文言文词类活用

二、词类活用细解（一）名词的活用⒈名词活用为一般动词⑴名词后面带宾语，名词活用为动词例如①驴不胜怒，蹄之。

②今王鼓乐于此。

③冠切云之崔嵬。

简析“蹄”本是名词，在句中却接了宾语“之”，这时“蹄”起到了动词的作用，所以应该活用为动词，是“踢”的意思；名词“鼓”带宾语“乐”，用作动词：弹奏；名词“冠”带宾语“切云之崔嵬”，用作动词：戴。

⑵名词后面带补语，名词活用为动词例如①履至尊而制六合。

②郑商人弦高市于周。

简析名词“履”带补语“至尊”，用作动词：登上；“市”带补语“于周”，用作动词：做买卖。

⑶前面有能愿动词或副词，名词活用为动词例如①假舟楫者，非能水也。

②今王与百姓同乐，则王矣。

简析“水”前带副词“非”和能愿动词“能”，用作动词：游水；名词“王”前有副词“则”，用作动词：统治天下、称王。

⑷同一名词迭用，或两个名词连用，这两个名词既不是叠字，又不是联合、偏正、复指关系，那么，其中一个名词常用作动词例如①如曰今日当一切不事事。

简析名词“事”迭用，第一个用作动词：做、从事。

⑸前面有结构助词“所”, 名词活用为动词例如①置人所罾鱼腹中。

简析名词“罾”前有结构助词“所”。

用作动词：用网捕捉。

⑹方位名词常用作动词，有的前面有连词“而”或副词，有的前面既没有连词“而”也没有副词例如①秦师遂东。

简析方位名词“东”前面有副词“遂”，用作动词：向东进发。

⒉名词的使动用法⑴表示使宾语成为这个名词所代表的人或物，或使宾语产生这个名词用作动词后所表示的动作例如①纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？简析“王”后跟“我”作宾语，是“使我为王”。

⑵作使动用法的名词，后面也偶尔有省略宾语例如①天子不得而臣也，诸侯不得而友也。

简析“不得而臣”相当于“不得而臣之”；“不得而友”相当于“不得而友之”，意思是“不得使之为臣”“不得使之为友”(不能和他作朋友)。

⑶方位名词，是名词的一类，活用为动词后有时也有使动用法例如①故王不如东苏子，秦必疑齐而不信苏子矣。

②筑室百堵，西南其户。

简析方位名词的使动用法，便是使宾语表示的人或物向某一方向行动“东苏子”，意思是使苏子(苏代)往东去；“西南其户”，意思是使门户向着西方或南方开着。

⒊名词的意动用法例如①孟尝君客我。

简析名词“客”后带宾语“我”，活用作意动词。

“客我”即“以我为客”，意即“把我当做客人”。

⒋名词直接做状语⑴名词在表示动作行为的状态、特征时，活用为状语例如①席卷天下，包举宇内，囊括四海之意。

简析名词“席”、“包”、“囊”分别作状语：像席子一样，像包裹一样，像口袋一样。

⑵名词表示动作行为的态度、方式，活用为状语例如①群臣吏民能面刺寡人之过者。

简析名词“面”做动词“刺”的状语，表示“刺” 的方式：当面。

⑶名词表示动作行为所用的工具，活用为状语例如①黔无驴，有好事者船载以入。

简析名词“船”作动词“载”的状语，表示“载”所用的工具：用船装。

⑷名词在表示动作行为发生的地点时，活用为状语例如①孤帆一片日边来。

简析名词“日边”作动词“来”的状语，表示“来”的地点：从日边。

⑸名词在表示动作行为发生的时间时，活用为状语例如①良庖岁更刀。

简析时间名词“岁”作动词谓语“更”的的状语，表示“更” 的性质：每年。

⑹名词在表示动作行为的趋向时，活用为状语例如①南取百越之地。

简析方位名词“南”做“取”的状语，表示行为动作的趋向：向南。

⑺名词表示情况逐渐地发生变化，活用为状语例如①而乡邻之生日蹙。

简析名词“日”作形容词谓语“蹙”的状语，表示“蹙” ，这种情况逐渐的发展变化：一天天，一天比一天。

（二）动词的活用⒈动词活用为名词例如①奉不可失，敌不可纵。

简析动词“奉”用作名词，意即“奉送的机会”，作句子的主语。

⒉动词的使动用法⑴动词的使动用法主要集中在不及物动词上例如①焉用亡郑以陪邻?②项伯杀人，臣活之。

简析以上例句中的“亡”“活”都是不及物动词，都不能带宾语，但因分别跟了“郑”“之”，成为使动用法。

“亡郑”即“使郑国灭亡”；“活之”即“使之活”，这里可译为“救了他”。

⑵某些及物动词也有使动用法，这种情况比较少见例如①谨食之，时而献焉。

②晋侯饮赵盾酒。

简析“食”，吃，是及物动词，但这里不是捕蛇者吃蛇，而是捕蛇者“使蛇吃”(让蛇吃东西)，可译为喂养。

“食”用作使动意义后读sì；“饮”，及物动词，但这里说的不是晋侯饮赵盾的酒，而是晋侯给赵盾喝酒，让赵盾喝酒。

“饮”用作使动意义时读yìn。

⒊动词的为动用法例如①死国可乎。

简析“死”是为动用法，“死国”即“为国而死”。

（三）形容词的活用⒈形容词活用为名词例如大行不顾细谨。

简析“细谨”，形容词用作名词，意即“细枝末节”。

⒉形容词活用为一般动词⑴形容词用在“所”字之后，便活用为动词例如①世之所高，莫若黄帝。

简析“高”本是形容词，但在本句中作了成分，译作“推崇”。

⑵形容词放在能愿动词后面，便活用为动词因为能愿动词总是在动词前面与动词结合使用的。

因此，如果一个能愿动词跟一个形容词结合在一起充当句子的谓语，那么这个形容词大多也是活用为动词。

例如①问其深，则其好游者不能穷也。

简析“穷”在本句中与“能”相结合充当谓语成分，因此活用为动词。

⑶形容词放在“之”“我”等代词前面，便活用为动词例如①稍出近之。

简析“近”是形容词，但后带有代词“之”做宾语，作动词。

⑷形容词后带了介词结构作补语，这个形容词便活用为动词例如①令尹子兰……卒使上官大夫短屈原于顷襄王。

简析令尹子兰……终于让上官大夫(靳尚)在顷襄王面前诋毁屈原。

“短”后跟了介词结构“ 于顷襄王”应作动词。

⒊形容词的使动用法，它的特点是使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态例如①诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。

②春风又绿江南岸。

简析“弱”本是形容词，在句中做谓语，但是形容词做谓语，后面不可以接名词宾语，而它现在接了宾语“秦”，所以它要活用为动词，是“使……弱小”的意思；“绿”是形容词，后面接了名词宾语，应译“使……绿”。

⒋形容词的意动用法由形容词活用而来的动词，表示主观上认为(觉得)宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。

例如①滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。

②吾妻之美我者。

③孔子登山而小鲁，登泰山而小天下。

简析“奇其言”“壮其貌”是主语滕公“认为其言奇”“认为其貌壮”之义；形容词“美”后带宾语“我”。

“美我”即“以我为美”，意即“认为我美”；“小鲁”“小天下”，是主语“孔子”主观上认为“鲁”和“天下”小的状态。

【跟综练习】一、阅读下面一段文言文，完成1~6题纪纲，临邑人，为诸生。

燕王①起兵过其县，纲叩马请自效。

王与语，说之。

纲善骑射，便辟诡黠，善钩人意向。

王大爱幸，授忠义卫千户。

既即帝位，擢锦衣卫指挥使，令典亲军，司诏狱。

纲觇帝旨，广布校尉，日摘②臣民阴事。

帝悉下纲治，深文诬诋。

帝以为忠，亲之若肺腑。

擢都指挥佥事，仍掌锦衣。

帝所怒内侍及武臣下纲论死，辄特至家，洗沐好饮食之，阳为言，见上必请赦若罪，诱取金帛且尽，忽刑于市。

数使家人伪为诏，下诸方盐场，勒盐四百余万。

还复称诏，夺官船二十、牛车四百辆，载入私第，弗予直。

构陷大贾数十百家，罄其资乃已。

籍故晋王、吴王，干没金宝无算。

得王冠服服之，高坐置酒，命优童奏乐奉觞，呼万岁，器物僭乘舆③。

欲买一女道士为妾，都督薛禄先得之，遇禄大内，挝④其首，脑裂几死。

恚都指挥哑失帖木不避道，诬以冒赏事，捶杀之。

纲又多蓄亡命，造刀甲弓弩万计。

端午，帝射柳，纲属镇抚庞瑛曰：“我故射不中，若折柳鼓噪，以觇众意。

”瑛如其言，无敢纠者。

纲喜曰：“是无能难我矣。

”遂谋不轨。

十四年七月，内侍仇纲者发其罪，命给事、御史廷劾，下都察院按治，惧有状。

即日碟⑤纲于市，家属无少长皆戍边，列罪状颁示天下。

（节选自《明史》）【注】①燕王：即明成祖朱棣，明太祖第四子。

明太祖洪武十三年，封燕王。

②摘（tì）：揭发。

③乘舆：此处泛指皇帝用的器物。

④挝（zhuā）：击，敲打。

⑤碟（zhé）：一种分裂肢体的刑法。

1.下列各组句子中加点词的意思，相同的一项是（）A.①便辟诡黠②便言多令才B.①深文诬诋②文过饰非C.①载入私第，弗予直②系向牛头充炭直D.①命优童奏乐奉觞②请奉盆缶秦王2.下列各句中，加点的词不是词类活用的一项是（）A.纲叩马请自效B.令典亲军C.籍故晋王、吴王D.得王冠服服之3.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）①王与语，说之②北与寇往来其间①帝以为忠，亲之若肺腑②皆以美于徐公①帝所怒内侍及武臣下纲论死②所识穷乏者得我欤①我故射不中②朱亥故不复谢4.以下句子分别编为四组，用以刻画权奸纪纲形象的一组是（）①燕王起兵过其县，纲叩马请自效②便辟诡黠，善钩人意向③帝以为忠，亲之若肺腑④阳为言，见上必请赦若罪，诱取金帛且尽，忽刑于市⑤我故射不中，若折柳鼓噪，以觇众意A.②④⑤B.①③④C.②③⑤D.①④⑤5.下列叙述不符合原文意思的一项是（）A.本文着力刻画的是权奸纪纲的形象。

他因为能说会道、善于揣摩别人的心思而受到燕王宠爱，从而平步青云。

B.纪纲培养了一批自己的党羽，诬陷异己，诱取财产；假传诏令，勒取官盐；私造武器，图谋不轨。

C.一次在皇宫内遇见他所嫉恨的都督薛禄，击打薛的头，以至把薛打得脑袋裂开而身亡。

D.纪纲犯下了种种罪行，终于落得个被依法治罪，家属也受到惩治的可悲下场。

6.将文中画线的句子翻译成现代汉语。

①构陷大贾数十百家，罄其资乃已译文：②若折柳鼓噪，以觇众意译文：二、阅读下面一段文言文，完成7~12题马融字季长，扶风茂陵人也。

为人美辞貌，有俊才。

初，京兆挚恂以儒术教授，隐于南山，不应征聘，名重关西，融从其游学，博通经籍。

恂奇融才，以女妻之。

永初二年，大将军邓骘闻融名，召为舍人，非其好也，遂不应命，客于凉州武都、汉阳界中。

会羌虏飙起，边方扰乱，米谷踊贵。

自关以西，道殣相望。

融既饥困，乃悔而叹曰：“古人有言：左手据天下之图，右手刎其喉，愚夫不为。

所以然者，生贵于天下也。

今以曲俗咫尺之羞，灭无赀之躯，殆非老庄所谓也。

”故往应骘召。

四年拜为校书郎中，诣东观典校秘书。

是时邓太后临朝，骘兄弟辅政。

而俗儒世士以为文德可兴，武功宜废，遂寝搜狩之礼，息战陈之法，故猾贼从横，乘此无备。

融乃感激，以为文武之道，圣贤不坠，五才之用，无或可废。

元初二年，上《广成颂》以讽谏。

颂奏，忤邓氏，滞于东观，十年不得调。

因兄子丧自劾归。

太后闻之怒，谓融羞薄诏除，欲仕州郡，遂令禁锢之。

太后崩，安帝亲政，召还郎署，复在讲部。

出为河间王厩长史。

时车驾东巡岱宗，融上《东巡颂》，帝奇其文，召拜郎中。

及北乡侯即位，融移病去，为郡功曹。

阳嘉二年，诏举敦朴，城门校尉岑起举融，征诣公车，对策，拜议郎。

大将军梁商表为从事中郎，转武都太宗。

时西羌反叛，征西将军马贤与护羌校尉胡畴征之，而稽久不进。