统 计(总计合计)
工程量清单与工程量计算规则
综合单价
• 完成工程量清单中一个规定计量单位项目 所需要的人工费、材料费、机械使用费、 管理费和利润，并考虑风险因素。
三、工程量清单编制
1.分部分项工程量清单的编制
分部分项工程工程量清单编制规则 分部分项工程量清单编制依据
《建设工程工程量清单计价规范 （GB50500-2003）》
招标文件 设计文件 有关的工程施工规范与工程验收规范 拟采用的施工组织设计和施工技术方案
项目名称
计量单位 工程量 单价 合价
合计：
投标人：（盖章） 法定代表人：（签字、盖章）
（结转至投标报价汇总表 ） 第 页共 页
年月 日
专业工程名称：
施工措施项目清单计价表
元
序号
项目名称
计算说明
金额单位：
金额
合计：
投标人：（盖章） 法定代表人：（签字、盖章）
（结转至投标报价汇总表 ） 第 页共 页
年月 日
• 工程量清单计价方式 • 传统的施工图预算 方式
• 1、综合单价法
• 2、计算工程量——招标 • 1、工料机单价法
人
• 2、计算工程量——投
• 3、投标人之间的平台— 标人
—工程量清单
• 3、投标人之间的平
• 4、工程结算——量变价 台——施工图纸
不变
• 4、工程结算——量变
价也变
二、工程量清单的作用
）
审核人及执业证号：（签字、加盖注册造价工程师执业专用章）
编 制 日 期： ————年————月————日
格
式
总说明
总说明应包括以下内容： 1、工程量清单编制依据 2、工程概况 3、工程发包范围和分保范围 4、发包人的一些特殊要求 5、文明施工等要求 6、发包人自行采购的材料、设备 7、不可预见费估算金额的比例 8、其他
(完整版)苏教版小学数学六年级下册《总复习》教案之《统计与可能性》部分
上课时间：年月日统计整理与复习（1）教学内容：教材P101-103“整理与反思”“练习与实践”第1-4题。
教学目标：1.学生进一步掌握收集、整理、描述和分析数据的一般方法，能用统计表和统计图表示数据，并能根据实际问题和数据的特点恰当地选择统计图或统计表，对数据进行简单分析；进一步了解平均数的特点和计算方法。
2.学生体会收集、整理和描述数据的活动过程，感受统计表和不同统计图的特点及作用，体验收集数据的意义，增强数据分析意识。
3.学生进一步体会统计知识、过程、方法在解决实际问题中的应用，发展学习统计的兴趣，培养从数据的角度观察生活、分析问题的意识。
教学重点：描述并分析数据。
教学难点：根据具体问题选择合适的统计图表示数据。
教学过程：一、回顾引入提问：小学阶段我们主要学习了统计的哪些内容？引导学生回忆所学统计知识，教师选择板书学生回答的内容。
谈话：今天我们要统计内容进行整理与复习。
通过复习，使同学们能系统掌握所学的统计知识，增强数据描述和分析等应用能力。
二、知识梳理1．出示问题：（1）在统计时，收集和整理数据的方法有哪些？（2）统计活动中，描述和分析的数据的方法有哪些？（3）条形统计图、折线统计图、扇形统计图各有什么特点？（4）你能举例说说求一组数据的平均数的方法吗？让学生围绕上面问题在小组里讨论、交流。
2．组织交流，汇报上诉问题。
三、应用练习A B C D E 出勤率是（ ）。
5．一个圆柱体的底面半径是4分米，高是5分米，它的侧面积是( )平方分米，与它等底等高的圆锥体体积是( )立方分米。
6．一个布袋里装有6个红球，4个蓝球，任意摸一个，摸到红球的可能性是（ ），再加（ ）个蓝球，摸到红球的可能性是12。
7．一组数据15、25、30、18、22、27、19、21的中位数是（ ） 8．若23 X=14Y ，则X ：Y=( )：( )。
如果Y=24，则X=( )。
9．有100个图形按 ……的顺序排列，排列在倒数第3个的是（ ），其中一共有（ ）个 。
合计总计共计的区别
合计总计共计的区别
一、指代不同
1、合计：（动）合在一起计算；一共。
2、总计：（动）全部加在一起计算。
3、共计：总和、总共。
二、引证用法不同
1、合计：《儒林外史．第九回》：「亏空何项银两，共计多少，本人有功名没功名，都查明白了来说。
」
2、总计：《三国志·魏志·刘廙传》“可以死效，难用笔陈”裴松之注引《刘廙别传》：“岁课之能，三年总计，乃加黜陟。
”如：全校总计有师生员工1351人。
3、共计：《水浒传》第五八回：“梁山泊点起五军，共计二十个头领，马步军兵二千人马。
”如：我们共计收到观众来信五十一封。
三、侧重点不同
1、合计：所有放在一起，包括周边。
2、总计：最后的总额，全部包括。
3、共计：只有自己可控的总额。
财务统计指标解释和说明
指标解释和说明资产总计指企业拥有或控制的能以货币计量的经济资源，包括各种财产、债权和其他权利。
资产按其流动性（即资产的变现能力和支付能力）划分为：流动资产、长期投资、固定资产、无形资产、递延资产和其他资产。
该指标根据会计“资产负债表”中“资产总计”项的期末数填列。
流动资产合计指企业可以在一年内或者超过一年的一个生产周期内变现或者耗用的资产，包括现金及各种存款、短期投资，应收及预付款项、存货等。
该指标根据会计“资产负债表”中“流动资产合计”项的期末数填列。
“流动资产合计”应小于或者等于“资产总计”。
应收帐款净额指工业企业因销售产品和提供劳务而应向购买单位或者个人收取的各种款项扣除坏帐损失准备金后的余额。
该指标根据企业会计“资产负债表”中“应收帐款”和“坏帐准备”两项的期末数差额填列。
注：坏帐损失是指企业确实无法收回的应收帐款，列入坏帐损失处理的应收帐款必须按规定程序报批同意，企业只有在下述两种情况下才能确认坏帐损失：1债务人破产或死亡，依照民事诉讼法清偿后，确实无法收回的应收帐款；2债务人逾期未履行偿债义务，超过三年仍不能收回的应收帐款。
存货指企业在生产经营过程中为销售或耗用而储备的各种资产，包括原材料、周转材料、包装物、低值易耗品、在产品、自制半成品、产成品等。
该指标根据会计“资产负债表”中“存货”项的期末数填列。
该指标应大于或者等于0。
产成品指工业企业在报告期末完成全部生产过程并已验收入库合乎标准规格和技术条件，可以按照合同规定的条件送交定货单位，或者可作为商品对外销售的各种产品价值。
该指标根据工业企业会计“资产负债表”中“产成品”项的期末数填列。
该指标应小于或者等于“存货”。
流动资产年平均余额指工业企业在报告期内全部流动资产的平均余额。
该指标根据工业企业会计各月“资产负债表”中“流动资产合计”项的月初、月末数计算填列。
其计算公式为：流动资产月平均余额=（月初流动资产余额+月末流动资产余额）/2流动资产年平均余额＝（1-12月月初流动资产余额+1-12月月末流动资产余额）/24长期投资指企业直接向其他单位投资且回收期限在一年以上的现金、实物和无形资产，以及已购入并不准备在一年内变现的股票、债券等投资。
2023年苏教版五年级数学上册《统计表和条形统计图(二)》教材分析
五年级数学上册《统计表和条形统计图（二）》教材分析二年级教学统计，主要是收集和记录信息；三年级教学统计，主要是整理和汇总数据。
四年级教学统计，主要是分段整理数据和简单的统计表与条形统计图。
本单元的教学内容包括复式统计表和复式条形图两部分。
全单元安排两道例题，具体编排见下表：例1认识并应用常见的复式统计表例2认识并应用常见的复式条形图本单元的内容是在已经认识简单统计表和单式条形图的基础上编排的，无论是制作统计图表还是利用图表里的信息，都离不开对数据的收集、整理、汇总与分析。
所以说，通过本单元内容的教学，学生的数据活动意识和能力会有新的提高，统计观念会有新的发展。
（一）教学复式统计表，把四张简单统计表里的数据，汇集在一张表格里，初步认识复式统计表的构造，体会复式统计表的优点复式统计表的构造比较复杂。
例1里的复式统计表的栏目有组别、人数、性别三项，表里的每个数据都有“什么小组”“男生还是女生”“有几人”三方面内容，表里还有人数的合计和总计。
所以，教学复式统计表首先要让学生了解它的结构，明白每一行、每一列数据所表达的意思，体验人们为什么使用它。
有关复式统计表的知识，是讲给学生听还是让他们自己体会？在这两种不同教法里，教材采用了后者。
例1教学复式统计表，教学活动分两段展开。
第一段用四张简单统计表分别呈现青云小学五年级学生学习古筝、葫芦丝、笛子、小提琴四种乐器的兴趣小组人数，要求把四张简单统计表里的数据填入一张复式统计表中。
这里说的“填入”有两层要求：首先是把四张简单表格里已有的男、女生人数以及合计人数填入复式统计表，然后是计算四个兴趣小组男生总人数、女生总人数、学生总人数，分别填入统计表的“总计”栏目里面。
教材希望学生通过填表，了解复式统计表的结构，知道表里每个数据的实际意思，学会阅读复式统计表。
例题提供的复式统计表里有五行数据，从上往下依次是总计人数和古筝、葫芦丝、笛子、小提琴各小组人数；有三列数据，从左往右依次是合计人数、男生人数、女生人数。
财政会计报表概述
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
财政周转基金变动情况表
单位：元
项
目
金额 序号
项
目
金额
财政周转基金年初数
13 待处理周转金年初数
本年预算安排
14 本年增加数
1.工交
15 本年减少数
2.商贸
16 其中：
3.文教
17 收回数
18 本年核销数
本年占用费及利息转入
上级拨入数
其他增加数
第一节 财政会计报 表概述
一、财政会计报表的种类
1.按经济内容分类
可分为资产负债表、预算执行情况表、 财政周转金收支情况表、财政周转金投放情 况表、预算执行情况说明书及其他附表等。 其他附表有基本数字表、行政事业单位收支 汇总表以及所附会计报表。
2.按编制时间分类：旬报、月报和年报。
3.按编制单位分类：本级报表和汇总报表。
年度财政收支决算总表是财政决算的主表，它反映各 级财政总预算收入、支出、结余的总括情况，应按《政 府预算收支科目》分“类”，从有关收支账户及其明细 账中取数，填列“预算数”和“决算数”。一般预算收 支决算总表的格式如下表。 见课本115页
三、财政周转金报表
财政周转金报表有财政周转金收支情况表、财 政周转金投放情况表和财政周转基金变动情况 表。
120.00
专业基金结余
240.00
预算周转金
120.00
财政周转金
144.00
4746.36
净资产合计
825.60
收入
15439.20
一般预算收入
16800.00
900.00
基金预算收入
1440.00
小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案
小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案第一篇：小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案教学目标一、知识与技能使大家在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
二、过程与方法在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
三、情感态度和价值观通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点引导学生在单式统计表的基础上，认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。
教学难点认识复式统计表的结构，理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义，会对复式统计表进行分析。
教学方法教授法，讨论分析法。
课前准备课前准备课件，资料。
使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课同学们，今天这节课老师和大家一起学习统计的知识。
二、新课学习课前，徐老师了解到了我们班有许多同学参加了学校的兴趣活动小组。
谁来说说你参加的是什么兴趣小组？（我参加的是书法兴趣小组……）今天，徐老师带来了青云小学五年级四个兴趣小组的活动图片，我们来看看是什么兴趣小组。
从这些图片中你能获得关于这些小组的哪些信息呢？（航模组男生8人，女生6人……）为了能清楚反映出各组人数，我们可以把这些数据填入统计表中。
这里就有四张统计表。
你能把这些数据填入这四张统计表中吗？学生独立填写。
填得快的同学请仔细核对数据，以免出错。
谁来汇报一下你填的数据？学生汇报。
请大家观察这四张统计表，从中能知道航模组男生有多少人？（8人）美术组一共有多少人？（10人）那哪个组男生最多？（航模小组）你知道这四个组男生一共有多少人？指名2至3人。
这四个组一共有多少人？指名学生回答（2到3名）引导学生思考有必要把四个小组的人数合并在一张统计表里。
自主探究、学习新知：那你觉得这样的一张统计表应该反映出哪些信息呢？（指四张表）小组之间讨论一下！指名回答。
EXCEL上机操作题
E X C E L上机操作题 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UTExcel 基本操作练习题一、1. 打开工作簿文件（内容如下），将工作表sheet1的A1：C1单元格合并为一个单元格，内容居中，计算"数量"列的"总计"项及"所占比例"列的内容（所占比例=数量/总计），将工作表命名为"人力资源情况表"。
2. 取"人力资源情况表"的"人员类型"列和"所占比例"列的单元格内容（不包括"总计"行），建立"分离型饼图"，数据标志为"显示百分比"，标题为"人力资源情况图"，插入到表的A9：E29单元格区域内。
二、1. 在sheet1工作表中建立如下内容工作表，并用函数求出每人的全年工资，表格数据全部为紫色、19磅、居中放置，并自动调整行高和列宽，数值数据加美元货币符号，表格标题为绿色，合并居中，工作表命名为"工资表"。
2. 将工资表复制为一个名为"排序"的新工作表，在"排序"工作表中，按全年工资从高到低排序，全年工资相同时按10～12月工资从大到小排，结果保存在中。
3. 将工资表复制为一张新工作表，并为此表数据创建"簇状柱形图"，横坐标为"各季度"，图例为"姓名"，工作表名为"图表"，图表标题为"工资图表"。
三、1.在sheet1工作表中建立如下内容的工作表，并用公式求出每人的月平均工资，并为其添加人民币符号，全表数据15磅、居中，行高22，列宽15。
标题倾斜加下划线、合并居中。
统计报表制度
综合机关名称： 甲统计报表制度 (一)调查表式1、综合报表按行业分组法人单位和 产业活动单位数２００ 年表 号：Ｊ ３ ０ １ 表 制表机关：国 家 统 计 局 文 号：国统字(2005)85 号计量单位：个有效期至：2 0 0 6 年 6 月法人单位数产业活动单位数代码合计单产业 法人单位多产业 法人单位合计多产业法人 所属的产业 活动单位乙12345总计按国民经济行业分组 (门类、大类、中类、小类)汇总说明： 宾栏按 101-1 表、101-2 表汇总单位数 (1)宾栏第 1 栏：汇总所有 101-1 表单位数=第 2 栏+第 3 栏 (2)宾栏第 2 栏：汇总所有 101-1 表 16 产业活动单位数=1 的单位数 (3)宾栏第 3 栏：汇总所有 101-1 表 16 产业活动单位数＞1 的单位数 (4)宾栏第 4 栏=第 2 栏+第 5 栏 (5)宾栏第 5 栏：汇总所有 101-2 表单位数单位负责人： 月日填表人：报出日期：200 年说明：1.本表统计范围是报告期内全部法人单位和产业活动单位。
2.报送时间为 5 月 15 日前，报送方式为电子邮件。
综合机关名称：变更和注销单位情况２００ 年 半年表 号：Ｊ ４ ０ １ 表 制表机关：国 家 统 计 局 文 号：国统字(2005)85 号 有效期至：2 0 0 7 年 6 月单位 部门登记 组织机构法定代表人行政区划 邮政单位类别 变动类型代码 变动单位名称详细地址联系电话 行业代码序号 证号 代码（负责人）代码 编码代码 (可复选) 时间甲123456789101112单位负责人： 日填表人：说明：1.本表范围是报告期内全部变更和注销的法人单位和多产业活动单位。
报出日期：２００ 年 月2.本表报告期别为半年报；报送时间为 5 月 15 日前和 10 月 15 日前，报送方式为电子邮件。
3.行政区划代码：要求填报 12 位的行政区划代码。
冀教版数学六年级下册第6单元第3节《统计与概率》 习题归纳总结：统计表与统计图
习题归纳总结：统计表和统计图（一）统计表1.统计表的组成部分2.编制统计表的基本步骤（1）根据统计内容确定统计表的总标题、单位说明和制表日期。
（2）根据统计内容确定编制的统计表要分几项，横向和竖向各画几格，填入内容。
（3）把统计好的数据一一填入表格内。
如果有合计和总计栏，一般放在分项数据的上面和前面。
（4）检查填写是否正确。
合计、总计算得对不对。
【例1】先将统计表填完整，再根据统计表的内容填空。
乐乐百货商店1月份售出皮鞋情况统计表2007年2月填空：商店一月份共售出皮鞋（）双，其中男鞋比女鞋少（）双。
分析与解答这是一个单式统计表，统计表中的合计数就是男鞋、女鞋双数的总和，即185+244+218=617（双），填空中商店共售出鞋的双数就是统计表中的合计数。
【例2】下面是好学生文具店2006年第三季度各种类笔出售情况，请制成统计表。
7月售出：铅笔217枝，圆珠笔125枝，水笔124枝；8月售出：铅笔206枝，圆珠笔137枝，水笔119枝；9月售出：铅笔113枝，圆珠笔243枝，水笔126枝。
好学生文具店2006年第三季度售笔情况统计表2006年10月分析与解答在编制这张复式统计表时，应先根据题目中的有关资料，填写纵向项目；然后再将资料中的数据逐一填入表内相应的位置；最后正确地计算出总计与合计。
制成复式统计表如下：好学生文具店2006年第三季度售笔情况统计表2006年10月【例3】下面是某校四年级学生人数统计表，在空格里填上适当的数。
分析与解答这张复式统计表中，各班男女生人数有些并没有直接告知，应充分利用全年级的总计数和五（2）班的总计数根据统计表横向、纵向数量间的关系来求得。
首先横向看，可以根据全年级总计数和男生人数，求出全年级女生人数；根据五（2）班总人数和女生人数求出五（2）班男生人数。
接着纵向看，可以求出五（1）班的男生数和五（3）班的女生数，剩下的问题便可迎刃而解。
全部填完后，还要根据合计、总计间的关系进行复核。
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某电器连锁店2004年四种家用电器销售情况统计表
2005、2
销售额 店名 种类
（万元）
电冰箱
洗衣机
空调
计算机
合计
北城分店 南城分店 郊区分店
7600 2200 2900 2500
7400 3500 2700 1200ຫໍສະໝຸດ 1800 400 300 1100
4900 1700 1800 1400
我还想比一比每个连锁店四种电器总销售额。
某电器连锁店2004年四种家用电器销售情况统计表
2005、2
销售额 店名 种类
（万元）
总计
电冰箱
洗衣机
空调
计算机
合计
北城分店
南城分店 郊区分店
21700 7600
7800 7700 6200
7400
1800
4900
2200
2900
3500
2700
400
300
1700
1800
2500
1200
1100
1400
统
计
五年级上册
某电器连锁店2004年四种家用电器销售情况统计表
2005、2
销售额 店名 种类
（万元）
电冰箱
洗衣机
空调
计算机
北城分店 南城分店 郊区分店
2200 2900 2500
3500 2700 1200
400 300 1100
1700 1800 1400
虽然能反映出各连锁店四种家用电器销售情况， 但无法反映出三个连锁店每种电器的总销售额。