新版PEP四年级英语下册Unit 4 C.story time
PEP小学英语四年级下册教学计划 单元计划
小学英语四年级下册教学计划
一、教材分析
本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。
二、教学重、难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流， 做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、 初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
三、学生情况
四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，学习比较主动，课堂上很活跃，在教学上引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。但也有少数学生上课很懒散，消极，所以学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
四、教学目标
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括 学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
六、课时安排
Unit 1 Our school 6课时
PEP小学英语四年级下册26页
PEP小学英语四年级下册26页
篇一：新版pep四年级英语下册单词表
新版pep四年级英语下册单词表 Unit 1
first floor 一楼 second floor 二楼 teacher’s office
教师办公室 library 图书馆 playground 操场 puter room
计算机房 art room 美术教室 music room 音乐教室 next to
紧邻；在……近旁 homework 作业 class 班；班级 forty 四十 way 方向 Unit 2
breakfast 早餐；早饭 English class 英语课 lunch 午餐；午饭 music class 音乐课 PE class 体育课 dinner （中午或晚上吃的）正餐 get up 起床 go to school 去上学 go
home 回家 go to bed 上床睡觉 over 结束 now 现在；目前
o’clock （表示整点）……点钟 kid 小孩 thirty 三十
hurry 快点 e on 快；加油 just a minute 稍等一会儿
Unit 3
cold 寒冷的；冷的 cool 凉的；凉爽的 warm 温暖的；暖和的 hot 热的；烫的 sunny 阳光充足的 windy 多风的；风大的 cloudy 阴天的；多云的 snowy 下雪（多）的 rainy 阴雨的；多雨的 outside 在户外 be careful 小心 weather 天气
New York 纽约 how about ……怎么样？……情况如何？
degree 度；度数 world 世界 London 伦敦 Moscow 莫斯科
Singapore 新加坡城 fly 放（风筝等） love（写信结尾的热情问候）爱你的
Unit 4 tomato 西红柿 potato 马铃薯；土豆 green beans 豆角；四季豆 carrot 胡萝卜 horse 马 cow 母牛；奶牛 sheep 羊；绵羊 hen 母鸡 these （this的复数形式） yum （表示味道或气味非常好） animal 兽；动物 those （that的复数形式）那些 garden 花园；菜园 farm 农场 goat 山羊 eat 吃
pep(人教)四年级英语下册 Unit 4 全单元教案
本文由一线教师精心整理/word可编辑
- 1 - / 7 第四单元教学计划
一、单元教学内容分析
1、单元教学内容：本单元通过农场里各种动物以及农作物的学习，从而展
现了农场中缤纷多彩的生活。虽然与学生的实际生活相隔甚远，但其内容与学生的日常生活联系紧密。要求学生能用本单元的句型与单词进行有关农场里各种动物和各种农作物的表达。
2、单元教学重点：单词:sheep, hen, cow, horse, goat, lamb及其复数
形式的表达；句型:How many...do you have；四会单词及四会句子的掌握。
3、单元教学难点：字母组合or在单词中的发音。
二、单元教学目标：
1、能够区分农场上常见的牲畜和蔬菜，如：goat, sheep, horse, donkey, tomatoes, potatoes.
2、能够运用句型，如：What are they? Are they…? How many…?
询问动物和蔬菜的名称及数量等。
3、能够根据图画，出一些农场常见的畜牲和蔬菜的名称。
三、单元教学准备：
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：
1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们 表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。
新人教PEP版四年级下册英语Unit 4单元测试卷(含听力音频)
精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 Unit 4达标测试卷
时间：40分钟 满分：100分
听力部分 (40分)
一、听录音，选出与你所听内容相符的图片。(10分)
( ) 1. A. B. ( ) 2. A. B.
( ) 3. A. B. ( ) 4. A. B.
( ) 5. A.B.
二、听录音，选择你所听到的句子。(10分)
( ) 1. A. What are these? B. What are those?
( ) 2. A. Are they hens? B. These are hens.
( ) 3. A. They are horses. B. Are they horses?
( ) 4. A. It's so big. B. It's so cute.
( ) 5. A. I don't like vegetables. B. I like animals.
三、听录音，为下列句子排序。(10分)
( ) What are those?
( ) They're so big.
( ) Wow！ You have a lot of animals！
( ) They are horses.
( ) Welcome to my farm.
四、听短文,在与短文内容相关的图片下面打“√”,不相关的图片下面打“×”。(10分)
1. ( ) 2. ( ) 3. ( ) 4. ( ) 5. ( )
sje英语听力.mp3精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 笔试部分 (60分)
五、把单词宝宝送回家。(给单词分类)(5分)
__________ __________
__________
__________ __________
PEP小学四年级英语下册课文翻译-强力推荐
1 PEP四年级英语下册课文及翻译
Unit One My school 第一单元 我的学校
Look!That’s the playground.看!那是操场.
Where’s the library?.图书馆在哪儿?
It’s next to the art room. 它在美术室的旁边。
Oh，No!That’s my library! 哦!不!那是我的图书馆！
Is this the teachers’ office?这是老师的办公室吗?.
No,it isn’t.It’s the computer room. 不,它不是。它是电脑室.
Do you have an art room? 你们有美术室吗？
Yes.It’s on the second floor. 有的，它在二楼。
Let's talk 让 我们来对话吧
Excuse me .Where’s the teachers’ office?对不起，老师的办公室在哪儿?
It’s on the second floor. 它在二楼。
Ok.Thanks. 谢谢！
Hi,Is this the teachers’ office? 嗨！这是老师的办公室吗？
No,it isn’t.The teachers’ office is next to the library.
不，不是的。老师的办公室在图书馆旁边。
Hi,Miss White!Here’s my homework.你好，怀特小姐！这是我的家庭作业。
Thank you, Mike.谢谢你，麦克。
Bye,Miss White.再见，怀特小姐。
Look,ask and answer
Where’s the library? 图书馆在哪里？
It’s on the second floor. 它在二楼。
Is it next to classroom 3? 它是在三班的旁边吗？
人教PEP版英语四年级下册Unit5《Myclothes》(storytime)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》（story time）说课稿
一. 教材分析
人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》（story time）的主题是关于衣服，通过介绍主人公Sarah和爸爸的衣着，让学生学会描述衣服的颜色和大小，并能够运用所学知识进行情景交际。本课时主要让学生掌握一般现在时的基本结构，以及如何运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对于一般现在时已经有了一定的了解。通过前面的学习，学生们已经能够用英语简单地进行自我介绍和描述物品。但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在一定的困难，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如red, blue, big, small等。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如描述自己的衣服和询问他人的衣服。
3. 情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语的兴趣，提高自信心，乐于用英语进行交流。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够掌握一般现在时的基本结构，如主语+动词+名词。
2. 难点：学生能够运用所学知识进行实际交流，特别是在不同的情景下，能够灵活运用所学词汇和句型。
五. 说教学方法与手段
本节课采用任务型教学法，通过各种互动活动，让学生在实践中学习和运用英语。同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
六. 说教学过程
1. 热身（5分钟）：引导学生复习之前学过的关于衣服的词汇和句型，如white, black, tall, short等。
2. 引入（10分钟）：通过展示Sarah和爸爸的衣服图片，引导学生说出衣服的颜色和大小，引出本节课的主题。 3. 呈现（15分钟）：教师通过讲故事的方式，呈现本节课的主要单词和句型，如red, blue, big, small等。
四下Unit5_C_Story_time教案
1 / 6
Unit5 C Story time教案
课题名称 Unit 5 My clothes C Story time 教材版本 PEP人教版三年级起点
学校 学科 英语 年级 四年级
册别 下册 单元（章节） 第五单元 课时 第六课时
设计者 马琰 所属单位
教学内容分析
本课是PEP小学英语四年级下册第五单元第六课时，主要内容为C Story
time。本课主要以Zoom借用了爸爸的旧T-shirt经过一系列地再创造成为school
party中的明星这一小故事让学生懂得了旧衣物改造可以创造出不一样的惊喜。这个情景中，再创造的过程中出现了tie, cut holes, draw something等新词汇，要求学生能在理解故事情节的基础上理解这几个新词，并运用到自己的实际操作中，本课主要侧重整个小故事的理解和情感态度，动手能力的培养。
学情分析：（一般特征、初始能力、信息素养）
一般特征：四年级学生对学习英语仍然有很高的兴趣，模仿力强，记忆力好，乐于表现，有兴趣参与各项教学活动，有用英语进行交流的欲望。
初始能力：学生已学过A、B部分与衣服相关的一些单词，明白其单复数的区别；能够运用句型Are these yours? / Whose … is this? 此外，本单元还涉及到颜色类单词，学生能够在对话中运用颜色与衣物搭配使用。
信息素养：学生能够搜集有关制作个性化服装以及旧物改造的视频。
教学目标
知识目标：
1. 90%的学生能够理解整篇故事的情节。
2. 85%的学生能够听说、运用tie these, cut holes, draw something这些新短语。
技能目标：
1. 85%的学生能够在实践操作中运用本课的新短语进行表达。
2. 90%的学生能够在图片的帮助下，听懂整个故事并有自己动手进行旧物改造的欲望。 2 / 6
情感目标：
培养学生能利用旧物进行再创造，乐于动手，热爱创造，热爱生活的情感态度。
人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》(storytime)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（story time）说课稿
一. 教材分析
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》的故事时间主要介绍了一位名叫Lily的小女孩的学校生活。通过她的故事，学生可以了解到学校的各个场所，如教室、图书馆、食堂等，以及在校的一些活动，如上课、阅读、吃饭等。故事内容贴近学生的生活，激发他们对学校生活的热爱和向往。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。在学习本单元时，他们对于自己熟悉的生活场景更容易产生兴趣，积极参与课堂活动。同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，因此在教学中要充分利用这一点，引导学生开口说英语。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读故事中的主要句子，如“What’s this? It’s a …”、“Where is the …? It’s in/on …”等。
2. 能力目标：学生能够运用所学句子描述自己学校的各个场所和活动。
3. 情感目标：培养学生对学校生活的热爱，增强他们的集体荣誉感。
四. 说教学重难点
1. 重点：故事中的主要句子和词汇。
2. 难点：句子结构的运用和词汇的准确理解。
五. 说教学方法与手段
1. 情景教学法：通过创设真实的学习情境，让学生在实际语境中感知、理解和运用英语。
2. 交际教学法：引导学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，提高他们的口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4. 多媒体教学手段：运用课件、视频等辅助教学，丰富课堂内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程 1. 热身（5分钟）：引导学生唱一首关于学校的英文歌曲，激发他们的学习兴趣。
2. 导入（10分钟）：展示一幅学校的情景图，引导学生用中文描述图中的内容。然后提问：“你们想不想知道Lily的学校生活是怎样的呢？”自然而然地引入新课。
英语人教版四年级下册story time教学设计
PEP Primary English Book 四下Unit5 My clothes Part C Story time
汉川市实验小学 刘赛红
一． 教学材料分析
本单元重点学习一些服装的名称及其简单、复数的形式。整个单元的对话围绕重点句型Is this ..?\Yes, it is.\Is that your..?\No, it’s
not.\Are those yours？ No， they aren’t.\ Whose coat is this? It’s
mine. \Whose pants are those? They are your fathers.展开。由于服装与颜色、大小等话题相关性很强，因此将学过的有关颜色及长短大小的形容词融合在对服饰的谈论当中。本节课是part C story time，讲述的是Zoom 用爸爸的旧T恤制作晚会服装道具的故事。故事紧扣本单元的话题，同时又有适当的拓展，是很好的补充阅读材料。在课堂教学中，要使教学内容生活化，结合学生的实际情境，使学生口语练习生活化，交际化，从而达到学以致用的目的。对于小学英语的故事部分，在教学过程中要结合学生的特点，创设情景，设计活动，通过多种方式引导学生学习和思考。
二．教学目标：
1．知识目标
A.掌握Unit5单词以及相关句型。能让学生熟练运用Is this... ? Are these...?等句型。
B.能理解 Story time 的内容以及领悟其中所蕴含的道理。
2．能力目标
A.能自然流畅的听读故事并根据信息表演故事
B. 制作一件特殊的衣服。
3．情感目标
A.激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。
B.能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力
C.培养学生变废为宝、合理利用各种资源的环保意识和低碳生活意识。
新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 4 Period 6 Part B 优质教案
新人教PEP版小学四年级英语下册Unit 4优质教案
Period 6 Part B Read and write, Let's check,
Let's sing, Part C Story time
本课时是第四单元的第六课时，主要学习B部分的Read
and write, Let’s check, Let’s sing三个环节和C部分的Story
time。
Read and write分为读、写两部分。第一部分为阅读部分，要求学生借助图片阅读四段文字并勾出文中提到的蔬菜和动物。第二部分为书写部分，分两个步骤：看图、读例句和个性化的书写活动。
Let’s check分为听、读两部分。第一部分为听力部分，用于检测本单元A、B部分的核心句型。第二部分为看图选文活动，用于考查本单元核心词汇的认读。
Let’s sing的内容是围绕单元主题的一首歌曲，要求学生尽量了解歌词意思，并能够清晰、准确地演唱，该环节还可以调节课堂气氛，提高学生的学习兴趣。
Story time呈现的是佐姆和兹普参观农场的故事。故事通过它们之间的对话突出了佐姆憨态可掬的形象，故事结局出人意料，趣味性很强。故事中的语言紧扣本单元核心句型，同时也有适当拓展。
知识目标
1．能够在图片的帮助下读懂Read and write的短文，在语境中理解新词garden、farm、goat、eat的含义，并完成读后的圈词活动；
2．能够按照意群和正确的语音、语调朗读Read and write环节的短文；
3．能够在有意义的语境中抄写本单元核心句型，并根据实际仿写句子；
4．掌握明信片的书写格式；
5．能够按照要求完成Let’s check环节的练习；
6．会唱Let’s sing环节的歌曲Mary has a little lamb；
7．能够听懂并理解Story time部分的故事内容，并能表演故事。
能力目标
1．培养学生的阅读、书写和绘画能力；