《溜索》讲解

• 第六段：牛早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。 ……这边 的牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过 去。 ……
• 分析： • 牛溜索前“早卧在地下”“两眼哀哀 地慢慢眨”“大眼失了神”“皮肉开始 抖”，溜索中“牛嘴咧开，叫不出声，皮 肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄”逼真地 描写出牛溜索前后惊恐失态之状，它们和 等待溜索的“哀哀地叫着”的牛们一起烘 托出峡谷的险恶；而这些牛们又反衬出这 些赶牛溜索的汉子们的沉着、果断。
5．(5分)
以壁顶为观察点，变换视角，从 视觉、听觉、内心感受多方面描写， 使人如临其境。
12．本文用不少笔墨写牛，这对环境描写 和人物刻画各有什么作用？(6分) （1）见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。 行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢 再往前动半步。 （6）牛早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽 起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪， 大眼失了神，皮肉开始抖。汉子们缚了它的四蹄，挂 在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛 嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒 泄。过了索子一多半，那边的汉子们飞快地收绳，牛 倒垂着，升到对岸。这边的牛们都哀哀地叫着，汉子 们并不理会，仍一头一头推过去。 （9）牛们终于又上了驮，铃铛朗郎的响着，似是急急 地要离开这里。
①快到怒江峡谷时，领队“只懒懒说”“稳稳 坐在马上”“笑一笑”。我和牛的恐惧，表 现出领队从容不迫、胸有成竹的性格； ②溜索前领队下马用手“敲一敲那索”，“哑 声问”余下的汉子们是否可还歇，带我溜索 时提醒我不要看下面，这些细节都体现出领 队细心、认真、负责及关爱他人的品格； ③领队用眼“瞟一瞟”立即有汉子站出来，表 现出领队受人尊敬的地位，也体现出他和汉 子们配合默契。 ④领队打着尖细的忽哨，“飞到索头”“抽身 跃下”，最后一个溜索。这些都表现出领队 非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质。
探究题提醒： （1）依据文本内容，不能脱离文本乱猜。 （2）把原文内容分为几个角度，对每一个角 度进行探究。 （3）符合情理即可。
• 无论是探究深刻意蕴还是分析作者的情感取 向，都要从不同角度出发，不能只局限于一 点。 • 深刻意蕴： • ①角度一：整体把握。驮队飞渡峡谷代表战 胜自然和艰险； • ②角度二：领队和汉子们。表现团结协作， 相互信任，关心爱护以及无畏勇敢； • ③角度三：雄鹰、骏马、牛等动物形象。正 反对比，隐喻人应该有雄鹰、骏马那样的精 神，而不能想牛那样软弱畏缩。 • ④角度四：“我”和领队。表现艰苦环境能 磨练人。情感取向：分析文章蕴含的思想感 情，需结合全文，从不同角度去发掘。
探究题
• ①：作者写飞渡峡谷的情景是为了表现人在自然面前 接受挑战，战胜艰险。（观点） • 怒江峡谷孤悬、高峻、险恶，初次溜索的我和牛都被 极其艰险的峡谷吓得失了神，然而驼队的汉子们则不 慌不忙，他们在领队的带领下从容地溜索飞渡深不可 测的大峡谷。面对大自然创造的这一无比凶险的峡谷， 他们用沉着、冷静、从容的姿态战胜了它。（文本分 析）所以，这不是一次简单的飞越，而是人类勇于接 受大自然挑战的见证。（总结）（深刻意蕴） • 作者虽然未亲临现场，但他显然对以领队为代表的溜 索驼队的汉子们那无畏的神情深表赞叹，对他们即使 面临如此险境也气定神闲的乐观豪迈的生活态度深表 钦佩。（情感取向）
8．本文写了驮队飞渡峡谷的故事， 请探究其中的深刻意蕴和作者ห้องสมุดไป่ตู้情感取向。(6分)
8．(6分) 深刻意蕴： (1)飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰 险； (2)驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护； (3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不 是像牛那样软弱畏缩； (4)“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。 情感取向： (1)骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美； (2)领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美； (3)牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。 (4)本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。
• 7．(6分)
(1)“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在 马上：表现他在怒江天险前的从容不迫， 胸有成竹； (2)敲一敲溜索，“吼”我过江：表现 他认真负责，关爱部下； (3)瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬， 与手下配合默契； (4)一声唿哨、最后一个过溜索：表现 他的英雄气概，粗犷豪迈。
人物形象特点来源于人物的言、行、心里活动， 找到这些就可以提炼特点了，注意人物形象特点的 复杂性。
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• ①作者运用了衬托的手法，通过我远眺感觉 怒江“深远似涓涓细流”、俯瞰江底“蓦地 心中一颤”烘托出峡谷的险峻气势。 ②作者描写怒江峡谷的险峻时，非常注意变换 角度，将“我”的远眺俯瞰与听觉相结合， 多角度展示峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特 点。 ③段中通过“一派森气”“蓦地心中一颤” 等心理方面的细节描写充分抒发了我初次直 面峡谷时的震颤、惊恐之情，让读者如临其 境。
• ②：作者在写驼队飞渡峡谷时提到了领队 “静立如伟人”的骏马、一个精瘦汉子溜索 时在空中盘旋的大鹰，这些动物隐喻人应该 像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样 软弱畏缩。（观点） • 无论是溜索前牛们因惊恐而死活不走，还是 溜索中牛们因极度失态而屎尿失禁，牛们软 弱畏缩的神态与领队骑坐的那匹骏马的沉着 冷静、空中盘旋的凶猛无惧的大鹰都形成鲜 明对比。 （文本分析） • 作者无疑想告诉我们人也应该像骏马、大鹰 那样面对困境毫不畏惧退缩。（总结）（深 刻意蕴） • 作者的情感取向非常明确：厌弃胆小软弱的 牛群，赞美骏马、大鹰的无畏勇猛。（情感 取向）
• 思路： • （1）距离怒江越来越近，我的心也越来越紧。最 后抵达江边人牛都被吓得屏气腿颤。 • （2）我们发现自己处在垂悬的江边壁顶上，深远、 喧腾的怒江让我们心颤不已。 • （3）领队稳坐在沉静的马上沉着带领慌神的驼队 向峡上绳索进发。 • （4）一个精瘦短小的汉子极其利索地溜索。 • （5）剩下的汉子也决定溜索。 • （6）汉子们将吓得精神几近崩溃的牛群以及驮子 熟练沉着地运到对岸。 • （7）最后领队和我溜索，我溜索时心惊胆颤，溜 过后又激动、惊奇。 • （8）我发觉领队呼出响哨飞跃下索头走到跟前。 • （9）溜索后，惊魂未定的我感觉牛们和我都长出 了一口气，我又感觉到了闷雷声。
• 第一段：……见前边牛死也不肯再走，心下 大惑，就下马向前。行到岸边，抽一口气， 腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。 • 分析：“前面牛死也不肯再走”描写出了牛 面对怒江峡谷时的惊恐，烘托出峡谷孤悬、 高峻、险恶的特点。牛的惊恐和我“抽一口 气”“腿子抖起来”的惊恐相互映衬。此时 “领队也只懒懒说是怒江”，我和牛的惊恐 万状与领队的冷静、沉着形成鲜明对比。
• 第九段：牛们终于又上了驮，铃铛朗郎的 响着，似是急急地要离开这里。 分析： 牛们溜索后急急地要离开峡谷边显示 出它们仍然惊魂未定，这从侧面更加烘托 出怒江峡谷的非同寻常的险恶。此时我 “顺风出一口长气”，牛和我仍然相互映 衬。
• 【整合分析】 • “前面牛死也不肯再走”描写出了牛面对怒江 峡谷时的惊恐，烘托出峡谷孤悬、高峻、险恶的特 点。牛的惊恐和我“抽一口气”“腿子抖起来”的 惊恐相互映衬。此时“领队也只懒懒说是怒江”， 我和牛的惊恐万状与领队的冷静、沉着形成鲜明对 比。 • 牛溜索前“早卧在地下”“两眼哀哀地慢慢 眨”“大眼失了神”“皮肉开始抖”，溜索中“牛 嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数 撒泄”逼真地描写出牛溜索前后惊恐失态之状，它 们和等待溜索的“哀哀地叫着”的牛们一起烘托出 峡谷的险恶；而这些牛们又反衬出这些赶牛溜索的 汉子们的沉着、果断。 • 牛们溜索后急急地要离开峡谷边显示出它们仍 然惊魂未定，这从侧面更加烘托出怒江峡谷的为同 寻常的险恶。此时我“顺风出一口长气”，牛和我 仍然相互映衬。
12．(6分) 牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖： (1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶； (2)与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队 及汉子的勇敢无畏形成反衬。
7．文中写领队比较分散，请统观全文， 简要分析领队形象。(6分)
（1）首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了。 （3）首领稳稳坐在马上，笑一笑。 （4）领队下马，走到索前，举手敲一敲那索， 索一动不动。领队瞟一眼汉子们。 （5）领队哑声问道：“可还歇？”余下的汉 子漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮 子。 （7）我战战兢兢跨上角框，领队吼一声： “往下看不得，命在天上！” （8）猛听得空中一声忽哨，尖得直入脑髓。 回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到
5．文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。 (5分)
万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶 上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓 细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒 江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。
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表达特色类题型大致的答题角度： 1、修辞手法 2、表现手法 3、表达方式 4、句式 5、语言风格 6、景物的描写角度