文学概论课件以及重点
合集下载
文学概论绪论(课堂PPT)
35
基本概念
文学理论，文学理论的对象，文学理论的 性质，文学理论的研究方法
36
思考题
1．简述文学理论的对象、性质和方法。 2．简述本书总的逻辑结构。 3．学习文学理论为什么要以马克思主义为
指导？
37
7
❖ 文学活动，即从事文学的活动。 ❖ 包括：生活、作家、作品和读者等要素。
8
文学活动的基本过程：
社会生活是文学的源泉 作家根据生活体验，创作出文学作品 作品经过读者的阅读和再创造，或经由批
评家的评论
9
➢ 文学创作——文学作品——文学接受 ➢ 文学生产——文学价值——文学消费
10
马克思：文学是“人的本质力量的 对象化”，即在文学活动中，人把 自身的肉体的特别是精神的力量都 投入其中，并在其中充分体现出了 自己的力量。
29
中国古代传统文学理论 汉代：《毛诗序》 魏晋南北朝时期：陆机的 《文赋》、刘勰的《文心雕 龙》和钟嵘的《诗品》 唐宋时期：司空图的《二十 四诗品》、严羽的《沧浪诗 话》等 明清时期：金圣叹的小说评 点、王夫之的《姜斋诗话》、 叶燮的《原诗》等
30
中国现代文学理论
王国维的《人间词话》 梁启超的《论小说与群
文艺哲学 文艺社会学 文学心理学 文学语言学 文学价值学 文学信息学 文学文化学
18
文艺哲学
文学活动中有哲学（包括美 学）问题 ➢ 主观与客观、现象与本质、 个别与一般、偶然与必然、 形式与内容、美与丑、真与 假等范畴
柏拉图
19
文艺社会学
文学中有社会学问题 ➢ 文学与社会、文学与自然、文学
5
什么叫文学理论
1、由一首诗的解读而想到别的诗 ，想到普遍 的诗的功能、角色、价值、权力等问题时 ，理论也就悄然出场
基本概念
文学理论，文学理论的对象，文学理论的 性质，文学理论的研究方法
36
思考题
1．简述文学理论的对象、性质和方法。 2．简述本书总的逻辑结构。 3．学习文学理论为什么要以马克思主义为
指导？
37
7
❖ 文学活动，即从事文学的活动。 ❖ 包括：生活、作家、作品和读者等要素。
8
文学活动的基本过程：
社会生活是文学的源泉 作家根据生活体验，创作出文学作品 作品经过读者的阅读和再创造，或经由批
评家的评论
9
➢ 文学创作——文学作品——文学接受 ➢ 文学生产——文学价值——文学消费
10
马克思：文学是“人的本质力量的 对象化”，即在文学活动中，人把 自身的肉体的特别是精神的力量都 投入其中，并在其中充分体现出了 自己的力量。
29
中国古代传统文学理论 汉代：《毛诗序》 魏晋南北朝时期：陆机的 《文赋》、刘勰的《文心雕 龙》和钟嵘的《诗品》 唐宋时期：司空图的《二十 四诗品》、严羽的《沧浪诗 话》等 明清时期：金圣叹的小说评 点、王夫之的《姜斋诗话》、 叶燮的《原诗》等
30
中国现代文学理论
王国维的《人间词话》 梁启超的《论小说与群
文艺哲学 文艺社会学 文学心理学 文学语言学 文学价值学 文学信息学 文学文化学
18
文艺哲学
文学活动中有哲学（包括美 学）问题 ➢ 主观与客观、现象与本质、 个别与一般、偶然与必然、 形式与内容、美与丑、真与 假等范畴
柏拉图
19
文艺社会学
文学中有社会学问题 ➢ 文学与社会、文学与自然、文学
5
什么叫文学理论
1、由一首诗的解读而想到别的诗 ，想到普遍 的诗的功能、角色、价值、权力等问题时 ，理论也就悄然出场
《文学概论》PPT课件
文学概论
主讲：阎 嘉 教授 四川大学文学与新闻学院
绪论 文学概论及其研究对象
一、“文学概论”的含义
“文学概论”在中国文艺理论界通常 被称为“文艺学”或“文艺学基础理 论”。“文艺学”是从苏联引进的一个概 念，其含义是有关文学和艺术的理论 学科。这种用法在中国延续了几十 年，已经得到学界的广泛认同。
h
8
文学理论是对各种文学实践活动和 文学现象进行的理论反思和概括。它 通过理论上的反思、概括和研究，为 理解和评价文学实践活动与文学现象 提供理论依据和价值尺度。
h
9
三、文学理论的理论资源
h
Hale Waihona Puke 10任何理论，除了同特定文学实践 活动（文学史，文学批评）、文 学理论家的思想观念有关外，还 同古往今来的各种理论传统有着 十分密切的关系。
h
71
“宗教方式”是凭借信仰和虚构的世 界的方式来把握世界。
h
72
“实践—精神方式”是凭借道德理 性、通过具体的行为来把握世界的方 式。
h
73
2. 从人类思惟的角度看，一般认 为，人们把握世界的思惟方式有两 种：抽象思惟和形象思惟。
h
74
3. 抽象思惟与形象思惟的关系
h
75
（二）艺术思惟的基本特征
h
11
当代中国文学理论的主要资源
h
12
第一，中国古代的文论和诗论。
h
13
第二，西方古典的和现代的文学理 论。
h
14
第三，马克思主义有关文学的论 著。
h
15
第一讲 文学本质论
h
16
一、文学的本质
h
17
（一）考察文学的不同视点
主讲：阎 嘉 教授 四川大学文学与新闻学院
绪论 文学概论及其研究对象
一、“文学概论”的含义
“文学概论”在中国文艺理论界通常 被称为“文艺学”或“文艺学基础理 论”。“文艺学”是从苏联引进的一个概 念，其含义是有关文学和艺术的理论 学科。这种用法在中国延续了几十 年，已经得到学界的广泛认同。
h
8
文学理论是对各种文学实践活动和 文学现象进行的理论反思和概括。它 通过理论上的反思、概括和研究，为 理解和评价文学实践活动与文学现象 提供理论依据和价值尺度。
h
9
三、文学理论的理论资源
h
Hale Waihona Puke 10任何理论，除了同特定文学实践 活动（文学史，文学批评）、文 学理论家的思想观念有关外，还 同古往今来的各种理论传统有着 十分密切的关系。
h
71
“宗教方式”是凭借信仰和虚构的世 界的方式来把握世界。
h
72
“实践—精神方式”是凭借道德理 性、通过具体的行为来把握世界的方 式。
h
73
2. 从人类思惟的角度看，一般认 为，人们把握世界的思惟方式有两 种：抽象思惟和形象思惟。
h
74
3. 抽象思惟与形象思惟的关系
h
75
（二）艺术思惟的基本特征
h
11
当代中国文学理论的主要资源
h
12
第一，中国古代的文论和诗论。
h
13
第二，西方古典的和现代的文学理 论。
h
14
第三，马克思主义有关文学的论 著。
h
15
第一讲 文学本质论
h
16
一、文学的本质
h
17
（一）考察文学的不同视点
文学概论课件以及重点
第一节
文学文本
3、文学文本的三个层次 A、文学文本的语言层 B、文学文本的现象层 C、文学文本的意蕴层
一。文学语言（言语）层面 文学语言（言语） 1.内涵：指文学文本首先呈现在读者面前、供其阅读的话语系统 内涵： 内涵 指文学文本首先呈现在读者面前、供其阅读的话语系统— —文学言语 文学言语 能指与所指
传统文学理论强调文学是由内容 和形式两种要素构成，既造成理 论上的混乱，又无法实际操作。
第十章 文学作品的本文层次
1.关于文学文本层次历史上有哪些说法？ 我们认为文学文本层次包含哪些层次？ 2.文学语言特点？ 3.文学现象（形象）层？ 4.文学意蕴层？
（一）文学作 品的本文层次 问题
1文本（本文）概念 2中外文学理论历史 上的文本层次说
第一节 文学文本
一、文学文本及其结构
1、文学文本及其涵义 作品（corpus）与文本（text） 罗兰巴特： 使用 “文本” 概念意味着人们“不再把作品 看成仅仅是 ‘ 信息’ ，甚至也不看作 ‘ 语 句 ’ （也就是完成了的作品，它们的命运在 被表达出来的那一瞬间便已注定），而看成永 无休止的生成过程和陈述，主体则在其中挣扎 不已”。
文学文本的现象层
文学文本与非文学文本的区别 非文学文本： 语言---------------→意义 在这种关系中，语言即指示意义的符号 文学文本： 语言----→形象----→意义 在这种关系中，语言是创造语象符号的材料， 形象才是指示意蕴的符号。
歌德说： 绘画是将形象置于眼前，而诗则将形 象至于想象力之前。
C.
1.
文学语言与其他语言相比到底有哪些特 征呢？ 征呢？
【2】文学语言总是遵循人的情感和想象的逻辑行事 。文学语言 】
文学概论全册精品完整课件
• 文学理论的基本形态
文学理论形态多样化的依据
• 文学理论认识的客体：文学活动的整体 • 文学活动有两个流动系统
➢文学创作—文学作品—文学接受 ➢文学生产—作品价值—文学消费
文学理论的基本形态
• 文学哲学 • 文学社会学 • 文学心理学 • 文学符号学 • 文学价值学 • 文学信息学 • 文学文化学
第六章 文学创造作为特殊的精神生产 第七章 文学创作过程 第八章 文学创造的审美价值追求
第四编 文学作品
第九章 文学作品的类型和体裁
第十章 文学作品的文本层次和文学形 象的理想形态
第四编 文学作品
第十一章 叙事性作品 第十二章 抒情性作品 第十三章 文学风格
第五编 文学消费与接受
第十四章 文学消费与接受的性质 第十五章 文学接受过程 第十六章 文学批评
• 中国古代文论：
“比兴”说、“虚静”说、“神思”说、“滋味”
说、“物感”说、 “妙悟”说、“童心”说、“性 灵”说、“神韵”说、 “出入”说、“象外”说、 “意境”说
• 西方文论：
“净化”说、“移情”说、“审美态度”说、“无
意识升华”说、“原型”说、“投射”说、“心理 距离”说、“直觉”说
• “比兴”说
• “滋味”说
➢ 钟嵘最早以 “滋味”论诗：“五言居文词之要，是 众作之有滋味者也”，“理过其辞，淡乎寡味”。
➢ 司空图《与李生论诗书》：“文之难，而诗之难尤 难。古今之喻多矣，而愚以为辨于味，而后可以言 诗也。江岭之南，凡足资于适口者，若醯，非不酸 也，止于酸而已；若鹾，非不咸也，止于咸而已。 华之人以充饥而遽辍者，知其咸酸之外，醇美者有 所乏耳。”
文学接受论
二、文学理论的对象、任务
• 艾布拉姆斯文学四要素说
文学理论形态多样化的依据
• 文学理论认识的客体：文学活动的整体 • 文学活动有两个流动系统
➢文学创作—文学作品—文学接受 ➢文学生产—作品价值—文学消费
文学理论的基本形态
• 文学哲学 • 文学社会学 • 文学心理学 • 文学符号学 • 文学价值学 • 文学信息学 • 文学文化学
第六章 文学创造作为特殊的精神生产 第七章 文学创作过程 第八章 文学创造的审美价值追求
第四编 文学作品
第九章 文学作品的类型和体裁
第十章 文学作品的文本层次和文学形 象的理想形态
第四编 文学作品
第十一章 叙事性作品 第十二章 抒情性作品 第十三章 文学风格
第五编 文学消费与接受
第十四章 文学消费与接受的性质 第十五章 文学接受过程 第十六章 文学批评
• 中国古代文论：
“比兴”说、“虚静”说、“神思”说、“滋味”
说、“物感”说、 “妙悟”说、“童心”说、“性 灵”说、“神韵”说、 “出入”说、“象外”说、 “意境”说
• 西方文论：
“净化”说、“移情”说、“审美态度”说、“无
意识升华”说、“原型”说、“投射”说、“心理 距离”说、“直觉”说
• “比兴”说
• “滋味”说
➢ 钟嵘最早以 “滋味”论诗：“五言居文词之要，是 众作之有滋味者也”，“理过其辞，淡乎寡味”。
➢ 司空图《与李生论诗书》：“文之难，而诗之难尤 难。古今之喻多矣，而愚以为辨于味，而后可以言 诗也。江岭之南，凡足资于适口者，若醯，非不酸 也，止于酸而已；若鹾，非不咸也，止于咸而已。 华之人以充饥而遽辍者，知其咸酸之外，醇美者有 所乏耳。”
文学接受论
二、文学理论的对象、任务
• 艾布拉姆斯文学四要素说
文学概论绪论(课堂PPT)
7
❖ 文学活动，即从事文学的活动。 ❖ 包括：生活、作家、作品和读者等要素。
8
文学活动的基本过程：
社会生活是文学的源泉 作家根据生活体验，创作出文学作品 作品经过读者的阅读和再创造，或经由批
评家的评论
9
➢ 文学创作——文学作品——文学接受 ➢ 文学生产——文学价值——文学消费
10
马克思：文学是“人的本质力量的 对象化”，即在文学活动中，人把 自身的肉体的特别是精神的力量都 投入其中，并在其中充分体现出了 自己的力量。
治的关系》 鲁迅的《摩罗诗力说》
等 朱光潜的《文艺心理
学》、《诗论》 宗白华的《美学散步》
梁启超
31
外国古代和现代文学理论
➢ 古典传统理论：
亚里士多德的《诗学》
贺拉斯的《诗艺》
莱辛的《拉奥孔》
莱辛
歌德的《歌德谈话录》
康德的《判断力批判》
黑格尔的《美学》
3
看到写月亮的诗句，你能想到什 么
床前明月光， 疑似地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
青天有月来几时，我今停杯一问之 。
人攀明月不可得，月行却与人相随 。
皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发 。
但见宵从海上来，宁知晓向云间没 。
白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻 。
今人不见古时月，今月曾经照古人 。
25
二、本书的指导思想和逻辑结构
26
（一）本书指导思想
本书是中央马克思主义理论研究和建设工 程文学组所编写的中文专业本科“文学概 论”课程的教材，所阐述的是文学理论基 本的观点和知识系统。
➢ 本教材努力以马克思主义、特别是以发展 了的中国化的马克思主义为指导思想，同 时又能致力寻求深厚的学理逻辑支持，保 持文学理论学科的知识系统。
❖ 文学活动，即从事文学的活动。 ❖ 包括：生活、作家、作品和读者等要素。
8
文学活动的基本过程：
社会生活是文学的源泉 作家根据生活体验，创作出文学作品 作品经过读者的阅读和再创造，或经由批
评家的评论
9
➢ 文学创作——文学作品——文学接受 ➢ 文学生产——文学价值——文学消费
10
马克思：文学是“人的本质力量的 对象化”，即在文学活动中，人把 自身的肉体的特别是精神的力量都 投入其中，并在其中充分体现出了 自己的力量。
治的关系》 鲁迅的《摩罗诗力说》
等 朱光潜的《文艺心理
学》、《诗论》 宗白华的《美学散步》
梁启超
31
外国古代和现代文学理论
➢ 古典传统理论：
亚里士多德的《诗学》
贺拉斯的《诗艺》
莱辛的《拉奥孔》
莱辛
歌德的《歌德谈话录》
康德的《判断力批判》
黑格尔的《美学》
3
看到写月亮的诗句，你能想到什 么
床前明月光， 疑似地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
青天有月来几时，我今停杯一问之 。
人攀明月不可得，月行却与人相随 。
皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发 。
但见宵从海上来，宁知晓向云间没 。
白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻 。
今人不见古时月，今月曾经照古人 。
25
二、本书的指导思想和逻辑结构
26
（一）本书指导思想
本书是中央马克思主义理论研究和建设工 程文学组所编写的中文专业本科“文学概 论”课程的教材，所阐述的是文学理论基 本的观点和知识系统。
➢ 本教材努力以马克思主义、特别是以发展 了的中国化的马克思主义为指导思想，同 时又能致力寻求深厚的学理逻辑支持，保 持文学理论学科的知识系统。
文学概论课件以及重点
第八章 文学创造的审美 价值追求
真、善、美－－文学创造的审美价 值追求
u
u
u u u u
u
1.艺术真实 2.艺术真实的主要特征? 3.艺术概括的定义及其规律？ 4.情感评价的文学意义？ 5.人文关怀与历史理性？ 6.形式创造的含义？ 7.什么是有意味的形式？
二、艺术真实的主要特征
u
u u
（一）与生活真实不同，艺术真实以假定性情境表现 对社会生活内蕴的认识和感悟。
2.实质 ：是实现艺术真实性的最根本方法
u
u
3.艺术概括不同于科学概括。科学概括以分析 和综合为手段去抽取事物的内在本质属性，同 时舍弃外在现象与感性形态而造成概念和范畴 体系。艺术概括是“个别”与“一般”的统一 的艺术提练过程，有自己的创造规律与方法。
福楼拜对莫泊桑说：“当你走过一位坐在自家门前的杂货商的
鲁迅说：“艺术的真实非即历史的 真实，我们是听到过的，因为后 者需有其事，而创作则可以缀合， 抒写，只要逼真，不必实有其事 也。然而他所据以缀合，抒写者， 何一非社会上的存在，从这些目 前的人、事，加以推断，使之发 展下去，这便好像预言，因为后 来此人，此事，确也正如所写。”
第节
艺术真实
[2]假定性特征是一切艺术（包括文学）生产的共同规律， 是艺术真实存在或实现基本的、普通的形态。 A中国古代戏曲的程式化处理技巧； u B浪漫型文学的虚构与想象； u C象征型文学的隐喻、寓言、神话； u D现实型文学的艺术概括与集中处理； [3]创设“假定性情境”应注意处理的问题： A.艺术情境自身要具有完整性、统一性和必然性。 B“假定性情境”要“合情合理”，合乎客观事物发展逻 辑和主观情感逻辑。会在读者的心里唤起真实的幻觉。
艺术真实的内涵； 艺术真实是主观性、诗艺性、 假定性与内蕴性的统一，既 不同于生活真实、也不同于 科学真实，它是文学生产的 、 一个重要原则。
真、善、美－－文学创造的审美价 值追求
u
u
u u u u
u
1.艺术真实 2.艺术真实的主要特征? 3.艺术概括的定义及其规律？ 4.情感评价的文学意义？ 5.人文关怀与历史理性？ 6.形式创造的含义？ 7.什么是有意味的形式？
二、艺术真实的主要特征
u
u u
（一）与生活真实不同，艺术真实以假定性情境表现 对社会生活内蕴的认识和感悟。
2.实质 ：是实现艺术真实性的最根本方法
u
u
3.艺术概括不同于科学概括。科学概括以分析 和综合为手段去抽取事物的内在本质属性，同 时舍弃外在现象与感性形态而造成概念和范畴 体系。艺术概括是“个别”与“一般”的统一 的艺术提练过程，有自己的创造规律与方法。
福楼拜对莫泊桑说：“当你走过一位坐在自家门前的杂货商的
鲁迅说：“艺术的真实非即历史的 真实，我们是听到过的，因为后 者需有其事，而创作则可以缀合， 抒写，只要逼真，不必实有其事 也。然而他所据以缀合，抒写者， 何一非社会上的存在，从这些目 前的人、事，加以推断，使之发 展下去，这便好像预言，因为后 来此人，此事，确也正如所写。”
第节
艺术真实
[2]假定性特征是一切艺术（包括文学）生产的共同规律， 是艺术真实存在或实现基本的、普通的形态。 A中国古代戏曲的程式化处理技巧； u B浪漫型文学的虚构与想象； u C象征型文学的隐喻、寓言、神话； u D现实型文学的艺术概括与集中处理； [3]创设“假定性情境”应注意处理的问题： A.艺术情境自身要具有完整性、统一性和必然性。 B“假定性情境”要“合情合理”，合乎客观事物发展逻 辑和主观情感逻辑。会在读者的心里唤起真实的幻觉。
艺术真实的内涵； 艺术真实是主观性、诗艺性、 假定性与内蕴性的统一，既 不同于生活真实、也不同于 科学真实，它是文学生产的 、 一个重要原则。
文学概论以及重点
第四，文学发明主体是三者的有机统一，是一种以审美 评价为核心的发明者。
3.文学生产主体是具体的社会人
❖ 第一，文学生产主体是具体的人.生产主体的性格、 生活经历、创作个性等都是具体的。但需要反对 “自我体现”理论。
❖ 第二，就其本质而言，人是一切社会关系的总合”， 即人是社会的存在物；
❖ 第三，社会性因素（时代、民族、地区、阶级阶层、 社会思潮等）对文学生产者的影响。
B.外在现实生活转化为内在心理现实，即是一 种作者所意识到的生活；
C.其特性在于它始终包含着作家的情感体验和 审美体验。
❖ 托尔斯泰：艺术来源于一种人为了要把自己 体验过的情感传达给别人，于是在自己心里 重新唤起这种感情，并用某种外在标志体现 出来。
❖ 冈察洛夫：我只能写我体验过的东西，我思 考过和感觉过的东西，我爱过的东西，我清 晰地看见过和懂得的东西。
二、文学发明的主体
❖ （一）有关文学发明的主体的种种解释 ❖ 1.主体即“模仿者”与“发明者” ❖ 柏拉图、亚里士多德、 ❖ 黑格尔、华兹华斯、柯勒律治 等人的观点。 ❖ 2.主体即“旁观者”从审美的角度，认为艺术的主体是与
现实无利害关系、不重视对象的功利价值，并与对象保持一 定心理距离的审美主体，即生活的旁观者。 ❖ .毕达哥拉斯——康德（无目的）——叔本华（静观）— —布洛（审美心理距离说） ❖ 中国：庄周哲学中的“虚静”理论——苏轼的“游心物外” 主张——王国维的“无我之境”学说
❖ 第四，文学生产者是具体的、社会的人的有机统一
第三节 文学发明的主客体关系
❖ 一、文学发明的主客体关系的特点 ❖ 1.多个多样的主客体关系 ❖ 物质实践 人与物质能量转换； ❖ 科学实践 人对信息接受、加工、获取真
理； ❖ 价值判断 人对客体作出体验性评价；
3.文学生产主体是具体的社会人
❖ 第一，文学生产主体是具体的人.生产主体的性格、 生活经历、创作个性等都是具体的。但需要反对 “自我体现”理论。
❖ 第二，就其本质而言，人是一切社会关系的总合”， 即人是社会的存在物；
❖ 第三，社会性因素（时代、民族、地区、阶级阶层、 社会思潮等）对文学生产者的影响。
B.外在现实生活转化为内在心理现实，即是一 种作者所意识到的生活；
C.其特性在于它始终包含着作家的情感体验和 审美体验。
❖ 托尔斯泰：艺术来源于一种人为了要把自己 体验过的情感传达给别人，于是在自己心里 重新唤起这种感情，并用某种外在标志体现 出来。
❖ 冈察洛夫：我只能写我体验过的东西，我思 考过和感觉过的东西，我爱过的东西，我清 晰地看见过和懂得的东西。
二、文学发明的主体
❖ （一）有关文学发明的主体的种种解释 ❖ 1.主体即“模仿者”与“发明者” ❖ 柏拉图、亚里士多德、 ❖ 黑格尔、华兹华斯、柯勒律治 等人的观点。 ❖ 2.主体即“旁观者”从审美的角度，认为艺术的主体是与
现实无利害关系、不重视对象的功利价值，并与对象保持一 定心理距离的审美主体，即生活的旁观者。 ❖ .毕达哥拉斯——康德（无目的）——叔本华（静观）— —布洛（审美心理距离说） ❖ 中国：庄周哲学中的“虚静”理论——苏轼的“游心物外” 主张——王国维的“无我之境”学说
❖ 第四，文学生产者是具体的、社会的人的有机统一
第三节 文学发明的主客体关系
❖ 一、文学发明的主客体关系的特点 ❖ 1.多个多样的主客体关系 ❖ 物质实践 人与物质能量转换； ❖ 科学实践 人对信息接受、加工、获取真
理； ❖ 价值判断 人对客体作出体验性评价；
文学概论-至四章PPT课件
诗歌
总结词
诗歌是一种以抒情为主要特点的文学体裁，通过语言的节奏、韵律和意象来表达 情感和思想。
详细描述
诗歌可以是抒发个人情感、表达对自然和社会的感悟，也可以是对社会问题的关 注和批判。诗歌在文学史上源远流长，是文学创作的重要形式之一。
散文
总结词
散文是一种灵活自由的文学体裁，不受韵律和形式的限制， 以表达作者的思想和情感为主要目的。
文学的社会责任与使命
面对日益严峻的社会问题，文学作品将更加关注社会现实、人性和 生态保护等议题，发挥其社会责任和使命。
03
文学的类型
小说
总结词
小说是一种以叙述事件、刻画人物形象为主的文学体裁，具有完整的故事情节 和具体的环境描写。
详细描述
小说通常包括开端、发展、高潮和结局等部分，通过人物的塑造和情节的展开， 反映社会生活和人性百态。小说在文学史上占据重要地位，是文学创作的主要 形式之一。
文学概论-至四章ppt课件
• 文学的本质 • 文学的起源与发展 • 文学的类型 • 文学的阅读与欣赏
01
文学பைடு நூலகம்本质
文学的定义
文学的定义
文学的功能
文学是一种以语言文字为媒介的艺术 形式，通过塑造形象、表达情感和思 想，反映社会生活和人的内心世界。
文学具有审美、认识、教育、娱乐等 功能，能够丰富人的精神世界，提高 人的审美素养和文化素质。
02
文学起源于宗教、神话和民间故事
在早期的人类社会，人们通过神话、民间故事等形式，传递着对世界的
理解和价值观，这些形式逐渐发展成为文学的重要源头。
03
文学起源于社会生活的反映
随着人类社会的发展，文学逐渐成为反映社会生活的一面镜子，通过文