供更多的优质基础设施和培训机会。
二、课程设置滞后于时代需求随着社会经济的快速发展和科技进步，社会对于人才需求也在不断变化。
然而，当前许多学校的课程设置仍然滞后于时代需求。
传统课程体系过于注重知识灌输，缺乏对学生创造力、批判思维和实践能力的培养。
这导致很多毕业生在就业市场上找不到合适的工作，他们所学习的知识和技能与社会需求脱节。
为了解决这个问题，我们需要加强职业教育和技能培训，与行业接轨同时也要改革现有的课程设置。
适应学生综合发展需求，提供更多实用性强、具有创新性的教育内容。
三、教育评价体系不科学当前教育评价体系过分依赖于考试分数，忽视了学生综合素质和潜能的培养。
大量针对应试考试而设计的教学模式使得学生只关注于追求高分数，而忽视了其他重要方面的发展。
这种形式化评价制度导致了应试教育盛行以及一些形式主义和功利主义行为的出现。
这并不能真正反映出一个人全部的潜力和能力，并且给学生带来了沉重压力。
我们应该建立多元化、全面性的评价体系来推动教育的发展。
这可以包括学科成绩、实践能力、创新能力以及综合素质评价等多个方面的考量，以更准确地评估学生的发展情况。
四、教师队伍建设亟待完善教师是教育事业中最核心的人力资源，而当前我国教师队伍建设仍然存在一些问题。
首先，师资力量不够稳定和优秀。
一些地区缺少具备高水平专业知识和教育能力的教师。
此外，由于工作压力大和收入相对较低等原因，很多人不愿从事教育工作或者选择离职。
应用型本科经管类专业毕业论文质量提升对策研究——以新疆工程学院为例
公关论坛均相同，没有体现以学生为中心的教学理念 。
（二）毕业论文过程控制不完善虽然在毕业论文环节学校制定了相应的管理办法，但缺少监管，疏于过程管理，比如，毕业论文材料任务书和开题报告等资料存在重复修改的情况，最终版本基本上都是学生在论文答辩完才再次完善。
造成老师指导工作繁复，耗费时间多，效率低。
（三）论文质量不高随着高校不断扩招，学院的老师基本指导学生数在9人左右，达到了学校规定的上限，部分学生会通过校外指导老师进行指导的方式完成。
另外，非普通类学生基础底子薄，综合能力、素质有限，论文指导工作任务重，这两种因素叠加起来势必造成本科毕业论文质量水平不高。
（四）指导老师水平有待提升。
由于师资紧张问题，近年来学校大量扩招新进教师，部分老师没有带学生经验，也没有过系统培训，大多数老师没有在企业工作的经历，在指导毕业论文方面水平欠佳。
二、项目改革的具体举措（一）构建毕业论文科研训练教学体系撰写毕业论文所必备的基础知识以及提出、分析和解决问题的能力不是短期就能具备，需要长期学习、培养和训练。
因此，必须从学习全过程角度出发，构建整体科研训练教学体系，依托课程建设对学生进行科研训练，从而使学生逐渐形成一定的科研能力。
具体从研究方法类、论文写作类、科研训练类三方面构建科研课程体系[4]，见图 1。
（二）改革课程考核方式，培养学生写作能力在毕业论文写作前期开设论文写作类课程，同时在低年级的理论课和实践课考核采用课程论文、实训报告或设计报告的方式。
适当安排实用文体写作、文书写作等选修课程，帮助学生熟悉写作规范，提高写作水平。
（三）课程教学中增加科学研究方法的讲解，帮助学生熟悉研究一般过程在专业理论课中穿插实践课程，进行社会调研训练等，帮助学生掌握具体研究方法。
鼓励学生积极参与专业教师的课题，从参与课题研究中学习解决问题的方法。
有意识地为学生讲解学术研究新方法、介绍研究新动态，帮助学生拓宽知识面，激发其创新思维。
影响本科毕业论文(设计)质量的原因及对策的初步探讨
但为了获得毕业 的文凭和学位 ， 不得不应付差事 ， 毕业设 计工作不扎实 、 不深入 ， 离开指导教师 ， 无所适从 ， 缺乏主
行 了思 考 、 初 步 分析 和 总结 。
一
后入校 的大学生让人明显感觉到综合素质不高 ， 再加上社 会用人单位在招聘人才时认识上的偏差 ， 迫使许多学生都 忙于通过英语 四、 六级等级 、 Ｃ Ａ Ｄ培训证 书和计算机等级 证书等 ， 不重视其他能力的培养 ； 做毕业论文（ 设计 ） 时， 就 连查阅文献 、 实验动手能力 、 独立思考和论文 的写作能力 都不具备 ； 专业基础知识也不扎实， 对试验现象 、 结果分析 很肤浅 ； 不会对研究结果进行 总结 ， 有的甚至只有数据和 图表 ， 鲜有必要的分析和说明。 毕业设计更像实验报告 ， 而 非论文 ， 论文中体现不 出“ 论” ， 这些方面也影响了毕业设
在 这段 时 间 ， 也 是 学 生 找工 作 的关 键 期 ， 就业 压 力 逐 年 增
大， 许 多学生都为找工作而着急 ， 因此他们不得不牺牲毕 业论文 （ 设计 ） 的时间来找工作 ， 严重地影响了学生在毕业 论文（ 设计） 上精力 、 时间的投入 。指导教师一方面要支持 学生找工作 ， 同时又有 抓毕业 论文（ 设计 ） 质量 的管理职 责， 于是部分指导教师不得不暗中降低毕业论文 （ 设计 ） 的
【 专题研讨 】
影 响本 科毕业论 文（ 设计 ） 质量 的原因及对策 的初步探讨
车广东 ， 刘 向东科学与工程学院 ， 内蒙古 呼和浩特 ０ １ ０ ０ ５ １ ）
影响高等教育质量要素分析
影响高等教育质量的要素分析摘要：高等教育的质量保障是一个长期的过程，而科学的分析与总结影响高等教育质量的要素便会对高等教育质量控制产生一个科学的理论前提与印证标准。
关键词：高等教育质量；影响因素；教育生态学；质量保障近些年来，高校扩招问题广为社会所关注。
我在百度百科找到了大学扩招这个词的名词解释，大学扩招：指中国境内自1999年起，高等教育扩大招生人数的教育改革政策。
源于1999年教育部出台的《面向21世纪教育振兴行动计划》。
该文件提出到2010年，高等教育毛入学率将达到适龄青年的15%①。
这是一个解决经济与就业问题的扩大普通高校本专科院校招生人数的教育改革政策。
时间流逝到2010年，高等教育毛入学率达到了28%。
早已超出文件本身所提出的15%的计划指标。
然而近年随着高校扩招也带来了一系列问题，首先为人所诟病的便是教育质量的下滑因而导致的毕业生大量失业及随之而来的社会问题。
随着问题的衍生，高校扩招的步伐逐步放缓。
而如何去保障高等教育的质量，变成了一个亟待解决的教育问题。
首先我们需要分析影响高等教育质量的因素，本论文便立足于这一专题进行多视角的解析。
影响高等教育质量的因素从来都不是一两个方面。
它是被政治经济社会传统及教育自身所约束的，甚至高等教育组织和促进质量保障的权力关系也是影响它的一个重要因素。
英国学者路易斯·莫利说质量保证就像一面棱镜，透过它能检查出现代大学生活的其他方面。
质量程序将独特的理性与道德转换成管理和专业行为的新形式。
同样，质量是一种政治技术，作为一种权力机制发挥着作用。
这种政治技术掩盖了权力是怎样起作用的，学术习性本身发生变化。
在高等院校，质量包括了劳动力的重大复兴。
从莫利的这段话里，首先，我们可以很清晰地了解到高等教育质量在整个高等教育体系中的重要意义，提出了高等教育质量对于创造劳动力本身的价值。
其次我们明白，高等教育质量同时是与一种权力机制相联系的。
而权力机制的衍生便形成了一个非常普遍的结果，那就是大学的官僚化。
论普通本科院校成人高等教育存在的问题及对策
论 普 通 本 科 院 校 成 人 高 等 教 育 存 在 的 问 题 及 对 策
胡银 花 曾 维林
（ 昌工 程 学 院 ， 西 南 昌 ３ ０ ９ ） 南 江 ３ ０ ９ 摘 要 ： 成人 高等 教 育 作 为 我 国科 教 兴 国和 人 才 建 设 的 重 要 推 动 力量 ， 面 对普 通 本 科 院校 成 人 高 等教 育 目前 存 在 的 问题 ， 机 遇 与 挑 战 面前 如 何 应 对 ， 一 个 急 需探 讨 和 解 决 的 在 是 问题 。 文 章 对 此作 探 讨 。 关 键 词 ： 遍本 科 院校 成 人 高等 教 育 问题 发 展 思路 普 我 国成 人 高 等 教 育 经 过 几 十 年 的 积 累和 发展 目前 已 形 成 了办 学 层 次 多样 、 科 门类 齐全 和 体 系 化 ． 学 成人 教 育 事 业 得 到 了蓬 勃 发 展 ，确 立 了 成 人 教 育 在 我 国整 个 教育 体 系 中的 地 位 。成 人 高 等 教 育 作 为 市 场 经 济 的 产 物 ，依 托 市 场 经 济 而 发 展 ． 时 。 人 高 等 教 育 的发 展 也 为 我 国 的经 济 发 展 提 供 了 大 同 成 量 的 人 力 资 源 。但 是 ． 着 普 通 高 等教 育 的 快 速 发 展 ， 人 高 随 成 等 教 育 在 自身 快 速 发 展 的 同 时 ， 暴 露 出 了 许 多 问 题 ， 结 构 也 如 不 灵 活 、 行 效 率 低 、 场 意识 缺 乏 等 ， 就 需 要 我 们 对 其 不 运 市 这 断 地 改 革 和 完 善 ，促 使 我 国 成 人 高 等 教 育 事 业 健 康 有 序地 发 展 ， 而推 动我 国市 场 经 济 的稳 步 发 展 。 从 １当前 成 人 高 等教 育发 展 中 面 临 的主 要 问题 ． １ 成 人 高等 教 育 工作 存 在 误 区 。 ． １ 当前 ， 多人 没 有 充 分 认 识 到 成 人 高 等 教 育 对 建 设 “ 习 很 学 型社会” 的重 要 意义 ， 认 识 和行 动 上 仍 然 停 留在 “ 英 教 育 ” 在 精 层 面 ， 普 及 “ 众 教 育 ”继 续 教 育 ” 屑一 顾 。 满 足社 会 需 对 大 “ 不 对 求 的 新 趋 势 、 热点 反 应 迟 钝 ． 深 化 成 教 教 学 改 革 上 步履 迟 新 在 缓 ， 乏 与 其 他 成 人 继续 教 育 方 式 间 的有 效 沟通 ， 有 形 成 相 缺 没 互 借 鉴 、 互 促 进 、 为 依 托 、 调 发 展 的 良性 互 动 格 局 。 相 互 协 面对 普 通 高 等 教 育 扩 招 及 其 他 各 种 教 育 方 式 的 不 断 挤 压 ．不 是 想 方 设 法 、 出重 围 。 是 悲 观 失 望 、 以待 毙 ， 为 普 通 高校 成 突 而 坐 认 人 高 等 教 育 已经 走 到 尽 头 ， 有 发 展 前 途 。 许 多 普通 本 科 院 没 在 校 中 ， 人 高等 教 育 被 认 为 是 学 校 “ 收 ” 成 创 的重 要 途径 ， 只讲 产 出 不 讲 投 入 ， 响到 成 人 高 等 教 育 的发 展 后 劲 影 １ 只 注重 办 学规 模 ． － ２ 轻视 教 育 质 量 。 近 年 来 ， 由于 普 通 高 等 教育 扩 招 和 放 宽 入 学 年 龄 等 政 策 影 响 ， 人 高 等 教 育 生 源 急 剧 萎 缩 ， 生 规 模 不 断 缩 减 ， 对 成 招 这 成人 高 等 教 育 发 展 提 出 了 巨大 的挑 战 。 很 多 成 人 高 等 教 育 机
大学生学习质量影响因素初步量化分析
大学生学习质量影响因素初步量化分析作者：马洪亮曹传东彭帮国来源：《科技创新导报》2011年第09期摘要:本文通过研究影响大学生学习质量的可能因素,以CET4成绩为指标、以生源地、年级、性别等为参考点,对几年来大量CET4成绩进行了分析,初步找到了一些规律性的结果,这些结果经实际检验有一定的实用价值,可以为提高高校的教学质量和学生的学习质量提供可信的参考依据。
关键词:教学质量学习质量影响因素学习成绩中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)03(c)-0150-02教学质量是学校的生命线,提高教学质量是高等教育的永恒主题;目前高校对教学质量的评价总体来看侧重于“教”即传授的部分,但笔者认为教学质量的好坏最终应定位到“学”这个落脚点上。
这里的“学”主要是指以学生为主体的学习质量,即学生吸纳与拥有的知识含量、能力与水平等。
1 对大学生学习质量影响因素的概要分析影响大学生学习质量的因素很多,从宏观角度上来说主要有社会因素、家庭因素、学校因素、教师因素、院系班级因素、宿舍因素等。
从微观环境上看有学生个体因素、性别因素、年龄因素、心理因素、兴趣因素等。
从教学本身来讲有教学理念、办学定位、教学水平评估方法、教学质量内部监控体系、教师队伍的发展与建设、招生方式和生源质量、学风、课程设置、教学方法、教学管理、教学设施等。
本文选取石河子大学CET4成绩为衡量指标,以学生生源地、学生性别、学生所属年级等因素来进行初步的量化分析,试图发现其中的一些规律,为教师的教学、学生的学习、学校的管理者等提供一定的参考依据。
(部分数据也选取了CET6成绩。
)选取CET4成绩作为衡量指标主要从以下角度考虑:(1)参加CET4考试的学生人数众多、覆盖面广,可分析的数据多,分析结果具有可信度。
(2)CET4考试可屏蔽学生专业背景、性别等差异。
(3)CET4成绩在一定程度上可说明学校的教学质量和学生的学习质量。
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毕业的青年 教师 ， 他们不经过 试用期直接 走上
展也带来 了一些新 的问题 ， 中教 育质量是最 讲台 ， 任主讲 教 师 ， 其 担 致使 教师 的整体 素 质下 通本科教 育能 否健康 发展 的关键 。所 以研究 是不足的 。 据统计 ， 国２ ０ 年高校 的师生比 我 ０４
只有数 量没 有质量 的教 育是 不可能 培养 出国
通本科学校数量 也在增加 ， 因此普 通本科生在 校人数大幅度增加 ， 然而普 通本科 教育的大发 量不 足 ， 为了应 急 ， 多高校 招用 了大量 本科 许
在普 通本科生 教育的 持续发展 中 ， 通本 普
科院校 必须 在保证 教 育质量 不下 降的前提 下 再不断 提高 教育 质量 ， 育不可 能没 有质量 ， 教
已经进入知识 经济时代 的今天 ， 人才 的培 养质
关键 的问题 。它是决 定我 国高等 教育 中的普 降 ， 管如此 ， 有许 多学校 的教 师在总 体上 家和社会需要 的真正人 才 ， 尽 仍 特别是在人 类社会 影响普通本科生 教育质量的 因素有那些 ， 然后 为 １ ｌ ． ３ 而在 国际通 用的高等 学校教 学质 量 已经 成为 社会衡 量高 等教 育价值 的主要 尺 ：７ ９ ， 针对性 地采取措施 ， 促进教 育质量 的提 高有深 量评估 体 系 中， 也是 高校 存在 与发 展的生命 线 ， 以高校 所 一般认 为师 生 比为 ｌ １ ：４对效 度 ，
在满足社 会 经济 快速 发展 的同时 也使 广大学 教学工作量过 重会导致 教师疲于应 付 ， 很少有 生有了接受高等教 育的机会 ， 但是也 带来 了人
们对 教育 质量 的担 忧 。
．１ 必须 时间和 精 力进行教 学研 究和知 识更 新以 及与 ２ １ 由于普通本科学校 招生的生源差 ， 尽 力搞好学生 的学习 学生交 流 ， 这无疑影 响到教 育 质量 。 （ ） 学校的 的管 理方面 看。学 校的管 理 ３从
４３０） ５ ０ ３
摘 要 ： 育 质 量 是 近 期 我 国教 育界 乃 至 全 社 会 关 注 的 热 点 问题 之 一 。本 文 以普 通 本 科 教 育 质 量 的 提 高 为研 究 重 点 ， 重 讨 论 了 影响 的 教 着 因素 ， 并提 出解决这些 问题 的具体 建议 。 关 键 词 ： 通 本 科 教 育 质量 对 策 普
刻的 内涵和 现 实意 义 。
益和 质量 最为适宜 ， 如果 超过 这一标 准 ， 学 教
质量就难 以保证 。以许 昌学院为 例 ２ ０ ０ ８年在 校学生人数 为 １５ ９ ， ７ ９ 人 而教 师人数只有 １ ４ ０２
只有坚持把教 育质量放 在首要位置 ， 以质量求
生 存 ， 效益 求发展 ， 能实现 教育持续 健康 以 才
中图 分类号 ：Ｇ ０ ４ ６
文 献 标 识 码 ：Ａ
文章编号 ：１ ３ ９ ９ （ ０ ９ ０ （） ５ － １ ７ － ５ ２ ） ９ ｂ一０ ４ ０ ６ ７ ０ ０
自 １ ９ 年 我 国 启动 高 等 教育 大 众化 以 作的 态度 、教学技 能 、对学生 的 感情以 及科 ２ 提高普通本科生教育质 量的对策 ９９ 来 ，已有普 通本 科学校连续 多年扩招 ， 同时普 研能力等 。近年来 ， 由于学 校扩招带 来师资数
习的积 极性 。当前 相当 一部分 学生 缺乏就 业
能力和素质 ， 但高考分数能 在一定程 度上反映
学生 的能力和素质 ， 对于全 国少数知名学 校而
言 ，降分对其生源 的质量影响不 大 ， 但对于普
淡 所学知 识只 求得 水平不 提高 ， 管理 的质量 就会下 降 ， 这样 就难 的危机 感 ， 化学 习的价 值 ， 表 面上 的 理 解 。因而 ， 在大 众 化教 育时 期 的 免的 影 响到 教 学 质量 。 （） ４从学 校的环 境 方面看 。学校 的环境 既 普 通 本 科 学校 必 须 使学 生认 识 到 生 存 危 机 培养 学生 创 造性 学 习 的意识 和 能 包括校 外环境 也包 括校 内环境 。校 外环境 主 感 。其次 ， 力 ， 强学 习 的实效 性 。２ 世纪是 以 信息 为 增 ｌ
１ 影响普通本科生教育质量的因素
经过数年的连 续扩招 ， 普通本科学生规模
有了很大的发展 ，规 模效益有 了很大 的提高 ，
的发展 ， 普通本科 院校在 自身整体素质相对 弱 的前提 下 ， 想不断 提高 教育 质量 ， 要 需要 解决
以下 几个 方面 的 问题 。
人， 师生 比为 １ ｌ 。教 师的 数 量不 足导 致 了 ：７ 教师的 工作 负担和教学 任务之非常 之大 ， 教师
（） 招生的学生方面 看 ， １ 从 普通本科院ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ原
首先 ， 要求教师给学生补 充一 些大学需要
而在 中学没有学 好的知识 ， 要实施 创造 性的 还
本招生的学生就 比重点高校的差 一些 ， 再加上 工作是 多个 方面 的 ， 既包括 教学 管理 ， 也包 括
近年来一 些专科 院校 升本 以及连续 多年 的扩 后勤管 理和 行政管 理 。在上述 学生 的数量 增 教 学来 提高 教学 质量 。从教 与学的 矛盾关 系 教 调动 其学 招 ，扩招意味着下调 录取分数 线， 是许多低分 加而整 体素 质下 降以及 师生 比不协 调的情 况 看 ， 师还必 须更有 效的 引导学 生 ， 的学 生进入大学 ， 虽然 高考分数不等 于学生的 下 ，学校的管 理工作会 明显增多 ， 如果管理 的
２ ０ Ｎ０ ８ ０９ ２ ０ｈ ｎ Ｅｄ ａｔ ｏ ｌ ｛ ｎ ｓｔ ｏ Ｈｅ ａｌ ｉａ ｕｃ ｒ ｎ ｏｖ ｝ ｎ Ｊ ｒ ｄ
科 教 研 究
影响普通本科生教育质量的因素及对策研究①
（ ． 昌学院数学 科学学 院 河南许 昌 １许
廖靖宇 石 东伟 ４１０ ； ． ６ ０ ０ ２ 河南科 技学 院数 学系 河南新 乡