文言文阅读之实词-讲义
文言文阅读之(三)——实词解释
四、句内语法结构推断
前提： 主语、宾语大多是由名词、代词充当 谓语大多是由形容词、动词充当 定语是由名词、代词充当 状语是由副词充当
根据词语所处的句中位置，推知 它的词性，进而推知它的意义。
注意：此法要注意词语的活用现象。
(一)名词作动词。
神弗福也。（《曹刿论战》） 福：赐福、保佑。
在此句中，福充当句子的谓语。谓语 一般由动词或形容词充当。所以解释时必 须处理成动词。
如：臣本布衣，躬耕于南阳。 躬：本意为身体，引申为‘亲自’。
三、参照现代意义推断
现代汉语不是无本之木。是由古汉语沿 袭发展而来，因而二者之间有千丝万缕的 关系。有时我们可以把单音节文言实词组 词成现代汉词语，比较鉴别后确定其意义。
既克，公问其故。（《曹刿论战》）
“克”可以组词为“克服、“攻克”。等，联系 上下文比较，便知“攻克”比较合理。
（《史记伯夷列传》） 解释下列句子中加点的词。 ①及父卒 ②而伯夷、叔齐耻之 ③义不食周粟 ④左右欲兵之
伯夷、叔齐是孤竹国君的两个儿子。父亲想将王位禅让给 叔齐，等到父亲死后，叔齐要让位给伯夷。伯夷不肯接受： “这是父亲的遗命啊。”于是逃走了。叔齐也不肯即位而 逃走了。国人只好拥立孤竹君的次子为王。这时候，伯夷、 叔齐听说西伯姬昌擅长让老人得到充分的照顾，心想： “何不去归附他呢？”等到达的时候，西伯已经死了，武 王车栽着灵牌，说是奉了文王的遗命，东去讨伐商纣。伯 夷、叔齐便勒住武王的马缰谏诤说：“父亲死了不安葬， 却要发动军队打仗，能说是孝子吗？做臣子的要去弑杀国 君，能说是仁者吗？”武王左右的人想要杀掉他们，太公 说：“这是有气节的人。”于是把他们搀扶开去。等到武 王平定殷纣的暴乱以后，天下都归附周朝了，而伯夷、叔 齐却以做周的臣民为耻，为了坚守节义，便不吃周的米粮， 隐居在首阳山，采些山菜来充饥。等到饿得将死的时候， 作了一首歌，歌辞说：“登上那个西山啊，去采些薇菜。 以暴臣取代暴君啊，还不知道自己的错误哩！神农、虞、 夏的时代已很快地过去了，叫我到哪里去好呢？唉！我将 死了，命运真是衰薄啊！”于是饿死在首阳山上。
小学语文文言文阅读需要掌握的实词总结
小学语文文言文阅读需要掌握的实词总结生活1、孤：幼年失去父亲；孤独；封建君王自己的谦称。
2、家：安家；大夫统治的地方。
3、归：女子出嫁；返回；归还；归附。
4、适：女子出嫁；到------去；适合，适宜；恰好。
5、事：侍奉；为------服务；从事，做。
6、先：祖先，上代；已经死去的，如先考妣；称古代的人；先于，前于；首要的事情。
7、作：起身，起来，如“虽少，必作”；创作，制作，如“仲尼戹而作《春秋》”8、字：女子许嫁。
学习修养1、工：擅长。
工擅文。
2、厉：磨练,磨砺；勉励，激励；严肃，严厉；磨刀石；磨。
3、劝：勉励，奖励；劝告。
4、勉；尽力，努力；鼓励，使人努力。
5、师：老师；以------为师；效法，学习。
5、训：教导，教诲，如训俭示康；规范，准则，如不足为训；训练；词义解释，训释。
6、善：善于，擅长；友好，亲善；应答之词，表同意；好好地，如善待。
7、修：研究，学习，如不期修古，不法常可；修饰，装饰，修养（动词）；善，美好；高，长；著，撰写，如修书；整治，治理；修建，如乃重修岳阳楼。
8、习：反复练习；学习；通晓，熟悉。
9、务：致力，从事，如“务农”“君子务本”；事务，事情，如“教以慎于接物，推贤进士为务”10、攻：深入钻研，如术业有专攻。
11、游：出外求学或求官：交际，交往；纵，放纵，如游目骋怀；游玩，游览；旅行。
12、售：考试得中，如“操童子业，久不售”；实现，如“挟邪作蛊，于是不售”；施展（奸计），如“以售其奸”；卖出去；买13、笃：忠厚，“太祖闻其笃行”；坚定，如“笃志而体（意志坚定，并且努力去实践）”；深，甚，如“笃好文章”；（病）重，如“孙权病笃”。
14、敬：严肃，慎重，做事情严肃认真，如敬事而信；尊敬，尊重。
15、忠：（做事）尽心竭力，如使民敬、忠以劝；忠于君主。
16、恕：待人仁爱宽厚，指推己及人，如夫子之道，忠恕而已；宽恕，原谅。
17、谅：诚信，如“友直，友谅”；相信，如“不谅人”；原谅。
文言文实词讲义
教育个宁波龙文性化辅导讲义（龙泉校区）学生：谢之烨教师：赵前伟课题：初中文言文实词归类文言文实词B 1、毕①完毕。
②竭尽③完全、全部、都①此印者才毕，则第二版已具。
②吾与汝毕力平险。
③忽然扶尺以下群响毕绝。
2、兵①兵器、武器。
威天下不以兵革之利。
今南方已定，兵甲已足。
短兵相接。
②军事、军队。
可汗大点兵。
兵贵神速。
兵不厌诈。
③战争。
兵连祸结。
兵连祸接。
④兵士。
上使外将兵。
3、比①靠近。
其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
②比较、较量。
曹操比于袁绍，则名微而众寡。
③及，等到。
比至陈，车六七百乘。
骑千余。
④并列，挨着。
比肩继踵而在，何为无人？⑤勾结。
朋比为奸。
4、病①生病。
人病，立坛场，鸣角振铃。
②病情病幸已，馔酒食，持其赀去。
③困苦不堪向吾不为斯役，则久已病矣。
④重病。
君之病在肠胃，不治将益深。
⑤担心、忧虑⑥毛病、弊病。
C 5、诚①诚心、真心帝感其诚，命夸娥氏二子负二山。
②表假设：果真今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。
③确实、实在、实在是此诚危急存亡之秋也。
诚宜开张圣听。
6、池①护城河城非不高也，池非不深也。
②池塘有良田美池桑竹之属。
有池洼然而方以长。
7、乘①chãng坐车公与之乘，战于长勺。
②shâng（量词）一车四马为一乘。
比至陈，车六七百乘。
③趁着，凭着从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
④驾车、驱马拉车。
⑤追逐。
8、从①跟随，跟从一狼得骨止，一狼仍从。
②顺从、听从乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
③由、自从小丘西行百二十步。
④参与⑤zòng次于最亲的亲属。
其印为予群从所得。
9、次①临时驻扎和住宿。
又间令吴广之次所旁丛祠中。
夜篝火②编次陈胜吴广皆次当行。
③按顺序排列梅花为寒所勒，与杏、桃相次开发。
④在排列上次一等10、策①竹制的马鞭子执策而临之曰：天下无马！②用鞭子打，鞭策策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意。
③记策勋十二转，赏赐百千强。
④成编的竹简。
⑤帝王对臣下封土、授爵或免官的文书。
高考语文复习：文言文阅读之文言实词课件
• [即时小练2] • 指出下列句子中活用作状语的词语并释义。 • ①夜缒而出( ) • ②月明星稀，乌鹊南飞( ) • ③卒廷见相如( ) • ④臣不胜犬马怖惧之情( ) • ⑤辇来于秦( ) • 答案： • ①夜：在夜晚 ②南：向南 • ③廷：在朝堂上 ④犬马：像犬马一样 • ⑤辇：坐辇车
(二)形容词活用
• 如“本”的本义是“草木的茎或根”， “道”的本义是“路，道路”。
• 2．引申义 • 引申义是从本义引申出来的意义，和 基本意义有相类似、相对峙或者相关联 的关系。
• 3．比喻义 • 词的比喻义是在比喻的基础上所 产生的意义，它使用比喻的手法， 使语言风格特殊，色彩鲜明。如：
• 4．假借义 • 词的假借义，就是因假借而产生 的意义。
三、通假字
• 通假，是中国古汉语的用字现象 之一。 • 1.判断该字有两个条件： • （1）通假字自身特点：a.读音相 同或相近；b.字形相近。 • （2）语境条件：当某个字用它的 本义、引申义等义项都讲不通时，就 可以考虑其为通假字。 • 2.通假字的类型
（1）同音通假； （2）近音通假； （3）形近通假。
【提示】
• 1．词语的古义和今义之间并无绝对的界限，如“诛”，古今都有“杀戮” 之意。
• 2．古汉语以单音节词为主，在遇到现代汉语中的双音节词时，要考虑古 今异义现象。
第四讲 文言文词类活用 学生版讲义(需打印给学生)
第四讲：文言实词——词类活用一：词类活用类型（一）：使动用法1，动词使动①花香醉人。
②这项发明震惊了世界。
③君将哀而生之乎？④项伯杀人，臣活之。
⑤广故数言欲亡，忿恚尉。
2，形容词使动①再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。
②繁荣市场经济，缓解就业压力。
③诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。
④必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。
”⑤固国不以山溪之险。
3，名词使动①齐威王欲将孙膑。
②先破秦入咸阳者王之。
（二）：意动用法1，形容词意动①我很奇怪你是怎么找到我的。
②渔人甚异之。
③吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也。
④是故明君贵五谷而贱金玉。
2，名词意动①他自小死了娘，奶奶最宝贝他。
②邑人奇之，稍稍宾客其父。
③于是骄逸自恣，志意无厌，鱼肉百姓，以盈其欲。
④侣鱼虾而友麋鹿。
（三）：名词作动词①我明天短信你。
②你忙吧，我论文去了。
③范增数目项王。
④左右欲刃相如，相如张目叱之。
⑤方其破荆州，下江陵，顺流而东也。
⑥小信未孚，神弗福也。
⑦假舟楫者，非能水也，而绝江河。
（四）：名词作状语①他静静地目送她远去。
②明天手机联系。
③上食埃土，下饮黄泉。
（《劝学》）④相如廷叱之。
（《廉颇蔺相如列传》）⑤箕畚运于渤海之尾。
（《愚公移山》）⑥失期，法皆斩。
（《陈涉世家》）⑦君为我呼入，吾得兄事之。
（《鸿门宴》）⑧齐将田忌善而客待之。
(《史记·孙子吴起列传》)⑨少时，一狼径去，其一犬坐于前。
二：翻译下列划线的句子。
1，齐景公问政于孔子。
孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。
”公曰：“善哉！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，虽有粟，吾得而食诸？”2，丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。
盖均无贫，和无寡，安无倾。
夫如是，故远人不服，则修文德以来之。
既来之，则安之。
3，子曰：“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。
匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。
”4，子路曰：“愿闻子之志。
”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。
高考语文大一轮复习第三章文言文阅读专题三核心突破一理解实词含义讲义含解析
核心突破一理解实词含义一、需要积累的核心实词：200个文言实词主要指名词、动词、形容词、数(量)词。
它是构成文言文的主体，是学好文言文的基础，是应对高考的核心。
只有积累到了一定量的文言实词，一切问题才可迎刃而解。
可是，文言实词成千上万，数量庞大，到底要积累多少，掌握多少呢？据专家讲，需要300个。
当然，掌握越多越好，可这总得有一个边界。
结合课标，依据教材，梳理高考，下面的实词是必须积累和掌握的：1．一级核心实词：120个。
它们为广大师生所公认。
(见《高考必背》)2．二级核心实词：80个。
上面的实词是从教材出现频率，尤其是从近十年各地高考频率梳理、总结出来的，具有一定的权威性。
二、需要理解、积累的知识点：五类实词(一)多义实词：追源溯流，语境敲定多义实词是实词的主体，数量庞大，掌握它们众多的义项耗时费力。
除了要通过教材、试题和大量阅读积累外，还要注意两点：1．追源溯流，寻找义项联系一词多义在文言文中相当普遍，是学习的重点与难点。
如果能弄清其词义演变的规律和特点，那么，无论是记忆还是临场推断，效果都会大大增强。
(1)词义演变规律词的本义，就是词的本来意义，即词产生时的最初的根本的意义。
如“道”的本义是“路途、道路”，“本”的本义是“树木的根”。
词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其他意义。
如“道”的本义是“路途、道路”，“方向、方法、道理”为其引申义；“本”的本义是“树木的根”，“根本、本来、原本、基本”就是它的引申义。
又如“孟尝君至关，关法鸡鸣而出客”中，“关”本指“门闩”，由于作用相似引申为“关卡”。
词的比喻义，就是词建立在比喻基础上所产生的意义。
如“爪牙”的本义是“鸟兽的爪子和牙齿”，比喻义是“得力的帮手或武士”，现在属贬义词；“草菅人命”中的“草菅”，本义是“野草”，比喻义是“不值得珍惜的事物”。
词的假借义，就是因假借而产生的含义。
古文中常常出现通假现象。
“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或相近的字代替本字。
2022届新高考一轮复习 第十六讲 文言文阅读之实词 教案
第十六讲文言文阅读之实词教案常考文言实词主要包括通假字、一词多义、古今异义、词类活用、偏义复词5大类，其中对一词多义、词类活用、古今异义和通假字的考查是重中之重，偏义复词相对较少。
一、“5类文言实词〞系统归纳〔一〕通假字所谓通假，就是两字通用或这个字借用为那个字。
当实词按字面意思理解不通的时候，可以考虑是否出现了通假现象。
但是需要注意，不能胡乱代替，因为通假字往往是约定俗成的，要注重平时积累。
通假字的分类如下：[违背⑤通“暮〞，夜晚⑥通“授〞，传授1．阅读下面的文言文，完成后面的题目。
吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
曰：“女忘会稽之耻邪？〞身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。
〔1〕找出以下各句中的通假字并解释。
①越王勾践反国〔〕②乃苦身焦思，置胆于坐〔〕③女忘会稽之耻邪〔〕④厚遇宾客，振贫吊死〔〕[答案]①“反〞通“返〞，返回②“坐〞通“座〞，座位③“女〞通“汝〞，你④“振〞通“赈〞，赈济〔2〕翻译文中画横线的句子。
身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人。
译文：[答案]〔勾践〕亲自下田耕种，夫人亲自织布，吃饭不加肉，穿衣服从不穿两种颜色以上的衣服，屈身接待有才能的贤士。
【参考译文】吴王赦免了越王之后，越王勾践回到越国，就深思熟虑，苦心经营，把苦胆挂在座位上面，坐卧即能仰头看到苦胆，饮食也尝尝苦胆。
〔他常常对自己〕说：“你忘记会稽的耻辱了吗？〞〔勾践〕亲自下田耕种，夫人亲自织布，吃饭不加肉，穿衣服从不穿两种颜色以上的衣服，屈身接待有才能的贤士，优厚地对待宾客，救济穷人，悼慰死者，与百姓共同劳作。
2．阅读下面的文言文，完成后面的题目。
客有过主人者，见其灶直突，傍有积薪。
客谓主人：“更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。
〞主人嘿然不应。
俄而，家果失火，邻里共救之，幸而得息。
于是杀牛置酒，谢其邻人，灼烂者在于上行，余各以功次坐，而不录言曲突者。
高考文言文重点实词精讲(实词1-50)高考语文一轮总复习考情分析与备考策略(新高考区)
大动干戈
【经典真题】
【经典真题】 19 、为展示“走进汉字历史，探究字形变化”的研究性学习成果，请给 下面的《汉字字形演变表》配写一段说明性文字， 介绍汉字习性的演变特点。
要求：①至少答出两个特点；②语言准确 、简明 、连贯；③不少于40字 。（4分）
汉字字形演变表
【答案】汉字演变具有象形程度逐步减 弱 、字形由繁到简的特点 。从“⻥”“⻥ ” 等字来看， 小篆以及之前的汉字与图画 相关，象形性强， 笔画繁复；之后象形 程度减弱， 字形逐步简化。
（2）李陵曰 “思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。 【2024新课标II卷】 （1）吾求公数岁， 公辟逃我， 今公何自从吾儿游乎？
（2）却军还众，不犯魏境者， 贤干木之操，高魏文之礼也 。 【2024全国甲卷】 （1）操使霸出二人，霸曰 :“霸所以能自立者， 以不为此也。” （2）吾前听谗言，与汝父大义不笃， 以此负汝。
①劝请；②互相劝酒；③你们这些人；④类；辈；⑤撰写；⑥连 、跟着 。相随属：接连出现；
⑦类 、辈， 指某一类人
比较学习 赴，如 ，适 ，往，之
“如”与“适”“之”同义 。“如＋地点”＝“适＋地点”＝“之＋地点”
“赴”的意义是将身投入，往往指投入水火 。 “往”多不接宾语（不用时期用法有差异， 了解即可）
B.亲，父母，可偏指父或母，与《孔雀东南 【我有亲父兄】 “亲”，有血缘关系的
飞》 “我有亲父兄”的“亲”意思不相同。
【陵事亲孝】 “亲”，父母
C.“彼之不死”与《爱莲说》 “予独爱莲之出淤 【予独爱莲之出淤泥而不染】 “之”，取独
泥而不染”的“之”用法不相同。
【彼之不死】
“之”，取独
D.迨，等到，与《项脊轩志》“迨诸父异爨” 【迨诸父异爨】
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（3）（长约八分有奇《核舟记》）
Fen2（4）（忠陛下之职分也《出师表》）
16 否 （1）（尊君在不《世说新语》）
（2）（陟罚臧否，不宜异同《出师表》）
17 夫 fu1 （1）（予观夫巴陵胜状《岳阳楼记》）
（2）（夫齁声起 பைடு நூலகம்口技》）
（3）（遂率子孙荷担者三夫《愚公移山》）
（2）（太守归而宾客从《醉翁亭记》）
28 过 （1）（过王而行《橘逾淮为枳》）
（2）（及鲁肃过寻阳《孙权劝学》）
（3）（人恒过，然后能改《生于忧患死于安乐》）
（4）（有过之而无不及）
29 号 二声读音。（1）（阴风怒号《岳阳楼记》）
四声读音。（2）（故自号曰醉翁也《醉翁亭记》）
（3）（号为张楚《陈涉世家》）
（6）（锐不可当）
10 道 （1）（会天大雨，道不通《陈涉世家》）
（2）（伐无道，诛暴秦《陈涉世家》）
（3）（策之不以其道《马说》）
（4）（不足为外人道也）
11 得 （1）（得而腊之为饵《捕蛇者说》）
（2）（迁客骚人，多会于此，览物之情得无异乎《岳阳楼记》）
（3）（鸡狗不得宁焉《捕蛇者说》）
12 定 （1）（参差并作，喧繁满室，食顷始定《口技》）
（2）（秦贪，负其强《史记·廉颇蔺相如列传》
（3）（宁我负人，毋人负我《三国志》）
21 富 （1）（蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。《为学》）
（2）（家富良马《塞翁失马》）
22 更 （1）（更若役，复若赋，则何如？《捕蛇者说》）
（2）（欲穷千里目更上一层楼《登鹳雀楼》）
（3）（举杯消愁愁更愁《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）
23 固 （1）（齐人固善盗乎《晏子使楚》）
（2）（汝心之固，固不可彻《愚公移山》）
（3）（而戍死者固十六七《陈涉世家》）
（4）（固国不以山溪之险《孟子》）
（5）（君子固穷，小人穷斯滥矣《论语》）
24 故 （1）（两狼之并驱如故《狼》）
（2）（桓侯故使人问之《扁鹊见蔡桓公》）
（3）（既克，公问其故《曹刿论战》）
150个文言实词一般在课外文段中考查。在答题过程中一定要结合具体语境，“组词法”是基本方法，如2009年第12题的“具”组词为“具有”。
（二）文言文实词大串烧
1比 （1）（两膝相比者《核舟记》）
（2）（比吾乡邻之死则已后矣《捕蛇者说》）
（3）（比至陈，车六七百乘，骑千余《陈涉世家》）
2鄙 （1）（蜀之鄙有二僧《为学》）
新课标中心辅导讲义
学员姓名：年 级：课次数：
学员编号：辅导科目：语文学科教师:邓倩
课 题
文言文阅读之实词
授课时间：
备课时间：
教学目标
掌握初中教材150个文言实词含义及用法。
重点、难点
文言实词的不同含义及用法。
考点及考试要求
考纲：掌握150个文言实词的含义。
教学内容
一知识点：
（一）文言文实词中考概况：
（2）（帝乃命禹卒布土以定九州《中国古代神话四则 山海经 海内经》）
13 伐 （1）（伐竹取道《小石潭记》）
（2）（十年春，齐师伐我《曹刿论战》）
（3）（扰龙伐蛟，登龟狩麟《黠鼠赋》）
14 犯 （1）（义兴中水中有蛟，山中有白额虎，皆暴犯百姓《周处》）
（2）（触风雨，犯寒暑《捕蛇者说》
15 分 fen1（1）（今天下三分《出师表》）
5 察 （1）（小大之狱，虽不能察《曹刿论战》）
（2）（水至清则无鱼，人至察则无徒《大戴礼记·子张问入官》）
6 彻 （1）（日光下彻，影布石上《小石潭记》）
（2）（汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子《愚公移山》）
7 乘 （1）（公与之乘《曹刿论战》）
（2）（自京师乘风雪《登泰山记》）
（3）（比至陈，车六七百乘，骑千余《陈涉世家》）
（4）（号令召三老，豪杰与皆来会计事《陈涉世家》）
30 好 （1）（余幼好书，家贫难治《黄生借书说》）
31 还 （1）（明道中，从先人还家。《伤仲永》）
（2）（郑人买其椟而还其珠。《中国古代寓言四则》）
32 患 （1）（且人患志之不立《周处》）
（2）（出则无敌国外患者《生于忧患死于安乐》）
（2）（肉食者鄙《曹刿论战》）
3 兵 （1）（威天下不以兵革之利《天时不如地利》）
（2）（扶苏以数谏故，上使外将兵）
（3）（行收兵《陈涉世家》）
4 病 （1）（未果，寻病终《桃花源记》）
（2）（向吾不为斯役，则久已病矣。《捕蛇者说》）
（3）（是己而非人，俗之同病《问说》）
（4）（圣人非所与熙也，寡人反取病焉《橘逾淮为枳》）
8 从 （1）（可以一战，战则请从。《曹刿论战》）
（2）（小惠未遍，民弗从业《曹刿论战》）
9 当 （1）（当之无愧）
（2）（今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原《出师表》）
（3）（今当远离，临表涕零，不知所言《出师表》）
（4）（木兰当户织《木兰诗》）
（5）（当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏《陈涉世家》）
从2006年恢复全市统一阅卷以来，中考文言文的命题思路已基本固定，只有2009年伊始又增加了课内古诗文理解的内容。“2010年上海市中考考试手册”中语文学科的有关“文言文阅读能力”要求掌握150个文言实词的含义。
考生要重点系统掌握一般文言文中常见的90个左右实词，如兵、道、顾、好、见、举、具、俱、论、名、去、少、师、食、使、亡、为、行、形、徐、许、易、余、远、止、走、卒、作等，关键是系统掌握所有意义，如“兵”在整个初中阶段有三个义项，一是兵器，二是士兵，三是军队，要把相应的例句记牢，在课外延伸运用中再逐一落实。有些生僻的会解释即可，如鄙、彻、极、竭、遽、决、虑、漫、戚、涉、施、恃、汤、徙、贻、狱、御、周、坐等。
（4）（托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛《出师表》）
25 顾 （1）（顾野有麦场《狼》）
（2）（顾不如蜀鄙之僧哉《为学》）
（3）（三顾臣于草庐之中《出师表》）
26 观 （1）（予观夫巴陵胜状《岳阳楼记》）
（2）（此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》）
27 归 （1）（微斯人，吾谁与归《岳阳楼记》）
Fu4 （4）（夫战，勇气也。《曹刿论战》）
18 扶 （1）（便扶向路，处处志之《桃花源记》）
（2）（爷娘闻女来，出郭相扶将《木兰诗》）
19 拂 （1）（空乏其身，行拂乱其所为《孟子》）
（2）（入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。《孟子》）
（3）（以手拂之《活版》）
20 负 （1）（至于歌者负于途《醉翁亭记》）