四年级下册英语教学设计 Lesson 17 What Do You Like to Do 冀教版(三
四年级下册英语教学设计 Lesson 17 What Do You Like to Do
冀教版（三起）
一、教学目标
知识目标
1. 学习并掌握词汇：sing, swim, dance, draw, read, run, play
football/basketball, watch TV.
2. 学会句型What do you like to do? 和回答I like to…/I don’t like
to…
技能目标
1. 提高学生的英语听说能力。
2. 培养学生的学习兴趣和阅读习惯。
情感目标
1. 培养学生积极向上的性格，热爱生活，乐于表达。
2. 培养学生的集体意识，加强团队协作，增进学生间的友谊。
二、教学重点与难点
重点
1. 掌握新词汇和句型。
2. 培养学生的英语交流能力。
难点
1. 学生在听力方面的理解能力。
2. 学生如何运用新词汇和句型进行口语表达。
三、教学过程
1. Warm-up
利用班级学生所喜欢的运动，进行问答，如： T: What do you like to do?
S1: I like to swim. S2: I like to play football. S3: I like to dance.
2. Presentation
1. 学生听录音，跟读新单词。 2. 老师带领学生用图片展示各项运动，引导学生说：What do you like to do?
学生回答：I like to swim, sing, dance，等等。
3. Practice
1. 教师分别给同桌两名学生发放纸条，让他们相互询问：What do you like
to do? 然后转述回来，全班学生交流。
2. 教师设计小组互动活动，让学生分组，根据自己所喜欢的运动，进行问答和自我介绍，激发学生口语表达能力。
4. Extension
1. 让学生自选一种运动，并在讲台上进行速写和描述练习，提高学生英语写作能力。
2. 教师寓教于乐，组织小游戏，在游戏中巩固新学词汇和句型。
5. Summary
让全班学生共同总结本节课所学知识，学生发言，教师进行点拨。
6. Homework
自选一项运动，并写一篇小短文介绍该项运动，强化学生英语写作能力。
四、教学反思
本课主要是培养学生交流能力，加深英语学习兴趣，让学生在轻松欢快的氛围中进行英语学习。针对学生不同学习情况，采用了多种教学方法，如听力训练、口语表达、速写和写作训练以及游戏互动等。如何激发学生的学习兴趣，如何提高学生的口语能力，如何加深学生对新词汇和句型的记忆，这些都是本课教学中需要特别注意的地方。在教学实践中，需要教师对学生进行分类教学，采用差异化的教学方法，最大程度满足学生学习需要。
冀教版英语四年级下册知识点大全
Unit 1 Hello Again!
Lesson 1: How Are You?
New Words （新单词）
Pupil 学生 his （男） 他的 her（女）她的
New Sentence Pattern（新句型）
Welcome back to school! 欢送回到学校
My name is Jenny. = You can call me Jenny. 我叫Jenny .
向别人介绍自己：（有三种方法）
I am Jenny. = My name is Jenny. = You can call me Jenny.
我叫Jenny .
向别人介绍第三方：
1. （单数）Jenny, this is Steven. He is a new pupil.
Jenny ,这是Steven，他是一名学生.
2. （复数）Steven, these are my friends. His name is Danny. Her name
is Kim.
Steven, 这些都是我的挚友，他的名字叫Danny，她的的名字叫Kim.
Lesson 2: Is This Your Pencil?
New Words / Phrases（新单词）
pen 钢笔 pencil 铅笔 ruler 尺子 crayon蜡笔 rubber 橡皮 book书
notebook教科书 bag包 desk 桌子 pencil case文具盒
New Sentence Pattern（新句型）
提问： Whose pencil is this? 这是谁的铅笔？
答复：It’s Jenny’s pencil.它是Jenny 的铅笔。
疑问词：
What 什么 What’s this? 这是什么。
答复: It’s a pencil. 这是一只铅笔
Where 哪里 Where is the cat? 猫在哪？
四年级下册英语教案-Unit3 (Lesson17) ｜人教精通版 (1)
小学英语教学设计
教材版本 人教（精通）2011课标版三年级起点
四年级下 课题名称
Unit 3 What subject do you like best？
Lesson 17
课时 1课时
教学目标确定的依据：
课标要求：
. 能借助图片、图像、手势听懂简单的话语和录音材料。听懂课堂活动中得简单的提问。
. 能认读所学的单词和短语。
. 能根据图片，词语和例句的提示，在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
一、教学内容分析和学情分析
本课是一段情景对话，通过出示多媒体课件，对话视频，以问答的形式讨论在英语课上做哪些活动，引出本课要学习的重点动词和词组以及本课的重点句型。最后一部分通过多媒体播放一首歌曲作为本课的结束，既让学生体会到了学习英语的乐趣，又使学生掌握本课的内容。
本单元的重点是1、听、说、读、写下列四会单词：Chinese, English, maths, PE music, art,
science. lesson, listen, speak.并能在真实的语境中灵活运用。
2、能够在真实语境中介绍自己所学科目、用英语询问并表达喜欢的课程、科目等信息. How
many lessons do you have in the morning ? We have four. They are maths, Chinese, English
and PE .Do you like music?'Yes.I do. I like it very much. What subject do you like best? I like
art best. Do you like drama? No. I don't. I like science. What do you do in an English class?
We listen and do.
本课是本单元的第五课，学生在前几课有了语言铺垫并有了一定动词及动词短语的积累，对于本课的学习有了一定的基础，做了良好的铺垫。
人教精通版小学英语四年级下册Lesson17 教学设计
Lesson17 教学设计
一、教学内容与分析
1．Just talk
本课记者访谈的主要内容是询问学生英语课上做什么？展示学生在英语课中各种各样的活动。
主要目标语言：
What do you do in an English class?
We listen and do.
We do all kinds of things in English.
2．Just read and write
本部分要求学生能够听、说、认读词组listen and do, speak and sing,和play
and act。
能够听、说、读、写listen, speak，并能在四线格中正确拼写；学习并进一步巩固表达英语课上可以做什么的语言，What do you do in an English class? We
listen and do.并把词汇融入句子中进行学习、操练。
3．Let’s sing
本部分设计了一个学唱英语歌曲的活动。用歌曲复习巩固相关知识。通过分组唱、全班唱，改编歌曲等不同活动形式，调动学生的积极性，同时培养小组的合作精神。
二、课前准备
1．准备一些评价物品，奖励课堂上表现出色的学生。
2．准备listen and do, speak and sing,和play and act等词语卡片和教学图片，创设情景，引导学习。
3．准备学校和课程表照片，作为操练语言的道具。
4．在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词。
5．准备教学课件。
三、教学步骤与建议
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）师生问好。
（2）猜课程游戏。教师或者启发学习能力较强的学生用英语表达一个学科，然后请其他学生根据听到的内容猜一猜是哪一个学科。例如：This is a subject. In
this class, you can draw pictures and do some painting. What it it? This is a subject.
冀教版四年级下册Unit 3 All about Me知识点汇总
Unit 3 All about Me
1. all [ɔːl] 所有，一切 tall 高的 ball 球 fall 落下，跌倒 call
称呼，打电话
2. about (1)大约 (2) 关于
①eg：There are about 10 teachers in my shool.
②This story is about him. (他） 注意：about为介词，后加代词宾格
Lesson13 知识点：
1. year 年,岁 (复数：pl) years New Year's Day 元旦
2. old 旧的，老的 （反义词）new新的 / young 年轻的
短语：an old sweater 一件旧毛衣 an old man 一位老人
3. ---询问年龄： How old + be 动词 + 主语 + 其他?
---主语+be动词+数词（+years old）
(例 eg：) --How old is your father? --He is seventy (years old)
注： 当数字是 one 时，year 要用单数形式。
4. How的常见用法：
①用于询问身体健康状况 —How are you? —I’m fine.
②用于询问天气 --How's the weather today? --- It’s sunny.
③方式或者手段 ---How do you go to shool? ----By bus.
5. How 开头的疑问词：
6. When 什么时候/当……时
7. birthday 生日
短语：a birthday party 生日聚会 a birthday cake 生日蛋糕 a
birthday gift 生日礼物
Lesson23MyFavouriteSchoolwork(教学设计)冀教版英语四年级下册
Lesson 23 My Favourite School Work
一、教学目标
知识与技能目标
1.学生将能听懂、会说、认读并书写下列单词：and, but
2.学生将熟悉单词中字母“or，our”和“al”的发音规则。
3、学会如何用英语询问你最喜欢的校园活动并回答。
4、培养学生的学英语的兴趣，提高表达能力
情感目标:
孩子们会认识到每个孩子在业余时间都有自己喜欢做的事情。通过课堂学习多样化的教学活动, 让学生体验到获取知识与深入了解朋友的成就感。
教学重点：
学会重点句式：My favourite school work is …
教学难点：
在实际对话中能够正确地使用and 和 but。
三、教学过程
1. Class opening
(1)Greeting：
Hello,everyone! What’s your name?
Nice to meet you! What do you like to do ?
(My name is... Nice to meet you,too! I like to...) 亲切的师生互动问候拉近了师生的距离，为本课做好铺垫。复习巩固I like to ...句型，为本课的教学活动做铺垫。
(2)Warming-up:
Let’s chant.
I say “hello”, you say “hi”
I say “short”, you say “forty”
I say “your”, you say “four”
I say “walk”, you say “talk”
I can read , I can say ,
Or, or, corn, corn, corn
al , al, chalk, chalk, chalk
Our, pour, pour
在这一部分读的时候要跟着音乐的节奏打拍子。每一句话的前半句男生拍三次手，后半句女生轻拍三下桌子。通过CAI教学，使欢快的节奏与动作的完美结合,不仅活跃了课堂气氛还加深了学生对语音的记忆。
冀教版四年级下册英语全册教学设计(经典,可直接打印使用)
四年级下册英语全册教案（冀教版）
Lesson 1 : How are you?教学设计
年级 四年级 学科 英语 主备教师 复备教师
课题 Lesson 1 : How are you? 课型 新授
教材分析 “How are you ?”本册书的下半册内容的第一课，互致问候的礼貌用语总是贯穿始终。这一课是这一单元的第一课，主要解决How are you ?这一句型及其回答方式。
学情分析 本班四年级学生已经有了一定的英语基础，且学习情趣浓厚，在演示文稿的情境创设下更具有浓厚的学习兴趣。
教学目标 1. 能力目标：能听懂会说本课的对话.
2. 知识目标:能听说读写how are you ?整句及其单词.能正确拼读本课的单词.
3. 情感、策略、文化等有关目标:
A、情感态度：注重培养学见面互相问候的美好情感。
B、学习策略：积极运用所学英语进行口语交际。
教学重点难点分析 教学重点:
能听懂会说本课的对话. 掌握四会单词semester ,teacher；能用进行初次见面的问候对话。
教学难点:
1.能正确拼读本课语音部分的单词.
2.学习生词semester、teacher,理解并模仿本课对话进行交际。
教学策略分析 借助信息技术辅助教学，设计各种情境对话，体现了课程改革的指导思想，激发了学生的学习兴趣。
课前准备 教师 多媒体课件，PPT
学生 预习课文
教学活动过程设计（第 课时）
教学环节 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动
1. Greetings
1、师生问好。
2、组织学生复习26个字母的写法。可以进行小组比赛，评选出优胜组，给予表扬鼓励。
3、flash动画播放英文歌曲：Let’s sing a
song：hao are you 师生对话，生生对话 对话引入，集中学生的注意力。
教师领唱后师生随着音乐的节奏同唱，边唱边做动作，渲染课堂的气愤。
四年级英语下学期第三单元教案
铁路小学高效课堂小学英语导学案（A版）
主备：王 欣 审核： 年级：四年级 编号：13
课题：《Lesson 13: How Old Are You?》 课时 ：1
【课堂导学】
一、学习目标:
四会掌握 How old are you? ____.
When is your birthday?__________.
二、知识链接：
能理解并灵活运用句型；
能正确说出自己的年龄和生日，并与同学进行口语交际。
三、导学过程：
导学流程 学生活动 教师活动 时间分配
揭示任务 Greeting and
Revision
I. Greeting and Revision
1. T: Hello! Nice to meet you.
Are you ready for English class?
2. Revision:
① Game 1: T: Look at my mouth. Then guess
and say the word.
②
展开活动 师问生答
同桌展示
II. New Concepts
1. T: What’s the date? (It’s April 21st.)
Really? Today is my birthday. My
birthday is April 21st.
When is your birthday?
2. T: You’re great. You’re young. I’m old.
I’m __30__ years old. How old are you? 总结升华 Make
dialogues
(Flash). T: Today is my birthday. Would you
like to sing “Happy Birthday” for me?
新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 3 All about Me Lesson 13 How Old Are You.》教案_17
教 学 设 计
教学课题 Lesson 13 How Old Are You?
教学目标 1. 知识与技能目标：能听说读写单词am, when, birthday和句子How old are you?
I’m… years old.和When is your birthday? My birthday is …
2. 能力目标：通过学习本课，理解有关年龄和生日的表达方式，并能实际运用，与其他同学及父母进行交流。
3.情感态度：记住朋友和家人的生日并能及时送上关心和祝福。
教学重难点 1. 重点：掌握句型How old are you? I’m … years old. When is your birthday?
My birthday is …
2. 难点：根据所学内容，进行对话编排或片段描述。
教具准备 PPT，单词和日期卡片，学生助学单
教 学 过 程
教师活动 学生活动 设计意图
Step 1 Class opening
1. Greeting
T: Good morning, boys and girls.
T: How are you?
T: How’s the weather today?
2. Listen to a song 《Twelve Months》
T: Before our class. Let’s listen to a song. After
listening, please answer this question.
What’s the song about?
T: How many months are there in a year? What are
they?
3. Lead-in
T: Look at the picture. This boy is my son. What is
this?
T: Yes, it’s a birthday cake.
新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 4 My Favourites Lesson 23 My Favourite School Work》教案_1
Lesson23 My favourite School Work教学设计
教材 冀教版三年级起点小学英语四年级下册 单元 Unit4
课题 Lesson 23 My
Favourite School Work 课型 新授 课时 1 授课时间
教材分析 本课内容为冀教版四年级英语下册Unit4 Lesson23 My Favourite School Work.
我最喜爱的学校活动。本单元围绕“我的最爱”这个话题展开，讨论我最喜欢的颜色、我最喜欢的衣服、我最喜欢的食物、我最喜欢的学科、我最喜欢的学校活动，以及迪福一家喜欢的事情。本单元内容贴近实际生活，语言丰富，便于交际。本课内容符合教材编写宗旨：语言知识螺旋上升。本课中的学校活动短语draw pictures, write stories，sing a song ,listen to music等作为四年级上册的三会词汇已经出现过，favourite及句型：What’s your favourite...为三年级下册的三会词汇及出现过的句型，并在前几课反复出现，I like to do...句型作为本册17课的重点句，but 连接两个句子表转折也在本册17课也出现过，因此，对于本课，学生学习起来并不陌生，且乐于接受。
学情分析 四年级学生已经学了一年多英语，已经具备了基本的听、说、读、写能力，而且他们对学习英语的兴趣很浓，尤其喜欢歌曲、游戏、角色表演等活动，喜欢在情景活动中学到语言知识、并在活动体验中应用知识、巩固知识。本课是在学生对已有知识充分理解的基础上进一步学习，由于话题接近学生生活，学生乐于参与到教学活动中来。
教学目标
知识与技能：1.学生能听懂、会说、认读、并书写下列词汇：and, but
2.能灵活运用句型：
What’s your favourite school work？
四年级下册英语教案-Unit 3 What subject do you like best Lesson 17 ｜人教精通版
课题： 精通版英语四年级下册Lesson 17
一、教学内容分析
本课是一段情景对话，通过出示多媒体课件，对话视频，以问答的形式讨论在英语课上做哪些活动，引出本课要学习的重点动词和词组以及本课的重点句型。最后一部分通过多媒体播放一首歌曲作为本课的结束，既让学生体会到了学习英语的乐趣，又使学生掌握本课的内容。
二、教学目标
1. 能够听、说、读、写四会单词：listen和speak；能够听、说、读词组：listen and
do，speak and sing，play and act；能够听、说、读句子：What do you do in
an English class？We listen and do。
2. 能够听懂并读出本课的对话内容，能够灵活运用本课的句子。
3. 能够和同学一起学习对话，能够与他人合作学习，能够体验与人合作的愉快。
三、学习者特征分析
四年级的学生具备了一定的听、说、读、写的能力，本课的内容也是他们比较喜欢的话题，孩子们活泼好动，有探究知识的强烈欲望，但是他们的注意力持久性往往不是很长，在教学中我设计了多媒体课件，使用了教学视频以及各种各样的活动来激发学生的学习积极性，并利用他们的无意注意来进行教学。
四、教学策略选择与设计
根据本课的教学内容我将采取直观演示法，视听教学法和游戏教学法来进行教学。而学生则主要采取合作学习法和自主探究的学习方法。
五、教学重点及难点
本课的教学重点是掌握单词和句子；本课的难点是能够熟读文中句子：We do all
kinds of things in English.以及灵活运用本课的单词和句子。
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
热身：猜词游戏。
教师利用多媒体课件出示科目类图片
学生回答正确以后，教师出示单词。
教师提问：Do you like …? 学生根据教师出示的图片猜出并正确拼读科目类单词，其他同学在老师出示单词后一起拼读。