小鼻子真灵(科学)
小班科学课教案及教学反思《小鼻子真灵》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的鼻子，知道鼻子是用来呼吸和嗅觉的。
2. 技能目标：培养幼儿正确的擤鼻涕方法和保护鼻子的意识。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，增强自我保护意识。
二、教学内容1. 认识鼻子：让幼儿观察自己的鼻子，了解鼻子的结构和功能。
2. 擤鼻涕的方法：学习正确的擤鼻涕方式，避免损伤鼻子。
3. 保护鼻子：教育幼儿在日常生活中如何保护鼻子，如避免用手挖鼻子等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识鼻子，了解鼻子的功能。
2. 教学难点：学会正确的擤鼻涕方法和保护鼻子的意识。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中认识鼻子，学会保护鼻子。
2. 情境教学法：创设情境，引导幼儿积极参与，提高学习兴趣。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行互动，共同学习。
五、教学准备1. 教学材料：鼻子图片、擤鼻涕的纸巾等。
3. 教学设备：投影仪、音响设备、教学课件等。
教案一、导入（3分钟）1. 邀请幼儿观察自己的鼻子，引导幼儿说出鼻子的名称。
2. 教师展示鼻子图片，让幼儿辨认，巩固对鼻子的认识。
二、认识鼻子（5分钟）1. 讲解鼻子的结构和功能，让幼儿了解鼻子是用来呼吸和嗅觉的。
2. 引导幼儿讨论如何保护鼻子，如避免用手挖鼻子等。
三、学习擤鼻涕的方法（5分钟）1. 讲解正确的擤鼻涕方式，让幼儿跟随教师一起练习。
2. 组织幼儿相互观察、交流，确保每个幼儿都能掌握正确的擤鼻涕方法。
四、保护鼻子游戏（5分钟）1. 设计一个保护鼻子的游戏，如“鼻子保卫战”，让幼儿在游戏中增强保护鼻子的意识。
2. 引导幼儿参与游戏，鼓励他们积极发挥，提高动手能力和团队协作能力。
1. 邀请幼儿分享所学内容，巩固知识点。
3. 反思教学过程，针对幼儿的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长介绍所学内容，与家长共同关注幼儿的鼻子健康。
2. 课后活动：组织家长座谈会，分享保护鼻子的经验和方法，促进家校合作。
幼儿园小班科学教案《小鼻子真灵》含反思
幼儿园小班科学教案《小鼻子真灵》含反思一、教学目标1.能够观察、描述鼻子的形状和功能。
2.能够认识到鼻子的重要性，明白它对呼吸和嗅觉的作用。
3.能够通过观察、实践和亲身体验，培养幼儿对感官的认知和觉察能力。
二、教学准备1.一段关于鼻子的动画视频。
2.幼儿园教室里面有一些香料或食物的味道。
三、教学过程1.导入教师播放一段关于鼻子的动画视频，让孩子们观看。
在观看结束后，老师可以问一些相关问题，如：a.你们觉得鼻子长什么样子？b.鼻子有什么作用？2.提出课题老师向孩子们提问：“大家知道我们为什么要呼吸空气吗？请大家闭上眼睛，用鼻子深深地吸一口气，会有什么感觉？”让孩子们亲身体验鼻子对于呼吸的重要性，引导他们认识到鼻子对于我们的生活有多么的重要。
3.活动展开a.实践观察给孩子准备一些有独特气味的物品，如香料、水果、花等。
逐一让孩子们闻一闻，并描述感受，引导他们发现不同气味。
同时，要让他们明白，是鼻子让我们能够辨别各种味道。
b.认知巩固老师提醒孩子们进行巩固性的活动，可以参考以下几种方式：-绘制鼻子：给孩子发放纸张、彩笔等相关材料，让他们画一幅自己理想的鼻子，可以加入形象化的元素。
-找出异味：给孩子准备纸巾，在教室内放置几个有特殊气味的物品，让孩子们互相寻找，找出课堂里面隐藏的异味。
四、教学反思在这节课中，幼儿通过观察、实践和亲身体验，对鼻子的形状和功能加深了理解。
通过给孩子提供感知和触发感官的材料，积极引导幼儿充分利用自己的感官能力，培养他们的观察能力和丰富感官经验。
幼儿通过观察和感知鼻子的功能，提高他们的觉察能力，加深对感官的认识。
同时，教师在课堂中提出的问题也为幼儿提供了思考和动手实践的机会，增强了他们的参与意识和能动性。
通过亲身体验，使幼儿对鼻子的重要性有了更直观的认识。
在后续的教学中，可以通过扩大触觉体验的范围，引导幼儿使用触摸感知，如触摸不同的材料和物体，通过触摸刺激，进一步加深幼儿对触觉的认知和理解。
中班上学期科学教案《小鼻子真灵》.
中班上学期科学教案《小鼻子真灵》.一、教学内容本课选自幼儿园中班上学期科学教材，主题为《小鼻子真灵》。
本节课主要让幼儿了解和掌握鼻子的基本功能，通过观察、实践和游戏，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1.让幼儿知道鼻子是呼吸和嗅觉的重要器官；2.培养幼儿的观察力和动手操作能力；3.培养幼儿团队协作意识和积极参与精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解鼻子的基本功能；难点：让幼儿通过实践操作，理解呼吸和嗅觉的关系。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、实验器材；学具：纸巾、水杯、颜料。
五、教学过程1.情境引入：通过图片和视频，引导幼儿观察和描述鼻子的外观和位置。
2.探究活动：进行“鼻子找不同”的游戏，让幼儿通过触摸和观察，找出不同鼻子的特点。
3.实验操作：进行“鼻子吹气”的实验，让幼儿通过吹气的方式，观察鼻子的变化。
4.知识讲解：通过实验结果，讲解鼻子是呼吸和嗅觉的重要器官。
5.实践练习：让幼儿用水杯和颜料，制作自己的“小鼻子”，并观察和描述制作过程中的感受。
六、板书设计板书内容：小鼻子真灵板书设计：在黑板上画出一个鼻子的形状，旁边写上“小鼻子真灵”，并在鼻子上标注出呼吸和嗅觉的箭头。
七、作业设计1.画一画：请幼儿回家后，画出自己喜欢的鼻子，并描述一下它的特点。
答案：略2.试一试：请幼儿回家后，试着用鼻子呼吸，并观察一下鼻子的变化。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，幼儿的参与度很高，通过实践操作，他们更好地理解了鼻子的功能。
但在实验操作环节，部分幼儿对颜料的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：可以让幼儿进一步了解其他感官的功能，如眼睛、耳朵等，并进行相应的实践活动。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容方面，有几个关键点需要重点关注。
对鼻子的基本功能的理解。
鼻子的功能不仅仅是呼吸，还包括嗅觉。
这一点在教学过程中需要通过实验和讲解相结合的方式，让幼儿深入理解。
小班科学教案及教学反思《小鼻子真灵》
小班科学教案及教学反思《小鼻子真灵》1. 教学内容1.1 教学目标1.通过观察、比较、实验等多种方式，培养学生的观察和探究能力。
2.了解和认识人体器官——鼻子。
3.通过实验让学生体验鼻子的重要作用。
4.培养学生的团队合作和口头表达能力。
1.2 教学重点1.了解和认识人体器官——鼻子。
2.了解鼻子的基本功能。
1.3 教学难点1.通过实验让学生体验鼻子的重要作用。
2.培养学生的团队合作和口头表达能力。
1.4 教学内容及时间安排教学内容时间安排1. 为什么鼻子是重要的器官？5分钟2. 鼻子的基本结构和功能10分钟3. 实践活动——用鼻子感受生活25分钟4. 讨论和分享感受10分钟2. 教学过程2.1 为什么鼻子是重要的器官？老师出示图片或图像让学生看到鼻子，并通过问答、举例等方式引导学生认同鼻子是人体器官中重要的部分。
2.2 鼻子的基本结构和功能老师用课件等方式，展示鼻子的基本结构和功能，并通过简单的例子让学生了解鼻子的基本功能。
2.3 实践活动——用鼻子感受生活老师根据事先准备好的模板和实验器材，分成小组展开实践活动。
每个小组从多个盒子中选择其中一个装满了不同的物品，用鼻子来感受并猜测。
2.4 讨论和分享感受每个小组派出一名代表展示实践活动的结果，并给出相应的答案和解释。
其他小组则通过口头表达的方式告诉大家自己从实践活动中学到了什么。
3. 教学反思通过这堂课的教学，在教师和学生的共同努力下，学生们对鼻子有了更深入的了解，也体验到了鼻子在日常生活中的重要性。
然而，也存在一些需要改进的地方：1.实践活动中，需要更加细致地安排，使学生在完成实践活动的同时，更深入地了解鼻子的基本功能。
2.讨论和分享时间过短，有些学生分享感受的机会受限，需要更有序地安排学生的发言机会。
总之，通过对课堂教学的反思，我们将会进一步提高课堂的教学效果。
幼儿园小班科学活动教案：小鼻子真灵(附教学反思)
幼儿园小班科学活动教案：小鼻子真灵(附教学反思)【教学目标】1.激发幼儿对观察感知的兴趣，提高幼儿的观察能力和思维能力；2.了解鼻子的功能，认识并书写“鼻子”字；3.让幼儿在活动中体验到鼻子的神奇之处，帮助幼儿建立正确的饮食卫生习惯。
【教学准备】1.一个鼻子模型；2.各种食品的样本和小勺子；3.多种的香味剂，如香草化合物、香料精油、面粉等；4.白纸和彩笔；5.有关鼻子的书籍。
【教学过程】一、导入环节教师向幼儿介绍今天的课程内容，让幼儿们了解今天要探究的问题，引导幼儿们对鼻子的注意敏锐性。
比如：“今天我们要学习小鼻子真灵的课程，问问大家知不知道鼻子的功能是什么？我们怎样用鼻子感知周围世界？”二、探究鼻子的功能1.鼻子的基本功能教师通过展示鼻子的大小、形状和位置，引导幼儿们讨论鼻子的外观特征和人体部位。
再向幼儿们介绍鼻子的基本功能，即帮助我们嗅觉、呼吸和发音等。
2.感知不同的食品香味教师向幼儿们展示食品样本，并递上小勺子让幼儿们品尝。
引导幼儿们描述食品的味道和香味，提高幼儿的感知能力。
3.感知香味剂教师向幼儿们展示香味剂，如香草化合物、香料精油、面粉等，并让幼儿们嗅闻这些香味。
引导幼儿们描述香味和感受，在感知中提高幼儿的思维能力。
三、小结和评价在活动中，教师帮助幼儿们体验鼻子的神奇之处。
让幼儿对鼻子的功能有一个初步的认识，并学习并认识“鼻子”这个字。
通过互动和感知，提高幼儿对周围世界的观察力和思维能力。
【教学反思】这是一堂让幼儿们体验鼻子的神奇之处的课程，让幼儿在观察中提升认知，感知中提高思维能力。
在此过程中，我发现以下几个问题：1.教学体验不足：在教学中，我没有给幼儿充分的体验时间，也没有充分发挥幼儿的主动性和参与性，造成了教学体验不足，需要再加强体验环节。
2.知识讲解不够详细：在鼻子的功能讲解中，我仅给幼儿介绍了鼻子的基础知识，对于其原理、机理等方面的知识没有传递给幼儿，需要在知识讲解上更加详细。
幼儿园小班科学教案《小鼻子真灵》含反思
幼儿园小班科学教案《小鼻子真灵》含反思一、教学目标1.学问与技能：通过本次教学，幼儿应当能够了解到小鼻子的功能，能够感知到小鼻子与身体的联系。
2.情感态度价值观：让幼儿通过参加感受、互动交流以及探究实践中养成探究的爱好喜好和审美意识。
3.思维本领：通过探询实践和工作坊实践让幼儿养成思辨本领，挖掘小鼻子的价值。
二、教学内容1.小鼻子真灵：通过呼吸操模拟呼吸运作，感知嗅觉体验，认得到小鼻子的功能与紧要性。
2.手工活动：通过做面罩，让幼儿了解“保护小鼻子”这个概念，个性化手工成品的制作过程。
3.绘画活动：呈现“我的小鼻子”，通过画图与练习写字的方式让幼儿感性认得“小鼻子”的可爱和应用性。
三、教学过程1.引出主题：让幼儿接受呼吸操，并通过跟随呼吸操，感觉到呼吸的变化，并引出小鼻子这个主题。
2.小组互动：将幼儿分成小组开展小活动（1）“小鼻子分类秀”讲解感官器官并进行小鼻子分类秀（2）给小鼻子取名字，让孩子们自由表达小鼻子的名字3.呈现核心学问点：先为小鼻子穿上面罩，讲解呼吸罩的形式，并通过制作的活动过程说明小鼻子的紧要性。
4.破冰活动：让孩子手上涂上香味，通过闻香游戏让孩子们感知小鼻子的香味和嗅觉。
5.绘画活动：新建一个“我的小鼻子”的世界，让孩子们通过绘画和写字的方式记录下对小鼻子的认得与感悟。
四、教学反思通过本次教学，我对小班幼儿园科学教学的紧要性有了更深刻的理解。
首先，由于幼儿对身体有肯定的认得，我们老师应当把握好幼儿的爱好点，启发幼儿进行有益的的思考，让他们在游戏中探究，同时还应当注意区分不同年龄段幼儿的教学特点，更好地激发他们的学习热诚。
其次，我认为幼儿园科学教育的目标是培育幼儿的思维本领和审美意识，让他们在学习的过程中体会到科学的乐趣，而不是努力探求学问的大量输入。
我们老师应当擅长创设有趣味的讨论环境，帮忙他们探讨未知的世界，并让幼儿在活动中学习，设立多项试验，让幼儿在游戏中获得体验和反思。
中班上学期科学精品教案《小鼻子真灵》.
中班上学期科学精品教案《小鼻子真灵》.一、教学内容本节课选自中班上学期科学教材第四章《人体奥秘》第三节《小鼻子真灵》。
教学内容详细讲述了鼻子的结构和功能，以及嗅觉的形成原理，让学生了解并认识到鼻子在我们日常生活中的重要作用。
二、教学目标1. 让学生掌握鼻子的基本结构和功能，了解嗅觉的形成过程。
2. 培养学生的观察能力，激发学生对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：鼻子的结构与功能、嗅觉的形成原理。
教学重点：培养学生对鼻子的认识和关爱自己身体的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：鼻子模型、PPT、嗅觉实验器材。
2. 学具：画纸、彩笔、嗅觉实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种气味，让学生猜一猜、说一说，引导他们关注鼻子在生活中的作用。
2. 新课导入（10分钟）通过讲解鼻子模型，让学生了解鼻子的结构，解释各个部分的功能。
3. 嗅觉实验（10分钟）分组进行嗅觉实验，让学生亲身感受不同气味的差异，了解嗅觉形成原理。
4. 例题讲解（10分钟）结合教材，讲解关于鼻子的生活实例，让学生认识到鼻子的重要性。
5. 随堂练习（10分钟）让学生绘制鼻子的结构图，加深对鼻子结构的认识。
六、板书设计1. 板书《小鼻子真灵》2. 板书内容：鼻子结构：外鼻、鼻腔、鼻咽部鼻子功能：呼吸、嗅觉、过滤、加湿嗅觉形成原理：气味分子与嗅觉细胞结合七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中鼻子的作用，画出鼻子的结构图。
2. 答案：观察记录：略鼻子结构图：正确标出外鼻、鼻腔、鼻咽部等结构八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、嗅觉实验等多种教学手段，让学生充分了解鼻子的结构和功能，达到了预期教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多关注鼻子的作用，了解其他感官器官的奥秘，提高自我保护意识。
重点和难点解析1. 教学难点：鼻子的结构与功能、嗅觉的形成原理。
2. 实践情景引入：如何有效地吸引学生的注意力，激发他们对鼻子功能的好奇心。
小班科学教案及教学反思《小鼻子真灵》
小班科学教案及教学反思《小鼻子真灵》教案课题：小班科学课《小鼻子真灵》教学目标：1. 认识鼻子是我们的器官之一，了解鼻子的功能和作用。
2. 培养幼儿的观察能力和思维能力。
3. 培养幼儿的实际操作能力和合作能力。
教具准备：1. PPT或幻灯片，展示有关鼻子的图片。
2. 小鼻子的模型或图片。
3. 多种气味的样品，如花香、香水、巧克力等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：教师打开PPT或幻灯片，展示一些与鼻子相关的图片，如人鼻、动物鼻、花朵、香水瓶等，引起幼儿的兴趣。
2. 新知呈现（10分钟）：通过对图片的描述和引导，让幼儿了解鼻子是我们的器官之一，用来嗅闻气味和呼吸空气。
教师可以展示小鼻子的模型或图片，让幼儿观察并说出鼻子的形状和特点。
3. 实验活动（20分钟）：教师准备多种气味的样品，如花香、香水、巧克力等，放在不同的容器中。
让幼儿依次闻一闻不同的气味，并说出各种气味的特点和来源。
4. 总结（5分钟）：教师引导幼儿总结今天学到的知识：鼻子是我们的器官之一，可以嗅闻气味和呼吸空气。
教学反思在这节课中，幼儿通过实际操作和观察，了解了鼻子的功能和作用。
他们对不同的气味表现出极大的兴趣，并能够描述气味的特点和来源。
通过这些活动，幼儿的观察能力和思维能力得到了培养和提高。
然而，此次教学中存在一些问题。
首先，我在导入环节的幻灯片展示略显单调，下次可以考虑更多方式引起幼儿的兴趣。
其次，在实验活动中，由于幼儿的参与度较高，导致课堂秩序稍有紊乱，下次可以加强小组合作和秩序管理，提高幼儿们的合作能力。
综上所述，这节课取得了一定的教学效果，但也有待改进。
在以后的教学中，我将不断探索和创新教学方式，提高幼儿的学习兴趣和主动性。
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小鼻子真灵（科学）
目标：
1.能用鼻子闻出气味，发展嗅觉能力。
2.学习用鼻子闻气味的方法，会用简短的句子表达感受。
3.知道鼻子的作用并能爱护自己的鼻子。
准备：
1.密封但有气孔的调料瓶若干，里面分别装有香水、风油精、醋、酱油、麻油等。
2.吹塑纸做成的“家”，小喷壶。
3.有关鼻子的谜语。
过程：
1.谜语导入，引出话题，激发幼儿兴趣。
（1）提问：一座山，两个洞；能闻味，会吸风。
猜一猜，这是我们五官中的哪一个器官？
（2）提问：你的小鼻子在哪里？请指一指。
（3）幼儿说说自己小鼻子的形状和用处。
2.闻气味瓶感知鼻子的用处。
（1）提问：这是气味瓶，怎么才能闻到里面的气味呢？
（2）幼儿闻气味。
教师引导幼儿尝试用鼻子闻，注意不要让瓶子紧贴鼻子，也可对着瓶口用手轻轻扇动，使气味进入鼻子。
（3）提问：桌上有什么？这些气味瓶里装的是什么？怎么才能知道？
（4）幼儿闻气味，并同教师、同伴交流闻到的气味。
3.玩游戏：气味瓶找“家”。
（1）认识气味瓶的“家”。
（2）请幼儿闻出气味后，将气味瓶送回“家”中。
（3）师幼一起验证：气味瓶找到自己的家了吗？
小结：我们的鼻子用处可大了，能闻到很多气味，我们要好保护它。
延伸：
引导幼儿简单说说怎样保护鼻子。
平时注意提醒幼儿使用干净的手帕擦鼻涕，不把异物放入鼻孔中等。