统编人教版高中政治(必修4)哲学与文化第7课第三框《弘扬中华优秀传统文化与精神》优质课教案
统编人教版高中政治(必修4)哲学与文化第7课第三框《弘扬中华优秀传统文化与精神》优质说课稿
统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第7课第三框《弘扬中华优秀传统文化与**精神》优质说课稿今天我说课的内容是统编人教版高中思想政治（必修4）“哲学与文化”第7课第三框《弘扬中华优秀传统文化与**精神》。
第三单元讲文化传承与文化创新。
其中第七课《继承发展中华优秀传统文化》主要引导学生认识文化的内涵与功能，正确认识中华传统文化，弘扬中华优秀传统文化与**精神。
走进社会，我们可以感受到文化需求日益强烈，文化活动丰富多彩，文化产品日益多样，文化生活精彩纷呈。
我们是否认真思考过:什么是文化?中华传统文化包括哪些合理内容?如何弘扬中华优秀传统文化，实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展?学习和理解这些问题，有助于我们弘扬**精神，增强文化X信，促进文化发展。
第六课分三框题，本框是第三框，主要讲解弘扬中华优秀传统文化与**精神。
通过教学，让学生创造性转化与创新性发展中华优秀传统文化，弘扬**精神，从政治认同、科学精神等方面培养学生思想政治学科核心素养。
本课教学承担着实现本单元教学目标的任务，为了更好地教学，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。
一、说课程标准。
普通高中物理课程标准（2017版2020年修订）：“3.1 辩证地看待传统文化，领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘扬**精神。
”二、教材分析本框主要讲述了如何创新中华优秀传统文化，如何弘扬**精神。
本框以“阅读与思考”为线索贯穿全文，从而引起学生对如何创造性转化与创新性发展中华优秀传统文化及弘扬**精神等问题步步深入地思考。
包括“创造性转化与创新性发展”、“弘扬中华**精神”两目内容。
教材还辅以相关链接，以丰富拓展教学内容。
三、说教学目标与核心素养（一）教学目标：1.掌握创造性转化与创新性发展中华优秀传统文化。
2.明白要弘扬中华**精神。
（二）核心素养：【政治认同】相信学习本课关于创新中华优秀传统文化，弘扬**精神的知识，有助于我们弘扬**精神，增强文化X信。
2025版高考政治总复习必修4文化传承与文化创新第7课继承发展中华优秀传统文化考点3弘扬民族精神
弘扬民族精神基础梳理1．中华民族精神的内涵在五千多年的发展中，中华民族形成了以①爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
2．中华民族精神的核心：爱国主义(1)爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿民族精神的各个方面。
团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，相辅相成，体现着爱国主义这个主题。
(2)无论什么时候，爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的②精神支柱。
3．中华民族精神的作用(1)中华民族精神，为中国发展和人类文明进步提供了强大③精神动力。
中国人民是具有伟大创造精神、伟大④奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神的人民。
(2)中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和⑤精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的⑥精神火炬。
点拨：对中华民族精神的作用，可以结合前面学习的文化的功能进行深化理解，如对社会、对个人的积极作用等。
4．中华民族精神的丰富与发展(1)原因：民族精神作为民族文化的⑦结晶，其形成和发展既是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。
(2)表现：一百多年来，中国共产党弘扬伟大⑧建党精神，团结带领人民创造了一系列伟大成就，铸就了一系列伟大精神。
神、⑩脱贫攻坚精神、北京冬奥精神等5．弘扬和培育民族精神的措施在新时代，弘扬和培育民族精神，必须培育和践行⑪社会主义核心价值观。
要以培养⑫担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、⑬实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观的引领作用，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
重点突破1．弘扬和培育中华民族精神的途径(1)必须培育和践行社会主义核心价值观。
(2)要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观的引领作用。
(3)传承中华优秀传统文化，加大宣传力度，通过学校教育、影视作品、文学作品等多种方式。
高中政治必修4 同步讲义第三单元 第七课 课时3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神
课时3弘扬中华优秀传统文化与民族精神学习目标 1.结合有关实例，阐释创造性转化与创新性发展的要求，懂得如何弘扬中华优秀传统文化。
2.结合现实生活中的有关案例，分析说明如何发挥社会主义核心价值观的引领作用，增强文化自信。
3.理解中华民族精神的内涵、核心与作用，描述中华民族精神形成和发展过程。
认同中华民族精神，增强爱国主义情感和民族自豪感、自信心。
4.积极主动参与弘扬中华优秀传统文化活动，践行社会主义核心价值观，努力成为中华民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
一、创造性转化与创新性发展1．创造性转化：必须按照当今时代的特点和要求，对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造，转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式，使之与当代文化相适应、与现代社会相协调。
想一想：“硬核”“佛系”等网络新词是不是为传统文化注入了时代精神？提示互联网上“锦鲤”“杠精”“硬核”“佛系”“确认过眼神”等新词不断出现，网络新词多为新事件、新闻人物的浓缩和概括。
这表明人们在社会实践中创造文化，而不是为传统文化注入了时代精神。
2．创新性发展：必须按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展，对中华优秀传统文化的内涵进行补充、拓展和完善，使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式。
议一议：实现传统文化的创造性转化和创新性发展必须彻底抛弃原有内容吗？提示实现传统文化的创造性转化和创新性发展，强调依托时代发展的要求和社会实践的变化，对原有内容进行改造和发展，而不是彻底抛弃。
二、弘扬中华民族精神1．基本内涵(1)内容：中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
(2)核心：爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿民族精神的各个方面。
想一想：“祖国如有难，汝应作前锋”反映了中华民族具有什么精神？提示反映了中华民族具有爱国主义精神。
(3)表现：中国人民是具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神的人民。
高中政治统编版必修四哲学与文化7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神教学设计
2、探究设置贴近学生、贴近生活、贴近实际、贴近时政，让学生能学以致用、学有所思。
3、重点难点处理得当，通过师生合作答疑解惑，深化理解，提高了知识的记忆和运用能力。
4、注重情感价值观渗透并升华。
通过多种形式，让政治课堂活起来、动起来；引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高辩证思维能力，作出科学的价值判断和选择。
5、学生积极性、主动性高，参与性强，班级、小组合作精神得以很好的体现。
（二）不足
1.呈现方式上：本框题的呈现方式较为单一，主要是知识点的罗列和探究问题的配套，有利有弊吧！如果使用多种呈现方式，比如辩论、角色扮演等充分地调动学生各种感官的运用，可能学生的积极参与性会更强，课堂效果会更好。
2、时间分配上：前松后紧，巩固练习的时间不多，处理习题过于仓促。
3、老师的点拨方面，也有一些不足。
第一，讲得太多，可以更加简洁到位；第二，探究环节应该更加灵活、更加走进学生内心，点拨可以更加到位。
教学是一门艺术，在不断探求其中“乐趣”的同时，我也要不断在教学实践中丰富和完善自己，使自己更快的成长起来。
7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教学设计
第三框《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》教学设计一、课程标准（内容标准、教学提示、学业要求）内容标准：围绕中华传统文化，让学生在合作探究中辩证看待传统文化，领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘扬民族精神。
教学提示：以“传统文化是包袱还是财富”为议题，探究对待传统文化的正确态度。
可结合对肺物质文化遗产的保护，讨论如何传承和弘扬中华优秀传统文化。
可开展“寻找共同的文化记忆”的访谈。
组织“制作家乡的文化名片”等活动。
可搜集有关资料。
寻找并讨论最能体现中华优秀传统文化精髓的标识。
学业要求：通过本课时的学习，学生能够自觉推动优秀传统文化创造性转化、创新性发展，增强文化自觉和文化自信，弘扬和培育中华民族精神。
二、教材分析（本节在单元中的地位、主要内容框架）《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》是统编版高中政治必修四《哲学与文化》第七课的第三课时，是第七课的落足点，为后续文化部分的学习奠定知识基础。
课文包括两目，第一目是创造性转化与创新性发展，包括实现中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的措施；第二目是弘扬中华民族精神，包括中华民族精神的内容、核心、作用、发展、弘扬与培养。
本章节内容虽多但较为简单，教学过程中选取典型并贴近生活实际的时政素材，引导学生发现文化元素，探寻文化实质，感受文化影响，坚定文化自信。
《哲学与文化》不能将哲学教学与文化熏陶分割开来。
教学要联系学生实际，兼顾家国情怀与理论学习，将哲学与文化相结合，以提升学科核心素养为目标，培养能担当民族复兴大任的时代新人！三、学情分析（学生的已知，学生的未知、迷思概念、思维障碍...）第一，文化理论部分难度较哲学部分低，议学材料也十分丰富。
在教学设计中主要选择新鲜有力度的时政素材，使之与课堂教学有机结合，更好发挥议题式教学的优越性。
第二，学生对社会生活中的文化现象了解较多，且十分感兴趣，这为理论联系实际情境，激发学生学习积极性和热情创造了良好的条件。
7-3弘扬中华优秀传统文化与民族精神 课件- 高中政治统编版必修四哲学与文化+
二、弘扬中华民族精神
1、中华民族精神的基本内涵
◆团结统一——指中华民族为了实现共同的理想和目标，凝聚全民 族的意志、智慧和力量，同心同德、维护统一、顾 全大局的互助合作精神。
◆爱好和平——热情好客、睦邻友好、崇尚交流。 ◆勤劳勇敢——吃苦耐劳、勤俭节约、艰苦朴素、不畏强暴、英勇
顽强。 ◆自强不息——指中华民族所具有的独立自主、奋发向上、不断进
（1）标准：必须按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展。
（2）途径：对中华优秀传统文化的内涵进行补充、拓展和完善。
（3）目标：使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式
例如： 习近平总书记提出的“人类命运共同体”理念来源于孔子“大同思想”，是
对“
。
人与自然和谐、生态文明建设、绿水青山就是金山银山等是对传统文化中的“天人合 一“
“青春飞扬、强国有我”微演讲
我是一名
。
我要为中国
业而努力，
共
筑 为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。
复
兴
╳ ╳中学
路活 动 任 务 ：
1. 以“青春飞扬、强国有我”为题，想象未来的自己会是怎样(2030-2049)，结 合个人职业理想和弘扬中华优秀传统文化、中华民族精神、培育和践行社会主义 核心价值观等相关内容，完成演讲稿。（准备时间：2分钟） 要求：不空谈理想、与时代要求和国家命运相结合。 2.格式：（如上）
①要以开发创新为目的和归宿
②既要不忘本来又要创新思路
③要以满足群众需求为价值导向 ④以现代传播手段的运用为前提
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
【解析】 “节目形式新颖，“和诗以歌”，增强了经典诗词的艺术感染力”体现 继承传统，推陈出新，既不忘本来又创新思路，②符合题意；“深受观众喜爱” 体现坚持人民导向，满足人民需求，③符合题意；传统文化传承的目的在于推动 社会实践的发展而不是开发创新，①错误；传统文化的传承要以文化继承为前提， 而不是现代传播手段的运用，④错误。正确答案为C。
高中政治必修4《哲学与文化》7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神(精品课件)
3、中华民族精神的意义/作用：
①爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民 风雨同舟、自强不息的精神支柱。 ②伟大民族精神为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。 ③中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了 中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。
4、中华民族精神的时代性
（1）含义：民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展既是 长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。
（2）表现： ①在新民主主义革命时期，中国共产党人的革命精神成为中华
民族精神的主体； ②在社会主义革命、建设和改革过程中，中国共产党人不断为
民族精神增添新的时代内容。
归纳
不同时期
发展程度
表现
红船精神、井冈山精神、长征精
新民主主义革命 中国共产党人的革命精神成 神、延安精神、红岩精神、西柏
时期
为民族精神的主体。
坡精神等。
雷锋精神、“两弹一星”精神、 社会主义革命、 为民族精神增添新的时代内 大庆精神、抗洪精神、载人航天 建设和改革时期 容，把民族精神提升到了一 精神、北斗精神、抗疫精神等。
爱国主义
核心
团结统一 爱好和平 勤劳勇敢 自强不息
内涵
作用/ 意义
弘扬中华优秀 传统文化
弘扬中华民族 精神
创新性 发展
时代性
新时代 的要求
补充 拓展 完善
秀传统文化的内涵进行补充、拓展和完善，使之成为适合当今时代实践 和社会发展要求的文化形式。
3、创造性转化与创新性发展
内涵
对象 本质 联系
创造性转化
创新性发展
对优秀传统文化 对优秀传统文化
的内涵和形式进 的内涵进行补充、
统编版高中政治必修四第三单元第七课第三框《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》
3.将甲骨文做成可爱的“表情包”。
创造性转化
4.在长期的封建社会中，“孝”更多强调个人对家庭对封建统治
者的服从；今天我们讲“孝”，则又突出亲子双方平等、互相尊 创新性发展
重的内涵。
5.将三星堆遗址考古发现的文物做成年轻人喜欢的畅销款盲盒。 创造性转化
总结：如何对待中华传统文化？
（1）继承和发展：“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化；“推陈出新、 革故鼎新”，创造新文化、发展先进文化；坚持古为今用、推陈出新，有鉴 别地加以对待，有批判地予以继承。（P97） （2）创造性转化：必须按照当今时代的特点和要求，对传统文化中有借鉴 意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造，转化为符合时代特点和要求的新内 涵和新的呈现形式，使之与当代文化相适应、与现代社会相协调。（p99） （3）创新性发展：必须按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展， 对中华优秀传统文化的内涵进行补充、拓展和完善，使之成为适合当今时代 实践和社会发展要求的文化形式。（p99） （4）大众化传播：坚持古为今用，去粗取精、去伪存真，经过科学的扬弃之后使之
① 在新时代，弘扬和培育民族精神，必须培育和践行社会主义核心价值观。 （关键） ② 要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成和 制度保障，发挥社会主义核心价值观的引领作用，实现中华民族伟大复兴的中国 梦。 ③ 弘扬中国人民的伟大创造精神、奋斗精神、团结精神、梦想精神。
源泉角度 自身角度 主体角度
思想”，是对“
。
人与自然和谐、生态文明建设、绿水青山就是金山银山等是对传统文化中 的“天人合一“
坚持人民立场、以人民为中心、让人民共享改革发展成果，坚持人民之上 论，坚持人民幸福论等，是对传统文化中的民本思想
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统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第7课第三框《弘扬中华优秀传统文化与**精神》优质课教案
【教材分析】
本框主要讲述了如何创新中华优秀传统文化，如何弘扬**精神。
本框以“阅读与思考”为线索贯穿全文，从而引起学生对如何创造性转化与创新性发展中华优秀传统文化及弘扬**精神等问题步步深入地思考。
包括“创造性转化与创新性发展”、“弘扬中华**精神”两目内容。
教材还辅以相关链接，以丰富拓展教学内容。
【教学目标】
1.掌握创造性转化与创新性发展中华优秀传统文化。
2.明白要弘扬中华**精神。
【核心素养】
1.政治认同
相信学习本课关于创新中华优秀传统文化，弘扬**精神的知识，有助于我们弘扬**精神，增强文化X信。
2.科学精神
探究如何创新中华优秀传统文化及弘扬**精神，增强文化X信。