Lesson15LeftandRight(教案)
小学英语冀教版三年级上《lesson15 Left and Right》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学英语冀教版三年级上册Unit 3 Feelings and Body《lesson15 Left and Right》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1.知识与能力:能够认读、掌握、灵活运用eye,ear,mouth,nose,hair,face,left,right八个单词。
能够理解、会唱本课歌谣。
2. 过程与方法:采用同学合作式、游戏体验式的方法进行学习。
3. 情感态度、价值观:鼓励学生用英语说出所学的身体部位,并在日常生活中运用,使其保持对英语的兴趣。
2学情分析三年级学生活泼好动,善于模仿,乐于参与活动,喜欢表现自我,大部分学生初次接触英语,通过前面课程的学习,对英语已有初步认识。
在教授过程中教师应从激发学生学习英语的兴趣入手,培养学生学习英语的积极性,要让每一位同学参与其中,互帮互助完成各项学习任务。
3重点难点1.学生能够正确地说、读、写,用eye,ear,mouth,nose,hair,face,left,right八个单词。
2.能够理解并口头应答下列句子:What is it?It’s a/an _____.What are they? They are ____. 4教学过程教学活动1【导入】Step one：Class Opening and Review.1. GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Sunny!T: How do you feel?S: I’m happy.T: What will you do if you are happy? Do you want to sing?S:Yes.T: Now let’s sing together.2. Sing a song.播放歌曲《If you are happy and you know it》,师生同唱歌曲边做动作。
冀教版英语三年级上册Lesson 15 Left and Right获奖优质课教学设计
冀教版英语三年级上册Lesson 15 Left and Right获奖优质课教学设计一、Teaching goals:1、Knowledge aims: The students can listen and read the new words: nose, ear, mouth, hair, eye, face, left and right.2、Ability aims: The students can read and point the part of body according to instructions.3、Emotional aims: The students will be interest in learning English and like to talk about body in English.二、Key and difficult points in teaching1、The students can listen and read the new words: nose, ear, mouth, hair, eye, face, left and right.2、The students can read and point the part of body according to instructions.三、Teaching preparationPPT，cards四、Teaching procedure1、Greeting:T: Good morning boys and girls! Today we will learn the Lesson 15: 《Left and Right》2、Warm-upT: First, Let’s listen a chant, ok?（播放歌谣视频）T: What did you hear?S: hand, footT: Good! Ok, What is it? (教师指自己的手) S: handT: What is it?(教师指自己的头)S: head(Review the words at last class by ppt.）3、Presentation(1)(Show the face picture)T: Look at this boy, Let’s complete it. What does he need?T:眼睛Teacher stick the eyes. And guide students read the word after teacher. (other new words in the same way.)(2)Practice 1Let students read these words together with clap our hands more and more faster.Practice 2Let’s play a game, That is” You say, I stick”,Teacher picks these cards down, Ask one volunteer to stick the cards according to others say, And students say the word according to teacher’s point.(3)T：we have two eyes, two ears and two hands, how to distinguish them?S：左，右Teacher write “left” and “right” on the blackboard.Let students read them after teacher with their arms.(4)Practice 3:Let’s sing the chant together(5)Practice 4:Using these words to make a dialogue with your partner. After that, Teacher will ask one student to make a dialogue for reference by other students.After three minutes later, Let students to show it.4、SummaryShow all of the words we have learned this lesson.Read the word you see for three times.Then, Tell me what you have learned.5、HomeworkPractice these words with your parents.6、Blackboard DesignLeft Right nose hairear Face picture eyeMouth face。
Lesson 15 Left and Right 教学设计
Lesson 15 Left and Right 教学设计一、教学目标：（一）知识与技能目标：1.能听懂、会说和认读下列词汇：hair , nose , eye , mouth , ear , face。
2.能听说、认读方位词left 和right 。
（二）情感目标：；敢于模仿，乐于开口二、教学重点：hair , nose , eye , mouth , ear , face 。
三、教学难点：left 和right; 会唱歌曲。
四、教具学具：多媒体，图片。
五、教学过程：Step 1: Warm-upPlay the game: Teacher says, review the word about the body: hand, head ,arm , leg , foot 。
教师活动：发送指令Touch your …学生活动：接受指令，做动作。
Step 2: Lead in:T:Touch the cat.(学生会看到幻灯片找到小猫) T:Are these your feet? Ss:...T:Let’s look! Whose feet are these?Step 3.Key words:1. ear T:I like Tutu. I like his big ears. This is an/my/his ear. Show me your ear. 教师活动：指认，领读,出示单词并渗透ea的发音。
学生活动：触摸，展示并进行跟读。
2. left T:Look!This is my left ear。
This is my left hand/leg/ arm. Show me your left…. 教师活动：示范对应部位，解释left含义并渗透e的发音。
学生活动：触摸，展示并进行跟读。
3. right T: One is ear, two are ears. Everyone has two ears. And this is my right ear。
三年级上册英语教案_Lesson15LeftandRight｜冀教版
教案：三年级上册英语教案_Lesson 15 Left and Right｜冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读关于左边和右边的词汇：left, right, turn left, turn right, go straight, go ahead。
2. 能够用英语描述方向，并能够根据指令进行相应的动作。
3. 培养学生的空间感和方位感，提高他们的实际应用能力。
教学内容：1. 学习关于左边和右边的词汇：left, right。
2. 学习指令词汇：turn left, turn right, go straight, go ahead。
3. 能够用英语描述方向并按照指令行动。
教学重点与难点：1. 重点：掌握关于左边和右边的词汇以及指令词汇。
2. 难点：能够正确运用英语描述方向并按照指令行动。
教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 老师带领学生做一些简单的英语游戏，如“Simon says”，以调动学生的积极性。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师通过展示图片或实物，引导学生谈论关于左边和右边的概念。
2. 老师用英语解释左边和右边的词汇：left, right，并让学生模仿发音。
Step 3: 教学新课（15分钟）1. 老师通过动画或实物演示，教授指令词汇：turn left, turn right, go straight, go ahead。
2. 老师让学生分组进行练习，互相发出指令并执行。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 老师组织学生进行角色扮演，模拟在实际场景中使用英语描述方向和发出指令。
2. 学生分组进行表演，鼓励他们大胆开口说英语。
Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 老师给出一些方向指令，让学生按照指令行动。
2. 学生闭上眼睛，老师发出指令，学生需要根据指令行动。
三年级英语上册《Lesson-15-Left-and-Right》教学设计
Lesson 15 Left and Right
课题
Lesson 15 Left and Right
课型
新授课
课时
一课时
教 学 目 标
情感标
1.培养学生的听说和口语表达能力。
2.培养学生的群体合作意识。
3.创设良好的英语学习氛围，让学生在“玩中学，学中玩”，激发学生英语学习兴趣
重点难点
重点：能够听说、认读关于面部器官的单词：nose、ear、mouth、hair、eye、face。
难点：能够听说、认读和运用left和right；学会chant。
但是，教学中也存在了一些问题。1.游戏时间没有掌控好。2.寻找身体部位图片时，孩子们寻找的时间过长，浪费了有限的课堂时间。3.有些孩子比较胆怯，教师在授课中应多鼓励、表扬这些学生，让他们也能够充分参与到课堂教学。4.没有关注到学习差的学生。
在以后的英语教学中，我会在语篇的引领下，在任务的驱动下，关注不同学生的实际，设计不同的活动，让每一位学生能够真正融入到课堂的教学中。
教具
单词卡片，多媒体课件，身体部位张贴画 ，便利贴
教学过程：
StepⅠ：Warming up
1.Greetings.
2.Play the game(I say you do).
(师说英文单词，生指出自己相应的身体部位，在此游戏中，可以快速的将学生的注意力集中到课堂教学中。）
StepⅡ：Presentation.
知识目标
1.能够听说、认读关于面部器官的单词：nose、ear、mouth、hair、eye、face。
三年级上册英语Unit3Lesson15LeftandRight冀教版(三起)
教案：冀教版三年级上册英语Unit 3 Lesson 15 Left andRight一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词“left”和“right”。
（2）能够听懂、会说、会读句子“This is my left hand. This is my right hand.”。
（3）能够用“left”和“right”描述自己的双手。
2. 能力目标（1）能够用英语简单描述自己的双手。
（2）能够用英语进行简单的左右分辨。
3. 情感目标培养学生的观察能力和表达能力，提高学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 单词：left, right2. 句子：This is my left hand. This is my right hand.3. 功能：用英语描述自己的双手，进行简单的左右分辨。
三、教学重点与难点1. 重点：单词left, right的读音、书写和用法。
2. 难点：句子This is my left hand. This is my right hand.的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、左右手模型。
2. 学具：课本、练习册。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候。
（2）学生展示上一节课学到的内容。
2. 导入（10分钟）（1）教师通过展示左右手模型，引导学生关注左右概念。
（2）教师提问学生关于左右手的问题，如：“Can you show me your left hand?”，引导学生用英语回答。
3. 呈现（10分钟）（1）教师展示单词卡片“left”和“right”，引导学生学习这两个单词的读音、书写和用法。
（2）教师示例句子“This is my left hand. This is my right hand.”，引导学生学习这两个句子的结构。
4. 练习（10分钟）（1）教师组织学生进行左右手分辨的游戏，如：教师说出一个单词，学生要举起相应的手。
三年级上册英语教案_Lesson 15 Left and Right｜冀教版
三年级上册英语教案_Lesson 15 Left and Right｜冀教版教学目标1.学生可以通过教学活动加深对左右的理解；2.学生可以听懂、会说、会读和会写词汇：left, right；3.学生可以通过教学活动加深对方向的理解；4.学生可以运用所学知识描述和指示方向。
教学重点1.左右的概念和用法；2.词汇：left, right。
教学难点1.对方向的理解；2.运用所学知识描述和指示方向。
教学准备1.PPT课件；2.左右手；3.圆形带（或名片）；4.盲人眼罩或布条。
教学过程步骤一：引入新知识1.用手比划问学生，右手在哪里，左手在哪里；2.写出右边和左边的单词，让学生学习并讲解其含义、用法。
步骤二：学习新单词让学生跟随老师在黑板上学习新单词left和right，并与其相应的手指比划示范。
步骤三：套圈游戏1.首先让学生围成一个圆圈，穿戴盲人眼罩或布条；2.然后老师在圆圈外平行地画一条左右两边的线，让学生分别知道左右两边；3.最后老师将圆圈中放入圆形带（或名片），将该圆形带悄悄地传递给孩子；4.当音乐停止时，学生将该圆形带（或名片）传递给右边的同学。
步骤四：学习方位词汇学生在游戏过程中会加深对方向的理解，老师可以结合游戏让学生学习词汇：front（前面）、behind（后面）、in front of（在……前面）、next to （在……旁边）等。
步骤五：方向指示练习老师让学生模拟走路，通过指挥左右方向，让学生掌握描述和指示方向的方法。
步骤六：作业布置1.完成课堂练习；2.外出时，观察左右两边的标识牌、交通指示牌等；3.完成教材P19的练习。
教学反思通过课堂活动和游戏，让学生愉快地学习和加深了对左右、方向、方位词汇这一部分内容的理解和掌握。
同时通过游戏的方式减轻了学生学习的压力，提高学生对该部分内容的兴趣和积极性，很好地达到了教学目标。
Unit 3 Lesson 15 Left and Right (教案)-2022-2023学年英语
Unit 3 Lesson 15 Left and Right (教案）-2022-2023学年英语三年级上册一、教学内容Lesson 15 Left and Right二、教学目标1.了解英文单词“left”和“right”的含义。
2.熟练掌握描述方向的基本表达方式。
3.能够在日常生活中正确地使用“left”和“right”表达方向。
三、教学重点1.熟练掌握英文单词“left”和“right”的含义和发音。
2.学会使用“left”和“right”表达方向。
四、教学难点1.学生理解“left”和“right”这两个方向词的含义，能够在实际生活中应用。
2.学生能够正确使用“left”和“right”来描述方向。
五、教学准备1.教材P48-P49。
2.一张大型地图。
3.知识卡片。
六、教学过程1. Warm-up1.教师拿出一张大型地图，让学生观察。
2.教师问学生：“你们知道地图上的北、南、东、西分别对应哪个英文单词吗？”3.学生回答后，教师把四个方向单词写在黑板上，引入“left”和“right”的讲解。
2. Presentation1.教师向学生介绍英文单词“left”和“right”的含义和发音，让学生大声跟读几遍。
2.教师用地图示范左转和右转，让学生观察动作并跟读相关表达方式。
3. Practice1.教师向学生出示几幅图片，让学生根据图片描述物品位置，如：“The book is on the left of the table”等。
2.学生两个一组练习合作，彼此给出方向，如：“Please turn left”，“Please turn right”等。
4. Production1.学生分组，互相给出方向，模拟在城市中行走的场景，如：“Go straight ahead”、“Turn left”、“Turn right”等。
2.学生赛跑比赛，其中一人拿着一个物品，另一个人给出方向，如谁先到终点谁就是胜利者。
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新冀教版三年级英语上册Lesson 15 Left and Right 教案课时目标：
知识目标：
1.能听、说、读、写关于面部器官的6个单词：hair , nose , eye , mouth , ear , face 。
2.能听说、认读和运用left 和right 。
3.理解“Let′s chant!”中的内容，并能边唱边表演。
能力目标：会运用句型：“What is it? It is your....”进行交际。
情感目标：通过小组合作培养学生的合作意识和能力。
教学重难点：
重点：四会面部器官的六个单词：hair , nose , eye , mouth , ear , face 。
难点：left 和right; 会唱歌曲。
教具学具：
卡片，图片，录音机。
教学过程：
Step 1: Warm-up and reviewing
1. Greeting.
2. Reviewing.
Review the word about the body: hand , head ,arm , leg , foot 。
Step 2: Lead in:
T: What is this?(教师伸出左手问学生) S：It is a hand.
T: What is this? (教师伸出右手问学生) S：It is a hand.
T: 同学们要想把两只手分开咱们需要用到哪两个词？S：左和右。
T: 领读：左left 右right S: 跟读5遍
T: 板书Lesson 15 Left and Right
T: 引导学生说出：left hand right hand left foot right foot
教师指着自己的脸说“face”Read after me 5 times please. (板书face)
然后指着不同的面部器官来教授单词：hair, eye, nose, mouth,ear.
2. Reading the new words
Teacher shows the word cards and the students read the words.
Then show the pictures and say out the words.
3. practicing the new words
Give the students 3 minutes to practice reading the words.
4. Playing the word games.
5. Play “point and say”game
Give students 3 minutes to practice “point and say”。
Then ask some students to discribe their face in English.
Step 5:Spelling the new words
1. Look at the word cards and spell the words once.
2. Give students three minutes to practice spelling.
3. Ask some students to spell the words.
Step 6:Writing the new words:
Give students three minutes to writes in their exercise book.
Then check if they write correctly.
At the same time,ask two students to write on the blackboard.
Step 7:Pattern
T: What is it? S: It is your...
Give students three minutes to practice the words and the pattern sentences. Then ask some students to act out in pairs.
让学生把本课所学单词带入到句子里进行运用和交际。
Step 8:Let′s chant.
把今天新学的单词eye ,ear 和left, right 带入到歌曲里唱一唱。
Step 9:Conclusion
Teacher concluses what we learn in this lesson.
板书设计
Lesson 15: Left and Right
课时目标：
知识目标：
1.四会单词：hair , nose , eye , mouth , ear , face 。
2.三会单词left 和right 。
3.会唱歌曲。
能力目标：会运用句型：“What is it? It is your....”进行交际。
情感目标：通过小组合作培养学生的合作意识和能力。
回顾总结：
1.情景教学贯穿始终。
在本课的教学过程中，注重用情景展现话题，借助图片和学生的面部帮助学生直观地认识人体面部器官的单词。
这部分教学学生直接参与其中，让学生直接表演，看图片，充分发挥学生的主动性同时也激发了学生得兴趣。
2.以学生为主体，小组合作为教学活动的主要形式。
通过小组成员的合作可以培养学生的合作能力和互助意识。
3.采用灵活多变的丰富多彩的教学手段与方法。
如：图片展现，单词卡片，录音机，单词游戏，歌曲等教学法方激发学生的兴趣。
不足：1.由于是低年级学生，课堂纪律不太好。
条件有限没有用多媒体教学。