校本课程古诗(13首)
小学古诗词全集
20 2 下 1
咏柳
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 唐 贺知章
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
21 2
赋得古原草送别
离离原上草,一岁一枯荣。
下 语文园地 （节选）
唐 白居易 野火烧不尽,春风吹又生。
22 2 下 15
晓出净慈寺送林
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
子方
宋 杨万里 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
32 3 上 17
望洞庭
唐 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
33 3 上 语文园地 早发白帝城
唐 李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
34 3 上 语文园地 采莲曲
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 唐 王昌龄 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
23 2 下 15
绝句
唐 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
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小学古诗词全集（部编版）无双探花整理2024.08
序号 年级 学期 课
题目
朝代 作者 内容
24 2 下 语文园地 悯农（其一） 唐 李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。
25 2 下 语文园地 舟夜书所见
清
查慎行
月黑见渔灯，孤光一点萤。 微微风簇浪，散作满河星。
26 3 上 语文园地 所见
清 袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
27 3 上 4
山行
唐 杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
28 3 上 4
小学一年级校本课程《古诗诵读》
3、 小儿垂钓 (唐) 胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 【译文】 一个头发蓬乱的小孩子正在学垂钓，侧身坐在青苔上绿草映衬着他 的身影。遇到有人问路，他老远就招着小手，唯恐怕鱼儿被吓跑。 他不敢大声应答。 【点评】 这首诗注重塑造形象，贴近生活，有如见其人，如闻其声之感。 【简析】 这是一首以儿童生活为题材的诗作。在唐诗中，写儿童的题材 很少，因而显得可贵。一二句重在写形，三四句重在传神。“纶” 是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。 【作者简介】 胡令能贞元、元和间人。早年曾为一手工匠，人称“胡钉铰”。 后喜欢《列子》，又受禅学影响，隐居莆田。其诗传世仅四首，见 于《全唐诗》。
2、 鹅 (唐) 骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 【译文】 一只只白如雪的大鹅，弯着长长的脖子仰天高歌。洁白的羽毛 浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌拨动着清清的水波。 【简析】 骆宾王(约640—684)，婺州义乌(今浙江省义乌县)人。唐代文学 家，诗人。骆宾王与王勃、杨炯、卢照邻齐名，被称为“初唐四 杰”。 这首诗从一个七岁儿童的眼光看鹅游水嬉戏的神态，写得极为 生动活泼。首句连用三个“鹅”字，表达了诗人对鹅十分喜爱之 情。这三个“鹅”字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以 理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴地连呼三声“鹅、 鹅、鹅”。 次句“曲项向天歌”，描写鹅鸣叫的神态。“曲项”二字形容 鹅向天高歌之态，十分确切。鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长 鸣，鹅是曲项高歌。三、四句写鹅游水嬉戏的情景：“白毛浮绿 水，红掌拨清波。”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水 嬉戏的姿态。“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词组 给人以鲜明的视觉形象。鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下 互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”，表现出儿童时代的 骆宾王善于观察事物的能力。
校本课程古诗文教案
校本课程古诗文教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏古诗文中的语言美、意境美和哲理美。
2. 通过学习，提高学生对古诗文的理解、分析和欣赏能力。
3. 激发学生对古诗文的兴趣，培养他们热爱传统文化的情感。
二、教学内容1. 第一单元：古代诗人及其作品《静夜思》（李白的《静夜思》）《春晓》（孟浩然的《春晓》）《登鹳雀楼》（王之涣的《登鹳雀楼》）2. 第二单元：古诗文中的自然景观《望庐山瀑布》（李白的《望庐山瀑布》）《钱塘湖春行》（白居易的《钱塘湖春行》）《夜泊牛渚怀古》（杨万里的《夜泊牛渚怀古》）3. 第三单元：古诗文中的友情与离别《赠汪伦》（李白的《赠汪伦》）《别董大》（高适的《别董大》）《送元二使安西》（王维的《送元二使安西》）4. 第四单元：古诗文中的节日习俗《元日》（王安石的《元日》）《登高》（杜甫的《登高》）《清明》（杜牧的《清明》）5. 第五单元：古诗文中的励志情怀《早发白帝城》（李白的《早发白帝城》）《望岳》（杜甫的《望岳》）《赋得古原草送别》（白居易的《赋得古原草送别》）三、教学方法1. 采用讲授法，讲解古诗文的历史背景、作者生平及作品特点。
2. 采用欣赏法，让学生感受古诗文中的美。
3. 采用讨论法，引导学生分析古诗文中的主题和寓意。
4. 采用实践法，让学生尝试创作古诗文。
四、教学评价1. 学生能正确地朗读和背诵所学古诗文。
2. 学生能理解并简要分析古诗文中的主题和寓意。
3. 学生能运用所学知识，创作简单的古诗文。
五、教学资源1. 古诗文文本及注释。
2. 与古诗文相关的图片、音乐、视频等资料。
3. 古诗文创作指导资料。
六、教学进度安排1. 第一单元：2课时2. 第二单元：2课时3. 第三单元：2课时4. 第四单元：2课时5. 第五单元：2课时七、教学注意事项1. 注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
3. 注重培养学生的审美能力和创新意识，鼓励他们积极参与课堂讨论和创作。
小学1-3年级古诗词诵读校本课程教材
小学1-3年级古诗词诵读校本课程教材校长寄语中华文化源远流长，国学经典诵读不衰。
诗歌是中华传统文化的精华，它沉淀于历史的长河，又升华于现代的社会。
中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
经典诗文是历史长河中经久不衰的瑰宝，就如夏日的繁星闪烁着夺目的光彩，又如春日的百花散发着馥郁的芳香。
通过诵读经典，我们可以寻找万里河山的广阔，感受千年文字的力量。
腹有诗书气自华”。
开展好古诗文诵读活动，可以加厚和刷新人生底色，提升文化品位，为人生夯实深厚的文化底蕴。
与经典同行，和圣贤对话，为民族增辉！我们创办这本教材，希望能以此为媒，面向师生，服务教学，记录我们的成长历程，为我们新的成绩加油鼓劲，成为学校架设的心桥、沟通的平台和求知的乐园。
我们相信这本教材必将在未来的岁月里茁壮成长，从稚嫩、蹒跚走向稳重、成熟！目录1.寻隐者不遇此诗讲述了一个诗人寻找隐士的经历，但最终未能找到。
这是一首典型的唐诗，表达了诗人对人生和自我认知的思考。
2.古原草这首诗描述了一片草原的美景，描绘了草原上的草、花、鸟和天空。
诗人通过这些描写，表达了对大自然的赞美和敬畏之情。
3.登乐游原这首诗描绘了诗人在乐游原上的游历经历，包括山、水、云和花草等景象。
诗人通过这些描写，表达了对大自然的热爱和敬畏之情。
4.鹿柴这首诗描绘了诗人在山林中遇到的一只鹿，以及他对鹿的观察和感悟。
诗人通过这些描写，表达了对大自然的敬畏和对生命的思考。
5.XXX这首诗描绘了一幅江雪的美景，包括江水、雪花和树木等景象。
诗人通过这些描写，表达了对大自然的赞美和敬畏之情。
6.江南这首诗描绘了江南地区的美景，包括江水、山峦和花草等景象。
诗人通过这些描写，表达了对江南的热爱和对大自然的敬畏之情。
7.敕勒歌这首诗描绘了敕勒人的生活和传统文化，包括他们的生活方式、和战争等方面。
诗人通过这些描写，表达了对敕勒人的敬意和对传统文化的思考。
8.梅花这首诗描绘了梅花的美景，包括花朵、枝条和芳香等方面。
校本教材古诗30首
请督促孩子把下面古诗背过，按学校要求，至少背熟10首，最好把30首试着都背下来，相信自己！我能行！91、江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
注释：1、汉乐府：是汉代官方采集的歌词乐曲，后成为诗歌的一种体载。
2、何：多么。
3、田田：莲叶大而茂密的样子。
4、戏：这里指戏水。
诗意：如画江南可以采莲的季节，接天莲叶是那么茂密摇曳。
自由的鱼儿游戏在莲叶间。
欢快的鱼儿游戏在莲东面。
调皮的鱼儿玩耍在莲西面。
蹦跳得鱼儿追逐在莲南面。
散步的鱼儿摇摆在莲北面。
92、秋登兰山寄张五（唐）孟浩然北山白云里，隐者自怡悦。
相望始登高，心随雁飞灭。
愁因薄暮起，兴是清秋发。
时见归村人，沙行渡头歇。
天边树若荠，江畔洲如月。
何当载酒来，共醉重阳节。
注释：1、荠：野菜名，这里形容远望中天边树林的细小。
2、重阳节：阴历九月九日为重阳节，有登高风俗。
诗意：北山岭上白云起伏霏霏，隐者独自来把欢欣品味。
为了遥望才去登上高山，心情随着鸿雁远去高飞。
忧愁是因为薄暮而引发，兴致是清秋烘染的氛围。
又时时望见回村的人们，走过沙滩坐在渡口歇腿。
远看天边的树林象荠菜，俯视江畔的沙洲弯如月。
何时你能载酒到这里来，重阳佳节咱们畅饮共醉。
93、谪潮州时途中作（唐）韩愈嗟尔戎人莫惨然，湖南地近保生全。
我今罪重无归望，直去长安路八千。
注释：1、嗟：感叹。
2、惨然：悲伤难过的样子。
3、戎人：流放从军的人。
诗意：感叹从军的人不要痛苦伤感，湖南离此近可使性命得保全。
我现在罪责深重已无望归来，别离了长安路途漫漫长八千。
94、江雪（唐）柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
注释：1、踪：脚踏的痕迹。
2、蓑笠翁：披蓑衣、戴斗笠的渔翁。
诗意：千重山峦鸟儿已经飞尽，条条小道人迹已无音信。
一叶孤舟载着披蓑戴笠的渔翁，独自垂钓在风雪迷蒙的江心。
95、塞上听吹笛（唐）高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落，风吹一夜满关山。
初中课内古诗大全
初中课内古诗大全1. 关雎(《诗经》)2. 蒹葭(《诗经》)3. 十五从军征(汉乐府)4. 观沧海(曹操)5. 饮酒(陶渊明)6. 木兰诗(北朝民歌)7. 送杜少府之任蜀州(王勃)8. 登幽州台歌(陈子昂)9. 次北固山下(王湾)10. 使至塞上(王维)11. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)12. 行路难(李白)13. 黄鹤楼(崔颢)14. 望岳(杜甫)15. 春望(杜甫)16. 茅屋为秋风所破歌(杜甫)17. 白雪歌送武判官归京(岑参)18. 酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)19. 卖炭翁(白居易)20. 钱塘湖春行(白居易)21. 雁门太守行(李贺)22. 赤壁(杜牧)23. 泊秦淮(杜牧)24. 夜雨寄北(李商隐)25. 无题(李商隐)26. 相见欢(李煜)27. 渔家傲(范仲淹)28. 浣溪沙(晏殊)29. 登飞来峰(王安石)30. 江城子·密州出猎(苏轼)31. 水调歌头(苏轼)32. 渔家傲(李清照)33. 游山西村(陆游)34. 南乡子·登京口北固亭有怀(辛弃疾)35. 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之(辛弃疾)36. 过零丁洋(文天祥)37. 天净沙·秋思(马致远)38. 山坡羊·潼关怀古(张养浩)39. 己亥杂诗(龚自珍)40. 满江红(岳飞)41. 《论语》十二章(孔子弟子及再传弟子)42. 曹刿论战(《左传》)43. 鱼我所欲也(《孟子》)44. 富贵不能淫(《孟子》)45. 生于忧患，死于安乐(《孟子》)46. 逍遥游(庄子)47. 虽有佳肴(《礼记》)48. 教学相长(《礼记》)49. 邹忌讽齐王纳谏(《战国策》)50. 出师表(诸葛亮)51. 桃花源记(陶渊明)52. 三峡(郦道元)53. 马说(韩愈)54. 陋室铭(刘禹锡)55. 小石潭记(柳宗元)56. 岳阳楼记(范仲淹)57. 醉翁亭记(欧阳修)58. 爱莲说(周敦颐)59. 记承天寺夜游(苏轼)60. 送东阳马生序(宋濂)61. 湖心亭看雪(张岱)62. 河中石兽(纪昀)63. 孙权劝学(司马光)64. 口技(林嗣环)65. 夸父逐日(《山海经》)66. 共工怒触不周山(《淮南子》)67. 愚公移山(《列子》)68. 与谢中书书(陶弘景)69. 三峡(郦道元)70. 杂说(四)(韩愈)71. 陋室铭(刘禹锡)72. 小石潭记(柳宗元)73. 核舟记(魏学洢)74. 记承天寺夜游(苏轼)75. 湖心亭看雪(张岱)76. 归园田居(陶渊明)77. 使至塞上(王维)78. 渡荆门送别(李白)79. 游山西村(陆游)80. 答谢中书书(陶弘景)81. 与朱元思书(吴均)82. 野望(王绩)83. 黄鹤楼(崔颢)84. 送友人(李白)85. 秋词(刘禹锡)86. 鲁山山行(梅尧臣)87. 浣溪沙(晏殊)88. 十一月四日风雨大作(陆游)89. 酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)90. 赤壁(杜牧)91. 过零丁洋(文天祥)92. 山坡羊·潼关怀古(张养浩)93. 饮酒(其五)(陶渊明)94. 行路难(其一)(李白)95. 茅屋为秋风所破歌(杜甫)96. 白雪歌送武判官归京(岑参)97. 己亥杂诗(其五)(龚自珍)98. 月夜(刘方平)99. 商山早行(温庭筠)100. 卜算子·咏梅(陆游)。
小学古诗词曲欣赏校本课程教材
<XXXXX学校本课程教科书>古诗词曲欣赏GU SHI CI QU XIN SHANG第二学期第一周古诗天地塞（sài）下曲卢纶(lú lún)（唐）月黑雁(yàn) 飞高，单(chán) 于夜遁(dùn) 逃。
欲(yù)将(jiānɡ) 轻骑逐(zhú)，大雪满弓刀。
【注释】①卢纶（748—约799）：字允(yǔn)言，今山西永济(jì)人。
唐朝诗人。
他的诗被后人称赞(chēnɡ zàn)的，是他那几首反映(yìnɡ)边塞(sài)生活的绝句。
②单于：匈奴(xiōnɡ nú)首领的称谓(chēnɡ wèi)。
③遁：逃走。
④将：率领，带领。
⑤轻骑：轻装的骑兵。
【译解】没有月亮的晚上，大雁高飞，单于趁(chèn)着黑夜逃跑。
想要率领(shuài lǐnɡ)轻骑兵追赶，纷飞的大雪堆满了弓刀。
【赏析】这首诗雄壮(xiónɡ zhuànɡ)豪(háo)放，字里行间充溢(chōnɡ yì)着英雄气概(ɡài)，读后令人振奋(zh èn fèn)。
本诗描写了一个要出发追击的场面。
诗人只描写了准备的场面，没有写结果，也没有写出去的状况(zhuànɡ kuànɡ)，却能够引起读者的联想，神韵(sh én yùn)无穷。
◆风格成语自—自—:自作自受自言自语自娱自乐自生自灭自暴自弃自吹自擂自高自大自觉自愿◆名言警句学习篇：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
——孔子【译文】学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的接受得快，爱好它的不如对其有兴趣的接受得快。
三人行，必有我师焉(yān)。
择其善者而从之，其不善者而改之。
——孔子【译文】三个人一起走路，其中必有值得我学习的老师。
【K12学习】古诗诵读(校本课程)教案
古诗诵读(校本课程)教案古诗词乐园——诗词班队活动之一教学目的：1、培养对祖国古诗词文化的热爱，积累古诗词，吸收民族文化智慧。
2、培养关注生活中的语文的意识，提高运用诗词的能力。
3、培养竞争意识，信心和勇气。
教学准备： 1、背景音乐。
2、每个学生办一期诗词归类手抄报，班级展示。
3、相关的图片影像。
4、要求每组学生展开合理想象，演一演一首诗词的情景，提前抽签准备，候选诗词《游子吟》《悯农》《闻官军收河南河北》《小儿垂钓》，特别要注意人物的神态动作语言。
一、接龙导入一上课，学生接龙背诵诗词三十首。
我国是诗歌的国度，打小我们就与古诗词做亲密的接触，今天让我们走进古诗词乐园，畅游一番。
二、诗词填空诵读了不少诗词，看看你的收获有多少，准备纸笔，别忘了填写诗题与作者啊，每位同学都要单独完成。
1、填上重叠的词。
例：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
_____原上草，一岁一枯荣。
诗题作者小荷才露_____角，早有蜻蜓立上头。
诗题作者梅子黄时_____晴，小溪泛尽却山行。
诗题作者留连戏蝶_____舞，自在娇莺_____啼。
诗题作者一道残阳铺水中，半江_____半江红。
诗题作者 2．填上表示方位的词。
故人___辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
诗题作者王师___定中原日，家祭无忘告乃翁。
诗题作者儿童散学归来早，忙趁___风放纸鸢。
诗题作者遗民泪尽胡尘里，___王师又一年。
诗题作者 3．填上表示数字的词。
不知细叶谁裁出，___月春风似剪刀。
诗题作者飞流直下___千尺，疑是银河落___天。
诗题作者人间___月芳菲尽，山寺桃花始盛天。
诗题作者春色满园关不住，___枝红杏出墙来。
诗题作者欲穷___里目，更上___层楼。
诗题作者烽火连___月，家书抵___金。
诗题作者窗含西岭--秋雪，门泊东吴--里船。
--山鸟飞绝，--径人踪灭。
4．填上表示颜色的词。
停车坐爱枫林晚，霜叶___于二月花。
诗题作者日照香炉生___烟，遥看瀑布挂前川。
诗题作者儿童急走追___蝶，飞入菜花无处寻。
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墨梅
王冕
吾 家 洗 砚 池 头 树 ， 朵 朵 花 开 淡 墨 痕 。 不 要 人 夸 颜 色 好 ， 只 留 清 气 满 乾 坤 。
秋怀
陆游
园 丁 傍 架 摘 黄 瓜 ， 村 女 沿 篱 采 碧 花 。 城 市 尚 余 三 伏 热 ， 秋 光 先 到 野 人 家 。
蜂
罗隐
不 论 平 地 与 山 尖 ， 无 限 风 光 尽 被 占 。 采 得 百 花 成 蜜 后 ， 为 谁 辛 苦 为 谁 甜 。
襄邑道中
陈与义
飞 花 两 岸 照 船 红 ， 百 里 榆 堤 半 日 风 。 卧 看 满 天 云 不 动 ， 不 知 云 与 我 俱 东 。
由桂林溯漓江至兴安
袁才子
江 到 兴 安 水 最 清 ， 青 山 簇 簇 水 中 生 。 分 明 看 见 青 山 顶 ， 船 在 青 山 顶 上 行 。
浪淘沙
刘禹锡
九 曲 黄 河 万 里 沙 ， 浪 淘 风 簸 自 天 涯 。 如 今 直 上 银 河 去 ， 同 到 牵 牛 织 女 家 。
桑茶坑道中
杨万里
晴 明 风 日 雨 干 时 ， 草 满 花 堤 水 满 溪 。 童 子 柳 阴 眠 正 着 ， 一 牛 吃 过 柳 阴 西 。
司空曙
钓 罢 归 来 不 系 船 ， 江 村 月 落 正 堪 眠 。 纵 然 一 夜 风 吹 去 ， 只 在 芦 花 浅 水 边 。
宿新市徐公店
杨万里
篱 落 疏 疏 小 径 深 ， 树 头 花 落 未 成 阴 。 儿 童 急 走 追 黄 蝶 ， 飞 入 菜 花 无 处 寻 。
山行
杜牧
远 上 寒 山 石 径 斜 ， 白 云 生 处 有 人 家 。 停 车 坐 爱 枫 林 晚 ， 霜 叶 红 于 二 月 花 。
江村即事
塞下曲 之三
卢纶
月 黑 雁 飞 高， 单 于 夜 遁 逃 。 欲 将 轻 骑 逐 ， 大 雪 满 弓 刀。
Байду номын сангаас
逢雪宿芙蓉山主人
刘长卿
日 幕 苍 山 远， 天 寒 白 屋 贫。 柴 门 闻 犬 吠， 风 雪 夜 归 人。
暮江吟
白居易
一 道 残 阳 铺 水 中 ， 半 江 瑟 瑟 半 江 红 。 可 怜 九 月 初 三 夜 ， 露 似 真 珠 月 似 弓。