幼儿园观察记录表-秋千
幼儿园沙池荡绳观察记录
幼儿园沙池荡绳观察记录观察记录：幼儿园沙池荡绳观察日期：2024年9月15日观察时间：上午10点-11点观察者：幼儿园教师观察内容：1.观察环境沙池位于幼儿园的户外活动场地，周围环境整洁宜人，有绿树和花草的装饰。
沙池边设有座椅供孩子们及家长休息。
沙池内有一根悬挂着绳子的荡秋千。
2.孩子们的反应上午10点整，放学的孩子们开始聚集在沙池旁边。
他们看见荡秋千，立即跃跃欲试，纷纷嚷嚷着要玩。
老师告知他们可以一个一个蹦上去，孩子们排队等候。
3.动作观察第一个上去玩的是小明，他用双手握住绳子，小心翼翼地跨上荡秋千。
他先用双脚蹬离地面，然后身体前倾，让荡秋千前后摆动。
小明踏上荡秋千的那一瞬间，他的脸上洋溢着快乐的笑容。
他时而高高地荡，时而低低地荡，玩得不亦乐乎。
4.同伴互动看着小明的表现，其他孩子们也迫不及待地上去荡。
他们互相鼓励，帮助彼此。
有的孩子还在秋千荡到最高点的时候，故意跳起来，模仿飞翔的感觉。
孩子们不断地探索各种动作和角度，使荡秋千的过程更加有趣和刺激。
5.视线观察幼儿园的老师仔细观察孩子们荡秋千的情况。
她们发现，孩子们在荡秋千的过程中，会时不时地抬头看自己的朋友，或者看周围的环境。
他们欢笑的声音和愉快的表情展示了他们在荡秋千时的快乐体验。
6.结束观察孩子们玩得很开心，在整个观察过程中，没有发生任何意外。
观察持续了一个小时，当时间到达11点时，幼儿园老师开始提醒孩子们，让他们有序地离开荡秋千，回到自己的教室。
孩子们依依不舍地离开了。
观察分析与总结：从观察结果中可以看出，荡秋千这项活动对孩子们来说具有很大的吸引力。
他们可以通过荡秋千来体验到飞翔的感觉，同时还能与朋友们一起互动、分享快乐。
荡秋千不仅能够锻炼孩子们的平衡能力和协调能力，还能培养他们的社交能力和团队合作精神。
观察中，孩子们的表情和动作展现出了他们在荡秋千过程中的兴奋和愉悦。
荡秋千能给予孩子们身心上的放松和刺激，让他们感受到快乐。
同时，观察中我们还注意到孩子们会时不时抬头看望自己的同伴和周围的环境，这表明他们在荡秋千过程中还能感知到他们周围的其他事物和人。
中班室外荡秋千游戏观察记录分析与措施
中班室外荡秋千游戏观察记录分析与措施活动目标观察对象：xxx、xxx观察日期：x.x.x观察时间：x：xx——x:xx观察地点：体能攀爬架参与人数：2——3人观察者：xx班级：小（3）班观察目的：观察幼儿规则意识和分享意识。
观察目标：观察幼儿游戏时规则的遵守情况，以及能否与同伴分享。
记录：吃完点心后，孩子们来到体能攀爬架。
强调完注意事项后，孩子们选择自己喜欢的区域进行游戏了。
不一会，就看到秋千处几名孩子围在一起。
xx坐在秋千上， xxx 在后面，xxx对着后面的xxx说排队。
又过了一会，xxx对xxx说：“下一次让我去玩好不好”。
xxx 说：“xxx还没玩呢”。
说着xxx坐上了秋千，xxx在后面推。
xxx 没走开，还在原地等待。
xxx等了一会便走开了，这时xxx又坐上了秋千。
xxx着急地说：“你刚刚玩过了，轮到我玩了”！xxx说：“我还没玩够呢！”xxx生气地说：“我再也不要和你玩了”！结合指南分析：社会领域：目标1:能根据兴趣选择喜欢的区域游戏。
分析：孩子们自主选择自己喜欢玩的区域，xxx她们选择了荡秋千。
目标2：遵守基本的游戏规则。
从案例中可以看出xxx在排队，看得出她能够遵守游戏规则。
xxx玩了一次又一次，没有排队，不和同伴分享，看得出游戏规则意识较弱。
支持策略：1.游戏后进行分享交流，把规则意识和分享提出来让幼儿讨论。
2.以绘本故事渗透游戏规则和分享行为。
3.开展常规习惯的认知教育，逐渐形成遵守规则的愿望和习惯。
4.随机教育，针对主动遵守规则，和同伴主动分享的幼儿进行表扬，激励其他幼儿。
幼儿园中班户外区《荡秋千》学习故事
荡秋千——中班户外学习故事一、发生了什么？每天下午的户外自主游戏总是让小朋友们振奋，他们积极地思考着要怎么利用好自己的时间。
在计划环节，你说：“我想去荡秋千。
”我问你：“有什么奇特的玩法？”你说：“想几个人一起荡。
”这可是老师们从来不允许的事情。
“有些危险，有什么好的保护自己和同伴的计划吗？”“想去试试，在秋千下先准备好垫子。
”“这是一个不错的保护方法，还有吗？”“在秋千上的人要抓牢，开始荡的不要太高。
”“看来你已经想的比较详细了，可以去试试，但是一定要保证自己和同伴的安全。
”你点点头。
刚开始，你没有和同伴一起去冒险，而是先尝试自己站在秋千上来回荡。
不一会儿，你就能自由上下，荡得也自由了许多。
这时你主动招呼一旁的小伙伴，尝试两人一起荡秋千，因为是第一次，你们俩在不停的调整和商量，脚丫要怎么放，手要抓到哪里。
四只脚都在小小的秋千上，有些拥挤，你说：“我们一人一只脚站在秋千上。
”难度虽然大了些，但是脚丫子比刚才舒服多了。
你们两人成功后，你又招呼旁边的小伙伴，准备尝试三人一起。
两人站上的秋千都有些拥挤，这三人怎么站呢？你们需要我的帮助，辅助第三位小朋友爬上秋千。
荡起来了，但坚持的时间不长，第三位小朋友手很疼，并没有感受到荡秋千带来的快乐。
你走下秋千说：“这个秋千实在是太小了，她都踩到了我的脚了，鞋都被踩脏了。
”“你有什么办法解决问题吗？秋千的大小是改变不了的。
”你挠着小脑袋跑开了。
搬回了轮胎，尝试一下，轮胎太大，得换换。
你又寻找了小的，再次尝试。
二、学习了什么？1.你是个稳妥、心思细腻的孩子，来到秋千旁你并没有马上招呼小伙伴开始自己的计划，而是稳稳的将垫子先搬好，做好防护，然后自己尝试站在秋千上荡来荡去。
当你做到心中有数后才正式开始自己的计划。
2.遇到问题解决好像是你的强项，一个个问题出现在你面前，又一个个被你解决。
3.你不仅是一个善于思考的孩子，你还是一个善于利用身边事物解决问题的孩子。
能够利用轮胎就真的很棒！4.你很在意自己旁边小伙伴的感受，把别人的感受也纳入自己需要解决的问题当中，你的感同身受一定能收获更多的友谊。
儿童观察记录表
儿童观察记录表序号：001观察日期：2022年10月10日观察地点：幼儿园操场观察对象：男孩，4岁，名叫小明观察时间：上午10点-11点观察内容：1. 外貌特征：小明身高适中，大约1米20左右。
他留着一头黑色的短发，眼睛明亮，皮肤白皙。
他穿着一件红色的背心和蓝色的短裤，脚上穿着一双白色的运动鞋。
2. 行为表现：小明一到操场就兴奋地跑向秋千，他迅速坐上去，双手紧紧抓住秋千的绳子。
他用力蹬腿，使秋千摆动起来。
他笑得很开心，不停地叫着“妈妈，看我摇得多高！”。
摇了一会儿后，他跳下秋千，转身跑向滑滑梯。
他迅速爬上滑滑梯，快速滑下来，大声尖叫着。
他滑完后，迫不及待地又跑向跷跷板，和其他小朋友一起玩耍。
他很喜欢跷跷板，会主动和其他小朋友交流，一起协作使跷跷板上下起伏。
他的表情充满了快乐和满足。
3. 语言表达：小明和其他小朋友交流时，表达清晰，语言流畅。
他会主动和小朋友打招呼，说“你好”，并询问“你叫什么名字？”他还会邀请其他小朋友一起玩耍，说“我们一起去玩吧！”他的语言表达能力较强，能够与其他小朋友进行简单的对话。
4. 玩耍偏好：小明偏爱秋千、滑滑梯和跷跷板这些需要体力和动作的游戏项目。
他喜欢刺激和速度感，喜欢挑战自己的极限。
这些游戏项目能够满足他的活力和好奇心，使他充满乐趣。
5. 互动关系：小明和其他小朋友的互动关系良好。
他善于与人合作，能够主动与其他小朋友进行游戏交流，分享玩具，互相帮助。
他表现出较强的合作精神和友善性格，能够与其他小朋友和谐相处。
6. 观察总结：通过观察小明的行为和互动关系，可以看出他具有较强的体能和活力，善于与人合作，表达能力较强。
他喜欢刺激和速度感的游戏项目，并能够与其他小朋友和谐相处。
他是一个积极、开朗、友善的孩子，对于幼儿园的生活充满了热爱和乐趣。
观察者：XXX（观察者签名）备注：以上观察内容仅为观察者所见，可能存在主观因素，仅供参考。
幼儿园大班户外活动观察记录表
小颖一会儿回来了，继续鼓励涵涵并示范动作，随着秋千荡的幅度，提醒涵涵“踢腿”和“勾脚”的位置，涵涵渐渐掌握了秋千的小窍门，很有节奏地把秋千越荡越稳，多多也停下来给她加油。玩了一会儿，身上热起来，她们又一起去捡银杏树叶。
2.在游戏之前对幼儿进行安全提醒，帮助他们树立安全意识，提高保护自己的意识。
3.引导幼儿进行一些大肌肉运动，提高身体素质，促进身体机能发展。
幼儿园大班户外活动观察记录表观察时间观察地点Fra bibliotek野战区
班级
观察对象
涵涵、小颖
性别
观察教师
观察目的
1.观察幼儿之间的合作能力和交往情况。
2.观察幼儿动作的协调性和灵活性。
观察实录
户外游戏时间，小颖和涵涵在玩秋千，小颖个子高，身体带着秋千架往后退，掂着脚轻轻一晃，她借着秋千的惯性荡出去，成功的荡起秋千。涵涵坐在秋千上，脚够不到地面，借不到力，荡一下便停下来，小颖看到后，站到涵涵身后轻轻推动秋千，帮着涵涵荡。
观察分析
活动中，孩子的社会交往得到了充分的发展，小颖是个很有责任心的小朋友，能够耐心地帮助有困难的小朋友，涵涵开始不会玩秋千，经过小朋友指导以及自己的学习观察，最终学会荡秋千，她动作协调能力在游戏中有很大的进步。
支持策略
1.在游戏结束后引导幼儿进行游戏总结，说一说在游戏中遇到的开心、困难、印象深刻的事，了解幼儿的游戏经历并且进行游戏点评，提升幼儿的游戏经验。
幼儿园观察记录学习故事：《我的秋千会动啦》
我的秋千会动啦高新区实验幼儿园银泰分园刘沙观察时间：2016年12月20日观察地点：小一班拼插玩具区域观察对象：康睿观察人：刘沙观察内容：今天，点名时间到，我与孩子们一起来说说“我最喜欢幼儿园的......”（孩子们可以说说最喜欢幼儿园里的哪位小朋友，也可以说说最喜欢幼儿园的哪个区域或者是我们一起玩过的运动器械），孩子们你一句我一句说了起来。
当我点到康睿的名字时，康睿说：“我最喜欢幼儿园的秋千”，听到康睿的回答，坐在第一排的梓歆跑过来，小脸凑到我面前说：“我也玩过秋千”，其他小朋友听到后也争相说了起来：“我也玩过秋千，我也玩过秋千。
”“我在我们家旁边就见过秋千。
”“我们家里还有一个秋千呢。
”......看到孩子们这么喜欢秋千，我问到：“还记得幼儿园的秋千是用什么做的吗？”圣东抢先说：“轮胎。
”其他小朋友也跟着重复了起来。
我又问：“那你们还见过不一样的秋千吗？”孩子们说：“我见过不一样的”、“我也见过不一样的”。
我又紧接着问：“它们是用什么做成的？”孩子们说：“它们是用......”孩子们一时回答不上来，安静了下来。
这时，我说：“孩子们，现在刘老师来请大家看几张图片，看看图片上的这些秋千一样吗”，于是我搜索到了木质的、铁质的以及塑料的不同材质的秋千图片后说到：“看，孩子们，这些秋千有木板做的，有铁做的，还有的是塑料做的，其实在我们班的区域中，也有很多材料可以做成秋千，我们的拼插玩具、万能工匠、木质积木、太空泥等等，以后小朋友们可以在区域中自己试一试，看看谁能完成这个小挑战好吗？”孩子们高兴地喊道：“好”。
区域时间到啦，康睿来到了拼插玩具区，和梓歆、雨禾、若曦一起将万能工匠的材料全都摆放到了桌子上，接下来康睿就开始尝试用万能工匠拼插秋千。
开始时，康睿用三根红色长管和两个万能点拼插出了秋千架。
康睿看了一眼白板上的秋千图片，准备进行下一步，可这时，难题出现了，（怎样才能做出秋千的绳子和秋千板的部分呢？）康睿思考了会儿后又将刚才拼插的支架拆开来，将支架上方的一根长管换成了三根红色短管，中间用万能点连接起来。
幼儿园观察记录学习故事：欢乐的秋千
幼儿园观察记录学习故事：欢乐的秋千
观察背景
本次观察记录是在幼儿园进行的。
目标儿童是三岁的小明。
观察目的是记录小明在玩欢乐的秋千时的行为和表现，以及从中学到的知识和技能。
观察内容
观察开始时，小明正在与其他幼儿一起玩欢乐的秋千。
他首先观察了其他孩子的游玩方式，然后迅速适应了游玩的规则和技巧。
小明非常喜欢秋千，他用双手紧紧抓住秋千绳索，并且保持身体平衡，以保证自己的安全。
小明在玩秋千的过程中展现出了几个有趣的行为。
首先，他非常享受在秋千上的高空感觉，他充满自信地挥动着双腿。
其次，他会时不时地朝其他幼儿笑着挥手，向他们展示自己的乐趣。
最后，小明和其他孩子一起玩秋千时，他会主动与他们交流和合作，分享游戏乐趣，互相帮助和鼓励。
通过观察，我注意到小明在玩秋千的过程中学到了一些知识和
技能。
他学会了站稳身体并保持平衡，提高了他的协调能力。
他还
学会了和其他孩子合作，并与他们进行交流，提升了他的社交技能。
此外，小明通过秋千上的高空感觉，增强了他的勇气和自信心。
结论
通过观察小明在玩欢乐的秋千时的行为和表现，我们可以看到
他在这个活动中获得了很多乐趣和收获。
秋千活动有助于提高儿童
的协调能力、社交能力和勇气。
这个观察记录对于进一步了解儿童
在游戏中的学习和发展有着重要的意义。
幼儿园秋千游戏观察记录户外安全意识
幼儿园秋千游戏观察记录户外安全意识秋千是孩子们最爱玩的器械之一。
荡秋千不仅能锻炼幼儿的身体平衡性，还能不断克服人的紧张心理和恐惧情绪，增强人的心理承受力和自我控制能力。
但是秋千也是最容易受伤的一种器械。
那么，什么样的秋千是安全的？在玩的时候需要注意什么？如何让孩子了解隐患,安全地享受到秋千荡漾的快乐呢？
幼儿边听故事边理解，随着故事情节的展开，让幼儿知道荡秋千时应当坐在秋千中间，而不是站着或者跪着。
荡秋千的时候，让孩子两手紧紧握着秋千的绳。
荡完后，要等秋千完全停止后再下来。
在旁边等候的孩子要和秋千保持一段安全的距离，不能在正在荡着的秋千周围跑动或走动，以免被秋千撞到而受伤。
通过本次安全教育活动，使幼儿了解户外游戏安全，让幼儿学会保护自己，具有一定的安全意识，避兔危险事故的发生。
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观察对象
观察日期
观察时间
10:00-10:20
观察地点
操场
参与人数
2
观察者
班级
小（1）班
选用材料
动开始了，孩子们高兴地奔跑到操场上，有的玩滑梯，有的攀爬，还有的孩子选择荡秋千。之前我发现钱新宇小朋友从没有玩过秋千，但这次却主动要求玩秋千。而且和姜恩蓓小朋友玩得特别开心！笑的那么可爱天真。两个孩子迟迟不愿意下来，玩得很快乐！还要求我说：“老师，你快来帮忙推我们呀！”我走过轻轻地给他们摇晃秋千，他们笑的更开心啦！还一直说下次还要一起来玩！
分析与评价：
钱新宇小朋友是个特别顽皮的孩子，每天上学总是给老师惹麻烦，我经常提醒他不要调皮捣蛋，但他不仅天性调皮还很胆小。之前出去户外活动，我发现他从来没有玩过秋千，一直说“我害怕不敢玩！秋千会晃来晃去的！”后来我与他的家长进行交流和沟通，告诉其家长宝宝在园的情况，并给他提供一些鼓励与帮助。
支持与策略：
促进幼儿的身体健康发展是幼儿园体育的重要内容，我将这个重要性告诉其家长，并帮助家长和孩子共同提升正确的健康观念，平时多鼓励幼儿大胆自信，提供幼儿表现自我的机会，进一步提升幼儿勇于锻炼的勇气。
备注：情景实录：用白描的方法；