人际关系主题班会教材
中小学生人际交往教育主题班会----和谐人际关系(课件)-小学生主题班会
PART 02
学生选择朋友的注意事 项
2023年中小学生人际交往教育主题班会
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良好人际
和谐关系
安全感
进入中学阶段，良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长重要的因素。 一个人如果能生活在一个温馨的集体环境中，与周围的同学、老师建立起和谐 的关系，他救护消除孤独感、产生安全感，保持情绪的平静和稳定。否则，就 会感到孤独和压抑。但是，良好的人际关系不等于和周围的每一个人都很亲密。
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3、全面深入了解对方
亲密的朋友关系必须建立在比较全面、 即便确认可以成为朋友，也应该保持一定的距离，因为 深入的了解之上。可以通过别人的介 每个人都是独立的个体，尤其是高中生已经接近成年人， 绍，但关键还是要依靠自己的观察和 需要自己的空间，保有自己的秘密，彼此理解和尊重， 判断，尤其是人品和为人处世的态度。 朋友之间相处起来会更加愉快，友谊更加长久。
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05 消除依赖感
在人际交往中还有一种不健康的心态，就是依赖感过强的人，总是希望别人像父母兄弟 姐妹一样关心自己，凡事都要别人替自己拿主意，这是缺乏独立意识的表现。 过强的依赖感还会成为控制欲，他们强求别人和自己一起学习，一起复习功课，向自己通 报学习计划，甚至限制别人同其他同学的交往。这是一种人格缺陷，应及时加以纠正。
自封、自我封闭的死圈子时，你不仅会对对方有更深一层地 互相理解尊重，大家的关系就容易
认识，更重要的是对自己也会有更新的认识和体验。
融洽，也会减少不必要的摩擦。
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03 要真诚相待
04 要宽容谅解
人与人的交往，最重要的就是真诚和善意，这也是做人 的根本原则。口是心非，虚伪傲慢的人是难以有朋友的 。
俗话说：“人无完人，金无赤足。”我们周围的同学都还处于成长的阶段，处理问题常会有很多不妥之处， 在许多问题上同学间也会有不同的见解，这就要求能够从对方的角度考虑问题，互相谅解，就不会导致敌意 。
小学生人际交往主题班会教案
小学生人际交往主题班会教案一、教学目标1. 了解人际交往的重要性和基本原则。
2. 研究提高沟通能力和合作意识。
3. 培养积极的人际关系和友好的态度。
二、教学准备1. PPT演示文稿。
2. 一些小组活动所需的道具。
三、教学过程1. 介绍人际交往的概念和重要性。
2. 给学生解释人际交往的基本原则，如尊重、互助和理解。
3. 通过故事和例子向学生展示良好的人际交往模式和不良的人际交往模式。
4. 引导学生讨论他们自己的人际交往经验和问题，并提供解决方案。
5. 分组活动：让学生分成小组，完成一些团队合作的任务，如解决难题或创作故事。
6. 分享小组活动成果，鼓励学生互相表扬和给予建设性的反馈。
7. 总结课程内容，强调人际交往的重要性和积极影响。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生是否积极参与讨论和小组活动。
2. 小组活动成果：评估学生在小组活动中的表现和成果。
3. 口头回答问题：提问学生关于人际交往的问题，评估他们对概念和原则的理解。
五、教学延伸1. 组织社交活动，如班级聚餐或户外运动，以帮助学生培养更多的人际交往经验。
2. 鼓励学生参加社区服务项目，以培养学生的合作意识和同理心。
3. 通过角色扮演和情景模拟训练学生解决冲突和处理人际关系问题的能力。
六、教学反思本次班会教案设计旨在帮助小学生了解人际交往的重要性，并提供一些基本原则和技巧。
通过小组活动和讨论，学生可以互相交流和分享自己的经验和问题。
这样的教学方法可以提高学生的参与度和学习动力。
在今后的教学中，可以进一步加强实践和案例分析的内容，以更好地帮助学生掌握人际交往的技巧和策略。
关于营造和谐人际关系创造快乐人生的主题班会方案
关于营造和谐人际关系创造快乐人生的主题班会方案篇一：营造和谐人际关系创造快乐人生主题班会方案一、活动主题：人际关系主题班会二、活动背景：在经济危机的社会大背景下，如何增加同学们的软实力成了至关重要的一点。
中专生的心理正趋向成熟，是人生观，世界观，价值观形成的重要时期，中专生的情绪不甚稳定极易产生心理矛盾，心理冲突，因此中专生需要心理健康教育以提高学生的心理健康水平，优化学生心理素质，促进其人格成熟，而人际关系又是组成心理健康的重要指标。
为此我们班召开此次班会，让更多的同学树立健康的心理意识。
三、活动目的此班会的目的是丰富本班学生的心理健康知识，教授同学人际交往的技巧。
中专生的独立生活和自理的能力较差，普遍缺乏责任心，公共意识和集体观念，更少会为他人着想，体谅别人，校园、班级、宿舍里问题很多。
希望通过这次班会课，让学生加强宿舍内部团结及集体荣誉感，学会处理在宿舍内部的人际关系，提高全体学生的责任心，荣誉感，集体观念，增强人际交往的能力。
四、活动宗旨"提高同学人际交往能力，提高班级凝聚力，构建和谐班级"五、活动时间与地点以学生处安排时间为准，本班教室。
六、班会课过程1、全班以班级为单位分组。
（2分钟）2、“我心中最可爱的同学”评选活动。
（10分钟）[操作]班主任让每位班级长准备一张纸，各组在班级长的组织本组同学评选出描述她们心目中“最可爱的同学”特征的一个词语写在准备好的纸片上。
班主任以班级为单位，将词语写在黑板上；同学们通过这些词语来评选“我心目中最可爱的同学”；以集体到讲台亮相的形式进行嘉奖。
[注意事项] 每个词语评选出二到三位同学。
另外，挑出一些词语引出下一节班会活动。
3、良好的班级人际关系给我们带来了什么？（15分钟）[操作]①班主任根据上一阶段活动引出这一问题，要求学生思考2分钟后，每组选派1名学生与全班分享。
②班主任做分享总结。
[注意事项] 这一阶段活动的目的是为了让同学们重温自己在班级生活中所享受到的快乐和同学的友谊、帮助，达到情感的共鸣，班主任要紧紧抓住学生的感受，比如“对他（她）的帮助我感到温暖”等等，强化同学、室友间的互帮互助带给人的支持、尊重等，以及对助人者的认可和赞赏。
主题班会人际关系
主题班会人际关系亲爱的同学们：大家好！今天的班会主题是关于人际关系的建立与维护。
人是社会的人，人与人之间的相互联系是十分重要的。
人际关系的好坏不仅仅影响一个人的情感和幸福感，还能够影响一个人的学习和事业。
一、人际关系的意义人际关系是指人与人之间的相互作用和相互影响的关系。
良好的人际关系能够帮助我们在学校和社会中顺利地生活和发展，同时也能够提高我们的情商和社交能力。
通过与他人的交流和相处，我们可以更好地理解自己、理解他人，培养同情心和耐心。
二、人际关系的建立1.积极主动与他人交流建立良好的人际关系，首先要主动与他人交流。
我们可以主动寒暄、介绍自己，与他人进行友善地交流。
在交流时，我们要注意语言的礼貌和表达的清晰，不要仅关注自己，要倾听他人的意见和想法。
2.尊重他人的个性和观点每个人都有自己独特的思想和个性，我们要学会尊重他人的个性和观点。
即使我们对某些观点持不同意见，也可以冷静地进行讨论和交流，而不是争吵和辱骂。
尊重他人就是尊重自己，只有互相尊重才能建立起互信的基础。
3.乐于助人和关心他人建立良好的人际关系，我们还要学会乐于助人和关心他人。
当我们看到有同学遇到困难时，可以主动提供帮助和支持。
通过关心他人，我们可以建立起互相支持和理解的关系，同时也可以培养自己的同理心和爱心。
三、人际关系的维护1.诚实守信，言行一致在人际关系中，诚实守信是非常重要的。
我们要言行一致，说到做到，不轻易许诺却无法兑现。
只有这样，我们才能树立起自己的信誉和口碑，同时也能够赢得他人的信任和尊重。
2.善于沟通和解决冲突在人际关系中，难免会出现一些冲突和矛盾。
这时，我们要善于沟通和解决问题。
我们可以主动找出问题的原因，并积极寻找解决的办法。
同时，我们也要学会换位思考，理解他人的立场和想法，化解矛盾和冲突。
3.保持定期的交流和联系我们要保持定期的交流和联系，不断维护人际关系的稳定和良好。
我们可以通过电话、短信、社交媒体等方式，定期询问关心他人的近况，分享自己的生活和感受。
《交友之道建立良好的人际关系》的主题班会
《交友之道建立良好的人际关系》的主题班会交友是每个人都会遇到的一个重要课题，尤其是在我们年轻的阶段，建立良好的人际关系对我们的成长和发展有着至关重要的影响。
本次主题班会的主题是《交友之道建立良好的人际关系》，我们通过对交友的意义、交友的原则和技巧进行探讨，旨在帮助同学们更好地认识交友，建立良好的人际关系。
一、交友的意义（300字）交友是人与人之间的一种社会关系，它不仅可以给我们带来快乐和共同成长的机会，也是我们成长过程中的重要支持和帮助。
良好的人际关系能够为我们提供情感支持、知识分享和成长机会，帮助我们提升自我认知、拓宽视野、增强自信心。
同时，交友也是我们社会适应的一种重要能力，通过交友我们可以学会尊重他人、合作互助、处理人际关系的技巧，为未来的发展奠定基础。
二、交友的原则（500字）1.志同道合：寻找有着相同兴趣、价值观和目标的朋友。
与志同道合的人交往，能够更好地理解彼此，共同进步，相互鼓励。
2.诚信守信：交友一定要基于诚信，不能欺骗、背叛朋友，要守信用。
只有建立在诚信的基础上的人际关系才能够长久稳固。
3.互相尊重：尊重他人是建立良好人际关系的前提。
我们要尊重朋友的思想、意见和个性，在与他人相处时要注意自己的言行举止，不言语暴力，不侵犯他人的权益。
4.包容宽容：人际关系中，难免会有磨擦和冲突，我们要学会包容和宽容。
尊重他人的不同观点，善于理解和体谅他人，与人为善，境遇兼容。
5.真诚互助：交友要建立在互助的基础上，真心地帮助朋友，愿意分享快乐和忧愁，共同成长。
三、交友的技巧（850字）1.积极主动：积极主动地与人交流，主动向人打招呼，主动参与集体活动，展示自己积极向上的一面。
当我们积极主动地接触他人时，也会吸引更多人与我们交往。
2.礼貌待人：待人礼貌是建立良好人际关系的基本要求。
我们要学会用礼貌的语言与他人交流，不辱骂他人，不讥笑他人，要懂得尊重与照顾别人的感受。
3.真诚待人：真诚是交友的关键。
开学第一课人际关系教育主题班会教案
开学第一课人际关系教育主题班会教案一、教学目标1. 了解人际关系的重要性及对研究和生活的影响；2. 掌握培养良好人际关系的基本原则和技巧；3. 提高学生的沟通能力和团队合作能力。
二、教学内容1. 什么是人际关系- 人际关系的定义和概念；- 人际关系对研究和生活的重要性。
2. 培养良好的人际关系- 基本原则：尊重、信任、理解、包容；- 技巧：积极沟通、倾听、表达自己、尊重他人。
3. 提高沟通能力- 非言语沟通：肢体语言、眼神交流；- 言语沟通：语言表达、声音语调；- 在日常生活和研究中进行有效的沟通练。
4. 发展团队合作能力- 团队合作的重要性；- 分工合作、相互支持、共同目标。
三、教学步骤1. 导入环节- 激发学生对人际关系的思考，引出本节课的主题。
2. 了解人际关系- 通过案例分析或小组讨论，让学生思考人际关系的定义和概念，以及对研究和生活的影响。
3. 培养良好的人际关系- 讲解培养良好人际关系的基本原则和技巧，引导学生进行角色扮演或小组活动。
4. 提高沟通能力- 介绍非言语沟通和言语沟通的重要性，进行相关练和讨论。
5. 发展团队合作能力- 引导学生了解团队合作的重要性，进行团队合作活动和讨论。
6. 总结和评价- 对本节课的内容进行总结，并让学生进行自我评价和反思。
四、教学资源1. PowerPoint演示文稿：包括课程导入、教学内容、案例分析等；2. 角色扮演活动材料；3. 小组讨论指导问题；4. 团队合作活动材料。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度；2. 学生反馈：收集学生对本节课内容的反馈和意见；3. 小组讨论和角色扮演表现评价；4. 教案实施过程的评价。
六、教学延伸1. 配套作业：要求学生在日常生活中实践培养良好人际关系的技巧，写一篇心得体会；2. 继续关注和引导学生在学校中发展良好人际关系，定期评估和反馈。
参考资料1. 《人际关系心理学》（教材）；2. 《人际沟通技巧与方法》（教材）；3. 《团队合作与领导》（教材）。
人际关系心理学班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任李老师参与人员：全班同学---一、班会开场（李老师）：大家好！今天我们班会的主题是“人际关系心理学”，希望通过这次班会，大家能够更好地理解人际关系中的心理现象，提升自己在人际交往中的能力和技巧。
二、班会内容1. 人际关系的基本概念（李老师）：首先，我们来了解一下什么是人际关系。
人际关系是指人与人之间通过相互交往而形成的心理和行为的联系。
简单来说，就是我们与周围人之间的互动和联系。
2. 人际关系的心理需求（李老师）：在人际关系中，人们通常会有以下几种心理需求：归属感：希望被接纳和认可，成为某个群体的一部分。
尊重：希望得到他人的尊重和重视。
爱：渴望得到他人的关爱和支持。
自我实现：希望通过与他人的互动实现自己的价值和目标。
3. 人际交往中的心理效应（李老师）：在人际交往中，有一些常见的心理效应会影响我们的交往方式，比如：首因效应：第一次见面给人留下的印象往往会影响后续的交往。
近因效应：最近发生的事情更容易影响我们对一个人的看法。
刻板印象：对某一群体的固定看法会影响我们对个体成员的评价。
投射效应：将自己的想法、情感或特质投射到他人身上。
4. 人际交往的技巧（李老师）：为了更好地进行人际交往，我们可以掌握以下技巧：倾听：认真倾听他人的意见和感受，给予足够的关注和尊重。
沟通：清晰、准确地表达自己的观点和需求，避免误解和冲突。
同理心：站在他人的角度思考问题，理解他人的感受和需求。
礼貌：保持礼貌和谦逊，尊重他人的感受和权利。
5. 人际关系中的心理障碍（李老师）：在人际关系中，我们可能会遇到一些心理障碍，比如：自卑：对自己的能力和价值缺乏信心，不敢与他人交往。
恐惧：害怕与他人交往，担心被拒绝或嘲笑。
敌意：对他人持有敌意，容易与他人发生冲突。
冷漠：对他人缺乏关心和热情，难以建立良好的人际关系。
三、互动环节（李老师）：接下来，我们进行一个互动环节。
请大家分享自己在人际交往中遇到的问题和困惑，以及自己是如何应对的。
最新初中生如何拥有良好的人际关系——主题班会ppt课件
良好的人际关系有助于提高初中生的社交能力、自信心和心 理健康。
目的和意义
帮助初中生建立良好的人际关系
01
通过本次班会，帮助初中生了解如何建立良好的人际关系，掌
握与人沟通的技巧和方法。
提高初中生的社交能力
02
通过实践和互动，提高初中生的社交能力和自信心，使他们更
好地适应学校和社会生活。
换位思考
尝试站在对方的角度思考问题，理解对方的立场和情感，增强包 容和体谅。
有效沟通，化解矛盾
清晰表达
用清晰、明确的语言表达自己的观点和需求，避免含糊不清或模 棱两可。
倾听对方
尊重对方的意见和感受，认真倾听对方的观点，不中断、不争辩。
寻求共识
在沟通中寻求共同点和共识，努力达成双方都能接受的解决方案。
保持微笑
微笑可以传递友好和善意，有助于建立良好的人际关系。
积极参加集体活动，增强团队意识
参加学校运动会
参加学校运动会可以增 强团队意识和协作精神 。
参加文艺比赛
参加文艺比赛可以展示 自己的才艺，同时也可 增强团队意识和协作 精神。
参加社会实践活动
参加社会实践活动可以 增强社会责任感和团队 协作能力。
最新初中生如何拥有良好的 人际关系——主题班会ppt课 件
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目录
• 引言 • 初中生人际关系现状分析 • 良好人际关系的建立与维护 • 应对人际冲突的策略与方法 • 培养良好的社交技能与习惯 • 总结与展望：共同创造和谐校
园环境
01
引言
主题介绍
初中生人际关系的重要性
初中生正处于青春期，人际关系对于他们的成长和发展具有 重要影响。
园环境。
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13、我不喜欢独断专行的领导。
14、有的人成天牢骚满腹，而我觉得这种处境全是他 们自己造成的。
15、和怨天尤人的人打交道使自己的生活也变得灰暗。
16、有不少人总喜欢对别人的工作百般挑剔，而不顾 及别人的情绪。
17、当我辛辛苦苦做完一件工作却得不到别人的认可 和赞赏时，我会大发雷霆。
和的心态。
参
•一句“对不起”，足以见真诚；
•一声“请原谅”，不会掉身份；
考
•一封“谢罪信”，婉转表真意；
方
•一个“第三者”，铺就沟通桥； •一场“欢乐会”，冲淡不愉快；
法
•一颗“赤诚心”，顽石变成金。
温馨提示：时机、方法因人而异，可以从 同学的发言中寻找适合自己的方法。
第五部分： 送上几句 话，珍惜 你身边的 朋友。
——共建和谐的人际关系
八年级（8）班主题班会 2014.11.24
【班会课目的】
1.掌握与同学和好相处的一些方法。 2.培养学生集体观念和大局意识，促
进学生平时和谐思想的养成。 3.珍惜友谊，注重礼让，认识到主动
与人和好，不仅不会丢面子，而 且是大度、成熟的标志。
第一部分：小游戏
规则：
一.请两位同学上台，一位看 着黑板，一位看背投。两者 不能互相看对方所看的。
• 第一步：如果我是他，我需要的是……
• 第二步：如果我是他，我不希望……
• 第三步：？
• 在人际交往中，能做到很好地理解他人， 是为我们赢得良好人缘，营造和谐的人际 关系的一个很重要的因素。而要做到理解 他人，就要在日常生活中学会倾听，站在 对方的角度想问题。这样，我们的人际交 往就会向着一个良性的方向发展，互相很 好地沟通。
5、生活中充满庸俗趣味的人比比皆是。 6、和目中无人的人一起共事真是一种痛苦。 7、有很多人自己不怎么样却总是喜欢嘲讽他人。 8、我不能理解为什么自以为是的人总能得到领导 的 重用。
9、有的人笨头笨脑，反应迟钝，真让人窝火。 10、我不能忍受上课时老师为迁就差生而把讲课的 速度放慢。
11、有不少人明明方法不对，还非要别人按着他的意 见行事。
为别人尽最大的力量， 最后就是为自己尽最 大的力量。——（英）
罗斯金
得不到友谊的人将 是终身可怜的孤 独者。没有友情 的社会则只是一 片繁华的沙 漠。——培根
人一生有两 个朋友就足 够了，一个 愿意借你钱， 一个愿意参 加你的葬礼。
这时你该怎么办？
情景2
• 我是一个插班生，班里的同学三三两 两都形成了既定的交往群体，我总觉 得融入不了他们，总觉得和他们找不 到共同的话题，总觉得很孤单、、、 、、
我们可以为他出点注意吗？
情景3
•
我是一个班干部，老师非常信任我，
交代我做好班级工作，我也想尽心尽责地
做好，可是总有些同学不理解我的工作，
a.针对同学的兴趣，＂投其所好＂ b.针对同学的气质，＂有的放矢＂
选择和好的时机—— a.在对方需要肯定与鼓励时； b.在对方孤独时； c.在集体活动时； d.在对方能够“露脸”时。
运用和好的方法—— a.主动打个招呼； b.有成绩多往对方让，有过失多往自身揽； c.有分寸地在集体场合抬高对方； d.当面沟通； e.留张便条； f.通过“第三者”； g.主动邀请对方参加某项活动等。
请同学们将自己与 同学交往的烦恼写 在一张纸上，然后 放到纸箱子中。
现在请一位同学上来抽出一张纸， 让我们一起帮助他解决烦恼。
• 很多人在处理问题和与人交往的时候，总是立足 于自我的立场，考虑更多的是什么的利益和需要， 却总是很少关心他人的需要，更别说是从别人的 立场来看问题了。这样这就造成了人际沟通中的 理解发生障碍和阻塞。我们平常总说别人不理解 自己，自己也不理解别人，主要就是由于我们没 有站在对方的角度来看问题造成的。要做到换位 思考，在考虑问题之前，我们先问自己下面几个 问题——换位思考四步曲。
故意刁难我，而且在班里公开向我挑衅，
职责我的不是，我真的很烦恼，我该怎么
办？我的付出，得到的就是这样的讽刺吗
？
我们该怎么开导她呢？
心理换位
• 当你与同学发生矛盾时，首先要做的是 站在对方的位置，用对方当时的心理来 思考一下这件事，是自己的过失还是对 方的 不对。只有这样我们才能体谅对 方的心情，才不会在一顿大吵大闹中互 相埋怨。
蜘蛛之所以能够坐享其成， 靠的是那张严密的关系网。 可见，人际交往能力的重要 性。
第四部分：测测你的宽容度
• 请对下列问题作出“是”或“否”的选择， 每题答“是”记1分，答“否”记0分：
1、有很多人总是故意跟我过不去。 2、碰到熟人，当我向他打招呼而他视若无睹时， 最令我难堪。
3、我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、工作。 4、有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话，居然 能博得很多人的喝彩。
二.请对着背投的同学描述你 所看到的图像，另一位同学 根据自己的理解画出图片
怎样做到？
理解是什么？
“如果没有了 人与人之间的 相互理解，那 么每个人都会 固执地从自己 的角度出发， 认为自己永远 是对的，别人 永远是错的。”
第二部分情景分析：
情景1
• 宿舍晚上十一点钟熄灯睡觉，可是连续几 个晚上，已经十二点半了，宿舍还是闹哄 哄的一片，几个同学在肆无忌惮的聊天， 抽烟，几个同学在听歌，上网聊Q,讲电话 ，而你和另外几个同学则在床上翻来覆去 睡不着、、、、、、
18、有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我 看不惯。
测试结果
• 各题得分相加，统计总分。
•
13--18分，说明你需要在生活中加强自己的
灵活性，培养宽容精神；
•
7--12分，表明你具有常人的心态，尽管时时
碰到难相处的人，有时也会被他们的态度所激怒， 但总的来说尚能容忍；
•
0--6分，说明外界的纷繁复杂很难左右你平
•选准时机，讲究效果 参
a. 在同学精神愉快时“出击” b. 在同学有“喜事”时“出击” c. 在同学愿和解时“出击” d. 在双方情绪都明显缓解时“出击”
考 •注重礼节，考虑感受
方
a. 和风细雨，态度真诚 b. 主动认错，求得谅解 c. 语言简洁，力戒繁琐 d. 细心观察 ，注意变化
法 •针对个性，对症下药