古诗中的事物形象
诗歌鉴赏之事物形象
鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自 与行人语，不似流莺取次飞 。 惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂 是无归意，争奈归期未可期。 ★在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？ 最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感 情？
具有特定含意的形象
【参考答案】古人认为杜鹃的啼叫声好像 在说：“不如归去！不如归去！”极易勾 起游子的思乡之情。这首词的主题是写游 子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手， 形象生动，委婉含蓄。最后两句是说：不 是不想回家，只是自己也不知道回家的日 期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪 迹天涯，有家难归的感慨。
步骤1：本诗展现了早梅耐寒而立、高洁脱俗的形 象。 步骤2：“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥” 字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为 雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。 步骤3：作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚 韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
探究答题步骤
步骤一：指出形象（物象）并概括物象 的基本特征； 步骤二：结合诗句具体分析形象(结合表 现手法)； 步骤三：点出形象的意义（作者的情感、 理想、追求、品性等）。
1、【2012天津卷 14】
野菊 【宋】杨万里 未与骚人当糗粮①， 况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。
【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之 落英”句。 ②政：通“正” 1.颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分） 2.请自选角度赏析颈联。（3分） 3.尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎样的志趣？（3 分）
探究解题思路和方法
白 梅 （元）王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。 （1）在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么？ 突出了它的哪些特征？ 【参考答案】（1）诗人塑造的主要形象是梅花； 突出了它耐寒、清高、报春的特征。
鉴赏诗歌的事物形象
备考锦囊
一、鉴赏诗歌事物形象的解题方法
分析诗歌中的“事物形象”应注意以下几个方面的问题： 1.借相关语句或关键词来分析物象。 事物的形象并不是凭空而来的，它要通过相关诗句
来表现，有时候要通过关键词语来突出。因此在分析时 一定要结合相关内容来分析。如[例2]吕诗就应抓住 “雨后霜前着意红”“一生开落任东风”来分析物象， 范诗就应抓住“辛苦”“心酸”“未作愁红怨绿看”等 来分析物象。
犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。
青
窗前木芙蓉(范成大)
女： 传
说
中
掌
管
更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。
霜 雪
的
这两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？
女 神。
[思路分析] 通过分析我们发现，解答本题应 注意分析物象与人物之间的内在精神意趣的联系，扣 住形象蕴涵的情感与象征的身份作答。
[参考答案] 吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风 吹雨打的形象；(步骤一、二)范诗写的木芙蓉孤苦、心 酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看做愁苦。(步骤 一、二)前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是 在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。(步骤三)
2、鉴赏方法
①鉴赏的依据——事物形象的自然 属性（事物特征）。
②鉴赏的角度——事物形象的社会 属性（作者借此抒发的感情、表现 的寓意等）。
鉴赏流程：物的外形特征——物的 神韵、品格——诗人的理想情操
[例2] (2008·广东高考)阅读下面的诗歌，然后回答问红。
如：阅读下面的咏物诗，回答问题。
赠别
杜牧
多情却似总无情，惟觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
"多情却似总无情，惟觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。"
古代诗歌鉴赏之事物形象
如何规范答题（例）
早梅 张渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 ★诗人是如何借梅展示自我形象的？ 本诗展现了早梅虽生存环境恶劣但耐寒而立、高 洁脱俗的形象。 （步骤一）寒”字点明早梅生存 条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白 玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早 梅冰清玉洁之质。（步骤二）作者以梅自喻，托 物言志，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡 脱俗的自我形象。（步骤三）
[注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。②变做：纵使。
（1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析 意象的内涵：杨柳，代指初春季节， 这首词表达的情感。（ 4分） 暗喻男女离别。飞絮，代指暮春季 节，暗寓青春流逝。表达的情感： 答：“杨柳”“飞絮” 意象的内涵有二：既表春 伤春伤别之愁，久别怀人之情。 景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。（ 2分）这首 词抒发了抒发暮春伤别之情，也抒发了愁情别恨。 （2分）
阅读下面这首律诗，按要求作答。（8分） 野菊 【宋】杨万里 未与骚人当糗粮①， 况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。 【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之 落英”句。②政：通“正”。
（1） 颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）
手法分析：
鉴赏分析思路
1、提炼所写物象描写特征的词语，明确物象的特征。一 般用两个双音节词（如：耐寒、清高）即可。 2、挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点” （物与人一体）。 3 分析诗人写这一“物”的原因 （联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之 情，所言之志。） 4、体会诗人高妙的手法。 （1） 从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟 人、对比。 （2）从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用 侧面烘托的手法。
鉴赏古诗词中的事物形象
野菊杨万里
未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。 政缘在野有幽色，肯为无人减妙香。 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 问：颔联描绘了怎样的野菊形象?(2分) 答：野菊生长于山野，花色清淡，香气 清馨。不因无人欣赏而自减其香，不 为外部环境而改变内心的高洁。
• 骁腾有如此，万里可横行。
经典例题
卜算子 黄州定慧院寓居作
苏轼
答题模式
• 一 什么物象？
• （总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象）
• 二 物象的基本特征
• （结合色彩，尤其要分析出其内在 神韵）
• 三 结合诗人的经历、思想感情剖析所寄 托的感情
归燕诗
张九龄 海燕岁微渺，乘春亦暂来。 岂知泥滓贱，只见玉堂开。 绣户时双入，华堂日几回。 无心与物竞，鹰隼莫相猜。 注：此诗写于诗人被罢相后的秋天，当 时朝政大权由奸相李林甫把持。 问：诗中所写的“归雁”有何特点？
• 答：诗中的“归雁”出身微贱，来 自民间；春去秋来，不会就留；燕 子不知“泥滓”之贱，只见“玉堂 "华美，一日数次出入其间，衔泥 作窠；无心与他物竞争，不想惹猛 禽猜忌。诗人借此将隐喻自己出身 低微，在朝廷为相日夜辛劳，惨淡 经营，无心争权夺利。
鉴赏古诗词中的事物形象
• 咏物诗或杂事中蕴含着某种品质或思想的事物 形象（简称“物象”），即被诗人人格化了的 描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来 曲折地表现诗人的品格节操、思想感情，比如 杜甫的这首诗
• 房兵曹胡马
• 胡马大宛名，锋棱瘦骨成。 • 竹批双耳峻，风入四蹄轻。 • 所向无空阔，真堪托死生。
古诗 景物形象
古诗景物形象
1. 山：古人常用“千山鸟飞绝”、“万山红遍”等形象来描绘山的壮丽与美丽。
2. 水：古人常用“滔滔不绝”、“江山如画”等形象来描绘水的宽广与美丽。
3. 月：古人常用“皎洁如银盘”、“明月照九州”等形象来描绘月的明亮与美丽。
4. 花：古人常用“花落知多少”、“燕子来时新社”等形象来描绘花的美丽与凋谢。
5. 风：古人常用“狂风卷积云”、“风吹草低见牛羊”等形象来描绘风的狂暴与温柔。
6. 鸟：古人常用“黄鹂深树啭”、“燕子飞来儿女啼”等形象来描绘鸟的自由与美丽。
7. 树：古人常用“松柏寒凌霜”、“绿树成荫”等形象来描绘树的高大与美丽。
诗歌事物形象
1、诵读解意 2、形象分析：梅花。环境特点：断 桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。（环境烘托） 自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志 不渝。（正面描写）3、作者处境：主战派，仕 途坎坷，屡屡受挫。 4、所言之志：以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸， 前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以虽使粉 身碎骨而此志不渝的斗争精神。 5、手法分析： ①托物言志，以物喻人。②环境烘托。
事物形象
事物形象
•
古代诗歌中的事物形象一般指咏物诗中描绘 的事物。咏物诗以某些事物为具体描写对象，在 形象描写中将事物人格化，把诗人要表现的思想 情感或品格操守用象征性的形象曲折地表现出来， 而这种象征性的形象就是事物形象。
物
莫言马上得天下,自古英雄皆解诗。
题菊花
黄青帝,报与桃花一处开。
请从内容情感手法的角度来比较下面两 首诗的异同点。
云 千形万象竟还空， 云自无心水自闲。 映水藏山片复重。 何必奔冲山下去, 无限旱苗枯欲尽， 更添波浪向人间! 悠悠闲处作奇峰.
白云泉 天平山上白云泉,
卜算子· 咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著 风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥 辗作尘，只有香如故。
满冲我待 城天花到 尽香开秋 带阵后来 黄透百九 咏金长花月 菊甲安杀八 。。 。
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—
-
请分析下面这首诗歌。 一鹭图 芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。 一生清意无人识，独向斜阳叹白头。
这首题画咏物诗，“雪衣公子”指“白鹭”。整首诗描绘 了白鹭洁白美好、心存高洁但又孤独寂寞、无人理解的形 象。 首句，以“芳草”、“垂杨”、“碧流”组合成一 幅春意盎然的画面，有声有色，动静结合，以优美的背景 烘托白鹭美好的形象。次句，“雪衣公子”以拟人手法描 写了一个洁白美好的白鹭形象。“立”字写出了其孤独、 寂寞之状。第三句表现了白鹭心存高洁、无人理解的一腔 愁苦之情。末句，“独”、“叹”两字直抒悲、愁之情。
古诗词鉴赏之事物形象
古诗词鉴赏之事物形象
事物形象，多指咏物诗或杂诗中的物象。
所谓物象，即被作者人格化了的描写对象。
这些物象大多带有诗人的主观色彩，曲折地表现诗人的品格和思想感情。
鹧鸪天
晏几道
十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。
殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。
惊梦觉，弄晴时。
声声只道不如归。
天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
翠微：青翠的山色，形容山光水色青翠缥缈。
也泛指青翠的山。
取次：随便，任意。
为什么要写杜鹃鸟？
翻译：古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”极易勾起游子的思乡之情。
这首词的主题是写游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手，形象生动，委婉含蓄。
连绵十里的亭台楼阁，紧挨着青翠的山色延伸过去，在百花掩映的草树丛中，传来了杜鹃的啼鸣。
它们热切地叫着，仿佛要同出门在外的旅人搭话。
可不像那些轻浮的黄莺儿，只管自由自在地来回乱飞。
从午梦中我被惊醒了，初晴的阳光正在四下里闪动。
“不如归去！不如归去！”那声声的啼叫听来愈加分明。
作为漂泊天涯的游子，我又何尝没有返回家乡的想法？奈何那归去的日期啊，却至今难以确定！
把握事物形象的方法
(1)明确物象特征（借助相关语句把握事物特点，挖掘事物的内在品格、特征。
）
(2)抓物与志的“契合点”（由物及人，抓住物与人的契合点。
挖掘物象内在品格和精神）
(3)分析物象所寄托的情感（结合作者处境、身世、思想情感来分
析物象。
）。
高中诗歌鉴赏之事物形象
一、古诗中的事物形象： 1、具有象征意义的形象 2、具有特定含意的形象：例，“柳”
二、物象：以某些事物为具体描写对象， 在形象描写中赋予事物以人格化。 诗人通过这种象征性的物象描写来曲 折地表现他的品格节操、思想感情。
物象--托物言志
物象： 写物 ——托物言志
景物形象
景象： 写景——借景抒情
规律一：表达技巧 （1）从整体构思看，托物言志，象征。 （2）从具体描写的方法看，除了正面描写之外， 还常用侧面烘托的手法，比喻、拟人、对比、 反衬等
·
托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、 要求等
辨析：下列诗句属于借景抒情还是托物言志？
1、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”（柳永《雨霖 铃》） 2、“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不
怕，要留清白在人间”（于谦《石灰吟》）
3、“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”（杜甫《江畔 独步寻花七绝句》） 4、“零落成泥碾作尘，只有香如故” （陆游《卜算子• 咏梅》）
提问方式
简要概括 简要分析
描写了某物的什么形象？某物象有什么特征？ 某物象象征什么？有何作用？寄托了作者怎样 的思想感情（或何种情怀）？
咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁， 更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘， 只有香如故。
梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧 谈谈你对词中“梅”的形象的理解？ 残。但它并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌 与排斥毫不在乎。始终保持芬芳高洁的品质，至死不 物象的特征：外在特征+内在特征 渝。 诗人借梅自喻，表现他虽受排挤，但仍坚持操守，终 生不渝的心志。
同：形式上相似，都是借助外界事物抒发或表达自己 形 的情感或思想 象 鉴 异： 1、借景抒情的“景” 指自然风景 赏 托物言志的“物”常是某种具有象征意味的 物品，诗人借助此象征意味来表明自己的“志”。 借 景 抒 2、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的描 情 写，抒发的是情感，表现的是情绪（喜、怒、乐、哀、 与 愁等）。 托 托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生 物 言 态度和人生感悟，表达一种思想、志向。。 志 异 3、借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等 同 感情。
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古诗中的事物形象：1 、具有象征意义的形象2 、具有特定含义的形象咏物诗运用的是托物言志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。
所以，凡借物抒情、托物言志的诗，往往都在对事物形象的描绘中寄寓诗人的思想感情和人生理想，因此既要分析诗中所描绘的形象，也要分析诗中所寄寓的感情。
一、分析思路欣赏这类诗时，一要注意物象的特点，提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神；二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情为何端。
二、鉴赏方法①鉴赏的依据——事物形象的自然属性（事物特征）。
②鉴赏的角度——事物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）。
鉴赏流程：物的外形特征——物的神韵、品格——诗人的理想情操三、答题步骤（1）指出形象（物象）并概括物象的基本特征；（2）结合诗句具体分析形象(结合表现手法)；（3）点出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。
四、巩固演练分析下面诗歌中的形象。
石灰吟于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
（1）在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？（2）作者主要运用了哪些写作手法？诗人借此表达了怎样的思想感情？五总结1：鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面①从物人一体的角度来把握事物的特点，如：外形、内心世界、品质、感情等。
②运用拟人的手法来表述事物的特点。
2：鉴赏物象要注意以下几点：（1）熟记物象的象征意义。
（2）鉴赏一般物象要注意结合作者的处境，了解作者的身世，分析作者所塑造形象的象征意义。
（3）抓住物象的特征与作者所寄寓的感情。
一、表离别的意象 1. 柳，谐音“留”古代有折柳送别之俗，所以有惜别怀远之意。
2 、芳草3 、酒 4 、长短亭5 、南浦，著名的水滨送别地 6 、日暮特定意象的内涵二、表音信的意象特定意象的内涵1、梅，傲雪而怒放，是高洁、孤傲、坚强不屈的象征。
早梅（张渭）一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
特定意象的内涵3、松柏，岁寒然后知松柏之后凋，象征端正、孤直、顽强。
特定意象的内涵其他意象的特殊内涵：（1）芭蕉：常与孤独忧愁凄凉特别是离情别绪相联系。
（2）梧桐：表示凄苦、寂寞、惆怅。
（3）桃花：美女的容颜。
（4）牡丹：高贵、富贵。
（5）扬花：飘零、离散。
（6）莲花：高洁特定意象的内涵（7）杜鹃：又名子规、杜宇，古代有“望帝啼鹃”的传说。
在古诗词中常与悲苦之事联系在一起，表哀怨、凄恻、思归或冤魂悲鸣。
（8）猿啼：表现凄厉、哀伤。
（9）燕子：春天的象征，表欢快、生机。
（10 ）蝉：栖于高枝，餐风露宿，不食人间烟火，比喻高洁的人品。
（11 ）鹧鸪：鸣声悲婉凄切，喜雌雄对鸣。
含离别，悲情、盛衰无常之感，爱情、相思之意。
特定意象的内涵（12 ）羌笛、胡笳、琵琶：古代西部的乐器，所发出的是凄切或悲壮之音，唐代边塞诗中经常提到，往往表示戍边思归。
（13 ）月：望云思友，见月怀人，是古代诗词中常用的手法。
（14 ）水：常常和绵绵的愁丝连在一起；流水又象征着韶光飞逝，永不回头。
（15 ）落花：伤春惜春（16 ）飞蓬、孤蓬,归蓬：孤寂的游子。