高中音乐《东北秧歌》教案
东北大秧歌教学设计
东北大秧歌教学设计教学目标：1.了解东北大秧歌的起源、历史和特点。
2.掌握东北大秧歌的基本动作和节奏。
3.培养学生对东北大秧歌的兴趣和热爱。
4.培养学生的合作精神和团队意识。
教学过程：第一步：了解东北大秧歌的起源和历史（10分钟）老师通过图片、视频、故事等形式简要介绍东北大秧歌的起源和历史背景，引导学生对东北大秧歌产生兴趣。
第二步：学习基本动作（30分钟）1.老师示范基本动作，如迈步、转身、扭腰等。
2.学生跟随老师一起练习基本动作。
3.逐渐增加动作的难度和组合，让学生掌握更多的动作。
第三步：学习基本节奏（20分钟）1.老师为学生演示东北大秧歌的基本节奏。
2.学生通过跟拍和鼓掌等方式学习基本节奏，并与动作进行配合。
第四步：学习歌词和唱歌（20分钟）1.老师分发歌词材料，学生跟着老师一起学习歌词。
2.学生分组进行排练，通过合唱的方式来巩固歌词和节奏的学习。
第五步：合并动作、节奏和歌词（30分钟）1.学生根据已学的动作、节奏和歌词进行排练。
2.学生分小组进行表演，展示他们对东北大秧歌的理解和掌握程度。
第六步：展示和评价（20分钟）1.学生小组轮流进行表演。
2.老师和同学们进行评价和点评，鼓励他们的努力和进步。
教学方法：1.形象化：通过图片、视频等形象化教学材料，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学：老师示范动作、节奏和歌词，并带领学生一起练习。
示范教学可以提高学生的学习效果。
3.合作学习：学生分小组进行排练和表演，培养学生的团队意识和合作精神。
4.评价和点评：通过评价和点评，鼓励学生的努力和进步，激励他们继续学习。
教学资源：1.图片、视频等形象化教学材料。
2.东北大秧歌的歌词。
3.适当数量的舞蹈练习场地。
教学评价：1.观察学生对东北大秧歌的兴趣和热爱程度。
2.评估学生对基本动作、节奏和歌词的掌握程度。
3.观察学生在合作学习中的表现，包括合作精神和团队意识的培养。
教学延伸：1.学生可进行更多的排练和表演，展示他们的创造力和舞蹈才华。
东北大秧歌教案
东北大秧歌教案东北大秧歌教案秧歌是东北地区的重要艺术形式，下面就是小编为您收集整理的东北大秧歌教案的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！东北大秧歌教案教学目标：这是一节以声乐教学为主的综合课。
通生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下．感受歌曲热烈欢快的情绪、在教师的指导和协助下学习简单的`秧歌舞的伴奏谱。
教学过程：1、导入：教师播放录像《民间秧田队》提问：他们在做什么？这种舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？2、揭示课题。
3、初听歌曲：提问：歌曲的情绪？4、记忆歌曲旋律：歌曲可以分成几句？5、学唱歌谱、以小组为单位．运用已有的知识学习歌谱。
6、教师指导学习：正确演唱歌曲中的和点音符和前十六分音符节奏。
7、学习歌词：指导同学正确演唱。
8、学习锣鼓点：提问：歌曲中用怎样的声音表示锣鼓？9、出示节奏谱：小组学习，分组进择乐器先节奏谱练习。
10、课后拓展：将同学分成若干小组，每个组选一个项目（舞蹈、乐器、歌曲）进行研究性学习。
舞蹈组：学习基本秧歌舞步，创编一个简单的舞蹈组合。
唱歌组：搜集我国其他地区的秧歌资料（文字或音响）。
乐器组：创编或演奏秧歌锣鼓节奏．为歌曲伴奏。
教学反思：同学积极参与音乐活动，运用已有的音乐知识掌握、学习歌曲的能力提高。
教学内容：1、学习民族舞蹈秧歌2、复习歌曲《秧歌舞》教学目的：复习歌曲《秧歌舞》，在教师的组织下，同学以小组形式汇报学习效果。
丰富同学的情感体验，引导同学发明性的表示歌曲。
教学过程：1、导入：播放回曲《秧歌舞》2、唱歌小组汇报：介绍秧歌的历史和发展，请同学们欣赏收集到的其他秧歌曲。
演唱创编新词的《秧歌舞》并教唱全体同学。
3、乐器小组汇报：用学会的乐器演奏歌曲。
用锣鼓为秧歌伴舞，节奏可选用书上的固定节奏，也可是同学创编的新节奏型。
同学在乐器组的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》。
4、舞蹈小组汇报：介绍秧歌的基本步伐。
东北秧歌 教案
东北秧歌教案教案标题：东北秧歌教案教案目标：1. 了解东北秧歌的起源、发展和特点。
2. 学习基本的东北秧歌舞蹈动作和技巧。
3. 培养学生对东北文化的兴趣和理解。
教案步骤：引入活动：1. 通过播放一段东北秧歌表演视频，引起学生对东北秧歌的兴趣。
2. 提问学生是否了解东北秧歌，鼓励他们分享自己对东北秧歌的了解和感受。
知识讲解：1. 介绍东北秧歌的起源和发展历史，包括它在农耕文化中的地位和作用。
2. 讲解东北秧歌的舞蹈动作和特点，例如跳跃、旋转、手臂的动作等。
实践活动：1. 分组进行基本的东北秧歌舞蹈动作练习，教师示范并引导学生跟随练习。
2. 组织学生进行小型表演，让他们展示所学的东北秧歌舞蹈动作。
创作活动：1. 鼓励学生根据自己对东北秧歌的理解和感受，创作一段简短的舞蹈。
2. 学生分组展示自己的创作，互相欣赏和评价。
总结活动：1. 回顾本节课所学的东北秧歌知识和舞蹈动作。
2. 鼓励学生分享他们对东北秧歌的新认识和体验。
教学评估：1. 观察学生在实践活动中的参与程度和表现，评估他们对东北秧歌舞蹈动作的掌握情况。
2. 收集学生的创作作品，评估他们对东北秧歌的理解和表达能力。
教学延伸：1. 组织学生参观东北秧歌表演或参加相关的文化活动，加深对东北秧歌的了解和体验。
2. 鼓励学生在课余时间继续学习和练习东北秧歌，培养对东北文化的兴趣和热爱。
教学资源：1. 东北秧歌表演视频。
2. 相关的图片和文献资料。
3. 音乐播放设备和音乐资源。
4. 教室空间用于实践活动和创作活动。
教案特点：本教案旨在通过引导学生了解和学习东北秧歌，培养他们对东北文化的兴趣和理解。
通过实践活动和创作活动，学生能够亲身体验东北秧歌舞蹈动作，发挥自己的创造力和表达能力。
同时，教案还提供了教学延伸的建议，帮助学生进一步深入了解和学习东北秧歌。
东北秧歌说课稿
东北秧歌说课稿第一篇：东北秧歌说课稿东北秧歌说课稿各位老师好！今天我要进行说课的课题是《手绢舞》。
下面我对课题进行分析。
一、说教材（教材是选自江苏省教育厅组织编写五年制师范舞蹈系列教材）本节课是让学生掌握一定东北秧歌素材的基础下，进行以了解民间舞蹈的艺术表现力为主题，从而引发学生对《手绢舞》的丰富舞蹈语汇和灵动活泼的表现风格产生兴趣，是培养学生肢体协调，节奏感，美感，都有很明显的提高，充分发挥学生的创造力和想象力。
二、说教学目标1、认知目标：东北秧歌《手绢舞》的风格特点及动作要领2、能力目标：将学习短小的素材舞蹈过程，体验舞蹈动作多样性，培养创新能力3、情感目标：①培养学生有较强的民族意识②培养舞者气质③加强对舞蹈艺术的审美能力三、教学内容：持巾花的做法、秧歌前踢步、后踢步+秧歌上肢动作组合四、说课的重、难点1．教学重点：要注意步伐和上身动作自下而上的连锁反映的协调性，以脚下的踏步带动上身的扭摆及腕部的绕花。
2．教学难点：动作组合的连贯性五、说教法 1.教学理念舞蹈教育应以舞蹈审美为核心，是师生共同体验、发现、创造、表现和享受舞蹈美的过程。
要以兴趣爱好为学习的基本动力，面向全体学生，注意个性发展，引导学生积极参与舞蹈活动。
教师要在教学中引导学生，帮助学生学习。
以学生为主体，结合艺术与相关科学，使学生感受、体验舞蹈内容和情绪，从《手绢舞》舞蹈中了解中国民间舞不乏朴实无华、形式多样、内容丰富、形象生动等特点，是一个国家的灵魂。
从而培养学生对民间舞题材的舞蹈的学习和探究兴趣，积极参与舞蹈实践活动，引起学生在舞蹈活动中树立民族自豪感，培养爱国主义情感。
2.营造教学环境（1）利用多媒体辅导教学，视听结合。
引起学生共鸣，尽可能地使学生融入舞蹈的氛围中，使其愉悦地学舞蹈，享受舞蹈的美感。
（2）设情境，开展多样化的舞蹈活动，分组合作训练，学生自主参与，自主探究，获得主体经验，并互相交流，评价，促进共同发展。
六、说学法舞蹈课对很多学生来说，是一门放松的课。
东北秧歌教案
东北秧歌教案
教案主题：东北秧歌
一、教学目标
1. 知识目标：了解东北秧歌的发展历史和特点。
2. 技能目标：培养学生的身体协调性和团队合作能力。
3. 情感目标：通过秧歌舞蹈的欣赏和参与，培养学生对东北传统文化的热爱和认同感。
二、教学内容
1. 东北秧歌的发展历史和特点。
2. 秧歌动作和表演技巧。
三、教学流程
1. 导入（5分钟）
教师将播放一段东北秧歌表演视频，让学生感受东北秧歌的独特魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 了解东北秧歌（10分钟）
教师简要介绍东北秧歌的发展历史和特点，让学生了解其起源、形成和演变过程。
3. 学习秧歌动作（25分钟）
教师领导学生一起学习秧歌的基本动作，包括手动作、脚步和身体移动等。
通过反复练习，让学生掌握秧歌的基本表演技巧和节奏感。
4. 分组演练（15分钟）
将学生分成小组，每个小组编排一段秧歌表演，要求每个小组都能展示自己的特色和创意。
教师可以为每个小组提供一些指导和建议，帮助他们发挥自己的想象力和创造力。
5. 展示和欣赏（10分钟）
让每个小组上台展示他们的秧歌表演，其他学生认真观看并给予评价。
教师在展示结束后，与学生一起总结和分享他们的感受和体验。
四、教学反思
通过本节课的学习，学生能够了解东北秧歌的历史和特点，学习了基本的秧歌动作和表演技巧，同时也培养了他们的团队合作能力和身体协调性。
通过展示和欣赏，学生更深入地了解和认同了东北秧歌这一传统文化艺术形式。
高中音乐人音版公开课教案东北秧歌基本动作
音乐与舞蹈扭秧歌——东北秧歌扭秧歌——东北秧歌一、教材分析本节课内容为普通高中音乐课程标准实验教科书·音乐与舞蹈（人音版）第二单元第一节课教学。
本节课内容是通过欣赏舞蹈片段，让学生了解我国汉族民间舞蹈中最具代表性的舞蹈——秧歌；通过重点学习东北秧歌的风格和韵律，让学生对我国传统的汉族秧歌产生兴趣，进一步去了解它，去传承我国优秀的民族文化。
（一）本节课的作用和地位本节课通过重点欣赏、分析、学习、体验东北秧歌的节奏、基本动律、道具和步伐的风格特点，提高学生对我国传统民间舞蹈鉴赏能力，培养学生对我国汉族舞蹈的兴趣，为传承我国优秀民族文化起积极的推动作用。
引导学生形成自主学习意识，与他人合作意识，也为学生以后学习开展多元化文化交流与合作奠定基础。
（二）本节课的主要内容介绍通过舞蹈视频赏析和肢体动作感知，使初步了解秧歌的相关知识，重点了解和学习东北秧歌风格特点：①“打”东北秧歌节奏中休止符的特点和在舞蹈动作中的体现；②“跳”东北秧歌舞蹈“稳中浪，浪中艮，艮中俏”风格特点在基本动律中的体现，重点学习稳、艮、俏的基础动作。
③“转”东北秧歌独有的亮点“手中花”中的道具手绢花转法的了解与学习，完成舞蹈小组合。
④“扭”最具秧歌特色步伐——十字步的学习与体验。
（三）本节课的教学目标审美感知：引导学生观看、感受、体验东北秧歌的节奏、动律等风格特点，让学生用肢体语言去感受东北秧歌舞蹈动作稳、艮、俏等风格韵律，体验东北秧歌独特的美和魅力，提升了对东北秧歌以至于传统民间舞蹈的审美认知。
艺术表现：在东北秧歌的学习过程中，学生通过个体和群体的舞蹈动作体验，感受到东北秧歌独特的美带来的乐趣，乐于参与其中，并能伴随感性经验积累深化对东北秧歌的理解，在之后的合作创编过程中融入自己的情感表达，体现团队协作能力。
文化理解：秧歌是我国汉族民间舞蹈的主要形式，通过学习了解秧歌的起源和发展，引导学生学习和探究最具北方特色的秧歌——东北秧歌的风格和韵律；从而熟悉和热爱我国传统的民间舞蹈，让学生产生对我国传统汉族民间舞蹈以及其他民族舞蹈的兴趣和热爱。
高中音乐人音版《音乐与舞蹈》(选修)二单元《秧歌》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中音乐人音版《音乐与舞蹈》(选修）第二单元《秧歌》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
通过本章的学习初步了解并掌握东北秧歌的风格动作特点、基本舞步、舞姿造型、动律特点等,为今后的舞蹈表现、创编、教学打下良好基础。
2学情分析
3重点难点
1、体态动律练习
2、基本舞步
3、组合练习
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】教学内容
㈠简介东北秧歌的风格、动作特点和种类 1、风格特点;火暴、泼辣、幽默、稳静 2、动作特点;哏、俏、幽、稳、美、浪、颤 3、秧歌的种类: 东北秧歌、陕北秧歌、河北秧歌、山东鼓子秧歌、海阳秧歌、胶州秧歌等。
2【讲授】教学过程
㈡体态动律练习。
东北秧歌教案
东北秧歌教案教学目标：1. 了解东北秧歌的源起、发展和特点。
2. 学习东北秧歌的基本动作和编排方法。
3. 提高学生的舞蹈表达力和协作能力。
教学重点：1. 学习东北秧歌的基本动作和编排方法。
2. 培养学生的舞蹈表达力和协作能力。
教学难点：1. 教会学生掌握东北秧歌的基本动作和编排方法。
2. 提高学生的舞蹈表达力和协作能力。
教学准备：1. 教师准备：音乐播放设备、音乐光盘、舞蹈教学视频。
2. 学生准备：宽松舒适的运动服装和鞋子。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍东北秧歌的源起、发展和特点。
2. 播放一段东北秧歌表演视频，激发学生的兴趣。
二、动作训练（20分钟）1. 分组进行基本动作练习，包括踏步、踏板、踩步、转身等。
2. 师生互动，教师示范动作，学生跟随练习。
3. 按照音乐的节奏进行动作练习，提高学生的节奏感。
三、编舞（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组编排一段东北秧歌舞蹈。
2. 教师提供舞蹈编排的指导和建议，帮助学生完成编舞任务。
3. 学生在指导下进行舞蹈排练，不断完善动作和节奏。
四、集体演练（20分钟）1. 学生分组进行集体演练，每个小组轮流表演自己编排的舞蹈。
2. 教师对每个小组的表演进行点评和指导，帮助他们改进舞蹈的表达。
五、总结（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生交流感受和体验，分享他们的学习心得。
3. 教师鼓励学生在家继续练习和探索东北秧歌艺术。
教学反思：本节课通过介绍东北秧歌的源起和特点，培养学生的舞蹈表达力和协作能力。
学生在指导下进行动作训练和舞蹈编排，通过集体演练和总结提高了他们对东北秧歌的理解和掌握。
此外，教师在教学过程中使用了多媒体手段，提高了学生对东北秧歌的兴趣和参与度。
未来的教学中，可以进一步拓展学生对东北秧歌文化的了解，培养他们对传统文化的热爱和自豪感。
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《东北秧歌》
一、教学目标
【知识与技能】能够较好的完成东北秧歌组合。
能够用较为准确的舞蹈动作表现东北秧歌、胶州秧歌等汉族民间舞蹈。
能够较好的掌握舞蹈中最具代表性的动作或造型，并且了解汉族民间舞蹈之间的异同，以及其背后的文化意涵;
【过程与方法】运用比较法了解东北秧歌、胶州秧歌之间舞蹈动律、舞蹈风格的异同。
【情感态度与价值观】欣赏风格各异的汉族民间舞蹈作品，引领学生走进汉族民间舞蹈艺术殿堂中,从而学生能够逐步产生对本民族文化艺术的热爱之情，能够积极主动的投入到本民族文化艺术的学习中。
二、教学过程
1、新课导入
汉族自古以来歌舞活动丰富多彩，并随历史的进程从未停止过传衍与发展。
对于今天的人民来说，由于城市化进程的加快，使城市中的一代代后人，已在逐渐忘却、脱离、以致根本不了解和不再会跳自己民族的舞蹈。
其实，汉族的民间舞蹈不但内容丰富，而且种类繁多、风格各异。
即使是相同种类的歌舞，各地区生活环境、风俗信仰、审美习惯等都大不相同，因此在风格、装扮和表现形式上各有特色、独具魅力。
同学们都知道那些汉族的民间舞蹈呢?(秧歌、高跷)
图片展示：狮子舞、花灯、采茶舞、秧歌等。
汉族舞蹈种类繁多，不过经过艺术教育工作者整理加工后进入教学的主要有：东北秧歌、山东秧歌(包括鼓子秧歌、海洋秧歌、胶州秧歌)等。
下面我们
首先通过舞蹈的欣赏来了解一下这些舞蹈各自的体态特征、动作特征以及风格。
2、新课教学：
东北秧歌：
(1)欣赏舞蹈《瞧，这些东北妮儿》并尝试发现其舞蹈动作特征：
教师用视频提示，亲自示范
东北秧歌舞蹈的体态特征：身体前倾、出脚时快而有力，落地时慢而扎实，也就是所谓的快出慢回。
(2)欣赏舞蹈《小拜年》，启发学生结合东北的地理环境、生活习惯、风俗特征等分析东北秧歌风格特点的行程原因
东北秧歌在出脚时，踢抬有力，收回时，落地稳扎。
上身和双臂的舞蹈动作，舞姿多变，手腕灵巧，体现了敏捷活泼和稳重相结合的美。
(3)东北秧歌体态学习
教师示范并讲解
正步位：双腿并拢，立直，脚尖对正前方，重心在双脚上。
在教学脚位时，要做到身体保持垂直感、收腹、收臀、挺胸、沉肩、抬头、眼睛平视前方。
八字位：两脚跟分开约一脚距离，脚尖分开呈八字形。
踏步位：以左脚为例，左腿为主力腿直立，脚尖外开。
右腿交叉到左腿后，石脚掌在左脚后踏地，膝稍弯曲，两大腿靠拢，右膝前，左膝后。
右脚在前时，动作相反。
学生分组练习
(4)东北手绢花的学习
教师示范讲解单臂花、双臂花、交替花、蝴蝶花等基本动作
学生学习
教师检查学生学习的情况并纠正
进行分组练习
(5)组合学习
3、巩固与提高
(1)欣赏山东秧歌《春天》并尝试发现其舞蹈动作特征
特征：拧、碾、抻、韧、扭
(2)教师示范讲解：丁字碾步
(丁字碾步这种脚步动作舞动时，由于先内后外侧之碾转，同时膝部则以先开后关或先合后开的转动及脚一关一开的快速变化，又由于舞者大腿与膝盖向内侧拧动抬时，支撑主力腿的脚跟提起，而动力腿下踩时，主力腿又有栓制地向外侧拧动落脚跟，继落脚掌，从而使胶州秧歌形成线条变曲柔和，舞蹈动作轻柔，但也不失劲健挺秀，奔放洒脱)
(3)单一动作学习
丁字碾步：让学生体验胶州秧歌的风格特点，有更加深刻的认识。
(4)东北秧歌与山东胶州秧歌比较并分享展示
4.作业布置与小结。