冀教版英语四年级下册《lesson 17 what do you like to do》教学设计1(精品).docx
1 四下lesson9 When is it?L
课题:四年级(下)Lesson17 What do you like to do?
课型：（新授 √ 复习） 主备人： 石渭娟 审核人：芦小萍
教材简析 本课是冀教版四年级下册小学英语第三单元第五课。本单元学生学习讨论关于他们自己的一些句子和单词，包括如何谈论年龄，身高，家庭住址及不行上学等日常事情，学生也能够谈论在 他们世界里如何表达喜欢的事物，在这个单元学生将进一步拓展他们的视野。
学情分析 学生有了第一和第二单元的基础，现在 学习自身的这些事情会更加轻松，在老师的帮助下能够学习简单的日常问候和礼貌用语，兴趣较浓。
教学目标 知识目标：
What do you like to do?你喜欢做什么？
I like to do… 我喜欢做……
能力目标：
能够熟练运用句型What do you like to do?（你喜欢做什么？）
I like to do… （我喜欢做……）
情感目标：
让学生感受愉悦和民主的课堂气氛，使学生的学习兴趣高涨，真正成为学习的主人。
教学重难点 单词的掌握几句子的运用。 丰荫明德小学“实效课堂”英语电子备课 2 课前准备 录音机，课件
教学流程 预 设 教 案 电教屏示 知识点 实践修改
（一）
复习 旧知。 Greeting, hello everyone
（二）
新授课程
T: I’m glad to meet you. I want to play
a game with you. Do you want to play with me?
C: Yes ,we do.
T: Ok, please look here, guess!
(将一些动词短语的卡片放进一个容器中，再让一名学生从容器中抽出一张卡片，看完后根据短语作出相应的动作，请其他同学猜出短语)
S: play basketball / play ping-pang / play football / play on the computer…
(利用这个游戏来复习以前学过的这些动词短语，并使学生了解它们的含义为下边的内容打基础。然后把这些卡片贴在黑板上做为板书的一部分)
T: What do you like to do ?
I like to _____ ______.
(教师指着黑板上的短语卡片，以自问自答的方式，来展示回答的方法，强调I like to _____ ______，如果学生不是很明白，教师可适当再进依次出示电教屏幕 What do you like to do?你喜欢做什么？
I like to do… 我喜欢做……
3 行1~2组)
T: What do you like to do ?
I like to _____ ______.(边说边做动作)
T: What do you like to do ?
S1: I like to _____ ______.
T: What do you like to do ?
S2: I like to _____ ______.
T: What does he like to do ?
S2: He likes to _____ ______.
(教师边问边用手指着第一个同学，让这个同学说出他的爱好。然后再指着另外一个人进行提问。)
T: What does she like to do ?
S3: She likes to _____ ______
T: please make a dialogue in group
with these sentences, I like to_____(play)_____(game).
I like to_____(play with)_____(a toy / toys).
I like to_____(play on)_____(the
computer).
(在这个过程中教师要提醒学生注意不同的说法。)
T: Ok,good! Please ears up! Listen to the tape, and answer my question.
① What does Danny like to do? 4 ② What does Steven like to do?
③ What does Kim like to do?
④ What does Jenny like to do?
(请同学们边听边写出正确答案，放两遍录音。 T: Who wants to show your fruit? Who is the first one?
S:__________________________.
（三）
练习总结 Ok, it’s time to rest. Play a game
‘Smile, Frown’ with “He/She likes
to_____(play/play
with)_____(game/toys)”
课后反思：
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板书设计 Lesson17 What do you like to do ?
I like to do …… 5 _________________________________________________________________________
四年级下册英语教学设计-Lesson 24∣冀教版
四年级下册英语教学设计-Lesson 24∣冀教版
一、教学目标
1. 认读单词 hamburger, chicken, pizza, cake, ice-cream, fish, hot dog,
juice, sandwich。
2. 听懂、会说、会读句子What would you like? I’d like…并能正确应答。
3. 能在真实情境中运用所学的单词和句子进行交际。
二、教学重难点
1. 单词的认读及正确发音。
2. 句型的理解，会说、会读并能正确应答。
三、教学准备
1. PPT。
2. 卡片（上面写着所学的单词）。
四、教学步骤
1. Warming-up
T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, Miss/Mr XX.
T: How are you today?
Ss: I’m fine/ not bad/ very well, etc.
T: What’s the weather like today?
Ss: It’s… (sunny, cloudy, rainy, etc.)
T: OK, let’s begin our lesson. (放图片：fast food)
T: Look at these pictures of fast food, what are they?
Ss: …
T: Yes, they are some kinds of fast food. Do you like fast food?
Ss: Yes/No.
T: What’s your favourite fast food? Ss: My favourite fast food is…
2. Presentation
T: Now, let’s learn some words about fast food. (放单词卡片)
Lesson23MyFavouriteSchoolwork(教学设计)冀教版英语四年级下册
Lesson 23 My Favourite School Work
一、教学目标
知识与技能目标
1.学生将能听懂、会说、认读并书写下列单词：and, but
2.学生将熟悉单词中字母“or，our”和“al”的发音规则。
3、学会如何用英语询问你最喜欢的校园活动并回答。
4、培养学生的学英语的兴趣，提高表达能力
情感目标:
孩子们会认识到每个孩子在业余时间都有自己喜欢做的事情。通过课堂学习多样化的教学活动, 让学生体验到获取知识与深入了解朋友的成就感。
教学重点：
学会重点句式：My favourite school work is …
教学难点：
在实际对话中能够正确地使用and 和 but。
三、教学过程
1. Class opening
(1)Greeting：
Hello,everyone! What’s your name?
Nice to meet you! What do you like to do ?
(My name is... Nice to meet you,too! I like to...) 亲切的师生互动问候拉近了师生的距离，为本课做好铺垫。复习巩固I like to ...句型，为本课的教学活动做铺垫。
(2)Warming-up:
Let’s chant.
I say “hello”, you say “hi”
I say “short”, you say “forty”
I say “your”, you say “four”
I say “walk”, you say “talk”
I can read , I can say ,
Or, or, corn, corn, corn
al , al, chalk, chalk, chalk
Our, pour, pour
在这一部分读的时候要跟着音乐的节奏打拍子。每一句话的前半句男生拍三次手，后半句女生轻拍三下桌子。通过CAI教学，使欢快的节奏与动作的完美结合,不仅活跃了课堂气氛还加深了学生对语音的记忆。
冀教版四年级下册英语全册教学设计(经典,可直接打印使用)
四年级下册英语全册教案（冀教版）
Lesson 1 : How are you?教学设计
年级 四年级 学科 英语 主备教师 复备教师
课题 Lesson 1 : How are you? 课型 新授
教材分析 “How are you ?”本册书的下半册内容的第一课，互致问候的礼貌用语总是贯穿始终。这一课是这一单元的第一课，主要解决How are you ?这一句型及其回答方式。
学情分析 本班四年级学生已经有了一定的英语基础，且学习情趣浓厚，在演示文稿的情境创设下更具有浓厚的学习兴趣。
教学目标 1. 能力目标：能听懂会说本课的对话.
2. 知识目标:能听说读写how are you ?整句及其单词.能正确拼读本课的单词.
3. 情感、策略、文化等有关目标:
A、情感态度：注重培养学见面互相问候的美好情感。
B、学习策略：积极运用所学英语进行口语交际。
教学重点难点分析 教学重点:
能听懂会说本课的对话. 掌握四会单词semester ,teacher；能用进行初次见面的问候对话。
教学难点:
1.能正确拼读本课语音部分的单词.
2.学习生词semester、teacher,理解并模仿本课对话进行交际。
教学策略分析 借助信息技术辅助教学，设计各种情境对话，体现了课程改革的指导思想，激发了学生的学习兴趣。
课前准备 教师 多媒体课件，PPT
学生 预习课文
教学活动过程设计（第 课时）
教学环节 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动
1. Greetings
1、师生问好。
2、组织学生复习26个字母的写法。可以进行小组比赛，评选出优胜组，给予表扬鼓励。
3、flash动画播放英文歌曲：Let’s sing a
song：hao are you 师生对话，生生对话 对话引入，集中学生的注意力。
教师领唱后师生随着音乐的节奏同唱，边唱边做动作，渲染课堂的气愤。
冀教版四年级英语下册教案全册表格式.docx
Lesson 1教学设计
教学设计思路：(Designing Purpose)
本课主要学习标准的问候用语，由于学生在本课之前学习过相关知识点，因此本课将内 容进行了扩展，旨在使学生掌握更多的标准用语。为了激发学生的学习兴趣，本节课引用了 大量的Flash动画歌曲及故事，层层深入引导学生学习相关日常用语。让学生自己从故事中 总结岀所学用语的含义及语言环境，而不是有老师讲述。从而进一步加深学生的理解。设想 多种语言环境，让学生自主运用，自发产生用英语表达的语言习惯。
随着学生学习内容的增多，教师在教学过程中应经常复习学过的问候语，并鼓励学生在 平时的生活、学习中尽量用英语互致问候，白觉将所英语运用于tl常交际中。
一、 教学目标(TeachingAims)
(一) 知识(Teaching Demands)
1. 掌握标准的问候用语:Hello, Hi.
2. 掌握标准的介绍用语：I am ... . You can call me ....
(二) 能力(Skills)
在H常的生活屮，能够熟练运用所学的知识，学会使用问候语How are you ?及其儿种 应答语，和进行白我介绍。
(三) 情感(Sensibility)
培养学生遇到熟人热情问候的礼貌的行为。珍惜友情，多交益友。
二、 教学重点(Teaching Main Points)
1 •问候用语:(Greetings)
How are you?你好吗？
Fine, thank you.我很好，谢谢。
Nice to meet you.
三、 教学媒体(Teaching Aids)
电脑课件(录音机、磁带)、迪斯尼动画、
四、 教学过程(Teaching Procedures)
教学过程 教学媒体 教师活动 学生活动 教学目的
课程导入
(warm up and lead
in ) Flash 课件
1. “Hello, How
are you!歌曲"
四年级英语冀教版24课翻译
四年级英语冀教版24课翻译
《冀教版四年级英语第24课课文及翻译（以常见版本为例）》。
一、课文原文。
（假设常见版本的部分课文内容如下，实际以教材为准哦）。
Let's Do It!
A: What do you like to do?
B: I like to play ping-pong. What about you?
A: I like to play basketball.
二、课文翻译。
咱们来聊聊吧！
A：你喜欢做什么呀？
B：我喜欢打乒乓球。你呢？
A：我喜欢打篮球。
三、重点解析。
- 词汇方面：
- “like to do”表示“喜欢做某事”，这是一个很常用的表达哦。比如说，“I
like to read books.”（我喜欢读书。）。
- “What about you?” 意思是“你呢？”，当别人说了自己的情况后，我们就可以用这个来询问对方的情况啦。比如别人说“I like apples.”（我喜欢苹果。）
我们就可以回答 “What about you?” 来问问对方喜不喜欢苹果。 - 句子方面：
- 这几句对话都是简单的日常交流句子，在生活中经常会用到呢。比如你和朋友一起聊天，就可以问问对方喜欢做什么，然后互相分享呀。
小学冀教版四年级英语下册第三单元Lesson 17
小学冀教版四年级英语第三单元第一课
Lesson 17 ：How old are you ?
丁家沟乡中心小学 张云霞
一． Teaching aims:
1. Enable the pupils to understand ,say,read and write: colour
(red/ yellow/ blue)
2. Enable the pupils to understand ,say and read : What colour is
it?
3. Enable the pupils to understand, say , read and write : How old
are you?
二． Important and difficult points :
1. Words: colour，red , yellow , blue 。
2. Sentences: (1)What colour is it ? It‟s ------.
(2)How old are you ? I am ___years old.
三．Teaching Aids :
How old are you ?
I am ____years old.
四．Teaching Procedures :
Step 1.
Greetings
Hello/ hi / morning / nice to see you -----red / yellow / orange
/blue---
(设计理念:1.老师与学生的亲切问候,学生们的主动参与,可以刺激学生的感官,激发他们的兴趣。2.不同的颜色问候语，很轻松的将学生的思维拉入了对colour的记忆和想象。)
Step 2.
Warming up
T: Clap your hands /wave your arm / like a dog /act like a monkey
冀教版四年级英语下册教案优秀4篇
第 1 页 共 14 页 冀教版四年级英语下册教案优秀4篇
（经典版）
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序言
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四年级下册英语教学设计-Lesson 24 The Diffos 冀教版(三起)
四年级下册英语教学设计-Lesson 24 The Diffos
本文是教学设计文档，针对小学四年级下册英语教材《冀教版（三起）》Lesson 24 The Diffos 进行设计。本课时建议分为两节，每节课45分钟。
课程目标
1. 理解课文中的单词及常用句型；
2. 了解并掌握形容词的用法，能运用形容词对人物进行描述；
3. 通过阅读、口语练习和游戏活动，提高学生的听说能力。
教学重点
1. 掌握本课文中的单词及常用句型；
2. 了解形容词的用法及如何运用形容词对人物进行描述。
教学难点
1. 如何在语境中正确运用所学的形容词；
2. 在阅读理解中理解陌生的句子。
教学准备
1. 投影仪、PPT和卡片等教学资源；
2. 学生用的笔和笔记本。
教学过程
第一节课
导入
1. 通过画面和示范，让学生学习如何用形容词对人物进行描述。
2. 引导学生描述自己和自己的朋友。
学习新知
1. 老师播放PPT，教授本课的生词，包括“happy”，“sad”，“funny” 和
“angry” 。
2. 通过图片和生动的例子，让学生理解并学习所学单词的用法。
3. 逐一讲解单词的意思和发音，并让学生进行跟读练习。 阅读理解
1. 学生跟读课文《The Diffos》。
2. 老师提问学生，让学生理解关键句子的意思。
3. 介绍有关陌生句子的语法，让学生在语境中理解，如“Are they always
happy?”。
游戏活动
1. 老师通过抽卡片的方式，让学生运用所学形容词进行人物描述。
2. 组织学生分组比赛，让学生在游戏中有效地记忆和运用所学知识。
第二节课
复习
1. 通过复习前一节课的内容，让学生快速了解本节课的学习内容。
阅读理解
1. 学生跟读和理解课文《The Diffos》中的重点句子。
2. 引导学生对文章进行归纳总结，并运用所学知识进行学习。
游戏活动
1. 组织学生运用学过的形容词，创作简短的故事小品。
最新冀教版四年级英语下册 Lesson 1 How Are You优质教学设计
1 冀教版 四年级英语下册
Lesson 1 How Are You?
教学内容分析
This unit reviews phrases of greeting and vocabularies of classroom objects.
教学目标
Language knowledge and skill goals:
1. Students will be able to recognize and spell the following vocabularies: hello, hi,
teacher, you, your, friend, pupil, his, her, name. They will get to know how to use
these words.
2. Students will be able to recognize, understand and use these basic sentences:
Hello! Hi! This is my friend. His name is Danny. Her name is Kim. You can call me
Mr. Wood. He/ She is a pupil. I’m your new teacher.
Emotional goals:
Students are active to communicate. Students show their friendship to friends.
Learning strategies:
Students are active to cooperate and complete the tasks together. Students can
communicate and express in English.
教学准备
PPT, pictures of the characters, happy face stickers (prize)
冀教版四年级英语下册Lesson 20教案(公开课)
1. 学生能听懂、 会说、 会读和会拼写下列词汇 clothes, our, their
2. 学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：
Our favourite clothes is … Our favourite clothes is…
3. 学生通过学习 My favourite …,学会与他人分享自己的喜好。
学生能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。
学生能听懂、会说、会读日常交际用语
Our favourite clothes are… Their favourite clothes are…
一、 Lead-in and revision
(1) I like… What do you like?
(2)I like … We like ...
(3)revivision: 通过讨论自己的喜好让学生快速进入到英语学习的
氛围之中。之后， 通过图片复习学过的衣服。从而引出本节课的的主
题 My favourite clothes.
二． New concept
1. 师生对话
T：What’s this？(卡片:裙子) S ：It’s a skirt.
T：Do you like skirt? S：Yes, I do. T：I like skirt, too. (Me, too.) Our favourite clothes are …
2. 生生对话
S1 ：What are they？ S2：They are shorts.
S1 ：Do you like shorts? S2：Yes, I do.
S1 ：I like shorts, too. (Me, too.) Our favourite clothes are …
老师先举例 ，学生按照例子练习，通过反复练习加深学生印象，
突出重点。
3. T: Do you like shirts? (dress sweater coat…) S: Yes.