成本会计课程设计报告
成本会计实训设计报告
一、实训背景随着我国市场经济的发展和企业经营管理的日益精细化，成本会计在企业财务管理中的地位和作用越来越重要。
为了使会计专业学生更好地理解成本会计的基本理论、方法和程序，提高学生的实际操作能力，我们特此设计本成本会计实训课程。
二、实训目的1. 使学生掌握成本会计的基本理论和方法，理解成本核算的意义和作用。
2. 培养学生运用成本会计方法分析、解决实际问题的能力。
3. 提高学生的实际操作能力，使其熟悉成本会计核算的全过程。
4. 增强学生的团队协作意识，培养其良好的职业道德。
三、实训内容本实训课程主要包括以下内容：1. 成本核算的基本理论：介绍成本会计的基本概念、成本核算原则、成本计算方法等。
2. 成本核算的基本程序：讲解成本核算的流程，包括成本费用的归集、分配、计算、分析和报告等环节。
3. 成本核算方法：介绍品种法、分步法、分类法、定额法等成本核算方法，并结合实际案例进行讲解和操作。
4. 成本报表的编制和分析：讲解成本报表的种类、编制方法和分析技巧，使学生能够根据成本报表对企业成本状况进行分析。
5. 成本会计软件操作：介绍成本会计软件的基本功能和使用方法，使学生能够熟练运用软件进行成本核算。
四、实训步骤1. 准备阶段：- 教师介绍实训目的、内容和要求。
- 学生分组，每组选择一个企业案例进行实训。
- 教师发放实训资料，包括企业基本情况、成本核算资料等。
2. 实施阶段：- 学生按照实训要求，运用所学知识和技能进行成本核算。
- 教师巡回指导，解答学生疑问，纠正错误操作。
- 学生之间互相交流，共同解决问题。
3. 总结阶段：- 学生完成实训报告，总结实训过程和收获。
- 教师组织学生进行成果展示，点评学生实训成果。
- 学生撰写心得体会，分享实训经验。
五、实训考核1. 实训报告：考核学生对成本会计理论、方法和程序的理解程度，以及实际操作能力。
2. 成果展示：考核学生的团队协作能力和沟通表达能力。
3. 心得体会：考核学生对实训过程的反思和总结能力。
成本核算课程设计报告
成本核算课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握成本核算的基本概念，理解成本在企业经营决策中的重要性。
2. 使学生掌握成本核算的方法和步骤，能正确计算各种生产成本。
3. 帮助学生了解成本分析与控制的基本原理，提高成本意识。
技能目标：1. 培养学生运用成本核算方法进行实际案例分析的能力。
2. 提高学生运用成本数据进行决策的能力，增强其解决实际问题的能力。
3. 培养学生运用信息技术手段进行成本核算和管理的技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生具有严谨、负责的工作态度，养成认真细致的工作习惯。
2. 增强学生的团队合作意识，培养沟通协调能力。
3. 引导学生关注企业社会责任，树立正确的成本效益观念。
课程性质：本课程为会计学科的一门核心课程，旨在帮助学生掌握成本核算的基本理论和方法，培养实际操作能力。
学生特点：学生具备一定的会计基础知识，具备初步的分析和解决问题的能力，但对成本核算的实际应用尚缺乏深入了解。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，通过案例分析、讨论等形式，提高学生的实际操作能力和分析解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的情感态度价值观培养，使其成为具有社会责任感的会计专业人才。
课程目标分解为具体学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 成本核算基本概念：成本的定义、分类及成本核算的意义。
2. 成本核算的方法与步骤：分步法、分批法、标准成本法等，以及成本核算的具体步骤。
3. 生产成本计算：直接材料、直接人工、制造费用等成本的归集与分配。
4. 成本分析与控制：成本性态分析、本量利分析、责任成本等。
5. 成本核算在实际案例中的应用：结合具体案例，分析成本核算在企业运营中的应用。
6. 信息技术在成本核算中的应用：介绍成本核算软件、ERP系统等在现代企业成本管理中的作用。
教学内容依据课程目标，结合教材相关章节进行组织。
具体安排如下：第一周：成本核算基本概念及方法介绍。
管理成本会计课程设计报告
杭州电子科技大学实践环节管理成本会计课程设计学院财经学院专业财务管理班级小组成员指导教师管理成本会计课程设计目录1.纺织厂成本核算案例 (1)2.BBC公司完全成本计算法与变动成本计算法案例 (3)3.某特钢企业的工序加工费分配案例 (5)4.关于马钢三铁厂是否停产的决策案例 (6)5.某特钢企业将制造费用当成变动成本导致错误决策的后果案例 (8)6.凯茜.怀斯案例分析 (10)7.格力空调的专业化经营决策案例 (12)8.四川长虹“以成本为中心”的竞争战略案例 (15)9.邯钢的成本管理案例 (17)附：上机报告 (19)一．纺织厂成本核算案例分析这个案例需要掌握品种法，逐步结转分步法，主要包括两者区别和使用范围，在计算成本时用到在产品按定额成本计价法，以综合结转的方式计算。
该纺织厂规模较大，共有三个纺纱车间，两个织布车间。
另外，还有若干为纺织织布车间服务的辅助生产车间。
该厂第一纺纱车间纺的纱全部对外销售，第二纺纱车间纺的纱供第一织布车间使用，第三纺织车间纺的纱供第二织布车间使用。
纺纱和织布工序包括清花、粗纺、并条、细纱、捻线、织布等工序。
各工序生产的半成品直接供下一工序使用，不经过半成品库。
该厂现行的成本计算模式是，第一纺纱车间采用品种法计算成本；第二纺纱车间和第一织布车间采用品种法计算成本，第三纺纱车间和第二织布车间采用逐步结转分步法计算成本。
我们认为划线处是不合理的，应采用逐步结转分步法。
品种法：主要适用于大量大批单步骤生产，从原材料投入到产品完工都在一个车间进行，或者生产按流水线组织，管理上不要求分步骤提供产品成本信息，第一纺纱车间采用品种法计算成本是合理的。
逐步结转分步法：主要适用于大量大批多步骤生产企业，各加工步骤所产的半成品不仅由本企业进一步加工，而且经常作为商品对外销售，或者为以后几种产品耗用。
第二纺纱车间和第一织布车间采用这种方式才是合理的，能随时提供各个生产步骤完整的半成品成本资料，便于管理和控制。
《成本会计》课程设计
11-12 产品成本计算方法
9
13-14 其他行业的成本核算
6
16-16 标准成本法、变动成本法及 6 作业成本法
17 成本报表的编制与分析
3
教学方法 理论讲授 理论讲授、案例 参观学习 理论讲授、案例 理论讲授、案例
理论讲授、案例 理论讲授、案例 理论讲授、案例
理论讲授、案例 模拟实习
教学资源支持
例法、定额消耗量比例法和定额
Ｆ1－7 分别表示在产品不计价法、
费用比例法；
在产品按固定成本计价法、在产
品按所耗原材料成本计价法、约
当产量比例法、在产品按完工产
品成本计价法、定额费用比例法
和在产品按定额成本计价法。
Ｃ1－5表示 Ｃ1、Ｃ2、Ｃ3、 Ｃ4、Ｃ5，分别表示辅助生 产费用分配的直接分配法、 顺序分配法、一次交互分配 法、计划成本分配法和代数
考核点
谢谢各位 Thank you
3、社会能力 在企业决策中运用成本数据的能力；
管理与沟通能力； 促进企业相关部门厉行节约，保管企业财产安全。
课程教学内容
《成本会计》教学内容—整体 《成本会计》教学内容—具体
《成本会计》教学内容－整体
三种基本 方法
3+2+1
两个阶段
品种法 分批法 分步法
归集 分配一个报表源自成本报表《成本会计》教学内容—具体
《成本会计实务》课程设计
董建刚
课程定位和培养目标 课程教学内容 教学组织实施 教学资源支持
教学质量检测等设计
课程定位与培养目标
高职高专会计教育的目标应定位于为企 事业单位培养从事会计工作的专门人才， 这就决定了成本会计的教学目标是，要求 学生重点掌握成本会计领域实际工作的基 本能力与基本技能，毕业后能够较快适应 不同行业的成本会计工作。
《成本会计》课内实验分析报告
《成本会计》课内实验报告————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2课程名称：成本会计专业班级： 10会计学（3、4、5、单）学生学号： 1001201010 学生姓名：顾晶莹所属院部：商学院指导教师：王思武2011——2012学年第 2 学期金陵科技学院教务处制实践项目名称：综合结转及成本还原实践学时： 3 同组学生姓名：无实践地点： 5106 实践日期：第9-10周实践成绩：批改教师：批改时间：指导教师评阅：一、实践目的和要求掌握逐步结转分步法的综合结转及成本还原的特点和核算的基本程序，能够熟练运用该方法对产品成本进行核算。
1．熟悉分步法的概念。
2．熟悉分步法的特点及适用范围。
3．根据事先设计好的资料，运用综合结转分步法的核算程序对企业产品成本进行核算，并对计算结果进行简单分析和评价。
二、实践环境与条件5106教室三、实践内容（一）逐步综合结转的概念和特点；（二）逐步综合结转的成本还原的原理。
四、实践报告（附件）实践项目名称：分项结转分步法实践学时： 2同组学生姓名：无实践地点： 5106 实践日期：第9-10周实践成绩：批改教师：批改时间：指导教师评阅：一、实践目的和要求掌握逐步结转的分项结转的特点和核算的基本程序，能够熟练运用分项结转对产品成本进行核算。
1．熟悉分项结转分步法的概念。
2．熟悉分项结转分步法的特点及适用范围。
3．根据事先设计好的资料，运用分项结转分步法的核算程序对企业产品成本进行核算，并对计算结果进行简单分析和评价。
二、实践环境与条件5106教室三、实践内容1．分项结转分步法的概念2．分项结转分步法的基本流程四、实践报告（附件）实践项目名称：平行结转分步法实践学时： 3同组学生姓名：无实践地点： 5106 实践日期：第9-10周实践成绩：批改教师：批改时间：指导教师评阅：一、实践目的和要求掌握平行结转分步法的特点和核算的基本程序，能够熟练运用平行结转分步法对产品成本进行核算。
成本会计课程设计
成本会计 课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握成本会计的基本概念、原则和方法；2. 学会分析并归类企业生产经营过程中的各项成本；3. 掌握成本核算的基本程序，能进行简单的成本计算和分配；4. 了解成本控制、成本分析和成本决策的基本方法。
技能目标：1. 能够运用成本会计方法对实际企业案例进行分析，提出合理的成本控制和改进措施；2. 培养学生的数据处理和分析能力，熟练运用成本会计相关表格和软件；3. 提高学生的团队协作和沟通能力，通过小组讨论、展示等形式，共同完成成本会计案例分析。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对企业成本管理的责任感，树立成本意识和经济效益观念；2. 增强学生对成本会计职业的兴趣，激发学习热情，提高自主学习能力；3. 引导学生树立正确的价值观，认识到成本会计在企业管理中的重要作用，为企业和社会创造价值。
课程性质：本课程为会计专业核心课程，以理论教学与实践操作相结合的方式进行。
学生特点：学生为高中二年级学生，具备一定的会计基础，对成本会计有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以实际案例分析为主线，引导学生主动参与、积极思考，提高成本会计分析与应用能力。
通过本课程的学习，使学生达到上述课程目标，为未来从事成本会计及相关工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 成本会计基本概念与原则：包括成本的定义、分类及成本会计的基本原则，参考教材第一章内容。
2. 成本分类与归集：学习直接成本、间接成本、固定成本、变动成本等概念，掌握成本归集与分配的方法，参考教材第二章内容。
3. 成本核算程序与方法：学习成本核算的基本程序，包括直接材料、直接人工、制造费用等的核算方法，参考教材第三章内容。
4. 成本控制与分析：介绍成本控制的基本方法，学习成本分析的技术，如量本利分析、差异分析等，参考教材第四章内容。
5. 成本决策：探讨成本在企业管理决策中的应用，包括成本估算、成本效益分析等，参考教材第五章内容。
成本会计课程设计报告
成本会计课程设计报告成本会计课程设计报告报告使用范围很广。
按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，下面就是整理的成本会计课程设计报告，一起来看一下吧。
成本会计是以成本为对象的一种专业会计。
成本会计课程是一门应用性的微观经济管理课程。
本课程在系统地阐述成本会计的基本理论和基本方法基础上，结合案例分析和实验项目，帮助学生更好地掌握成本会计的基本理论和基本方法，利用计算机技术，完成有关成本会计的会计信息处理工作。
通过本实验课程，学生应达到以下基本要求：1.加深对成本会计中的重要概念、相关理论和基本方法的了解。
2.初步掌握有关计算机技术的概念和方法。
3.了解并熟悉一些常用的开发技术、方法和工具，根据给定的企业经济活动场景，提出解决问题的方案，完成有关成本会计的会计信息处理工作。
本实验课程需要先行修读基础会计、中级财务会计等专业基础课程，本课程的学习将有助于学生更深入和更全面地认识并应用这些专业课程中涉及的相关理论和相关方法。
1、理论教学设计思想。
对“成本会计”进行教学设计时，充分考虑了学生的特点和培养目标的要求，对理论的把握体现了“必要、充分和可能”的课程设置原则。
“必要”是指基础知识和基本理论的安排应兼顾提高学生综合素质和培养专业技能的要求，以必要为限。
“充分”是指专业技能课的安排，必须充分满足实现培养目标的需要，不打折扣。
“可能”是指教学内容、课时按排以及教学方法必须切实可行，充分考率学生状况，不搞花架子。
2、实践教学设计思想在《成本会计》课程教学中，注重成本会计理论与成本会计实践相结合，在立足于成本会计理论教学的基础上，利用企业成本资料作为案例，引发学生深入思考企业中的实际问题。
通过在成本会计教学中充分利用目前最先进的工学交替、任务驱动、项目导向等教学模式和“学生为中心”、任务教学法、项目教学法、探究式教学法和启发式教学法等教学方法，提高学生成本会计实践操作的能力，使其能够融会贯通，切实解决企业存在的实际问题。
成本会计课程设计报告
成本会计课程设计报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握成本会计的基本理论、基本知识和基本技能，能够运用成本会计的方法和技巧进行成本核算和成本管理，为企业提供有效的成本信息，满足企业内部管理和社会外部监管的需要。
具体来说，知识目标包括：了解成本会计的基本概念、目的和作用；掌握成本核算的基本程序和方法；熟悉成本控制和成本分析的基本原理和技巧。
技能目标包括：能够熟练运用成本会计的方法进行成本核算和成本分析；能够运用成本会计的信息进行成本控制和管理。
情感态度价值观目标包括：培养学生的职业素养，使学生认识到成本会计在企业管理中的重要性和必要性；培养学生对成本会计工作的热爱和敬业精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括成本会计的基本理论、成本核算的基本程序和方法、成本控制和成本分析的基本原理和技巧。
具体包括以下几个方面：1.成本会计的基本概念、目的和作用；2. 成本核算的基本程序和方法，包括直接材料成本、直接人工成本和制造费用的核算；3. 成本控制和成本分析的基本原理和技巧，包括标准成本控制和差异分析、边际贡献分析等；4. 成本会计信息的使用和报告，包括成本报表的编制和分析。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等。
通过这些方法的综合运用，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果和实践能力。
具体来说，我们将通过讲授法向学生传授成本会计的基本理论和知识，通过案例分析法和实验法让学生参与到实际的成本核算和成本管理中去，增强学生的实践能力和动手能力。
同时，我们还将课堂讨论和小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，提高学生的思考能力和沟通能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备多种教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材和参考书将为我们提供成本会计的基本理论和知识的框架，多媒体资料将帮助我们更生动、更直观地展示成本会计的核算和管理的实际操作，实验设备将让我们能够进行实际的成本核算和成本管理的实验。
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成本会计课程设计报告
一、本实验课程的教学目的和任务
成本会计是以成本为对象的一种专业会计。
成本会计课程是一门应用性的微观经济管理课程。
本课程在系统地阐述成本会计的基本理论和基本方法基础上，结合案例分析和实验项目，帮助学生更好地掌握成本会计的基本理论和基本方法，利用计算机技术，完成有关成本会计的会计信息处理工作。
二、本实验课程的基本要求（对学生实验技能、创新能力、科研能力及解决实际问题方面的锻炼）
通过本实验课程，学生应达到以下基本要求：
1.加深对成本会计中的重要概念、相关理论和基本方法的了解。
2.初步掌握有关计算机技术的概念和方法。
3.了解并熟悉一些常用的开发技术、方法和工具，根据给定的企业经济活动场景，提
出解决问题的方案，完成有关成本会计的会计信息处理工作。
三、实验课程与其它课程的关系
本实验课程需要先行修读基础会计、中级财务会计等专业基础课程，本课程的学习将有助于学生更深入和更全面地认识并应用这些专业课程中涉及的相关理论和相关方法。
四．教学设计指导思想
1、理论教学设计思想。
对“成本会计”进行教学设计时，充分考虑了学生的特点和培养目标的要求，对理论的把握体现了“必要、充分和可能”的课程设置原则。
“必要”是指基础知识和基本理论的安排应兼顾提高学生综合素质和培养专业技能的要求，以必要为限。
“充分”是指专业技能课的安排，必须充分满足实现培养目标的需要，不打折扣。
“可能”是指教学内容、课时按排以及教学方法必须切实可行，充分考率学生状况，不搞花架子。
2、实践教学设计思想
在《成本会计》课程教学中，注重成本会计理论与成本会计实践相结合，在立足于成本会计理论教学的基础上，利用企业成本资料作为案例，引发学生深入思考企业中的实际问题。
通过在成本会计教学中充分利用目前最先进的工学交替、任务驱动、项目导向等教学模式和“学生为中心”、任务教学法、项目教学法、探究式教学法和启发式教学法等教学方法，提高学生成本会计实践操作的能力，使其能够融会贯通，切实解决企业存在的实际问题。
五、课程性质：
《成本会计》课程，是高职会计电算化专业的必修课，是自《基础会计》与《财务会计》后的又一门专业课。
《成本会计》课程与《财务管理》、《管理会计》及《商品流通企业会计》等课程在部分内容上有交叉情况。
《财务管理》中有关资金耗费的内容，分流到《成本会计》和《管理会计》，其中有关资金耗费的核算部分放到《成本会计》中，有关资金耗费的其他部分置于《管理会计》中；《成本会计》课程与《财务会计》课程在内容上也有交叉情况。
其中，《成本会计》课程在费用要素核算的基础上重在阐述成本的核算，而《财务会计》重在阐述费用要素的核算；商品流通企业成本核算是《成本会计》中其他行业成本核算的主要内容，这部分内容可置于后续课程《商品流通企业会计》作重点阐述。
六、课程的基本内容
成本会计课程的基本内容包括：总论、要素费用的分配和归集、生产费用在完工产品与在产品之间的分配和归集、产品成本计算方法、成本报表的编制和分析。
七、课程的重点、难点及解决方法
1.成本会计课程的重点
成本会计课程的重点有：材料费用的核算；工资费用的核算；制造费用的核算；品种法、分批法、分步法；定额成本控制法。
2.成本会计课程的难点
成本会计课程的难点有：分步法、品种法、分批法和分步法等成本计算方法的应用，成本计划的编制，成本报表的编制和成本分析等。
3.解决办法
对于课程重点和难点问题，采取理论课堂教学、虚拟教学、分项实训、综合实训等多种教学手段有机结合，通过多看、多听、多做，通过去企业实习和企业培训，请企业兼职教师上课和开设讲座等方式来解决。
八、对教师的几点建议：
1．要转变教学观念，克服传统的教学思想，改变传统的教学方法，运用现代教育技术手段，利用多种媒体教学资源指导教学。
2.要有渊博的专业知识，注意学科发展动态，熟知财经法规，特别是与会计学相
关的法规。
3．提高课堂讲授的质量。
由于《成本会计》课程难度较大，教师要帮助学生提炼、归纳教材内容，讲清课程重点，解决难点和疑点，帮助学生“消化”
课程的基本理论与操作技能的运用，做到这一点，就要求教师平时要博览财经类的书刊，参加科研和学术交流，注意教学素材的积累，不断提高自己的学科水平。
4.通过各种可能的媒体（电话、E—mail等）提供学生答疑，为学生自主学习提
供支持服务，满足学生的学习需求。
5．教师要按时、认真布置作业，在批改作业时，要加注评语并有详细记录，此外，还要进行作业讲评，使作业真正成为学生巩固学习内容，掌握所学知识的必不可少的环节
九、对学生的学习方法建议：
1.认真阅读教材
学习有许多环节，但是阅读教材是最基本的学习环节。
只有通过阅读教材环节，我们才可以真正地掌握课程内容，其他学习环节才能进行下去。
2．认真做好读书笔记
在阅读教材同时，做好读书笔记是对所学知识进行巩固的一个重要环节。
其方法多种多样，例如在教材中做旁注、或把某一章的基本概念、基本业务处理方法整理归纳出来，以便日后复习时使用。
3．学练结合，以练促学，认真独立完成练习题
这里的“学”是指平时系统的看书学习，这里的“练”是指做习题。
平时做习题有一个好处，就是通过做习题可以发现自己学习的薄弱环节，通过攻克一个个薄弱环节，可以系统地归纳出每一个知识点，从而进一步理解和掌握本课程的理论与实务操作。