中班环保说课稿：垃圾“回家” 优秀说课稿
“垃圾”回家说课稿.
“垃圾”回家说课稿.垃圾“回家”说课稿一、教学内容：本节课的主题是“垃圾‘回家’”，主要教学内容来自于小学科学教材第五册第十章“我们生活中的垃圾”。
该章节主要内容包括：垃圾的分类、垃圾的处理方法、垃圾对环境的影响以及如何减少垃圾的产生。
二、教学目标：1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法，知道垃圾对环境的影响。
2. 培养学生爱护环境、减少垃圾产生的意识。
3. 培养学生团队合作、自主学习的能力。
三、教学难点与重点：重点：垃圾的分类和处理方法，垃圾对环境的影响。
难点：如何减少垃圾的产生，垃圾的回收和再利用。
四、教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、垃圾桶模型、垃圾分类卡片。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程：1. 情景引入（5分钟）：通过播放一个关于垃圾处理的动画片，引导学生思考垃圾的来源和处理方式。
2. 知识讲解（10分钟）：讲解垃圾的分类和处理方法，介绍垃圾对环境的影响，引导学生了解垃圾回收和再利用的重要性。
3. 小组讨论（10分钟）：让学生分成小组，讨论如何减少垃圾的产生，并分享讨论结果。
4. 实践活动（10分钟）：让学生分组进行垃圾分类的游戏，增强学生对垃圾分类的理解和记忆。
六、板书设计：垃圾的分类垃圾的处理方法垃圾对环境的影响如何减少垃圾产生可回收垃圾填埋污染土壤和水源减少使用一次性产品有害垃圾焚烧释放有毒气体重复使用物品厨余垃圾堆肥产生臭味使用环保袋其他垃圾筛分——减少消费七、作业设计：1. 请列举三种减少垃圾产生的方法，并说明其可行性。
答案：减少使用一次性产品、重复使用物品、选择环保包装的产品。
2. 请设计一个垃圾分类的宣传标语，并解释其含义。
答案：垃圾分类，从我做起。
含义：每个人都应该从自己做起，积极参与垃圾分类，共同保护环境。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过引入动画片和实践活动，引导学生了解垃圾的处理和分类方法，培养了学生的环保意识。
但在实践中，有些学生对于垃圾分类的细节还不够清楚，需要在今后的教学中进一步强化。
(幼儿园说课稿)幼儿园环保说课稿：垃圾“回家”
垃圾“回家”幼儿园说课稿说活动教材关于目标“促进幼儿对周围的社会环境关心、热爱的情感，理解和遵守社会行为规则，发展幼儿的社会性”，在我的理解中，社会行为规则是那些预先以成熟的方式存在于现成的社会关系和社会制度中的规则。
作为一个社会人，就必须无条件地适应、内化、遵守这些规则，很明显，这是一种他律的规则。
人类只有一个可生息的村庄——地球。
可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞……如何保护地球、保护我们的生存空间已经迫在眉睫。
作为现实生活中的普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。
环境保护不仅仅包括动物、森林的保护，防止大气和水的污染这样一些“大事”，也包括我们周围生活中无处不在的各种“小事”。
在我们生活中，我们常常会看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，穿着时髦的阿姨会随手丢下用过的餐巾纸。
这些现象潜移默化地影响着下一代对待生活的态度。
毕竟，幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。
作为老师应该用各种方式让幼儿获得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明的行为对我们社会、我们的生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。
“垃圾”作为幼儿生活中常见的东西，我们可以将它分为以下几个类型：选择“垃圾回家’’作为教材，使幼儿了解我们生活中的垃圾，哪些可再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃垃圾时就能做到分类投放，真正做到让垃圾“回家”，萌发幼儿爱护生存环境的情感，从小帮助幼儿树立环保意识。
活动目标1．活动目标根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：。
幼儿园中班环保说课稿垃圾“回家”含反思
幼儿园中班环保说课稿：垃圾“回家”含反思一、背景介绍随着人类经济、社会的发展，我们给地球带来了很大的负担。
环境问题成为全球热门的话题，如何保护环境，建设生态文明，是当今社会所面临的重大课题。
垃圾问题是我们生活中不可忽视的一个环保问题，每个人都要热爱地球，从自己做起，从一点一滴的小事情做起。
二、说课目标通过本次说课，希望达到以下目标：1.学习如何区分垃圾和可回收物品。
2.学习正确的分类方法。
3.培养环保意识，提高对环境的保护意识。
三、教学环节1. 环保歌曲《拯救地球》的引入用儿童喜欢的歌曲引入学习气氛，让幼儿们对环境问题有初步的认识。
同时，利用歌曲可以很好的培养儿童的爱护环境的意识。
2. 分类垃圾和可回收物品在环保歌曲的情热中，我向孩子们出示两组图片，一组是日常生活垃圾，另一组是可回收物品。
在家长和老师的帮助下，孩子们分辨出了两组物品的不同，并学到了如何正确的分类。
3. 垃圾“回家”人们对垃圾的处理不当，造成了很大的环境危害。
我告诉孩子们，垃圾处理的正确方法就是让它们回家。
就像我们一样，当我们回家的时候，要洗手、换衣服，要让身体和环境保持清洁一样，垃圾也要归位。
4. 手工制作垃圾桶为了更好的落实垃圾分类的理念，我安排了手工制作垃圾桶的活动。
幼儿们利用自己的聪明才智，制作一个自己的、方便自己操作的垃圾桶，把环保知识真正落实在生活中。
5. 思考与反思这是一个小小的环保教育的开始。
我告诉孩子们，我们每个人都可以保护环境，做到环保不留痕迹。
同时，我也要求孩子们在实际生活中充分运用所学到的环保知识，并不断思考和反思自己是否在环保方面做得足够好，以此来培养他们优良的环保习惯和道德意识。
四、总结通过这次环保说课，我相信孩子们能收获很多。
在教育过程中，我们更注重的是一代人的立德树人，不能仅仅只是有所记忆，而是要让孩子们树立起环保的意识和道德责任感。
我们所做的每一个细节都是在给孩子的成长献上力量。
愿我们一起呵护地球，为美好的环境创造顺改的未来。
中班环保说课稿：垃圾“回家”优秀说课稿
中班环保说课稿：垃圾“回家” 优秀说课稿一、教学内容今天我要分享的主题是中班环保说课稿：垃圾“回家”。
我们将通过学习，让小朋友们了解垃圾的分类、处理和回收，以及环保的重要性。
二、教学目标1. 让小朋友们了解垃圾的分类和处理方法，知道可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的区别。
2. 培养小朋友们的环保意识，让他们明白环保是我们每个人的责任。
3. 通过实践活动，提高小朋友们的动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让小朋友们掌握垃圾的分类和处理方法。
难点：让小朋友们理解环保的重要性，并能够在日常生活中实践。
四、教具与学具准备教具：PPT、垃圾分类卡片、垃圾桶模型。
学具：垃圾分类卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的动画故事《垃圾家族》，引导小朋友们了解垃圾的来源和分类。
2. 讲解：利用PPT和垃圾分类卡片，详细讲解可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的定义和分类方法。
3. 实践：分组进行垃圾分类实践活动，让小朋友们亲自动手操作，巩固所学知识。
4. 讨论：让小朋友们发表自己对环保的看法，引导他们认识到环保的重要性。
5. 创作：发放画纸和彩笔，让小朋友们动手画出自己心中的“环保家园”。
六、板书设计板书内容：垃圾分类歌谣可回收垃圾，蓝色箱子；有害垃圾，红色箱子；湿垃圾，绿色箱子；干垃圾，灰色箱子；分类投放，环保家园。
七、作业设计1. 回家后，和爸爸妈妈一起进行垃圾分类实践活动。
2. 画一画自己心中的“环保家园”，并写上自己对环保的祝福。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，小朋友们对垃圾的分类和处理方法有了初步的了解，但在实际操作中，仍有一些小朋友对垃圾分类的概念模糊。
在今后的教学中，我们需要更多地组织实践活动，让小朋友们亲身体验垃圾分类的重要性。
拓展延伸：我们可以开展一系列的环保主题活动，如“环保小卫士”、“绿色出行”等，让小朋友们将环保理念融入到日常生活中，成为真正的环保小公民。
幼儿园中班说课稿：《垃圾“回家”》
幼儿园中班说课稿：《垃圾“回家”》一、引入各位家长、老师们好，今天我为大家带来的主题是《垃圾“回家”》。
垃圾对我们生活环境的影响是非常巨大的，为了让孩子们更加了解垃圾分类的重要性，我们设计了这样一节课，希望能在孩子们的心中种下垃圾分类的种子。
接下来，让我们一起来探究一下垃圾分类的相关知识吧。
二、情境营造为了让孩子更加深入地了解垃圾的分类，体验垃圾分类的实际操作，我们准备了一些垃圾的模型和垃圾桶，让孩子能够亲自将垃圾分门别类。
我们还准备了几句唱段给孩子们唱，让孩子们能够更加深入地了解垃圾分类的知识。
三、知识讲解1.什么是垃圾我们生产、生活、学习过程中产生的废弃物，称之为垃圾。
垃圾包括有机垃圾、可回收物、有害垃圾和其他垃圾四类。
2.垃圾分类的意义正确分类垃圾能够减轻环境污染，充分利用与循环再利用资源，促进资源的可持续利用。
3.垃圾分类的分类方法（1）有机垃圾：包括食物废料、果皮、蔬菜剩余等。
应该放入垃圾桶里，不能乱丢。
（2）可回收物：包括纸张、塑料、玻璃、金属等。
应该放入指定的可回收物容器中，待回收员回收。
（3）有害垃圾：包括废电池、废灯管等。
应该放入指定的有害垃圾容器内，等待垃圾清理人员来处理。
（4）其他垃圾：如瓷器、大骨头、渣土等。
应该放入垃圾桶或指定的其他垃圾容器内。
四、实际操作让孩子们根据我们准备的垃圾分类模型，将模型中的垃圾分类放入不同的垃圾桶中，同时我们播放相关的视频，让孩子们更加深入了解垃圾分类的方法，我们还可以让孩子们唱唱相关的歌曲，让孩子们在轻松的氛围下学习。
五、小结垃圾分类是环境保护工作的重要组成部分，它对我们日常生活的质量和生态环境的健康都有着很大的影响。
希望通过今天的学习，能够让孩子们更加认识到垃圾分类的重要性和意义，让孩子们从小培养环保的意识，从而有效地维护我们的生态环境。
幼儿园说课稿《垃圾回家》含反思
幼儿园说课稿《垃圾回家》含反思尊敬的各位家长：大家好！我是来自xx幼儿园的xx老师。
今日，我要给大家谈一下我们幼儿园开展的主题为“垃圾回家”的活动。
一、活动目的一方面，是培育幼儿的环保意识，引导幼儿养成垃圾分类、垃圾减量、垃圾资源化的好习惯，提升幼儿的环保意识和环境保护意识；另一方面，是要切实削减幼儿园的垃圾量，从根源上减轻社会环境的污染，为环境保护贡献本身的一份气力。
二、活动内容1.讲解活动主题：首先我为幼儿们做了一次小小的环保科普，介绍垃圾的分类、回收再利用，以及垃圾对环境的危害性。
同时，我也与家长一起探讨，如何使家庭生活更环保，教给孩子们环保的生活方式及方法。
2.取得家长的签名：幼儿会本身写了一个小小的“垃圾分类承诺书”，亲笔签名，承诺尽量避开挥霍，积极回收利用。
3.环保手工：幼儿们做了一类主题为“垃圾再利用”的手工作品。
玩具医生把弃用的杯子拼成趣味造型的小车等等，幼儿们会乐在其中，自认为是以回收的方式为环境做贡献。
4.走一回环保之路：幼儿园的每个班级拖着大篮子在学校中走动，要求孩子们自动捡起学校内的垃圾，并投入篮子中，回到班级后进行垃圾分类，老师会介绍垃圾分类有哪些种类等等。
三、实践效果1.引导孩子们，家长们更加关注环保。
家庭中的电器常常关掉，垃圾分类成为家庭的必修功课。
2.减轻了幼儿园的垃圾压力，学校成功推行，让同学、家长和国家都享受到了实际的效益。
3.营造了学校环境美，每天都有孩子自动捡起垃圾，并送到垃圾桶内。
四、反思1.活动中或许还需要更多具有趣味味味性的环保例子来提高幼儿们的垃圾分类等环保素养；2.环保这个话题也需要与家长多次沟通，让他们一同参加。
感谢您听我讲的内容，感谢！。
垃圾回家说课说课稿
垃圾回家说课说课稿垃圾回收说课稿一、教学内容分析垃圾回收是环保教育的重要内容之一，通过培养学生的环保意识和垃圾分类能力，旨在提高学生的环境保护意识和能力。
本节课将介绍垃圾的分类方法、回收利用的重要性和垃圾分类的实践意义。
二、教学目标1. 知识与能力a. 理解垃圾分类的概念和分类方法；b. 掌握垃圾回收的基本原理和方法；c. 了解垃圾分类对环境保护的重要性。
2. 情感态度与价值观a. 养成垃圾分类的好习惯；b. 培养对环境保护的责任感。
三、教学重难点1. 教学重点：垃圾分类的概念、分类方法和回收利用的重要性；2. 教学难点：如何引导学生养成垃圾分类的好习惯。
四、教学过程1. 导入通过展示图片和视频，引导学生思考问题：“你家的垃圾是如何处理的？”“垃圾是可以回收利用的吗？”等。
2. 知识讲解与展示a. 分类方法：介绍常见的垃圾分类方法，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
b. 垃圾回收利用：讲解垃圾回收的过程和重要性，引导学生了解回收垃圾对环境的好处。
3. 案例分析与小组讨论将学生分成小组，每组选择一个已经实行垃圾分类的城市进行案例分析，讨论该城市垃圾分类的政策和实施情况，并针对存在的问题进行讨论和改进方案的提出。
4. 角色扮演分发角色卡片，让学生扮演不同的角色（垃圾收集员、环保志愿者、市民等），进行垃圾分类场景的模拟演练，加深学生对垃圾分类的理解和实践能力。
5. 知识巩固与拓展a. 垃圾分类游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中巩固垃圾分类的知识。
b. 课堂小结：对本节课的内容进行概括总结，强调垃圾分类的重要性和实践意义。
六、教学设计说明1. 通过引导学生思考和展示多媒体材料，激发学生对垃圾分类的兴趣。
2. 设计案例分析和小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 角色扮演活动可以使学生更加深入地理解垃圾分类，并促使他们将理论与实践相结合。
4. 垃圾分类游戏的设计可增加课堂的趣味性，巩固学生的知识。
幼儿园中班说课稿：《垃圾“回家”》(2)
幼儿园中班说课稿：《垃圾“回家”》(2)一、教学内容本次课程将向幼儿介绍如何正确分类垃圾，学习实现垃圾的分类和回收利用。
二、教学目标1.能够认识和辨别生活中常见的垃圾，并了解这些垃圾的来源和危害；2.能够将生活垃圾分类，并了解各类垃圾的归属和处理方式；3.能够理解并采取积极的行动，将垃圾进行分类回收。
三、教学重点1.让幼儿能够逐渐学会认识和辨别垃圾，知道各类垃圾的归类；2.能够了解生活垃圾的来源与危害，并加强自我保护意识；3.能够促进幼儿掌握垃圾分类回收的方法。
四、教学过程（一）导入教师引导幼儿进行讨论，帮助幼儿认识垃圾是什么，为什么垃圾会在我们的生活中出现。
（二）感性体验教师准备垃圾桶和一些不同的垃圾，让幼儿们辨别这些垃圾的不同种类。
教师可以用生动简洁的语言介绍每一个垃圾的来源和危害，帮助幼儿了解垃圾对环境的影响。
（三）理论讲解教师通过讲解，介绍生活垃圾分类的方法与意义，指导幼儿了解垃圾的分类依据和归属。
比如，干垃圾属于可回收垃圾、有害垃圾、餐厨垃圾，让幼儿更好地理解每种垃圾的归属。
（四）实践操作教师出示图片、模型等教具，帮助幼儿辨识生活中的垃圾，并分别投到正确的垃圾桶中，让幼儿能够在实际操作中巩固学习效果。
此环节可以让班级的小朋友们分组分享自己的经验，通过大家的共同努力让垃圾分类更加普及化。
（五）总结引导幼儿将整个学习过程进行总结，回顾学习的内容，看看收获了哪些东西，加强对垃圾分类的了解，强化实践理解，增强环保意识。
五、教学后记垃圾分类不仅仅是教育这一代，它也需要在接下来的社会里得到传承。
只有营造好的社会氛围，推动大家进一步提高垃圾分类意识、方法、效果，才能真正推动垃圾分类理念的普及，让垃圾分类工作更加深入人心。
我们也要不断跟进新的政策法规，慢慢逐步改变人们的行为习惯，让生活垃圾得到有效管控和合理利用，最终达到保护环境的目的。
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中班环保说课稿：垃圾“回家”优秀说课
稿
说活动教材
关于目标“促进幼儿对周围的社会环境关心、热爱的情感，理解和遵守社会行为规则，发展幼儿的社会性”，在我的理解中，社会行为规则是那些预先以成熟的方式存在于现成的社会关系和社会制度中的规则。
作为一个社会人，就必须无条件地适应、内化、遵守这些规则，很明显，这是一种他律的规则。
人类只有一个可生息的村庄——地球。
可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞……如何保护地球、保护我们的生存空间已经迫在眉睫。
作为现实生活中的普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。
环境保护不仅仅包括动物、森林的保护，防止大气和水的污染这样一些“大事”，也包括我们周围生活中无处不在的各种“小事”。
在我们生活中，我们常常会看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，穿着时髦的阿姨会随手丢下用过的餐巾纸。
这些现象潜移默化地影响着下一代对待生活的态度。
毕竟，幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。
作为老师应该用各种方式让幼儿获得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明的行为对我们社会、我们的生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。
“垃圾”作为幼儿生活中常见的东西，我们可以将它分为以下几个类型：
选择“垃圾回家’’作为教材，使幼儿了解我们生活中的垃圾，哪些可再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃垃圾时就能做到分类投放，真正做到让垃圾“回家”，萌发幼儿爱护生存环境的情感，从小帮助幼儿树立环保意识。
活动目标
1、活动目标
根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：
(1) 帮助幼儿了解垃圾的，，认识其危害，并能区分可
回收、不可回收及有害垃圾。
(2) 养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。
(3) 引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
2、活动重点：帮助幼儿区分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。
3 、活动难点：是为环保宣传做一些力所能及的事。
[ 分析 ] 垃圾的种类繁多，有些可以回收再利用，有些不可以回收，有些对人类有害，要弄清楚这些问题，对于大班的孩子来说确实有一定难度，因此我将它定位为活动重点。
让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督、宣传更是不容易，因此我将它定为本次活动难点。
为解决这些，在活动中为幼儿提供了录像、科教短片、情境等活动，又为幼儿创设了畅所欲言的讨论环境，活动延伸有利于幼儿将环保活动持续进行。
根据大班幼儿的年龄特点，他们已经具有一定的分析综合能力，在遵循可接受性原则和发展性原则基础上，本次活动目标及重难点幼儿可以接受。
说活动准备
1、物质准备：事先收集一些废旧材料。
如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等;两段录像短片 ( 整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短
片 ) 。
2、知识准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。
说活动流程
环节一：了解垃圾的。
采用方式：播放录像 ( 录像内容：整洁美丽的小区.又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象 ) ，提问讨论。
提问设计：“你们喜欢哪个小区，为什么 ? ”“垃圾从哪里来 ? ”“垃圾有什么危害 ? ”
解决的问题：让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成的。
肮脏的环境给人们的健康带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾“回家”的愿望。
环节二：了解垃圾的分类及处理采用方式：播放科教短片：垃圾的分类和处理
提问设计：“垃圾可以分成几类 ? ”“哪些垃圾可以重新回收 ? ”“我们该怎么做 ? ”
解决的问题：通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。
环节三：送垃圾“回家”
采用方式：亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。
提问设计：“你们认识这个垃圾筒吗 ? 为什么它们有
不同的颜色 ? ”“可回收垃圾筒是什么颜色的 ? 不可回收垃圾筒是什么颜色的 ? 有害垃圾筒又是什么颜色的 ? 你们能将这些垃圾送回它们的‘家’吗 ? ”
解决的问题：认识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾。
在送垃圾“回家”的游戏中，能正确分类投放，帮助幼儿树立环保从我做起的意识。
环节四：设计“环保标志”。
采用方式：结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计“环保标志”。
提问设计：“保护我们的生存环境，我们该做些什么 ? ”
解决的问题：鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事，争做“小小环保宣传员”。
设计“环保警示标志”，张贴“我们只有一个地球”等宣传画。
活动延伸：收集废旧材料，投放在活动区中，具体内容如下：
活动区：美工区
材料收集：可乐瓶、纸盒、果冻盒、各种玻璃瓶
方法：制作小娃娃、挂件、装饰瓶子;制作环保服装;环保宣传画展
棋类区：可乐瓶盖制作环保棋
音乐区：各种罐子、瓶子、美工区制作的环保服装，制
作成乐器，进行伴奏。
进行时装秀表演
计算区:小木棍、贝壳、纸盒练习数数、制作几何体
建筑区:各种纸盒、瓶子作为建筑的辅助物
说活动特色1、生活教育的理念。
此次活动的选材贴近幼儿的生活，设计理念于生活，通过垃圾引出环保，从生活中小事体现环保这件大事，以小见大，激起幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在动手、动脑、动口的活动中.获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理。
2、先进的视听教育手段。
多媒体技术将图、文、声、像融为一体，传输信息的方式是全方位的，并具有形象生动、信息刺激、范围宽广的特征，在这个活动中运用多媒体教学，让幼儿比较形象地了解环境污染带来的危害，并很快获取一些垃圾分类的知识，加深了幼儿的感性认识，加快了获取知识的速度。
3、可持续发展的理念。
一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。
通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。
活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续发展。