大学生对宗教信仰的态度2
高校大学生宗教信仰状况及对策研究
高校大学生宗教信仰状况及对策研究1. 引言1.1 背景介绍高校大学生宗教信仰状况及对策研究引言随着社会经济的发展以及文化交流的加深，我国高校大学生的宗教信仰逐渐成为一个备受关注的话题。
在传统观念中，宗教信仰被视为个人的精神信仰和道德准则，但在当代社会，宗教信仰受到多方面因素的影响而逐渐呈现出多样化的特点。
在我国，高校大学生是未来社会的中坚力量，他们的宗教信仰情况直接关系到社会的和谐与稳定。
随着时代的变迁和信息的快速传播，高校大学生的宗教信仰受到了多方面的挑战和冲击，出现了一些新情况。
对高校大学生的宗教信仰状况进行深入的研究和探讨，对于了解和促进当代大学生的心灵成长和思想道德建设具有重要的理论和现实意义。
本文将围绕高校大学生的宗教信仰状况展开研究，通过对其现状进行分析，探讨影响因素，分析存在问题，并提出对策建议探讨，以期为进一步推动高校宗教教育工作提供参考和借鉴。
1.2 研究意义宗教信仰一直是人类社会中一个重要的文化现象，对个体和社会都有着重要的影响。
随着时代的发展和社会的变迁，高校大学生的宗教信仰状况也受到了更多关注。
研究高校大学生的宗教信仰状况，可以帮助我们更好地了解当代大学生的价值观念和精神生活，有助于提升大学生的精神文化素质，促进大学生的全面发展。
高校大学生作为未来社会的中坚力量，他们的宗教信仰状况不仅关系到个体的心灵成长和生活品质，还直接关系到社会的稳定和文明进步。
研究高校大学生的宗教信仰状况，可以为高校宗教教育工作提供科学依据和参考，有利于提高宗教教育的针对性和有效性。
通过深入研究高校大学生的宗教信仰现状，可以为解决当代大学生出现的宗教信仰困惑、迷茫等问题提供理论支撑和实践指导，促进大学生的健康成长和全面发展。
对高校大学生宗教信仰状况及其影响因素进行研究具有重要的现实意义和深远的历史意义，对推动大学生宗教信仰教育的发展，促进大学生全面发展具有积极的促进作用。
1.3 研究目的研究目的是为了深入了解高校大学生宗教信仰状况，探讨影响宗教信仰的因素，分析存在的问题，并提出有效的对策建议。
大学生对宗教的认识(一)2024
大学生对宗教的认识（一）引言概述:宗教对于个体和社会来说具有重要的意义。
在大学生群体中，对宗教的认识和态度也是一个备受关注的话题。
本文将从大学生对宗教的认识的角度展开探讨，以帮助读者更好地了解大学生对宗教问题的看法和态度。
一、宗教对大学生的吸引力1.1 探索对未知事物的好奇心1.2 寻找灵性寄托和安抚心灵的需要1.3 获得道义和伦理指导的渴望1.4 打破社会规范的束缚和逃避现实的动机1.5 寻找社交和归属感的需求二、大学生对不同宗教的认识与了解2.1 了解主要宗教的基本信仰和教义2.2 探索宗教间的异同和相互影响2.3 学习不同宗教的历史和发展2.4 理解不同宗教对世界的影响和作用2.5 探究宗教在当代社会中的地位和现象三、大学生对宗教的态度和观点3.1 信仰者：坚定信仰，积极参与宗教活动3.2 科学理性主义者：怀疑宗教的真实性，注重理性思考3.3 宗教自由主义者：尊重各种宗教信仰，主张互相包容3.4 宗教中立者：保持中立立场，不过多涉及宗教问题3.5 宗教批判者：对宗教持批评态度，关注宗教的负面影响四、大学生对宗教的影响和作用4.1 宗教对个人价值观和世界观的塑造4.2 宗教对道德观念和行为规范的影响4.3 宗教对社会和文化的塑造和影响4.4 宗教对大学生的心理健康和情感满足的作用4.5 宗教对大学生的社交与社群建立的影响五、大学生对宗教的认识与现实问题的关系5.1 宗教教育的重要性和必要性5.2 大学生宗教认识的局限与不足5.3 宗教与科学的冲突及其处理方式5.4 宗教自由和宗教包容的价值与挑战5.5 大学校园宗教问题的管理和引导总结:大学生对宗教的认识是多元而复杂的，有着不同的心理和社会需求。
在大学校园中，应加强宗教教育，提供多样化的宗教学习机会，促进宗教与科学、社会与个人之间的良性互动。
同时，应注重培养大学生的宗教包容精神，构建宗教和谐的校园环境，引导大学生正确对待宗教问题，以实现个体和社会的和谐与发展。
大学生宗教信仰问题分析
大学生宗教信仰问题宗教是一种在世界各个民族、各个国家普遍存在的社会历史现象，至今依然影响着全世界近三分之二的人口。
我国不仅是一个多民族的统一的社会主义国家，而且还是一个有着多种宗教的国家。
我国现有各种宗教信徒1亿多人，近20个少数民族中的绝大多数人都信仰宗教。
当今社会，宗教借助各种信息传播途径不断扩大其影响，其影响波及社会各个阶层的人们，相当多的人对宗教表现出浓厚的兴趣。
大学生是一个特殊的群体，他们充满激情、富有活力、热爱生活、思维活跃、勇于创新。
他们是中国的未来，是中华民族的希望，更是我们这个大国能否在以后的日子里继续屹立在世界之林的最大筹码。
在整个社会都处于转型的关键时期，社会思想正经历着重大的变化，而这些变化在大学生身上体现得尤为明显。
这其中就有被各个阶层关注的“宗教热”。
大学生作为求知欲较强的一个青年群体，在这样的社会环境中不免会受到宗教的影响。
那么，到底该如何正确对待这汹涌而来的宗教热流，成了十分必要探究和讨论的问题。
我国作为一个新生的社会主义国家，坚持以马克思主义唯物思想作指导是维系我们坚定社会主义路线的最基本的准则。
在马克思主义宗教观中，宗教作为人类精神生活的一部分，属于社会的思想上层建筑，是人们的头脑对支配自己命运的自然力量和社会力量的虚幻的反映，其产生和发展依赖于人类的物质生活过程，对历史具有积极和消极两方面影响，其消亡是一个长期的、痛苦的历史过程。
仅以基督教为例，中国人民大学基督教课题调查组曾针对北京地区高校学生的基督教信仰状况展开调查，这项调查也受到国家统战部的高度重视。
调查项目的负责人由中国人民大学副校长、基督文化研究所所长杨慧林教授，调查涉及北京37所高校，在12404份有效问卷中有437份问卷选择了信仰基督教，即有3.52%的基督信仰者。
那么为什么可以说是从小受唯物主义教育的中国大学生群体中会出现这么多的宗教信仰者呢？我个人认为，当今大学生不仅在学习领域内可接触见识的信息不断增加拓宽，在人生追去和信仰上也面临着越来越多的不同观点的影响。
【宗教信仰论文】高校学生信仰宗教的对策与建议
【宗教信仰论文】高校学生信仰宗教的对策与建议海南高校大学生宗教信仰现状(一)根据统计数据，女生信教人数比男生稍多，农村大学生信教人数比城镇大学生稍多信教大学生中，海南籍男生信仰佛教、道教人数占相当比例，女生信仰基督教人数明显高于男生。
整体来看，女生信教比例明显高于男生。
信教大学生中，城镇大学生占28．43%，农村大学生占71．57%，来自农村的大学生信教比例明显高于来自城镇的大学生。
(二)从信仰选择上看，信仰佛教的居多对样本中85名信教学生进行具体分析后得知:这些人中有39人信仰佛教，14人信仰基督教，13人信仰道教，2人信仰伊斯兰教，1人信仰天主教，分别占信教学生45．9%、16．8%、15．3%、2．4%、1．2%。
信仰佛教和道教的学生占信教总人数的61．2%，这与海南本地佛教、道教信仰比较流行以及琼台师专与海经贸学生中海南籍学生偏多有直接关系。
此外，基督教近年来在我国发展迅猛，其影响也不容忽视。
(三)海南大学生对我国宗教信仰政策认识模糊，对信仰宗教持宽容态度对“您认为中共党员可以信仰宗教吗?”的回答中，52．8%的学生选择“可以”;22．7%的学生选择“不知道”;选择“不可以”的学生仅占24．5%。
在回答“您认为大学生需要宗教信仰吗?”时，17．6%的学生选择“需要”;65．9%的学生选择“看个人情况而定，大学生可以有宗教信仰”;选择“不需要”的学生仅占16．5%。
对“如果您发现您身边的同学开始频繁参加宗教活动，并在寝室进行宣讲，您会怎么做?”的回答中，59．6%的学生选择“不干涉”。
从以上数据可以看出，海南大学生对党的宗教信仰政策不明确，总体上对宗教信仰持宽容态度，对宗教信仰没有明显抵制心理。
高校学生信仰宗教主要原因(一)社会思潮多样化，导致部分大学生思想迷茫江泽民同志曾多次指出:“大量事实证明，思想文化阵地，马克思主义、无产阶级的思想不去占领，各种非马克思主义、非无产阶级思想甚至反马克思主义的思想就会去占领。
大学生信仰心得体会(精选)
大学生信仰心得体会作为大学生，信仰是我们内心深处的火种，是我们前行路上坚定的支撑。
信仰心得体会是大学生思想道德修养课的一项重要内容，通过对自己的信仰思考和体验总结，不仅可以增强自己的人生观、世界观、价值观，更能在人生的迷茫和挫折面前找到力量。
在这篇文章中，我将分享我作为大学生的信仰心得，希望能与各位读者一同探索信仰的力量。
首先，作为大学生，我们需要明确自己的信仰对象。
信仰并不仅仅是对宗教的追求，还可以是对某种思想、价值观或理念的坚守和认同。
我个人的信仰对象是人道主义价值观，即以人为本，关注人的尊严、平等和幸福。
这个信仰对象源于我对人类命运共同体的思考和对社会公平正义的追求。
从这个信仰对象中，我获得了许多关于人生意义和价值追求的启示。
首先，信仰让我明白人与人之间的连接和共同体意识的重要性。
在大学生活中，我们来自不同的地域、背景和文化，但信仰让我意识到，无论我们的差异有多大，我们都是共同存在于这个世界上的人类，都有相同的尊严和追求幸福的权利。
这种共同体意识让我收获了许多宝贵的友谊和互助，在困难和挫折面前，我感受到了同伴们的支持和鼓励。
其次，信仰让我看到了社会问题的存在，并激发了我积极参与社会变革的愿望。
作为大学生，我们身处着飞速发展的时代，社会问题层出不穷。
贫富差距、环境污染、人权问题等等，这些问题不仅影响着我们自身的生活，还关系到整个社会的发展和未来。
信仰让我认识到自己作为一个有责任感的大学生，应该努力改变这些不公正的现象，为社会的进步和公平正义而奋斗。
同时，信仰还让我在人生的困惑和挫折面前找到了力量。
大学生活并不是一帆风顺的，我们会面临学业压力、人际关系的挑战以及未来职业规划的迷茫。
在这些困境中，信仰给了我勇气和坚持的力量。
我相信，只要坚守初心，努力奋斗，就能够克服困难，实现人生的价值。
最后，信仰给了我人生的方向和目标。
大学生活，是一个自由探索和成长的阶段，但我们也需要给自己一些明确的目标和方向。
当代大学生怎样正确认识和对待宗教
当代大学生怎样正确认识和对待宗教问题郭权同学们，大家好！今天我要给大家讲的课题是：当代大学生怎样正确认识和对待宗教。
★●（引言）宗教不是先进文化，但是它也确实是一种社会文化现象，是一种社会历史现象。
我们必须清醒的认识它的本质，了解它的社会影响。
通过认识这种不先进的文化，来增强我们的鉴别力，清醒的认识什么是科学的文化、科学的信仰，来进一步学习先进文化、掌握先进文化、弘扬先进文化。
一提到宗教，很可能在同学们脑海里会浮现出一幅幅影视里的画面，或者是在现实生活中亲眼看到的一些画面，由此便会引起无限的遐想。
有的人就认为，在深山密林之中，一座阴森神秘的古寺，弥漫着瘆人的气息，几盏青灯，一群和尚穿着袈裟，双手合十，面壁而坐，口中念念有词：“阿弥陀佛”。
于是就认为这就是宗教，其实这只是宗教的一种。
此外，还有好多种。
下面我就从五个方面给大家进行详细的讲解。
★●一、宗教的基本内容★●（一）什么是宗教什么是宗教？我们中国一些研究宗教的学者和社会学家们曾给宗教下了一个定义，他们说：●有创始人、有崇拜的对象谓之“宗”，有一定的祭祀仪式谓之“教”。
这是一种机械的理解。
西方人怎么解释“宗教”这个词呢？他们说：●有相同信仰、相同信念的一批人聚集在那里，“自正”谓之“宗”，“化他”谓之“教”。
就是指信仰相同的一批人聚集在一起，然后自己来找到信仰的证据来研究它，诵经来坚定他们的信念。
“化他谓之教”就是指用他们这种理论、这种观念、这种意识来影响社会上其他的人谓之“教”，△这就是宗教的基本概念。
★●（一）什么是宗教（二）宗教的起源那么宗教是怎么产生的呢？从什么时候开始就有宗教了？●宗教起源于三个方面：第一个叫自然崇拜，第二个叫祖先崇拜，第三个叫英雄崇拜。
是因为有了崇拜才有了宗教。
这里说到我们的祖先，原始社会时期，生产力水平低下，人类刚从动物中解脱出来不久，没有文化，对自然、对社会没有本质性的了解，对自然现象也认识不了。
比如说：打雷、下雨、刮风、下雪这些自然现象他们都认识不了。
大学生如何正确对待宗教问题
大学生如何正确对待宗教问题一、坚持马克思主义宗教观马克思主义宗教观是马克思主义关于宗教与宗教问题的基本观念以及处理宗教问题的纲领、政策的总和,是马克思主义的重要组成部分。
1，宗教的产生有个人主观的虚幻感觉和神秘体验因素。
2、形成宗教的理论基础是唯心主义的世界观。
3、宗教的社会功能在于麻痹人们对社会制度的思考。
二、认识到大学生肩负重要使命宗教信仰自由是我国宪法规定的公民的基本权利之一,作为公民的大学生有信仰宗教的自由。
但大学生不是一般的公民,他们是中国特色社会主义的建设者和接班人,肩负重要历史使命。
大学是人生发展的关键阶段,处在这一阶段的学生,思想活跃,求知欲望强，不仅要学习各种专业知识,还对承载着这些知识的人类历史上的各种思想文化有着浓厚的兴趣,必须树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。
三、正确看待宗教1.分清宗教与邪教的区别，自觉提升科学素质和人文素养，践行和弘扬社会主义道德风尚;2.认清宗教信仰与现代文明的关系，在以客观正确的态度对待宗教的前提下，也定不能忘记我们优秀的民族文化因子。
不能将封建迷信当作宗教信仰而产生与现代文明格格不入的现象。
应学会以辨证的思维摒弃陋俗净化风气。
大学生要有正确的宗教信仰观，营造积极向上的校园氛围，打造温馨健康的校园文化。
（一）提高思想政治教育的实效性，充分发挥课堂教学的主导作用思想政治理论课是高校进行马克思主义理论教育的主阵地，也是宗教政策教育的主渠道。
高校可相应地开设有关民族、宗教的选修课，将宗教知识与其他学科有机地融合在一起，培养学生形成良好的宗教观、人生观及对待学习宗教知识的积极态度。
重视提高思想政治教育的实效性，充分发挥课堂教学的主导作用，使大学生通过课堂教学了解和认识宗教，正确辨析科学与宗教、宗教与其他社会现象的区别，熟悉和掌握党的宗教政策。
掌握国家的宗教法律法规，正确理解宗教信仰自由政策，将学生的关注点引入到如何为国家和民族奉献力量上来。
（二）把握校园文化的政治方向，充分利用媒体传播的有效途径校园文化是全校师生所共同创造的文化环境和学习氛围的总和，它可以引导学生以及更有效地激励学生德智体美劳全面发展。
大学生对于宗教信仰的调查报告
大学生对于宗教信仰的调查报告篇一：大学生对宗教的态度调查报告大学生对宗教的态度调查报告近年来，中国的各种宗教都以不同形式得到不同程度的发展，其中基督教的信仰人数发展快。
其中大学生所占的比列呈不断上升的趋势。
在我们这次抽样调查的50份问卷中，有宗教信仰的占10%。
改革开放以来，我国的宗教发展很快，大学生中也出现了宗教信徒。
大学生的信仰问题是一个有着重大现实意义的社会问题。
近年来，理论界和学术界开始关注、研究大学生的信教问题。
学者们在全国各地的高校中开展了实证调查，发表了一系列的文章。
其中基督教在中国发展传播的历史和现状，是中国基督教史和中西文化交流史的重大课题，具有重要的学术价值和现实意义。
改革开放以来，我国与西方国家的文化交流日趋密切，并尊重宪法赋予公民的宗教信仰自由权利，基督教在中国呈现迅速发展的趋势，尤其在当代青年中传播甚广。
这种现象己经引起国际社会和我国教育、文化和宗教部门的极大关注。
大学生宗教信仰的现状在此次问卷调查中，我们组主要对于我校以及其他非艺术类同学做的一次调查。
调查显示：信基督教的同学占8%；其余同学中大部分同学认为对宗教没有太多的了解，谈不上信仰不信仰的问题；而96%的同学都理解身边有宗教信仰者；对于宗教的传播宣传，30%的同学认为应该，但要适度；62%的同学认为无所谓，听听也可以；还有8%的同学坚决反对。
从影响上来说，佛教和基督教在大学生中的影响较大。
要说明的是，虽然有些同学选择信仰佛教，但他们对佛教的教义并不十分清楚，平时也没有佛教的饮食习俗，更没有经常到寺庙去烧香拜佛。
之所以选择信仰佛教，是因为佛教文化在中国源远流长，同学们对佛教比较熟悉。
相反，信仰基督教的同学虽然从比例上看没有佛教高，但参与基督教活动的人数却相对较多。
大学生信仰宗教的原因1．社会和家庭原因。
任何宗教本质上都是支配人间日常生活的外部力量在人们头脑中幻想的反映。
社会主义社会仍然存在着社会或自然异己力量，这是社会主义时期宗教存在的主要根源。
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省妇干校等几所学校学生对宗教信仰态度随着改革开放和市场经济体制的确立,我国的政治、经济、文化、社会生活都发生了新的变化,社会范围内出现了引人关注的"宗教升温"现象,信仰宗教的大学生也日渐增多。
大学出现宗教热的原因是多方面的,既有复杂的社会原因,也有大学生自身的心理原因,还有高校信仰教育的原因。
针对大学生的宗教信仰现状,加强大学生理想信仰教育,引导大学生正确对待宗教信仰,是我们不可推卸的责任———引语第1题请问您是否信仰某种宗教？选项小计比例是7%否50%%无可奉告3本题有效填写人次60第2题请问您在学校学习生活过程中，是否接触过某宗教的传教？选项小计比例是31%否29%本题有效填写人次60选项小计比例印刷品派发或张贴28%神职人员口头传播11%信教同学口头传播21%网络途径传播17%其他：13%本题有效填写人次60第4题您对传教行为的态度如何？选项小计比例愿意了解可能会去信14%仅限了解不会去信35%不想了解47%有些厌恶3%愤慨00%有些害怕避而远之47%本题有效填写人次60第5题您对主要宗教的教义和思想了解程度？选项小计比例非常了解烂熟00%比较了解能说出一些17%知道不多说不大清楚31%感觉很茫然不了解12%本题有效填写人次60第6题您周围是否有同学信教？选项小计比例有40%没有20%本题有效填写人次60选项小计比例探寻人生真义814%借口逃避现实6%追求永生不死1%融入西方文化1%欣赏宗教理念21%其他11%文化习俗要求11%本题有效填写人次60第8题您是否能接受大学生信教这一行为？选项小计比例完全接受我懂他们14%还算能接受25%既不接受也不排斥17%觉得不舒服47%难以接受00%本题有效填写人次60选项小计比例感到不安10%想要了解该教31%提高警惕20%觉得新奇挺有意思15%不再与他们来往00%感到荒唐814%没有变化17%劝说他们不要信00%自己也想加入3%其他00%本题有效填写人次60第10题您是否参加过宗教组织举办的活动？选项小计比例参加过17%没参加过31%本题有效填写人次43第11题您觉得邪教的定义是：选项小计比例只要用歪理邪说蛊惑人心的就是邪教25%只要让人自杀或者杀人、伤害自己或别人的就是邪教18%只要不是三大宗教的都是邪教00%只要电视上播了说是邪教的都是邪教其他不知道47%说不明白邪教是神马……6%其他：5%本题有效填写人次60选项小计比例一种学说，试图解释科学无法解释的领域18%一种社会发展到一定阶段的必然产物7%一种拉拢人心、控制思想的工具7%一种思想状态，坚定不移的信念27%一种获悉冥冥之中命运的途径00%以上皆非1%本题有效填写人次60选项小计比例中国人信仰缺失对长期发展十分不利18%宗教信仰与主流思想唯物主义背道而驰47%文化差异所产生的误解而已不必认真7%残酷社会现实使人们无法虔诚信仰宗教6%中国人有信仰只是没有统一的名义而已22%其他观点：3%本题有效填写人次60二调查情况及分析：本次调查共发放问卷100 份，回收有效问卷 60份。
其中，男生 58人，占被调查人数的 58% ；女生 42人，占被调查人数的 42% ；本科 21人，占 21% ，硕士2 人，占 2% ；党员 58 人，团员 42人，另外，被调查者的专业构成情况为：文史哲、外语类 41 人，占41% ；法政经济教育类27人，占 27% ；理工类29人，占 29。
通过对调查问卷的统计与分析，可以发现大学生对宗教的认识表现有以下几个方面的特点 :1 、目前信仰宗教的大学生比例不高。
在所有被调查的100名大学生中，赞成并信仰某种宗教的仅有 7人，占总数的 % ，而不信教学生有53人，占总数的 % 。
在对是否参加过宗教组织或宗教活动的调查中，回答“有规律地参加宗教活动”的学生为 9人，而表示“从未参加，以后也不会参加”的学生人数达到了31人，占到总人数的 % 。
同样，对于了解到的身边信教师生人数多少的这个问题，认为“很多”的只有 9人，不到 12% ，认为“较少”或“基本没有”的共有51人，占 % 。
由此可以看出，绝大多数的大学生是不信仰宗教的，从这点可以证明较高的文化修养和科学教育的确提高了他们的辨别能力，使大多数大学生树立了科学的人生观和世界观。
2 、宗教在高校大学生中存在着广泛影响。
调查显示，虽然目前信教大学生比例不高，但是，宗教作为人类最早出现的社会意识形式之一，至今仍对社会生活发生着重大影响，在高校大学生中也存在着广泛影响。
这种影响不可低估。
从表 4中我们可知，在当代大学生群体中，对宗教信仰的认识也出现了明显的倾向，赞成信仰宗教的人已占有相当的数量和比重。
在调查中，表示对宗教感兴趣的学生有 14 人，占% ，“偶尔参加”和“想参加”宗教组织或宗教活动的学生分别为15人和17人，占到 25% 、27% 。
有 % 的学生对高校师生信教与否持一种宽容态度，认为是个人的事情。
这些都说明大多数学生对宗教信仰并不是十分反感，而且基本上有部分肯定的倾向。
对宗教产生兴趣的原因，8 人次表示是“探寻人生真义”，6人次表示是“借口逃避现实”， 1人次表示为“追求永生不死”，还有 21人次表示只是因为“欣赏宗教理念”而对宗教产生了兴趣。
通过分析，我们得知，宗教在高校大学生中存在着广泛影响，但与之相对应的是，大多数学生是将宗教视为一种文化和知识而产生兴趣的，错误!未找到引用源。
他们是希望在学术、文化、历史、人生观等方面对之加以认识和理解，纯粹从信仰的角度去探讨宗教的，为数不多。
因此，高校加强对大学生的正面教育引导，帮助他们树立唯物主义世界观的这一任务显得尤为迫切和必要。
3 、宗教影响大学生的途径呈现多样化趋势。
在调查中，认为自己了解相关宗教知识的学生为 17人，了解的途径如表3所示，从中可看出，阅读相关宗教书籍仍是大学生了解宗教知识的主要途径，但通过网络、广播等途径了解宗教知识的比重颇大，甚至超过了传统的人际传播和纸质传播形式。
计算机互联网由于其广泛的传播面、强大的互动性、灵活多变的传播形式等特点，正在成为现代人学习、娱乐、生活、交流的重要工具。
宗教也在利用网络的这些优势扩大自身影响。
在被调查学生中，有 40 人浏览过宗教网站。
其中，定期上宗教网站并积极发帖子的有 5 人；经常浏览宗教网站，但只是看看的有 5 人；浏览过宗教网站后，“感觉较好”的有 5 人，“感觉很好，对自己很有触动”的有 15 人。
另外，还有 5 人表示通过网络观看过《神州》等宗教宣传光盘。
4 、信教大学生主要因社会影响而投身宗教。
对调查中的 7名信教学生进行具体分析后得知，信仰基督新教的为 3 人，其余4名学生信仰佛、道教，这与基督教近年来在我国的迅猛发展和佛、道教的长期历史相吻合。
从他们信教途径来看，其中有 4 人因受熟人、家庭成员影响而信教的，这个比例占到信教大学生总人数的 % 。
这说明尽管大部分学生主要是通过书籍来接触宗教方面的一些概念，但他们在宗教信仰方面的态度却更多地是受社会上的人和事物的影响。
这一点又正好说明了宗教问题首先还是一个社会性的问题，即使是在校大学生的宗教态度也是主要受社会的影响而定，大学生科学世界观教育也因此成为一个全社会的系统工程，并不是学校单方面就能简单完成的。
下面例举四个有宗教信仰和四个无宗教信仰的人对宗教看法参考文献：[1].参考朱德强《当代大学生宗教信仰研究9997》P45三、小结在调查中我们发现，有少部分大学生对宗教信仰自由、入党与宗教信仰等问题存在着一些模糊甚至是错误的思想认识，有必要对此加以教育和引导。
1 、宗教信仰自由。
中华人民共和国宪法规定 : “中华人民共和国公民有宗教信仰自由”。
此规定的基本含义是 :(1) 每个公民都有按照自己的意愿信仰宗教或者不信仰宗教的自由，有过去不信教而现在信教的自由，也有过去信教而现在不信教的自由。
(2) 每个公民都有信仰这种宗教的自由，也有信仰那种宗教的自由，在同一宗教里，有信仰这个教派的自由，也有信仰那个教派的自由。
错误!未找到引用源。
(3) 每个公民都有按照宗教信仰参加宗教仪式的自由，也有不参加宗教仪式的自由。
宗教信仰自由的法律规定把宗教信仰看作是公民个人的私事，是个人完全有权自己做决定的事情。
这是宪法赋予公民的一项基本权利，也是一项基本人权。
宗教问题虽然是公民个人的信仰问题，错误!未找到引用源。
但宗教问题又总是同政治、经济、文化和民族等问题联系在一起，同国际斗争和国际冲突交织在一起，具有特殊的复杂性，关系到国家政治稳定和经济发展。
因此宗教活动必须在法律规定的范围内活动，不得以宗教信仰自由为借口，披着宗教外衣，从事破坏社会秩序、损害公民身体健康的活动；不允许宗教干预国家行政、司法和教育；不允许宗教破坏国家统一和民族团结。
调查中，有 10 名学生认为，信仰宗教纯属个人的私事，可以在学校开展宗教活动，校方不应干涉。
而在教育部颁布的《普通高等学校学生管理规定》中第四十三条明确规定：“任何组织和个人不得在学校进行宗教活动”。
这清楚地说明了，宗教信仰自由是在法律法规允许范围内的自由。
2 、在入党与宗教信仰的问题上存在模糊认识。
错误!未找到引用源。
在我们的调查中，有少数学生认为“宗教信仰自由”，所以入党以后仍可以信教。
一些大学生只知道我们党和政府有“宗教信仰自由”的政策，却不懂得中国共产党、中国共产主义青年团是以马克思主义为指导，实行最彻底的无神论 ; 共产主义与宗教是两种对立的世界观，共产党员、共青团员与宗教教徒在信仰方面是截然对立的。
共产党员、共青团员，只能信仰科学共产主义而不能信仰宗教和参加宗教活动。
信仰共产主义与信仰宗教是两种不同的意识形态，是政治信仰和宗教信仰两种不同信仰的最终选择。
共产主义是马克思主义创始人经过长期的探索和与资本主义社会的对比发现的人类社会发展的必然规律，是唯物主义的世界观、价值观；错误!未找到引用源。
而宗教则是以“神不灭”为中心的唯心主义思想体系。
我们党明确规定，共产党员不得信仰宗教，长期坚持不改的要劝其退党。
思考与对策我国是共产党领导的、以马克思主义理论为指导的社会主义国家。
在对待宗教问题上，我们既要看到宗教今天仍有它存在的社会根源和认识根源，又要看到宗教在我国毕竟是非主流文化，我们必须坚持在意识形态领域里马克思主义占主导地位。
不能把实行宗教信仰自由政策与宣传无神论对立起来，让宗教任其发展，甚至公开地同我们争夺青少年一代。
我国高校培养的大学生都应当成为有马克思主义信仰，坚持唯物论和无神论的社会主义建设者和接班人。
因而，高校的思想政治教育要在消除宗教对大学生影响，培养大学生树立科学信仰方面发挥积极的作用。
1 、切实加强马克思主义唯物论和无神论教育，引导大学生深刻认识宗教的本质。