四年级下册英语教案Unit1 Part C Story time 人教(PEP)
Part C Story time
教学导航
一、教学目标
1. 通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学句型“Is that the ...?”“Yes, it is./No, it isn't.”“This is ...”。
2. 学生能在语言、图片的帮助下理解故事内容，并能朗读故事。
3. 学生能表演故事，并能恰当运用故事中的语言。
二、教学重点、难点
学生能在语言、图片的帮助下读懂故事，用正确的语音、语调朗读并表演故事。
三、教学准备
1. 单词卡片、教学光盘和多媒体课件。
2. Monkey、Hippo、Rabbit、Zip和Zoom 的头饰。
教学过程
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1. 教师播放歌曲“Our school”，学生和老师一起拍手跟唱歌曲。
T: What is the song about?
S: The song is about school.
T: There are many rooms in John's school. What are they? Sharp eyes!
引导学生一起做“快看快说”游戏，复习单词和句子。 例如：
Is that the ...? Yes, it is./No, it isn't.
2. 教师利用课件呈现Story time第一幅图片问：Who are they? Guess! Where are they? They are in
Hippo's ________.
接着播放图一动画并介绍故事背景：一群小动物正在参观河马先生的学校。
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1. 教师请学生猜一猜河马先生的学校会有些什么教室和场馆。
T: Where do they visit in Hippo's school?
引导学生再次观看视频，找出小动物们参观的教室或场馆(library、gym、music room、lunch room、teachers' office)。
2. 教师播放课本第四幅图的视频，提问“Is that the lunch room? Yes or no?”，学生观看视频，听出“Yes,
it is.”。教师用 PPT 出示 lunch room 的图片帮助学生理解意思，教读句型“Is that the lunch room？”。
3. 教师播放课本第五幅图的视频，提问“Is that the computer room？”，学生观看视频回答“No, it
isn't.”，引导学生弄清楚句子意思，学生采用“开小火车”的方式认读。
4. 教师出示第六幅图并问“What does Hippo say？”，引导学生通过观看第六幅图的视频回答参观完教师办公室后河马说了什么。教师用PPT 出示“It's time for lunch.”，再出示钟表上 12 点的时刻引导学生思考句型的意思，教师板书、领读、小组内练习。
5. 出示Zoom头饰问“Where is Zoom？”让学生整体回读故事并想一想 Zoom 在哪儿，然后通过再看第六幅图的视频确定答案“Zoom is in the lunch room.”。
T: Zoom says, “I'm full！” Full？What's the meaning?
Ss: 饱了。
6. 教师请学生完整听故事录音或欣赏故事视频，模仿朗读，引导学生模仿故事中角色的语音和语调。
7. 学生五人一组有感情地朗读故事，教师适时指导。
Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
1. 学生五人一组分角色表演。其他学生在表演时仔细聆听并进行评价，教师及时补充评价。
2. 教师引导学生小结，问“What have you learned today?”。 3. 教师对学生进行情感教育“Hippo's school is beautiful! And our school is beautiful, too! School is
beautiful. School is where we learn all day! Love school! Love life!”。
Step 4：Summary(小结)
本课我们学习了小动物们参观河马先生学校的趣味故事，学会了有感情地朗读并表演故事。
Step 5：Test(当堂微测)
选出与下列句子相对应的答语。
( )1.How many students are there in your class?
( )2.Welcome to our school.
( )3.Where's the gym?
( )4.Do you have a music room?
( )5.Is that a computer room？
Answer: 1.C 2.A 3.E 4.B 5.D
Step 6：Homework(作业)
1. 听本部分录音3遍并读给同伴听。
2. 试着用英语介绍我们的学校。
3. 预习Unit 2 Part A Let's talk。
板书设计
Unit 1 My school
Part C Story time
Welcome to ...!
How beautiful!
—Is that/this the ...? —Yes, it is./No, it isn't.
It's time for lunch.
I'm full!
教学反思
1. 亮点：本节课故事以参观学校为背景。在教学中，教师发挥了指导作用，让学生带着问题去阅读，理解故事内容，最后让学生分角色模仿故事，有利于培养学生的语感。
2. 不足之处：部分学生在故事表演环节不够积极。
3. 教学建议：教师对基础不好的学生多指导和多鼓励，让他们树立学习英语的自信心。
A. Thank you.
B. Yes, we do.
C. Forty.
D. No, it’s a music room.
E. It’s on the first floor.
小学英语四年级下册PE
小学英语四年级下册PEP教材分析 本册课本以激发学生学习英语的兴趣为目的，培养学生学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
一、 新课标对本学段的基本要求
1．能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2．能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
3．能听、做6个TPR活动。
4．能学会3个小制作。
5．能听懂、跟唱8首歌曲。
6．能听懂、会吟唱7首歌谣。 7．能完成6个自我评价活动。
8．能听懂6个幽默小故事。
9．能了解6项简单的中西方文化知识。
二、教材主要特点为：
1、强调语言运用 教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。根据学生年龄的特点，在起始阶段采用了“全部动作反应法”，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律重感受语言，在轻松愉快的语言活动重输入语言，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学，为他们用英语交流打下基础。
2、注重能力培养
教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。注意培养学生的自主学习能力和独立运用所学语言做事情的能力，力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式，发掘他们积极求知、努力进去的潜能。
3、突出兴趣激发
教材教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，语言材料真实地道，活泼有趣，让学生易学乐学。同时，读出内容的思想性，科学性，系统性，教学形式强调多样化，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。
五年级上册英语教案-Unit 1 What's he like Part C Story time 人教PEP(三起)
1
课文标题 Part C Story time
单元名称 Unit 1 What’s he like?
教材版本 PEP人教版五年级上册
授课年级 五年级
一、教学目标
1.语言能力目标
（1）能够在图片和老师的引导下理解故事内容，复习与巩固有关人物描述的词汇和句型。
（2）能够在小组内分角色朗读故事。
（3）能够小组合作表演续编故事。
2.文化意识目标
学生能在语言学用的过程中，懂得不要以貌取人。
3.思维品质目标
学生能在观察，猜测等思维活动中，树立正确的审美观。
4.学习能力目标
学生能够在pair work, group work中通过自主学习，,合作学习等方式提升学习效率。
三、教学重难点
1.能正确朗读故事。
2.能够和同学合作表演故事。
四、教学过程
1.Warm up
（1）Greet to the students.
（2）Enjoy a song
（3）Cut the words. 切单词
【设计意图】活动热身，在营造愉悦氛围，拉近师生距离的同时，复习部分描述人物外貌特征类词汇，为学生进入本课学习做好状态引领及储备激活。
2.Lead in
（1）Free talk. 谈论自己的老师以及老师的外貌及性格特征。
（2）出现故事人物，让学生谈论故事人物的外貌及性格特征。
2 【设计意图】通过Free talk复习句型What’s he like.自然呈现本课故事人物。.
3.Presentation 新知呈现
1）look at the pictures and answer the questions.
T:How many animals do you see?
T:Who are they?
T:Where are they?
T:What are they doing?
2）听录音回答问题
Who will come today?
New PE teacher.
四年级下册英语教案Unit1 Part C Story time 人教(PEP)
Part C Story time
教学导航
一、教学目标
1. 通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学句型“Is that the ...?”“Yes, it is./No, it isn't.”“This is ...”。
2. 学生能在语言、图片的帮助下理解故事内容，并能朗读故事。
3. 学生能表演故事，并能恰当运用故事中的语言。
二、教学重点、难点
学生能在语言、图片的帮助下读懂故事，用正确的语音、语调朗读并表演故事。
三、教学准备
1. 单词卡片、教学光盘和多媒体课件。
2. Monkey、Hippo、Rabbit、Zip和Zoom 的头饰。
教学过程
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1. 教师播放歌曲“Our school”，学生和老师一起拍手跟唱歌曲。
T: What is the song about?
S: The song is about school.
T: There are many rooms in John's school. What are they? Sharp eyes!
引导学生一起做“快看快说”游戏，复习单词和句子。 例如：
Is that the ...? Yes, it is./No, it isn't.
2. 教师利用课件呈现Story time第一幅图片问：Who are they? Guess! Where are they? They are in
Hippo's ________.
接着播放图一动画并介绍故事背景：一群小动物正在参观河马先生的学校。
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1. 教师请学生猜一猜河马先生的学校会有些什么教室和场馆。
T: Where do they visit in Hippo's school?
引导学生再次观看视频，找出小动物们参观的教室或场馆(library、gym、music room、lunch room、teachers' office)。
四年级下册英语教案-Unit 3 Weather Part C Story time 人教(PEP)
Part C Story time
教学导航
一、教学目标
1. 能正确理解故事内容。
2. 能够正确朗读并表演故事。
3. 能恰当运用故事中的语言，同时在表达语言的过程中体会说话者惊讶、苦恼、遗憾等不同的情绪状态。
二、教学重点、难点
对一般将来时句型“I'll ...”“It'll ...”和日常交际用语“You look terrible.”“Bless you.”的理解和应用。
三、教学准备
单词卡片、教学光盘和多媒体课件。
教学过程
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1. 教师播放歌曲“Thunder”，学生跟唱。
2. 情境导入。
教师播放一段大连下雨 Zip 没带伞淋湿了的视频。
教师提问“Where is it? What's the weather like？”， 学生回答“It's rainy.”。
通过询问天气复习与本节课相关联的句型，然后猜测故事情节，激发学生的阅读兴趣。
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1. 教师出示故事的第一幅图，引导学生观察Zip发生什么情况了，引出cold，引导学生理解并教授have a cold。
针对第一幅图继续提问“What is Zoom doing? What will he do？”，根据教师提问，引导学生猜测故事情节。
2. 教师出示第二幅图，让学生在语境中理解并学习句子“I'll go to Dalian to see you.”，学生以同桌为单位，针对前两幅图的内容用本单元学过的句型相互询问北京和大连的天气情况。
3. 教师戴上天气预报员的头饰，出示第三幅图，开始播报大理的天气并提问“What will the weather be
like in Dali tomorrow？”，引出句型“Tomorrow will be warm in Dali.”，引导学生在语境中理解 tomorrow 的含义。
牛津译林版-英语-四年级下册-教案-Unit 1 Our school subjects｜译林版(三起)
英语-教学辅助资料-打印版
Unit1 Our school subjects
【教材分析】：
本单元的主要教学内容是介绍学校的学科，要求学生从听，说，读，写四个方面掌握句型“What subjects do you like?”“What lessons do we have?”以及回答和四会单词，要求学生能准确识记单词，并且学会运用。本单元需要掌握4对形容词和有关人体部位的单词。教师可以通过身体语言，借助动物玩具和文具等物品并设计一些游戏和活动来引导学生进入学习状态。
【教学目标】
1.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语He’s/ She’s… His/ Her…is/ are…
2.能听懂、会说、会读、会写词汇eye, small, his, short, ear, thin, tall
3.能听懂、会说、会读词汇hair, nose, mouth, king, snowman
4.能诵读歌谣“Subjects”
5.能听懂、会说字母a在单词中的读音，发音准确。
【教学重难点】
1 .能听懂、会读、会说、会写和会运用词汇eye small his short ear thin tall hair
nose mouth king snowman
2. 能听懂、会读、会说、会写和会运用日常用语“He’s””She’s”和“His/Her…is/are…”
3. 会说歌谣
4. 能正确听读、辨认辅音字母z在单词中的发音。
5. 能运用本单元日常交际用语进行购物。
【教单元学重难点】
1. 能听懂、会读、会说、会写和会运用词汇eye small his short ear thin tall hair
nose mouth king snowman
2. 能听懂、会读、会说、会写和会运用日常用语“He’s””She’s”和“His/Her…is/are…” 英语-教学辅助资料-打印版
四年级下英语第一单元 教案+说课稿
英语（四年级下册)
Unit 1 Our school subjects
Story time
Teaching contents 教学内容
Story time
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1. 学生能够阅读理解故事内容。
2. 学生能听懂、会说、会读单词：timetable, PE, Science, fun, playground。
3. 学生能听懂、会说、会读、会写单词：school, subject, see, Chinese, Maths, Art,
Music。
4. 学生能听懂、会说、会读句型：Welcome back to school；Nice to see you；What
subjects do you like? 以及回答I like …
5. 学生能够在理解的基础上表演故事。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：1. 从整体上阅读故事并理解。
2. 用正确的语音语调朗读对话，表演故事。
教学难点：理解故事内容。
Teaching procedures 教学过程
Step 1 Greeting &Warm-up
1. Greeting
T: Hello, boys and girls, welcome back to school. I’m very happy to come back to
school again. Are you happy too?
S: Yes.
T: Wow, that’s good. And I am very happy to see you again. Nice to see you.
(引导学生回答) Nice to see you too.
T: How is your summer holiday? Did you have a good time at home?
四年级下册英语教案Unit 5 Seasons(Fun time
四年级下册英语教案Unit 5
Seasons(Fun time
第 2 页
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第 4 页 Step 3 Enjoy poems
T: Just now we talked about the seasons, here’re some poems for you.
Let’s enjoy and complete.
1. Listen and complete.
2.Read the poems.
Step 4 Make season card
T: Actually, every season is colourful, I want to make a poem, too.
(PPT显示小诗，师为学生朗读)
1. Enjoy the poem.
2. How to make a season card?
3. What to write?
4. Time to make season card.
5. Show in class.
Step 5 Song time
1.T:We can write for the seasons,we also can song for the
seasons.Let’s learn a song “A sunny day”
2.Listen and learn
3.Try to make a new song ,like “A summer day”
Step 6 Homework
1. Introduce your season card to your parents.
2. Sing for your parents.
板书：
Unit5 Seasons
It’s…
It’s…
It’s…
I…
人教PEP四年级下册英语教案Unit 2 What time is it Part C Story time
Part C Story time
教学导航
一、教学目标
1. 通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学的知识点。
2. 能正确理解并朗读故事。
3. 能和同伴合作表演故事，让学生了解有趣的愚人节文化。
二、教学重点、难点
在理解故事的基础上，有感情地朗读并表演故事。
三、教学准备
单词卡片、教学光盘和多媒体课件。
教学过程
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1. 教师播放歌曲“Tick tock time”，师生跟着视频一起做动作，表演歌曲。
课堂伊始，通过一首欢快的歌曲与学生交流“What time is it？”“It's ...
It's time to/for ...”，激发学生的学习兴趣，激活学生已有的知识储备，借机导入story。
2. 教师手里拿着一个小闹钟，说“From the song, you can see some
clocks. Now I have a clock.”。教师先拨动闹钟问“What time is it？”，学生齐答“It's ... o'clock.”；再让一名学生上台拨闹钟，其余学生回答时间，教师引导学生用“It's ... It's time for/to ...”表达日常生活的时间。
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1. 教师用PPT出示故事中的第一幅图。
T: Look！There are two clocks.What time is it? Ss: It's ...
(1)T: Zoom is still sleeping. At that time, Zip comes here.
PPT显现Zip走过来。
PPT显现Zip说的话“Wake up, Zoom. It's time to get up.”。 听完后，教师教授wake up，板书wake up。让学生猜wake up的含义，并问“Zoom
新版pep四年级下册unit1单元教案【可编辑】
人教版义务教育教科书◎英语（pep）四年级下册
学期计划
学期目标
本套教案以人民教育出版社义务教育教科书《英语》（PEP）四年级下册编制而成。
从内容安排、编排体系到教学方法和练习的设计等方面都体现了《义务教育英语课程标
准》（2011年版）的精神和理念。 1．本教材的编写体现义务教育的性质、任务和要求，遵循英语课程标准要求。促
进学生的全面发展。
2．教材在以学生的主体性、创造性、实践性为基础。在为学生打好英语基础的同
时，提高其语言的运用能力。加强对学生综合素质的培养，特别是培养学生的良好的意
志品格、正确的价值观、自主学习的意识与能力以及良好的学习习惯，为学生的终身发
展奠定良好的基础。
教材概述 学生用书共有6个教学单元和2个复习单元，每个单元分“A、B、C”三个部分，
各个部分的教学目标明确。每个单元分为如下部分：
1. Let’s talk &Let’s play等。
通过真实自然的情景对话呈现核心句型。通过游戏或其他活动巩固学习Let’s talk
部分的核心内容。
2. Let’s learn；Let’s do & Let’s spell 等。
主要教学5-6个词汇，通过歌谣等活动，巩固Let’s learn部分学习的生词。并初步
学习单词的拼写。
3. Let’s talk & Let’s play等。
在复习A部分句型的基础上适当扩展新的语言。通过游戏活动巩固学习Let’s talk
部分的核心句型。
4. Let’s learn & Let’s do
在A部分的基础上再增加4-5个生词。通过歌谣等活动巩固学习Let’s learn 部分的
的生词。
5. Read and write & Let’s check
通过有一定语境的核心句型认读活动巩固单元所学的核心词汇和句型。通过听力和
阅读活动检测评价学生所学的学习效果。通过欢快的歌曲复习，巩固所学核心句型和单
词。
6. Let’s sing & Story time
Unit 1 Our school subjects (教案)-四年级英语下学期(译林版三起)
Unit 1 Our school subjects
Story time
单元 Unit 1 课时 第 1课时
学习
目标 1.能初步听懂、会说、会读单词：timetable, PE, Science, fun, playground
2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music
3.能初步听懂、会说、会读句型：Welcome back to school.；Nice to see you.；What
subjects do you like?以及回答I like…；
教学
重难点 1.能初步听懂、会说、会读单词：timetable, PE, Science, fun, playground
2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music
3.能初步听懂、会说、会读句型：Welcome back to school.；Nice to see you.；What
subjects do you like?以及回答I like…；
学情
分析 四年级的学生第一次接触学科的表达方式，对学生来说有一定的新鲜感，课的教学设计基本上符合四年级学生英语学习的特点，大部分学生是能接受的。本课将我们所了解的学科（科目）表达进行了深入的挖掘，让学生在本课学习上不感到单调。同时，也给予了不同的学生不同的学习起点，并提出了不同的要求。
教学
工具 PPT，单词卡片，课文视频，音频
教学
方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
学习任务 教学活动 设计意图
Part 1：
Warm up and lead in.
热身和导入。
Step I: Warm up
Free talk
T: Hello, boys and girls.