乐高机器人
乐高机械机器人知识点总结

乐高机械机器人知识点总结一、硬件构成乐高机械机器人包括中控模块、传感器、电机和乐高积木。
中控模块是机器人的大脑,可以控制机器人的运动和行为。
传感器可以用来感知机器人周围的环境,包括触摸传感器、颜色传感器和超声波传感器等。
电机则用来驱动机器人的运动,包括轮式电机和舵机。
而乐高积木则是搭建机器人外形的材料,可以按照自己想象的方式进行组合。
二、软件编程乐高机械机器人可以通过编程来控制其运动和行为。
乐高公司提供了Mindstorms EV3软件来帮助孩子们学习编程。
该软件采用了图形化编程的方式,让孩子们可以通过拖拽不同的模块来组合成各种不同的程序。
代码块的方式让编程更加直观和易学,即使是小小年纪的孩子也能轻松上手。
三、机器人应用乐高机械机器人可以应用于各种教育和娱乐场景。
在教育方面,它可以帮助孩子们学习科学、技术、工程和数学知识,培养他们的创造力和逻辑思维能力。
机器人编程也可以作为一个趣味教学的方式,激发孩子们对学习的兴趣。
而在娱乐方面,乐高机械机器人可以搭建成各种形态的机器人,让孩子们尽情发挥自己的想象力。
四、机械原理乐高机械机器人涉及到了一些基本的机械原理,比如齿轮传动、杠杆原理等。
孩子们在搭建和编程过程中可以学习到这些原理,并且亲身体验到它们的应用。
乐高公司也推出了一些相关的教育教材,帮助孩子们更深入地理解这些原理。
五、创意与设计乐高机械机器人的搭建过程是一个很好的创意和设计的实践平台。
孩子们可以自己设计机器人的外形和结构,根据自己的想法进行搭建。
他们可以通过尝试不同的方法和结构来优化机器人的功能和性能,这对于培养孩子们的创造力和设计思维有着很大的帮助。
总的来说,乐高机械机器人是一个很不错的教育工具,它结合了机器人科技和乐高积木的乐趣,为孩子们提供了一个全方位的学习平台。
通过搭建和编程机器人,孩子们可以学到很多有用的知识,并且培养自己的创造力和解决问题的能力。
希望更多的孩子们能够通过乐高机械机器人带来的乐趣和启发,从中受益。
乐高机器人巡线基础学习知识原理

乐高机器人巡线基础学习知识原理1.机器人结构:乐高巡线机器人的结构包括车身、车轮、足底传感器和光电感应装置。
车身是乐高积木组成的,在车身上设置两个车轮以及一个或多个足底传感器。
光电感应装置则安装在车体的前端,用于感知线路。
2.巡线原理:乐高巡线机器人的巡线原理可以概括为光电感应+反馈控制。
在指定的线路上,机器人通过光电感应装置感知到不同的光线变化,然后通过反馈控制调整车身的运动方向,以保持机器人在线路上的移动。
3.光电感应装置:光电感应装置是乐高巡线机器人的核心部件,用于感知线路的存在和位置。
它由发射光源和接收光敏元件组成。
光源通常使用红外光发射管,发射出一束红外光,光敏元件则是光电二极管或光电三极管,用于接收红外光的反射信号。
4.巡线算法:乐高巡线机器人的巡线算法一般有两种:二值巡线和灰度巡线。
-二值巡线:机器人通过光电感应装置感知到黑线和白线之间的差异,将巡线任务简化为判断当前传感器所在位置的颜色是黑色还是白色来决定机器人的动作。
例如,当感知到黑线时机器人向前移动,当感知到白线时机器人停止或者改变方向。
-灰度巡线:机器人通过光电感应装置感知到线路上不同位置的灰度值,然后将灰度值映射到具体的动作,以实现机器人在线路上的移动。
通常使用PID控制算法进行反馈控制,使机器人能够更稳定地行进在线路上。
5.编程:乐高巡线机器人需要通过编程来实现巡线算法。
乐高提供了Scratch编程软件和乐高编程环境(EV3 Programming)供学习者使用。
根据具体巡线算法的要求,编程包括设置传感器参数、编写巡线代码、设定反馈控制策略等。
总结:乐高机器人巡线基于光电感应原理,通过感知线路的存在和位置来保持在指定线路上的移动。
巡线算法包括二值巡线和灰度巡线,通过编程实现。
乐高巡线机器人是机器人教育中的基础项目,通过搭建和编程实践,学习者可以掌握机器人编程和感知能力的基本原理。
乐高机器人用户手册NXTUserGuide

超声波传感器
通过超声波测量距离,常用于 避障、定位等场景。
触碰传感器
检测物体的接触或按压,常用 于触发特定动作或反应。
声音传感器
检测声音信号,可用于声控操 作或实现声音交互功能。
温度传感器
检测环境温度,可用于温度控 制或环境感知。
传感器连接与配置方法
连接步骤
将传感器线缆插入NXT主控器对 应的传感器端口,确保连接稳固。
组装前准备工作
01
02
03
04
仔细阅读说明书
了解套件内容、组装步骤和注 意事项。
准备工具
需要一把小十字螺丝刀和一把 平口螺丝刀,用于拧紧螺丝和
拆卸部件。
安排工作空间
确保组装过程中有足够的空间 摆放零件和工具,并保持整洁。
检查电源
确认电池盒已安装好电池,并 确保电池极性正确。
逐步组装指南
构建机器人底盘
乐高机器人用户手册 NXTUserGuide
目录
• 开箱与组装 • 编程与软件安装 • 传感器与输入设备应用 • 马达与输出设备控制 • 常见问题排查与解决方案 • 进阶技巧与拓展应用
01
开箱与组装
NXT乐高机器人套件内容
NXT智能砖
控制机器人的大脑,具备强大的计算能力和多 种传感器接口。
伺服马达
创意项目设计思路展示
自动寻迹小车
利用光线传感器和电机控制,实现小车自动寻迹 行驶。
智能搬运机器人
通过编程和传感器控制,实现机器人自动搬运物 品和避障功能。
人形机器人
利用NXT机器人的灵活性和可编程性,设计人形 机器人,实现各种动作和语音交互功能。
参加比赛和展示活动建议
了解比赛规则和评分标准 在参加比赛前,需要了解比赛规则和评
乐高机器人简介

乐高机器人简介乐高机器人,这一充满创意与智慧的玩具,正逐渐成为孩子们乃至成年人热衷的对象。
它不仅仅是一堆塑料积木的简单组合,更是一个能够激发无限想象力和创造力的神奇工具。
乐高机器人的组成部分丰富多样。
首先,乐高积木是基础,它们形状各异、颜色缤纷,有长条状、方块状、片状等等。
这些积木通过巧妙的拼接,可以构建出各种形状和结构。
而在机器人的核心部分,通常包含有电机、传感器、控制器等组件。
电机为机器人的运动提供动力,让它能够行走、转动;传感器则像是机器人的“眼睛”和“耳朵”,能够感知周围的环境,例如光线、声音、距离等;控制器则如同机器人的“大脑”,负责处理来自传感器的信息,并指挥电机做出相应的动作。
乐高机器人的魅力在于它赋予了玩家极大的自由创作空间。
无论是小朋友还是成年人,都可以根据自己的想法和创意来设计和搭建机器人。
你可以打造一个能够自动避障的小车,也可以构建一个会按照特定路线行走的机器人,甚至可以创造出一个能够完成复杂任务的智能机械臂。
这种自由创作的过程,不仅能够锻炼玩家的动手能力,还能培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
在教育领域,乐高机器人也发挥着重要的作用。
许多学校和教育机构将乐高机器人引入课堂,作为一种创新的教育工具。
通过参与乐高机器人的搭建和编程,学生们能够更加直观地理解科学、技术、工程和数学(STEM)等学科的知识。
比如,在搭建过程中,学生们需要运用物理知识来确保结构的稳定性;在编程环节,他们需要运用数学和逻辑思维来设计机器人的动作流程。
这种寓教于乐的方式,让学习变得更加有趣和生动,激发了学生对知识的探索欲望。
乐高机器人的编程环节也是其重要的组成部分。
编程可以通过专门的软件来完成,这些软件通常具有简单易懂的图形化界面,即使是初学者也能够轻松上手。
通过拖拽和组合各种编程模块,玩家可以为机器人设定不同的行为和动作。
编程的过程中,玩家需要思考如何让机器人按照自己的预期行动,这培养了他们的逻辑思维和算法设计能力。
乐高机器人设计理念是

乐高机器人设计理念是乐高机器人设计理念乐高机器人是一种用乐高积木搭建的机器人工具,旨在帮助孩子们通过动手创建和编程机器人来培养创造力、解决问题、逻辑思维和团队合作的能力。
乐高机器人的设计理念基于以下几个方面:1. 创造和想象力:乐高机器人提供了丰富的积木组件,孩子们可以按照自己的想法和创造力来构建机器人。
无论是一台走路的机器人,还是一台能够完成特殊任务的机器人,孩子们都可以通过自己的创造力来设计和制作。
2. 编程和逻辑思维:乐高机器人还提供了编程软件,孩子们可以通过图形化编程界面将机器人指令编写进去。
这样,他们可以学习掌握逻辑思维和编程概念,培养解决问题的能力。
3. 手脑协调:乐高机器人不仅需要创造和构建机器人,还需要编程和测试机器人的功能。
这就需要孩子们运用手脑协调能力,将自己的设计和编程想法转化为实际操作。
4. 团队合作:乐高机器人设计也鼓励团队合作。
在学校或课外活动中,孩子们经常分组合作来完成一个机器人项目。
通过与其他孩子合作,他们可以学会与人合作、沟通和协调,从而培养团队合作和协作能力。
5. 反馈和调试:乐高机器人的设计过程中,孩子们经常需要根据机器人的行动结果进行反馈和调试。
他们可以观察机器人的行为,发现问题,并通过改进程序或调整机器人的构造来解决问题。
这种反馈和调试的过程帮助孩子们培养问题解决和改进的能力。
综上所述,乐高机器人设计理念注重培养孩子们的创造力、解决问题、逻辑思维和团队合作的能力。
通过创造、编程、测试和反馈的过程,孩子们可以在乐趣中学习,并逐渐培养出创造性思维、自主学习和解决问题的能力。
乐高机器人的设计理念有助于培养未来社会需要的创新思维和科学技术能力,使孩子们成为未来的创造者和领袖。
乐高机器人课程介绍

目录 Contents
• 乐高机器人简介 • 乐高机器人课程目标 • 乐高机器人课程内容 • 乐高机器人课程实施方式 • 乐高机器人课程效果评估 • 乐高机器人课程展望
01
乐高机器人简介
乐高机器人的发展历程
01
02
03
04
1932年乐高公司成立, 起初生产木质玩具。
1980年代开始涉足塑料 玩具,并推出乐高积木 系列。
寓教于乐
跨学科整合
乐高机器人结合了教育和娱乐的元素,让 孩子在玩乐中学习编程、机械、电子等知 识。
乐高机器人课程可以整合数学、物理、计 算机科学等多个学科的知识,有助于培养 孩子的综合素质。
乐高机器人在教育领域的应用
K-12教育
乐高机器人广泛应用于中小学教 育,通过搭建、编程和比赛等形 式,培养学生的创新能力和实践
01
输标02入题
详细描述:参加机器人赛事与活动可以让学生与其他 团队一起竞技、交流,提升自己的竞技水平和团队协 作能力。
03
详细描述:通过参加机器人赛事与活动,学生可以了 解更多关于机器人技术的前沿动态和最新发展,拓宽
视野,增强对机器人技术的认识和理解。
04
总结词:拓宽视野
04
乐高机器人课程实施方式
总结词
激发创造力
详细描述
在基础搭建课程中,学生可以自由发挥想象力,创造自 己的作品,从而激发创造力和想象力。
总结词
学习基本物理知识
详细描述
通过基础搭建课程,学生可以了解和掌握一些基本的物 理原理,如杠杆、滑轮、齿轮等,从而加深对物理知识 的理解和掌握。
编程课程
总结词
掌握编程技能
详细描述
2024版乐高机器人介绍PPT课件

2024/1/26
8
传感器类型及其作用
触觉传感器
检测机器人的接触和碰 撞,用于避障、抓取物
体等。
2024/1/26
光电传感器
检测光线强度和颜色, 用于环境感知和导航。
声音传感器
红外传感器
检测声音强度和频率, 用于语音识别和声音定
位。
9
检测红外线的反射和透 射,用于距离测量和物
体识别。
编程软件与语言支持
提供调试工具,如单步执行、断 点设置、变量监视等,方便用户
进行程序调试和优化。
10
2024/1/26
03
搭建与编程实践
11
搭建步骤及注意事项
搭建步骤
确定机器人功能和设计
选择合适的乐高组件
2024/1/26
12
搭建步骤及注意事项
按照设计图逐步搭建
连接电源和电机
进行初步测试
2024/1/26
13
搭建步骤及注意事项
乐高机器人编程软件
提供图形化编程界面,支持多种 编程语言,如Scratch、Python
等。
2024/1/26
编程语言
支持多种编程语言,如C、C、 Java等,方便用户根据自己的需 求进行编程。
软件功能
提供丰富的软件功能,如变量定 义、条件判断、循环控制、函数 调用等,方便用户编写复杂的程 序。
调试工具
2024/1/26
创意搭建大赛
鼓励学生发挥想象力,利 用乐高机器人搭建出具有 创意的作品。
编程马拉松
举办编程马拉松活动,让 学生在规定时间内完成编 程任务,锻炼学生的编程 能力和解决问题的能力。
28
家长参与和亲子互动形式
乐高机器人教案

乐高机器人教案
乐高机器人教案
一、教学目标:
1.使学生了解乐高机器人的基本组成和工作原理。
2.培养学生动手能力和创新思维。
3.让学生学会使用乐高机器人编程。
二、教学内容:
1.乐高机器人的基本组成部分和用途。
2.乐高机器人的基本编程知识。
三、教学过程:
一、乐高机器人的基本组成部分和用途:
1.介绍乐高机器人的基本组成部分,如控制器、传感器、电机等。
2.讲解乐高机器人的用途,如模拟真实机器人动作、探索科学原理等。
二、乐高机器人的基本编程知识:
1.讲解乐高机器人编程的基本概念,如指令、循环、条件等。
2.使用乐高机器人编程软件进行操作,了解基本编程界面和编程步骤。
3.引导学生进行简单的乐高机器人编程实践,如让机器人按照指定路径行走、避开障碍物等。
四、教学评价:
1.通过观察学生的互动和操作,评价学生对乐高机器人的理解和掌握程度。
2.评价学生的创新思维和解决问题的能力。
五、教学资源:
1.乐高机器人教具。
2.乐高机器人编程软件。
六、教学延伸:
1.引导学生设计自己的乐高机器人作品,并进行编程实践。
2.组织乐高机器人编程比赛,让学生展示他们的作品和编程能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
乐高机器人—齿轮篇在机器人的设计中,机械结构是完善系统的一个重要因素。
要认识各种各样的传动机构,了解其工作原理及其优缺点,什么时候用哪种传动系统最有效等,从而设计出出色的机器人系统。
2.1简介齿轮是机器中很重要的部件,它几乎是机器的象征。
探索齿轮的一种非常有用的特性:将一种力魔法般的转换成另外一种力。
介绍一些新的概念——速度、力、扭矩、摩擦力;还有一些简单的机械理论基础。
认识齿轮和简单杠杆之间的相似点。
2.2齿数的计算一般用中至少需要两个齿轮,如图2.1所示,为两个普通的乐高齿轮:左边是8齿齿轮,右边是24齿齿轮。
齿轮的最重要属性就是它的齿数。
齿轮是根据齿数分类的:它的英文缩写就代表它的名字,例如24齿的齿轮可以表示为24t 。
图2.1 一个8齿和24齿的齿轮例子中使用了8齿和24齿的两个齿轮,分别固定在一根轴上。
两轴与一带孔梁相配合,两孔间距两个乐高单位(一个乐高单位就相当于相邻两孔间距),现在一手拿住梁,另一手轻轻地转动其中一根轴,注意到的第一个特性:当转动其中一根轴时,另一轴也同时转动,因此,齿轮的基本属性就是可以将运动从一根轴传到其它轴上。
第二个特点是你不需要用很大的力去转动它们,因为齿轮间配合相当紧凑,摩擦力很小,这也是乐高工艺系统大特性之一:部件之间配合精度高。
第三个特点是两根轴反向转动:一个顺时针,一个逆时针。
第四个特点:也是最重要的特性,就是两根轴的旋转速度不同。
当转动8齿齿轮时,24齿齿轮转动得很慢;而24齿的齿轮转动时,8齿齿轮转动得很快。
2.3加速和减速传动先转动大齿轮(24齿),它的每一个齿都与8齿的两个齿啮合的很好。
当转动24齿,每一次在齿轮的接触面一个新齿取代前一个齿时,8齿也刚好转过一个齿,因此,大齿轮转过8个齿(24齿的齿轮)就可以让小齿轮转过一圈(360度)。
当大齿轮再转过8个齿时,小齿轮又转了一圈。
在你转动24齿齿轮的最后8个齿时,8齿齿轮转过第三圈。
这也是两轴产生不同速度的原因:24齿齿轮转动一圈,8齿齿轮转动了三圈!我们用两个齿轮齿数之比来表示两者的关系:24比8。
经过简化,得到3:1。
从数字来看,24齿齿轮1转就相当与8齿齿轮的3转。
由此,我们得到一种加速的方法(从技术角度来将应称为角速度,而不是速度)。
这时候你可能会想到在竞速小车上使用巨大的传动比。
遗憾的是,在力学中有得必有失,获得了速度,同时就减少了扭矩,简单的说,就是在力量上的损失会转化为速度——速度越快,扭矩就越小。
比率也相同:如果获得了三倍的角速度,你的扭矩会减小到原来的1/3。
齿轮有一个有趣的特性:扭矩和速度的转换是对称的,你可以将扭矩转换成速度,反之亦然。
当系统增加速度而减小扭矩时,我们称为加速,反之我们称为减速。
什么是扭矩?当你用扳手转动螺钉上的螺母时,即产生扭矩。
扳手动时,螺母产生抵阻力,你握手柄的地方离螺母越远,你需要施加的力就越小。
实际上,力矩是两个参数的乘积:距离和力。
增加其中一个量,就可以增加扭矩。
力矩的度量单位就是力的单位和距离的单位,国际单位表示为牛顿米(Nm)或者是牛顿厘米(Ncm)。
如果熟悉杠杆,你会认识到它们之间的相似性。
对于杠杆,合力的大小依赖施力点和支点的距离,距离越大,力就越大。
你可以把齿轮当作杠杆,它的支点就在轴上,施力点在齿轮的齿上,将同样的力施加到更大的齿轮上,扭矩就增加了。
什么时候应当加速或减速传动,经验会告诉你。
总的来说,减速传动用的比加速传动要多,因为马达会产生很高的速度,但扭矩很小。
在多数时候,常减小速度来提高扭矩,让小车能爬上斜坡,或者让机器人的手臂举起物体。
在你不需要大扭矩时,可以减小速度来精确定位。
力学中能量转换是有损耗的。
在上面的例子中,它的损耗是由摩擦力引起的,尽管摩擦力是无法避免的,但我们应尽量减小摩擦力,因为摩擦力在转换过程中会抵消一部分扭矩。
2.4齿轮传动机构最大的乐高齿轮是40齿的,而最小的是8齿的。
这样,使用两个齿轮传动时,最大可以得到1:5的传动比。
(如图2.2)图2.2 1:5传动比如果还想得到更高的传动比,应该使用多级变速系统(加速或减速),我们称它为齿轮传动链,如图2.3。
在这个装置中,第一级传动比为3:1,第二级传动比为3:1,这样,总的传动比就为9:1。
图2.3 9:1的传动比齿轮传动链可能会产生让你难以置信的能量,因为它能将扭矩转化为角速度,两个1:5的传动比产生1:25的传动比,3个1:5的传动比产生1:125的传动比。
但必须小心使用,因为乐高组件可能因为机器人不能产生某种动作而损坏。
换句话说,如果某一样组件卡住了,乐高马达的速度乘上125产生的速度足以扭曲梁,扭断轴或者打破齿轮的齿。
选择合适的传动比在选择传动比之前先做一些实验,不要等到搭好机器人的时候才发觉传动机构没有正确地工作。
先搭建一个粗糙的模型或者是一个特殊的子模型,调试传动比,直到你满意为止,搭建的模型不需要很牢固,也不需要很完整,关键是能否正确地模拟某一个具体的动作以及能处理实际的载重。
例如,如果你准备搭建一个爬斜坡(50%坡度)的机器人,首先必须计算模型所要承受的所有重量:执行其它任务的马达、RCX、额外的组件等。
不能无负载测试,否则机器人将无法正常工作。
注意:记住,在多级减速过程中,每增加一级就会产生更大的摩擦力,因此,如果想得到最大的传动效率,应该尽可能地降低传动级来达到你所需的传动比。
2.5涡轮在机器人套装中,你会发现另外一种奇怪的黑色齿轮,类似带有螺旋线的圆柱体。
它也是一种齿轮。
在图2.4中,涡轮与常用的24齿齿轮啮合,通过搭建这个简单的装置,可以发现涡轮的很多特点。
用手试着去转动齿轮,你能轻易的转动与涡轮相连接的轴,但不能转动与24齿相连接的的轴。
因此涡轮的第一个重要的属性是:它能产生单向传动系统。
也就是说,你能用涡轮带动其它齿轮,但不能被其它齿轮带动,产生这个现象的原因又是摩擦力引起的。
这个属性可以用于特殊的用途。
图2.4 涡轮装置你可能也注意到了另外一种情况:两根轴是正交的,使用涡轮时,传动方向必然会改变。
现在再来回到齿轮:我们已经很熟悉如何计算普通齿轮的传动比。
你是否想知道涡轮所产生的传动比呢?先做一个实验:搭建图2.4中的装置,缓慢转动涡轮轴一圈,同时观察24齿齿轮。
可以观察到涡轮每转过一圈,24齿齿轮刚好转过一个齿,我们得到一个结论:涡轮是1齿齿轮,我们在装置中使用了一级传动就得到了24:1的传动比。
使用40齿的齿轮可以将传动比提高到40:1。
这个不对称的涡轮装置主要应用在减速和增加扭矩,这个特殊的装置的摩擦力极大以至无法被其它齿轮带动。
同样,这么大的摩擦力也会使它的效率大大降低,因为在这过程中会损耗许多扭矩。
这一特殊并不代表它不好。
在某些情况下,我们非常需要这种不对称的装置。
例如,我们设计的机器人用手臂提起物体。
如果使用标准齿轮产生25:1的传动比:当手臂提起物体并停止时会发生什么情况呢?这个对称装置把物体的重量(势能)转变成扭矩,扭矩转变成角速度,马达就自行回转使得手臂回落下来。
在类似这种情况中,就可以使用涡轮来解决这一问题。
涡轮的自锁功能使马达不能回转。
由此当你希望带有负载的装置准确、稳定地定位时,或是想获得一个很高的减速传动比,涡轮会非常有用。
2.6离合齿轮接下来,介绍另一个特殊组件:白色的24齿厚齿轮,在它的表面山上有奇怪的斑纹(如图2.5),它的名字叫做离合齿轮,在接下来讨论它是如何工作的。
图2.5离合齿轮实验很简单:将轴的一端插入离合齿轮,将另一端插入24齿齿轮用作旋钮。
用手让后者保持适当的位置,缓慢转动离合齿轮,尽管阻力很大,但还是转动了。
这就是它的作用:当扭矩大于额定值时,将产生打滑来保护结构。
离合齿轮通过限制传动系统中的力来保护马达、组件并解决某些困难的情况。
刻在上面的2.5-5Ncm(Ncm代表牛顿厘米,扭矩的单位)表示这个齿轮可以传输大约2.5-5Ncm的扭矩,超出这个范围,它内部的离合结构就开始打滑。
离合有什么用处呢?我们知道,在减速传动中系统会产生很大的扭矩,出现意外时,这个力足以毁坏机构,离合齿轮可以避免这种情况的发生:将传输的力限制到某个值内。
还有一种情况:齿轮降速很小,且扭矩不足以毁坏乐高组件。
但如果机构卡住,马达停转,这种情况很麻烦,因为这时马达有电流流过,可能会造成马达永久损坏。
离合齿轮避免了这种损坏:当扭矩变大时,齿轮就脱离马达。
在某些情况下,离合齿轮甚至可以减少传感器的使用。
假设你搭建一个能够完成某些动作的动力装置,比如使某个子机构(手臂、控制杆、传动装置)处于两种状态:打开或关闭,向右或向左,啮合或脱离啮合,你需要打开马达一定时间,将机构从一种状态变到另一种状态。
但不幸的是,很难精确控制马达执行某个动作的时间(更坏的是,如果负载变化,时间也要随之改变),如果时间太短,系统就会产生中间状态,如果时间太长,马达就有可能损坏。
此时,你可以使用一个传感器来检查装置的状态是否达到;然而,如果你在传动链的某处使用一个离合齿轮,你可以大概设置一个时间,使你的马达转动到最大负载位置时,即使设置时间稍长,离合齿轮打滑,会保护你的机器人和马达。
现在,讨论最后一个问题:在传动链的哪个地方放入离合齿轮。
我们知道,离合齿轮有24齿且能传递5Ncm的最大扭矩,因此你可以应用学过的齿轮传动比计算方法。
如果你在40齿的齿轮前面放一个离合齿轮,传动比是40:24,大约是1.67:1。
最大的扭矩是1.67×5,即8.35Ncm。
图2.6中比较复杂的传动链中,传动比分别是3:5和1:3,则总传动比为5:1,那么最大扭矩是25Ncm;一个有25Ncm扭矩输出的系统能够产生的力是5Ncm所产生力的5倍,换句话说,它能提起一个5倍于它的重物重量。
图2.6 传动链中的离合齿轮从这些例子可以推断出与混合有离合齿轮的传动系统产生的最大的扭矩是由离合齿轮的最大的扭矩乘上它后面传动级的传动比。
当减速时,输出的扭矩越大,在传动链中离合齿轮离动力源就必须越近。
相反的,当你减小角速度时,不是得到扭矩而是想得到更精确的定位,你要把离合齿轮放在传动链的最后一级,这样会让最后的扭矩最小化。
搭建模型是一个很好的学习过程。
搭建一些简单的模型,试验离合齿轮在不同位置时的传动效果。
2.7齿轮的配合乐高齿轮组件包含许多不同类型的齿轮,前面已介绍了8齿、24齿、40齿的齿轮,现在我们了解其它类型的齿轮,讨论如何根据它们的尺寸和形状来使用。
8齿、24齿、40齿的齿轮的半径分别为0.5、1.5、2.5个乐高单位(从齿心到半齿的距离),当两者配合时,连接两齿轮轴的距离就等于它们半径之和,可以看到这三种齿轮之间配合的距离都是整数倍,这样可以配合得很好。
8齿与24齿齿轮的距离是2个乐高单位,8齿与40齿齿轮的距离是3个乐高单位,24齿与40齿齿轮的距离是4个乐高单位,这种配合很容易与标准栅格结构上的其它组件连接,因为每一层为两个乐高单位(图2.7所示)。