口语交际《请你帮个忙》教案及教学
部编版一年级语文下册第三单元《口语交际——请你帮个忙》优质教案
部编版一年级语文下册第三单元《口语交际——请你帮个忙》优质教案一、教学目标知识与技能1.学生能够运用“请你帮个忙”这一语言结构进行口语交际。
2.学生能够掌握关于请求帮助的常用表达方式。
3.学生能够模仿老师进行实际口语练习。
4.学生能够在日常生活中准确、流畅地使用所学内容进行交际。
过程与方法1.培养学生的口语表达能力。
2.激发学生学习语文的兴趣。
3.通过互动活动提高学生的口语交际能力。
二、教学准备1.教师准备PPT课件。
2.教师准备相关道具和图片。
3.教师准备针对口语练习的教学活动。
4.学生课前预习相关内容。
三、教学过程第一课时1.师生互动，导入新课内容。
教师引导学生讨论什么是请求帮助的方式。
2.教师展示相关图片和道具，帮助学生理解“请你帮个忙”这一口语结构。
3.学生分组进行对话练习，模仿老师示范。
4.教师针对学生口语表达进行点评和指导。
第二课时1.复习上节课内容，巩固学生对“请你帮个忙”这一口语交际结构的掌握。
2.学生自由搭桥练习，多次实践“请你帮个忙”这一句型。
3.教师组织小组活动，让学生在情景模拟中运用所学结构进行口语交际。
4.教师对学生的口语表达进行细致指导和讲解。
第三课时1.学生展示口语能力，进行口语表达比赛。
2.学生结对练习，互相使用请求帮助的句型进行对话。
3.教师点评学生表现，鼓励学生用所学内容进行实际交际。
4.小结本节课内容，布置相关课后作业。
四、教学反思本节课采用了多种教学方法，帮助学生快速掌握口语交际的关键句型“请你帮个忙”。
学生通过课堂互动、练习和活动的形式，提高了口语表达能力和交际技巧。
值得注意的是，在今后的教学中应更注重学生的实际运用能力，鼓励学生勇于开口，使所学知识更好地融入到日常生活中。
以上即为本节课的优质教案，希望对您有所帮助。
口语交际：请你帮个忙 教案
口语交际：请你帮个忙教案一、教学内容本节课的教学内容为口语交际，主题为“请你帮个忙”。
教学内容主要围绕日常生活中的求助与帮助展开，通过创设情境，让学生在实际操作中学习如何礼貌地请求帮助，以及如何热情地提供帮助。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握基本的求助与帮助的交际用语，提高口语表达能力。
2. 过程与方法目标：通过情境模拟、角色扮演等方式，培养学生主动参与、合作学习的意识，提高学生的实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生乐于助人的品质，增强学生的团队协作精神。
三、教学难点1. 如何引导学生正确使用求助与帮助的交际用语。
2. 如何提高学生在实际情境中的口语表达能力。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、卡片等。
2. 学具：口语交际练习册、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片、故事等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：教师讲解求助与帮助的交际用语，引导学生学习并模仿。
3. 情境模拟：教师创设情境，让学生分组进行角色扮演，练习求助与帮助的口语表达。
4. 小组讨论：学生分组讨论在实际生活中遇到的求助与帮助的情境，分享经验。
5. 全班交流：各小组派代表进行全班交流，展示学习成果。
6. 总结与反馈：教师对本节课的学习内容进行总结，对学生的表现给予评价与反馈。
六、板书设计口语交际：请你帮个忙1. 求助与帮助的交际用语2. 情境模拟与角色扮演3. 小组讨论与全班交流七、作业设计1. 编写一段关于求助与帮助的对话，要求使用本节课所学的交际用语。
2. 收集日常生活中遇到的求助与帮助的情境，分析并总结经验。
八、课后反思本节课通过创设情境、角色扮演等方式，让学生在实际操作中学习如何礼貌地请求帮助，以及如何热情地提供帮助。
在教学过程中，教师要注意引导学生正确使用求助与帮助的交际用语，提高学生的口语表达能力。
同时，教师还需关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生形成乐于助人的品质和团队协作精神。
《口语交际：请你帮个忙》(教案)部编版语文一年级下册
口语交际：请你帮个忙一、教学内容《口语交际：请你帮个忙》是部编版语文一年级下册的教学内容。
本节课旨在培养学生的口语交际能力，学会在日常生活中的求助与助人。
通过本节课的学习，学生能够掌握请人帮忙时的礼貌用语，学会倾听他人的需求，并给予恰当的帮助。
二、教学目标1. 知识与技能：学会请人帮忙时的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”、“不客气”等。
2. 过程与方法：通过情境模拟、小组讨论等方式，培养学生口语交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生乐于助人的品质，学会关心他人，尊重他人。
三、教学难点1. 学会请人帮忙时的礼貌用语。
2. 倾听他人的需求，并给予恰当的帮助。
3. 在实际情境中运用所学知识进行口语交际。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、教学卡片、板书材料等。
2. 学具：学生自备一本《口语交际：请你帮个忙》教材。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片或故事引导学生进入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：教师讲解请人帮忙时的礼貌用语，并通过情境模拟、小组讨论等方式让学生掌握相关知识。
3. 实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟请人帮忙的场景，巩固所学知识。
4. 总结与反馈：教师点评学生的表现，总结本节课的重点内容，并给予反馈。
六、板书设计1. 《口语交际：请你帮个忙》2. 正文内容：请人帮忙时的礼貌用语、倾听他人的需求、给予恰当的帮助等。
七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，与家人一起模拟请人帮忙的场景，运用所学知识进行口语交际。
2. 课后练习：完成教材中的练习题，巩固所学知识。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一步教学提供参考。
2. 学生反思：学生回顾本节课的学习内容，自我评价在口语交际方面的进步与不足，为今后的学习制定目标。
通过本节课的学习，学生能够掌握请人帮忙时的礼貌用语，学会倾听他人的需求，并给予恰当的帮助。
在实际生活中，学生能够运用所学知识进行口语交际，提高自己的沟通能力。
口语交际：请你帮个忙-部编版(五四制)一年级语文下册教案
口语交际：请你帮个忙-部编版（五四制）一年级语文下册教案一、教学目标1.了解“请你帮个忙”的用法及其基本交际习惯，具备使用该用语进行实际交流的能力。
2.能够根据对话内容独立模仿两人对话，并表达出自己的意见和感受，培养其口语表达能力。
3.培养学生积极帮助他人、团结合作的意识和品质。
二、教学重点1.请你帮个忙的用法及基本交际习惯。
2.为实现交际目的而进行口头表达。
三、教学难点1.鼓励学生在实际交流中运用请你帮个忙。
2.在实际交流中加强语音语调的联系。
四、教学方法1.观看教育视频，呈现示范。
2.课堂讨论，鼓励学生积极参与。
3.小组合作，互相帮助。
五、教学准备1.教育视频。
2.课堂练习材料。
六、教学过程1. 教学引入通过观看教育视频，呈现“请你帮个忙”的用法以及场景。
让学生尽可能的收集相关的信息，熟悉其语言环境。
2. 学生活动学生根据观看的场景，进行角色扮演，用“请你帮个忙”进行两人对话，帮助学生模仿口语交际。
3. 课堂讨论在课堂上展开讨论，让学生表达自己的疑问和思考。
例如，当别人向我们请求帮助时，我们应该怎么回答，怎样表达自己愿意帮助的态度等等。
4. 小组合作鼓励学生互相帮助，在小组合作中练习使用“请你帮个忙”，培养其团结合作精神。
5. 练习巩固通过课堂练习材料，加强学生语音语调的练习，让学生独立模仿两人对话，并表达出自己的意见和感受。
七、教学评估在课堂上进行个人或小组表演，互相评估。
评估的标准包括对话的流畅度、语音语调是否准确、是否符合交际使用习惯等。
八、教学后记本节课通过不同的教学方法，在学生中培养了使用“请你帮个忙”进行实际交流的能力，让学生在实际交流中运用学到的知识。
同时，也增强了学生的团结合作精神，促进了学生积极向上的品质。
《请你帮个忙》教案
《请你帮个忙》教案一、教学目标：1. 让学生掌握并熟练运用“请你帮个忙”的交际用语。
2. 培养学生积极主动与他人合作、交流的能力。
3. 提高学生听说读写综合语言运用能力。
二、教学内容：1. 词汇：忙（máng）、帮（bāng）、请（qǐng）、你（nǐ）、个（gè）、我（wǒ）、他（tā）、她（tā）2. 句型：请你帮个忙。
3. 情境：在日常生活和学习中，遇到需要帮助的情况，能够主动提出请求，并使用恰当的交际用语。
三、教学重点与难点：1. 重点：词汇“忙”、“帮”、“请”、“你”、“个”、“我”、“他”、“她”的用法，句型“请你帮个忙”的运用。
2. 难点：恰当运用词汇和句型，在实际情境中进行有效交流。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习、运用语言。
2. 互动教学法：引导学生相互合作、交流，提高口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的问候交流，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 词汇教学（10分钟）教师展示词汇卡片，带领学生学习“忙”、“帮”、“请”、“你”、“个”、“我”、“他”、“她”，并通过例句讲解词汇用法。
3. 句型教学（10分钟）教师示范句型“请你帮个忙”，引导学生进行模仿练习，并鼓励学生进行创造性运用。
4. 情境模拟（10分钟）教师设定生活情境，如：借笔、借书、问路等，学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行实际交流。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“帮帮忙”游戏，学生分组进行竞争，通过完成任务，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的用法。
7. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生课后复习词汇和句型，并尝试在日常生活和学习中运用。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极主动地参与讨论和角色扮演。
：人教部编版一年级下册语文口语交际：《请你帮个忙》【教案】
人教部编版一年级下册语文口语交际：《请你帮个忙》（教案）
一、教学目标
知识目标
1.了解口语中表达请求的用语；
2.能够掌握句型：“请你帮个忙”、“谢谢你”；
3.能够根据实际情境进行交际。
能力目标
1.培养学生的口语交际能力；
2.培养学生良好的交际习惯。
情感目标
1.培养学生关心和帮助他人的情感。
二、教学准备
1.教案；
2.教学PPT；
3.课件；
4.课件演示视频。
三、教学过程
1. 导入
通过播放一段小视频让学生了解请求和帮助的重要性，提升学生对于“帮助他人”的情感认知。
2. 学习新知
1.教师呈现“请你帮个忙”和“谢谢你”的句型，让学生模仿、练习；
2.教师通过各种实际情境，比如向同学借一支笔、请同学帮助拿东西等，引导学生运用句型；
3.教师通过PPT，展示大量的情景让学生进行配句练习，激发学生学习的兴趣。
3. 拓展练习
教师通过展示不少于5秒的图片，让学生自己想象情境并进行口语训练，让学生学会在实际生活中运用口语交际的技巧。
4. 课堂小结
教师复习通过本节课学习的新句型和技巧，引导学生在今后的日常生活中，多关心、多帮助、多尊重他人，营造良好的交际氛围。
四、教学反思
本次课程运用了多种教学策略和手段，通过多方位、多渠道的课程设计，充分调动了学生的学习兴趣和积极性，同时也培养了学生良好的交际习惯以及关心和帮助他人的情感。
在今后的课程上，我们需要更注重把握学生的学情，综合评估学生的学习效果，并根据学生的实际情况进行针对性的教学和个性化培养。
部编人教版一年级语文下册《口语交际：《请你帮个忙》》教案含教学反思和作业设计
部编人教版一年级语文下册《口语交际：《请你帮个忙》》教案一、教学目标1.知识目标：能够理解并背诵《请你帮个忙》这首儿歌。
2.能力目标：能够模仿表达请求的口语交际能力。
3.情感目标：培养学生乐于助人、团结互助的价值观。
二、教学重点1.理解并背诵儿歌《请你帮个忙》。
2.掌握请求帮助的口语表达方式。
三、教学难点1.理解儿歌内容的意思。
2.能够自由运用口语进行请求交际。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•通过播放《请你帮个忙》这首儿歌的音频，让学生初步了解歌曲内容。
2. 学习儿歌（15分钟）•带领学生一句一句地听、读、学，并解释生词和句子的含义。
•分组让学生互相搭配演唱儿歌，加深印象。
3. 口语交际训练（20分钟）•分角色进行对话练习，模拟日常生活中请求帮助的情景，让学生自由发挥并组织语言。
•教师引导学生探讨不同场景下的请求方式，丰富表达内容。
4. 教学反思（10分钟）•教师与学生共同回顾本节课学习内容，让学生谈谈自己的收获和感悟，引导他们思考如何在学校和家庭中更好地运用所学内容。
五、作业设计1. 口语练习（20分钟）•要求学生在家中与家人朋友进行口语练习，运用《请你帮个忙》中的内容请求帮助，并记录交流情景。
2. 创作任务（15分钟）•让学生自由发挥，创作一段小对话，内容围绕请求帮助展开，鼓励表达自己的想法和情感。
3. 朗诵表演（15分钟）•学生在下节课上台表演《请你帮个忙》，培养他们的自信心和表达能力。
六、教学反思本节课通过学习《请你帮个忙》这首儿歌，引导学生体会请求帮助的重要性和方式，培养了他们的互助意识和口语表达能力。
但在口语交际训练中，有些学生表达不够流畅，需要在以后的教学中加强练习和指导，帮助他们提升口语沟通能力。
以上就是本节课的教学反思和作业设计，希朓能对学生的语文学习有所帮助。
2024年部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案(精推3篇)
部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案（精推３篇）〖部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案第【1】篇〗部编本人教版下册口语交际《请你帮个忙》教学设计教材解析：本次口语交际的训练主题是“请你帮个忙”，旨在训练学生在生活中寻求别人帮助的能力。
教材先用一句话介绍本次口语交际的内容：有时候我们需要别人的帮助。
下面配了三幅插图，每一幅图都创设了一种请别人帮忙的情境，分别是问路、借东西和请别人拿东西。
图画中请别人帮忙的人面带微笑，用文明礼貌的语言寻求别人的帮助，在图下面还提示了6个礼貌用语。
学生分析基于日常的生活经验，一年级学生在交际过程中能大致向对方说出自己为什需要帮助，但是对于语言表达过程中的文明礼貌这一要求还没有养成自觉的习惯，对自己寻求帮助的原因和需要什么样的帮助在表达的清楚、流畅、简洁上还存在一定的困难。
方法指引通过创设不同的情境将学生带入真实的口语交际环境中，在案例展示的过程中引导学生发现向别人寻求帮助时，一定要先说清楚原因，并根据学生的表达逐步规范口语表达，做到把话说清楚、说明白。
教学目标1、懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。
2、学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。
3、交际时做到态度大方，把要求说清楚，正视对方的眼睛。
教学重难点1、说清楚寻求帮助的原因。
2、在交际中恰当的使用礼貌用语。
教学准备多媒体课件、礼貌用词卡片。
教学过程一、联系课文，激趣导入小朋友们，在本单元我们学习了《小公鸡和小鸭子》这篇童话故事，在故事中小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水时救了他。
他们互相帮助，真是一对好朋友！（课件出示《小公鸡和小鸭子》课文插图）在平时的生活学习中你们向它们一样互相帮助吗？你们遇到过哪些困难？又是怎样解决的呢？学生交流，可以请别人帮忙。
我们要怎样说话别人才会愿意帮我们呢？今天就和老师一起学习口语交际“请你帮个忙”。
（板书课题）二、创设情境，示范交际1、同学们请看这幅图（课件出示课本图）在一节美术课课上，老师教同学们画风景，可是丽丽的水彩笔忘带了，她心里可着急了，该怎么办？请你们帮她想想办法吧。
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在交际过程中把寻求帮助的原因说清楚，说明白。在交际过程中做到态度真诚大方，恰当地使用礼貌用语。
学情分析：
本次口语交际的内容“请你帮个忙”与学生的生活联系比较紧密，易于激起学生的学习兴趣，基于日常生活的经验，学生在交际过程中能大致身对方说出自己为什么需要帮助，但是对于语言表达过程中的文明礼貌这一要求还没有养成自觉的习惯，对自己寻求帮助的原因和需要什么样的帮助在表达的清楚、流畅、简洁上存在一定的困难。因此，教学中，教师要密切结合课文情境，采用案例研讨的方式，让学生自主发现交际过程需要注意的事项，然后分组合作，让每一位同学都得到口语锻炼的机会，在展示与评议中逐步规范学生的口语表达，做到说清楚、说明白，恰当地使用礼貌用语，以提高学生的交际水平。
1、春游登山，有个小坡上不去，你可以请前面的同学拉一把。
2、在登上公交车回家的时候，你发现乘卡丢了，可以分同路的同学借钱买票。
3、在草地上踢球，你不小心把球题到旁边的池塘里去了，池塘边正好有几个大人在钓鱼，你可以请他们帮忙捞上来。
1）创设情景，引出话题。
2）议一议。在这些情况下，我们要怎样把自己遇到的困难表达清楚，得到别人的帮助呢?
《请你帮个忙练习1中的“口语交际”部分的内容，这与五年级学生的生活紧密相联。通过《请你帮个忙》的教学，让学生知道，在学习和生活中遇到麻烦、碰到困难时，就需要请别人帮忙，人和人之间要互相关心、互相帮助。这就是培养学生交际时学会说话，注意文明礼貌，把话说清楚，说得体的内容。首先要营造开放的“语场”，让学生毫无拘束，畅所欲言，说出自己在学习与生活中的困难。教师在此所关注的是学生能否敞开心扉，把自己遇到的困难真实地说出来，并且引导学生评讲如何把困难或问题说清楚。然后是根据当时的环境有效地安排学生“请教”。最后就是向课外（生活）延伸，让学生各自根据自己的经验讨论。郑崇波
口语交际《请你帮个忙》教案及教学
反思(部编本一年级下册)
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p;课程标准：
《语文课程标准》指出：学生应具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。
教学目标：
1.明白在生活中我们经常需要别人的帮助。
2.在交际过程中把寻求帮助的原因说清楚，说明白。
3.在交际过程中做到态度真诚大方，恰当地使用礼貌用语。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、谈话引入课题
1、同学们，还记得《小马过河》这篇课文吗？小马在往磨房的路上遇到什么困难？小马是怎么解决这个困难的？
2、在生活中，同学们也许会遇到一些麻烦，碰到一些困难。如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。
今天我们就来学习——请人帮忙。
二、.案例示范，互相评点．
小结：
板书：请别人帮忙需要注意：
1、讲清自己的困难。
2、说话有礼貌，态度诚恳的请求帮助。
三、拓展延伸，引向生活。
1、说一说。回忆一下，在你的生活中，遇到困难请人帮忙时你是怎么说的？要求学生注意倾听，并评一评！
2、如果别人遇到困难请你帮忙时，你又该怎么说？小组交流、表演、汇报。
3、教师总结。
教学反思：