(名师整理)生物七年级上册第1单元 第1章《第2节 调查周围环境的生物》市优质课一等奖课件
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人教版七年级上册生物：第1单元第1章第2节 《调查周边的环境中的生物》
2.张调查表必备的栏目有哪些?
固定内容:调查人、班级、调査地点、调查时间、有的
还有调查时的天气情况
自行设计内容:与具体调查内容有关
3.注意事项
调查人 调查地点
生物名称
调查表 班级
调查时间 数量
天气情况 生活环境
1.调查是一项科学工作,要认真观察,如实记录。不能凭 个人好恶取舍。
2.不要损伤植物和伤害动物,不要破坏生物的生活环境。 3、注意安全。要集体行动,不要攀爬高处;不要下水。
不能折断
不能采挖
不能伤害
如实记录
注意事项：认真观察，如实记录，不能仅凭个人 好恶取舍；注意个人安全，爱护生物资源。
二.调查后的处理：对结果整理分析，写调查报告 对调查到的生物进行归类:
植物 形态特征 动物
其他生物
生活环境 用途
陆生生物
水生生物
农作物 家畜 家禽 宠物 其他
典例精析
【例1】在调查校园、社区或农田的生物种类时，调查记录 不正确的是（ A ）
A.对象中的一个
B.对象中的一部分
C.全部对象
D.以上都是
2.下列生物按生活环境划分的一组是( A ）
A.猫头鹰和老鼠
B.鱼和河水
C.空气和阳光
D.狗和水草
3.关于调查的不正确的叙述是（ C ）
A.人口普查也是调查
B.森林资源的清查是调查
C.要对调查的对象逐个进行 D.对调查的结果进行整理和分析
4.我国在进行人口普查时,下列哪项工作不是调查时应该做
A.不记录空中偶尔飞过的鸟和昆虫 B.记录生物的生活环境特点 C.记录生物的数量 D.记录生物的名称
【例2】你会给下面的生物归类吗?
A.乌贼 B.蜜蜂 C.鸡冠花 D.珊瑚虫 E.鲤鱼 F.美人蕉 G.狗H.马 I.
七年级生物上册第一单元第一章第二节调查周边环境中的生物教案新人教版.doc
第二节调查周边环境中的生物一.教学目的1.知识方面：学生能说出调杳的一般方法，初步学会做调杳记录，并将你所知道的生物进行归类。
2.能力方面：学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境；培养调查实践以及和同学分工合作的能力。
3.情感态度价值观方面：学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们少边的生物开始。
二.教学重难点教学重点1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2.初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。
教学难点1.描述身边的生物和它们的生存状况。
2.如何引起学纶关注周囤牛:物的生存状况，从而注意保护牛物资源。
三.教学方法与手段合作探究与讲授相结合四.教学过程教师活动及内容学生行为课堂变化及处理一.调查的一般方法及注意事项（如主要环节的效果何调查）1.通过引导学生举例，分析出什么是调查，再以调查我们身边的生物为实例，以小组为单位拿出各自的方案，最后和书上对比，总结出调查的一般方法及注意事项。
2.以人口普查为切入点，引同学们根据经验说出我国在进行人口普查时都做了哪些比较详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般方法及注意事项。
二、实地调查根据各地实际情况选择调査地点1.进行校园生物调查。
注意引导学主认识他们身边的生物名称，并注意发现问题及吋引导，尤其是爱护生物资源2.进行社区丰物种类调查。
调查中教师注意安全问题是第一的，并注意引导学牛对牛物资源的爱护3.进行农III生物种类调查。
注意引导学生爱护农田是我们每个人共同的责任。
三、整理统计教师巡回观察，发现问题及吋指导四、展示、交流调查报告老师在交流展示屮起引导，帮助的作用。
1、以小组为单位拿出调杳我们身边的生物的方案，最后通过对比总结、归纳出调查的一般方法和注意事项2.根据学生经验，分析出我国在进行人口普查时，都做了哪歧工作（或说我国是如何进行人口普查的），从而归纳出调查的一般方法及注意事项。
调查时首先要明确调查目的和调查对彖，制定合理的调查方案。
七年级生物上册第一单元第一章第2节调查周边环境中的生物课件(新版)新人教版
2、调查是一项科学工作，要认真观察，如实记 录。不能凭个人好恶取舍。
3、爱护生物和生物生活的环境,不要损伤植物 和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
4、注意安全。要集体行动，不要攀爬高处，不 要下水。
调查表的设计
调查人 调查地点
生物名称
班级 调查时间
数量
天气情况 生活环境
按生物的形态结构特点，可分为：
植物
动物
细菌
真菌
按照生物的生活环境可分为：
陆 生 生 物
水中生物
作物
家禽
观赏
家畜 宠物
结果整理
统计：调查到的生物种类有多少？
归类：按不同分类标准分。 例如可分为： 1、按形态结构分：动物、植物、其他生物 2、按生活环境分：陆生境中的生物
学习目标
1.知道常见生物的类别和它们的生活环境
2.能说出调查的一般方法，初步学会做调查 记录
科学探究的基本方法
•观察法 •调查法 •实验法
森林资源调查
调查校园生物的一般方法与步骤
1 选择调查范围
分组 2
设计调查路线 3
调查记录 4
5
归类
整理资料 6
注意事项：
1、首先设计一个调查表。
3、爱护生物和生物生活的环境,不要损伤植物 和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
4、注意安全。要集体行动，不要攀爬高处，不 要下水。
调查表的设计
调查人 调查地点
生物名称
班级 调查时间
数量
天气情况 生活环境
按生物的形态结构特点，可分为：
植物
动物
细菌
真菌
按照生物的生活环境可分为：
陆 生 生 物
水中生物
作物
家禽
观赏
家畜 宠物
结果整理
统计：调查到的生物种类有多少？
归类：按不同分类标准分。 例如可分为： 1、按形态结构分：动物、植物、其他生物 2、按生活环境分：陆生境中的生物
学习目标
1.知道常见生物的类别和它们的生活环境
2.能说出调查的一般方法，初步学会做调查 记录
科学探究的基本方法
•观察法 •调查法 •实验法
森林资源调查
调查校园生物的一般方法与步骤
1 选择调查范围
分组 2
设计调查路线 3
调查记录 4
5
归类
整理资料 6
注意事项：
1、首先设计一个调查表。
(名师整理)生物七年级上册第1单元 第1章《第2节 调查周围环境的生物》市优质课一等奖课件
别名： 爬墙虎、
地锦、飞天蜈蚣、 假葡萄藤、捆石龙、 枫藤、小虫儿卧草、 红丝草、红葛、趴 山虎、红葡萄藤、 也称巴山虎。多年 生大型落叶木质藤 本植物，其形态与 野葡萄相似。多攀 援于岩石、大树、 墙壁上和山上等。
别名：牛舌 草、车轮菜、 猪耳草、车轱 辘菜、鸭脚板 等。车前草还 是一种味道鲜 美的野菜。多 年生草本植物， 无茎，具多数 细长之须根。 叶根生，卵形 至广卵形。
别名：食用蒲公英、
地丁、婆婆丁等。多年生 草本植物，高10～25 cm， 含白色乳汁。根深长，单 一或分枝，外皮黄棕色。
随堂检测
知识点一 科学探究方法——调查 1．当调查的范围较大，不能逐个调查时，要选 取一部分调查对象作为（ D ） A．例子 B．代表 C．样品 D．样本
2．我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是 调查时应该做的（ C ） A．确定调查目的和对象 B．制定合理的调查方案 C．选取样本抽样调查 D．整理分析调查结果
课堂探究
（1）你能写出本次调查的目的吗？ 弄清宠物在人们生活中的作用及如何防止 宠物向人类传播疾病。
（2）你能写出本次调查所采用的方法吗？ 采用访谈法、查阅资料等方法。
课堂探究
（3）你能写出本次调查的对象和范围吗？ 对象：本小区或村庄内饲养的宠物； 范围：本小区或村庄。
课堂探究
探究点二 生物的归类 2.以下是王辉同学在校园调查时记录的部分生 物名称：①狗尾草,②红蜘蛛,③松树,④蚯蚓,⑤ 大红花,⑥柳树,⑦蚂蚁,⑧蚊子,⑨蜻蜓,⑩蟋蟀 。请你参考课本的知识帮他将以上生物分类， 并说明分类的依据。
按照用途：作物、家禽、家畜、宠物
注意事项：个人安全，爱护生物资源，调查全面细致，如实记录
导入新课
请同学们欣赏下面的图片，看看你 们能叫出它们的名字吗？
生物——七年级上册第一章 第二节,调查周边环境中的生物 知识点WORD范文样版
生物——七年级上册第一章第二节，调查周边环境中的生物知
识点WORD范文样版
（1）调查的基本步骤
明确目的——明确此次活动的目的和要求，确定调查对象。
↓
制定方案——选择调查范围和调查路线，设计调查表格（若调查范围大，可选一部分调查对象作为样本，即抽样调查）。
↓
实施调查——认真仔细观察，学会使用工具、仪器，对观察对象进行如实记录，填写调查表格。
↓
归类整理——将生物按照某种共同特征进行归类，有时需要用教学方法统计。
↓
汇报评价——各小组进行全班汇报交流。
（2）调查活动中注意事项
Ø 注意个人安全
Ø 爱护生物资源，对于认识或不认识的生物都不要任意损伤或伤害，不破坏生物的生活环境。
Ø 如实记录，对看到的生物，不分喜好，客观记录。
Ø 调查要全面细致。
要特别注意树皮、草丛和枯枝落叶处，那里常有容易被忽略的小生物，另外，也要注意空气中偶尔飞过的鸟和昆虫。
（1）对调查的生物进行归类
Ø 按形态结构特点：植物、动物、其他生物。
Ø 按生活环境：陆生生物、水生生物。
Ø 按用途：作物、家禽、宠物等。
七年级生物上册_第一单元第一章第二节调查周边环境中的生物
C、电动狗 D、珊瑚的骨骼
3、下列各项中属于非生物的是（ B）
A、引起人感冒的病毒
B、会弹钢琴的机器人
C、生长在橘子皮上的青霉
D、休眠的青蛙
细胞 4、从结构上说，除（病毒）以外，生物体都是由（ ） 构成的
B选做题
1、P6 课后练习2幻灯片 38，幻灯片 39
2、牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有什么的特
就是先做什么后做什么的问题。
一定要把每一步工作都事先考虑到。以 免到时候手忙脚乱！
调查完了还要做什么
➢总结，讨论，得出结论。 ➢调查经验总结
写一份调查校园生物种类的 调查报告
谢 谢 观 看！
假如你乘坐宇宙飞船 从太空中遥望地球，映入 你眼帘的将是一幅由蓝色、 绿色和白色等编织而成的 美丽图案。蓝色是浩瀚的 海洋，绿色是广袤的森林 和原野，白色是飘动在海 洋和陆地上空的云彩。这 是一个充满生机的世界， 包括我们人类在内的各种
第二节 调查我们身边的生物
教学目标
知识与技能 生物的简单分类方法与所分类别
过程与方法 说出调查的一般方法，初步学会做调查记录 描述周边环境中的生物及其生活环境
情感态度与价值观 关注周边生物的生存环境
教学重难点
教学重点 调查活动的组织和实施
教学难点 组织学生观察和描述周边环境中的生物 及其生活环境
不断长大的钟乳石
正在推小车 的机器人
它们不是生物。因为它们不具有营养、呼 吸、排泄等生物的特征。
珊瑚虫
珊瑚 1.珊瑚是生物吗?请说明理由。 2.珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区,这是为什么?
1、答：珊瑚不是生物，因为它是由死去的珊 瑚虫分泌的外壳堆积而成的，不具有生物的 特征；珊瑚虫才是生物。
(名师整理)生物七年级上册第1单元 第1章《第2节 调查周围环境的生物》市优质课一等奖课件
一般先要设计一张调查表。
要用笔记录
一张调查表必备的栏目有哪些？
固定内容：调查人、班级、调查地点、调查时间、有的还有调查时的天气情况 自行设计内容：与具体调查内容有关
调查人 调查地点
生物名称
班级
调查时间
天气情况
数量
生活环境
调查人
班级
调查地 校园 生物名称（特点） ①樟树 ②月季花 ③墙藓 ④蝗虫 ⑤蟾蜍 ⑥鼠妇 ⑦鲤鱼 ⑧鸟 ⑨草
按照 用途
作物
分为
家畜 家禽
宠物
其他
小麦、大豆、棉花 猪、牛、骆驼 鸡、鹅、鸽子 狗、鹦鹉、热带鱼 鱼、昆虫
调查一般过程
调查前的准备
明确调查目的和调查对象 制定调查方案
方法步骤：选择调查范围 分组
设计调查路线 调查
归类
调查中
注意事项
注意个人安全 调查范围大的，选择样本调查 调查要全面、细致 爱护生物资源 如实记录（不凭个人好恶来取舍）
调查后的处理： 对结果整理分析，写调查报告
整理
1.你会给下面的生物归类吗？
A乌贼、B蜜蜂、C鸡冠花、D珊 瑚虫、E鲤鱼、F美人蕉、G狗、 H马、I玫瑰、J小麦、K棉花、L 玉米、M大雁、N海带
按形态结构特点: 植物/ 动物
按生活环境: 陆生生物/水生生物
按用途: 农作物/家禽/家畜/宠物 /其他
2.这些是小明在校园调查时记录的 生物名称：草、火炬红、蜘蛛、龙 眼树、芒果树、蚯蚓、小鸟、一点 红、桂花树、桃树、蜻蜓、蚂蚁、 蚊子、老鼠、菊花，请你帮他分成 两类（动物与植物）. 动物 蜘蛛、蚯蚓、小鸟、蚂蚁、蚊子、.老鼠、
陆生生物是 A C D E
；水生
是 BKL
。
要用笔记录
一张调查表必备的栏目有哪些？
固定内容：调查人、班级、调查地点、调查时间、有的还有调查时的天气情况 自行设计内容：与具体调查内容有关
调查人 调查地点
生物名称
班级
调查时间
天气情况
数量
生活环境
调查人
班级
调查地 校园 生物名称（特点） ①樟树 ②月季花 ③墙藓 ④蝗虫 ⑤蟾蜍 ⑥鼠妇 ⑦鲤鱼 ⑧鸟 ⑨草
按照 用途
作物
分为
家畜 家禽
宠物
其他
小麦、大豆、棉花 猪、牛、骆驼 鸡、鹅、鸽子 狗、鹦鹉、热带鱼 鱼、昆虫
调查一般过程
调查前的准备
明确调查目的和调查对象 制定调查方案
方法步骤：选择调查范围 分组
设计调查路线 调查
归类
调查中
注意事项
注意个人安全 调查范围大的，选择样本调查 调查要全面、细致 爱护生物资源 如实记录（不凭个人好恶来取舍）
调查后的处理： 对结果整理分析，写调查报告
整理
1.你会给下面的生物归类吗？
A乌贼、B蜜蜂、C鸡冠花、D珊 瑚虫、E鲤鱼、F美人蕉、G狗、 H马、I玫瑰、J小麦、K棉花、L 玉米、M大雁、N海带
按形态结构特点: 植物/ 动物
按生活环境: 陆生生物/水生生物
按用途: 农作物/家禽/家畜/宠物 /其他
2.这些是小明在校园调查时记录的 生物名称：草、火炬红、蜘蛛、龙 眼树、芒果树、蚯蚓、小鸟、一点 红、桂花树、桃树、蜻蜓、蚂蚁、 蚊子、老鼠、菊花，请你帮他分成 两类（动物与植物）. 动物 蜘蛛、蚯蚓、小鸟、蚂蚁、蚊子、.老鼠、
陆生生物是 A C D E
；水生
是 BKL
。
人教版七年级生物第1单元第1章第2节调查周边环境中的生物
动物的种类和数量、动物的生活习性和生活环境、动物
的形态结构以及分布特点等，动物是自然界的重要组成
成分，我们要保护动物，因此动物能否供人类食用不应
属于调查内容。
10．“可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、
望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，
有时还需要测量。”这是对下面哪种科学方法的描述
A．观察法
B．调查法
C．比较法
D．模型制作
______________归纳总结______________
调 查 身 边 的 生 物
调查的一般过程明 制开 整确 订展 理调 调调 分查 查查 析目 方， ，的 案如 得和实 出调记 结查录 论对象
生物的归类按按照照生形活态环结境构：特分点为：陆分生为生植物物和、水动生物生和物其等他生物
3．当我们对某地区生物分布状况做调查时，首先应
该明确调查的( D )
①范围 ②目的 ③方案 ④样本 ⑤对象
⑥方法
A．①②
B．③⑥
C．①④
D．②⑤
解析：调查法是科学探究的常用方法之一，调查时
首先要明确②调查目的和⑤调查对象，制订合理的调查
方案，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整
理和分析。
4．校园安全，备受关注。某校团委为了加强师生的
知识点二 调查 2．调查时首先要明确_调_查_目_的____和_调_查_对_象____，并制订 合理的调__查_方_案____。如果调查范围过大，就要选取一部分 调查对象作为__样_本_____。调查过程中要如__实_记_录____，对调 查的结果要进行_整__理_____和__分_析_____。
14．抽样调查时要选取的样本是( B )
人教版七年级上册生物第一单元第一章第2节 调查周边环境中的生物
板书设计
第二节 调查我们身边的生物 一、调查的基本方法和意义 二、分组，制定调查计划，拓展应用 三、正确对生物进行分类 1、按形态结构特点分类 2、按生活环境分类 3、按照用途分类
课堂检测
1．调查时首先要明确 _调__查__目__的___和 _调__查__对__象___， 制定合理的__调__查__方__案__。调查的范围很大时，就要 进行_选__取__一__部__分__调__查__对__象__作__为__样__本__，调查过程中要 如实记录 。对调查的结果要进行_整__理___和_分__析____， 有时要用数学方法进行统计。
课堂检测
7．将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、 海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌 （1）按形态结构特点分类： _动__物__：__鲫__鱼__，__奶__牛__，_ _蚂_蚁__；__植__物__：__银__杏__，__树__海__带__，__白__菜___；__其__他__生__物__：__木_ _耳_，__大__肠__杆__菌__。 （2）按生活环境分类： _陆__生__生__物__：__银__杏__树__，__奶__牛__， _蚂__蚁__，__白__菜__；__水__生__生__物__：___鲫__鱼__，__海__带__大__，__肠__杆__菌___。
自学互研
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚 树，紫红的桑椹（shèn ）；也不必说鸣蝉在树叶里 长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云 雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短 短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低 唱，蟋蟀们在这里弹琴。……”这是鲁迅先生在《从 百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。
课堂检测
5．我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调 查时应该做的（ C ） A.确定调查目的和对象 B.制定合理的调查方案 C.选取样本抽样抽查 D.整理分析调查结果
初中七年级生物上册第一单元第一章第二节调查周边环境中的生物名师精选教案新版新人教版
1、出示调查目的
2、把全班同学分成八个小组，选出小组长，各小组自由选择调查范围（不可在教学区）然后汇报到老师处，每小组长把组员的名单交到老师处。强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线。
3、注意事项：
注意安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。
调查生物应该多样性，应特别关注一些小生物。如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。
4、据报告册P2—3内容进行调查，并及时记录，布置作业是
5、、纪律要求：
出入教室不可吵，不可影响其他班同学。
各小组提前十分钟回到教室，要求本小组长组织好纪律。
7、利用下课前十五分钟帮助学生归纳总结出调查的生物，（可按P9的分类方法）学生汇报，教师要点评并对个别小组作出表扬。
8、问题：1.你们组调查了多少种生物？2.你们是按什么特征对它们进行分类的？分多少类？各多少种？每类选1－2种生物，说说它们的生活环境？调查中，你又想到哪些新的问题？）
9、思考：假如这些生物生活的环境被破坏了会怎样?我们该如何对待环境中的生物以及生物生活的环境呢？四、作来自：完成实验探究3页调查表。
激发学生的兴趣。
明确学习目标
明确学习任务，引导学生自学。
培养纪律意识
培养学生归纳总结能力
巩固知识
学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
教学重点难点
教学
重点
使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力
教学
难点
描述所调查的部分生物特征
教学过程设计
师生活动
设计意图
一、导入
二、出示教学目标
三、新授课
2、把全班同学分成八个小组，选出小组长，各小组自由选择调查范围（不可在教学区）然后汇报到老师处，每小组长把组员的名单交到老师处。强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线。
3、注意事项：
注意安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。
调查生物应该多样性，应特别关注一些小生物。如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。
4、据报告册P2—3内容进行调查，并及时记录，布置作业是
5、、纪律要求：
出入教室不可吵，不可影响其他班同学。
各小组提前十分钟回到教室，要求本小组长组织好纪律。
7、利用下课前十五分钟帮助学生归纳总结出调查的生物，（可按P9的分类方法）学生汇报，教师要点评并对个别小组作出表扬。
8、问题：1.你们组调查了多少种生物？2.你们是按什么特征对它们进行分类的？分多少类？各多少种？每类选1－2种生物，说说它们的生活环境？调查中，你又想到哪些新的问题？）
9、思考：假如这些生物生活的环境被破坏了会怎样?我们该如何对待环境中的生物以及生物生活的环境呢？四、作来自：完成实验探究3页调查表。
激发学生的兴趣。
明确学习目标
明确学习任务，引导学生自学。
培养纪律意识
培养学生归纳总结能力
巩固知识
学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
教学重点难点
教学
重点
使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力
教学
难点
描述所调查的部分生物特征
教学过程设计
师生活动
设计意图
一、导入
二、出示教学目标
三、新授课
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４.写出调查报告
想一想：
1 按照形态结构来分
植物 动物 其他生物
陆生生物
2 按照生活环境来分
水生生物
3 按照用途来分
作物 家禽 家畜
宠物 ……
生物的归类
植物
动物
细菌
形态结构特点
真菌
陆 生
生活环境
生
物
水 生 生 物
用途
作物
家畜
家禽
宠物
宠物狗
宠物蜥蜴
鹦鹉
请同学们对下面生 物进行分类
是 A 、B 、C 、D 、E、 K 、L 。
（2）按生活环境，上述材料中的生物 可划分为陆生生物和水生生物。那么：
陆生生物是 A、 C、 D、 E ；水 生是B、 K、 L。
给下列生物按要求进行归类 杨树、牦牛、青稞、乌龟、虾、鱼、
麻雀、蜈蚣、海带、蜘蛛 动物：牦蜘牛蛛、乌龟、虾、鱼、麻雀、 蜈蚣、 植物： 杨树、青稞、海带 水生生物:乌龟、虾、鱼、海带
第二节 调查周边环境中的生物
生物的基本特征：
1）生物的生活需要营养 2）生物能进行呼吸 3）生物能排出身体内产生的废物 4）生物能对外界刺激作出反应 5）生物能生长和繁殖 6）生物都有遗传和变异的特性 7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的 8）生物都能适应环境,也能影响环境
“不必说碧绿的菜畦，光滑的 石井栏，高大的皂荚树，紫红的 桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长 吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻 捷的叫天子（云雀）忽然从草间 直窜向云霄里去了。单是周围的 短短的泥墙根一带，就有无限趣 味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在 这里弹琴。……”
杨树、牦牛、青稞、麻雀 陆生生物：蜈蚣、蜘蛛
1、在调查活动中除〔 D 〕外都是不可取的
A飞檐走壁 ，采摘高处的野果 B 避开不喜欢的动物 C 采下新鲜的野果，趁鲜品尝 D如实记录
2、在调查校园生物的活动中，以下同学做法正确的
是B
A晓军发现好几株不认识的植物，于是把它们拔出来 带回家研究 B小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外 面去了，小梅把它记录下来 C小伟的调查记录中有蚰蜒，其他同学没有，小伟决 定把它删除掉 D小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
在广州，男女比例失衡，男性多于女性。
⑵针对上面的结论，你分析一下产生这种结果的原因 是什么？ 造成这个结果的原因主要是人们重男轻女的偏见思想。
1 按照形态结构来分
植物 动物 其他生物
陆生生物
2 按照生活环境来分
水生生物
3 按照用途来分
作物 家禽 家畜
宠物 ……
明确调查目的
睡莲
三、总结
明确调查目的、调查对象
选择材料用具
选择调查范围
分组
调查的一般过程 方法步骤
设计调查路线 调查
调
归类
查
整理
身
边 的
写出调查报告
生
按照形态结构特点：植物、动物、其他生物
物 生物的归类 按照生活环境：陆生生物、水生生物
按照用途：作物、家禽、家畜、宠物
注意事项：个人安全，爱护生物资源，调查全面细致，如实记录
下列哪项不属于调查？ D
A 人口普查 B 森林资源调查 C 水资源抽样调查 D 仔细观察牛并拍照
下列生物按生活环境划分的一组 是: A.猫头鹰和鼠 B.鱼和河水 C.空气和阳光 D.狗和水草
下列各项中所列生物都是植物的 是: A.柳树、珊瑚、仙人掌 B.捕蝇草、玉米、螺旋藻 C.枯叶蝶、仙人掌、地衣 D.蘑菇、捕蝇草、珊瑚
你为什么调查？或你要调查什么？ ————调查目的
比如：
• 我想了解校园的草坪上有哪些生物。 • 我想知道池塘里有几种颜色的青蛙。 • 我想知道水中的蛇和山上的蛇有什么不
同。
你用什么方式和工具进行调查？ ———材料和用具
•材料和用具需要根据调查的内容而定。 放大镜，望远镜，照相机，录音机等
•一般先要写一张调查表。 •要用笔记录。
调查的一般过程
分组
方法步骤 设计调查路线
调
调查
查
归类
身
边
整理
的
写出调查报告
生
物
按照形态结构特点：植物、动物、其他生物
生物的归类
按照生活环境：陆生生物、水生生物
按照用途：作物、家禽、家畜、宠物
注意事项：个人安全，爱护生物资源，调查全面细致，如实记录
一张调查表必备的栏目有哪些？
固定内容：调查人、班级、调查地点、
调查时间、有的还有调查时的天气情况
自行设计内容：与具体调查内容有关
调查表的设计
调查人 调查地点
班级
调查时间
天气情况
生物名称
数量
生活环境
３.调查的工作步骤是什么？
、选择调查范围 、分组 、设计调查路线 ④、调查记录
⑤、归类
⑥、将归好类的生物的 资料进行整理，写在笔 记本上。
文中提到的鸟类及栖息环境是：叫天 子（云雀）（草丛中）
从百草园到三味书屋
碧绿的菜畦
光滑的石井栏
高大的皂荚树
紫红的桑椹
云雀
鸣蝉
油蛉
黄蜂 蟋蟀
科学探究的基本方法 •观察法 •实验法 •调查法
森林资源调查
人口普查
怎样调查呢
这就要对调查做一个计划。
比如：
你为什么调查？你要调查什么? 你用什么方式和工具进行调查？ 你调查的工作步骤是什么呢？
(3)要调查全国初一年纪学生的平均身高 (
)
C
A.逐一记录每一名初一年级学生的身高，求 其平均值
B.抽取某一城市某一学校初一年级学生的身 高，求其平均值
C.抽查不同地区初一学生的身高，求其平均 值
D.逐一记录本校初一学生的身高，求其平均 值
请分析以下材料： A、含羞草 B、睡莲 C、斑马 D、蘑菇 E、小鸡 F、阳光 G、山 H、珊瑚礁 I、钟乳石 J、机器人 K、鲸 L、金鱼 M、恐龙化石 （1）以上属于生物的
——鲁迅《从百草园到三味书屋》
看教材第9页；想一想，议一议
这段文字中说到哪些植物？又提到哪些昆虫和 鸟类？它们栖息的环境有什么不同？
文中提到的植物，有的是具体的植物 名称，如皂荚树、桑椹，有的是一类植物的总 称，如菜、树、菜花、草。
文中提到的昆虫及其栖息环境是：蝉 （树上）、黄蜂（伏在菜花上）、油蛉（泥墙 根处）、蟋蟀（泥墙根处）。
3.在野外调查生物种类时，下列做法不正确的是（A ） A.发现自己喜欢的植物，多拔几棵，回家种植 B.对自己不喜欢的动物，也认真仔细观察，如实记录 C.发现有山果时，饿了也不吃 D.外出调查时，应结伴而行
4.全国第六次人口普查时，广州男女比例为108.7： 100，有517.87万男性，476.43万女性，男性比女性多 41.44万，相当于一个中等县的人口数。 ⑴对上面数据进行分析，你得出的结论是什么？