七年级英语上册 Lesson 17 Seeing a Doctor导学案(新版)冀教版
Unit 3 17 Seeing a Doctor 教案2023-2024学年冀教版英语七年级上册
Unit 3 Body Parts and FeelingsLesson 17 Seeing a Doctor【教学目标】（1）能够听、说、读、写单词: stomachache, better, Dr, matter, headache, medicine, stay。
（2）让学生学会用本课所学句型关心他人和表达自己的不适。
（3）能够听、说、运用句型: Are you okay?What’s the matter? I have a toothache.You have a cold. Take this medicine.Stay home and have a good rest.（4）能够用正确的语音、语调朗读课文中的对话。
能运用所学知识与他人问候交流，进行英语日常交际。
【教学重难点】重点: 能够听、说、读、写单词: stomachache, better, Dr, matter, headache, medicine, stay。
难点: 学会用本课所学句型关心他人和表达自己的不适。
句型: Are you okay?What’s the matter? I have a toothache.You have a cold. Take this medicine.Stay home and have a good rest.【教学方法】情景导入法、活动探究法。
【教学过程】新课导入:1. Free Talk.What’s wrong with her?通过对话，引入本课的学习内容。
2. Let’s watch!引入本课学习内容。
新课讲授:Step 1 New words and expression.(1)stomachache /’stʌməkeɪk/ n. 肚子疼She has a stomachache.(2)better / ’betə / adj. & adv. 更好的（地）His work is getting better and better.(3) better / ’betə / adj. & adv. 更好的（地）His work is getting better and better.(4) Dr. (=doctor) / ’dɒktə / n. 医生She is a doctor.(5) matter / ’mætə / n. 问题What’s the matter?(6)headache / ’hedeɪk / n. 头痛(7) rest / rest / n. & v. 休息He needs to have a rest.(8) stay / steɪ / v. 停留You’d better stay home.通过单词游戏，引出要学习的新知，引起学生的兴趣，然后利用学生的迁移能力，引导学生自读单词，培养学生的思维能力。
Lesson 17 Seeing a Doctor 导学案
Lesson 17: Seeing a Doctor 导学案Learning Aims(学习目标)：1、我会听、说、读、写这些新词：Jim, stomachache, better, Dr., matter, headache, medicine, stay, rest.2、我会运用这些新短语：see a doctor, Are you OK? I have a stomachache /headache. You’d/You had better…What’s the matter? have a cold, stay home, have a rest3、能力目标：学会用简单的英语表达身体某部位不舒服，会使用简单英语进行就医对话。
Key Points(学习重点)：1、本课的词汇和句型。
2、会使用简单英语进行就医对话。
Difficulties(学习难点)：1、句型的运用。
2、会使用简单英语进行就医对话。
Learning Steps(学习过程)：Step 1 Lead-in 导入（1分钟）*Good morning/afternoon, boys and girls. How are you today?*How do you feel today? If you don’t feel very well, what should you do?( Students may answer “I will go to see the doctor.”)*Today we will learn to see a doctor.Step 2 Learning by yourselves自学（25分钟）一、单词学习1、根据音标试读单词。
课本132页单词。
（1分钟）2、听录音纠正发音（1分钟）3、组内互帮学习单词。
（2分钟）4、你能默写这些单词了吗？准备好纸和笔吧！（2分钟）二、自主学习。
（一）在课文中找出下面短语的正确翻译并连线。
冀教版英语七年级上册_Lesson17：Seeing__a__Doctor精品学案
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学习反思：我的
单词\短语预习情况
我很棒
（）
一般
（）
我要努力
（）
____________ 学校七年级英语导学案课题Lesson 17 Seeing a Doctor 课型___新授课
教师复备栏四、【学习流程】
I、自主预习（独学）
读课文，理解下列句子在文中的含义。
1.How do you feel?
2.What’s the matter?
3.I feel ...
4.I have a stomachache.
5.Are you OK?
6.Let’s go and see a doctor.
7.You have a cold. Take this medicine .Stay home and have a 学法指导
1.在预习时，要把课文通读两
遍，先（第一轮）通读教材，
完成表层理解，第二轮勾画出
文中的疑难点和重点。
2.完成时间5分钟。
方法导引：忽略不懂的句子或
问题，进行有选择的探究
（1）讨论或查阅资料区别
Let’s do sth.和Let us do sth.
学生笔记栏
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课中小反思：我的
表现怎么样
我很棒
（）
一般
（）
我要努力
（）
____________ 学校七年级英语检测案课题Lesson 17 Seeing a Doctor 课型___新授课
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Unit3Lesson17SeeingaDoctor学案冀教版英语七年级上册(1)
Unit 3 Lesson 17 Seeing a Doctor【学习目标】1.能记住并能正确运用下列单词:stomachache, better, Dr. (=doctor), matter, headache, medicine, stay, rest。
2.会运用下列短语和句型:see a doctor, have a stomachache/headache/cold, take this medicine, stay home, have a good rest.It looks bad. You'd better... What's the matter?【预习导学】一、写一写1.肚子痛; 胃痛2.问题3.药4.停留; 留下5.头痛6.(good/well的比较级)更好的(地)二、填一填1.看医生2.feel sick3.胃痛4.had better do sth.5.服这种药6.have a good rest7.感冒8.have a headache三、想一想1.你去看医生时,医生通常会怎么询问你?___________________________________________________________________________ 2.你能写出一些由have构成的表示身体不适的短语吗?【答案】一、1.stomachache2.matter3.medicine4.stay5.headache6.better二、1.see a doctor2.感到难受/不舒服3.have a stomachache4.最好做某事5.take this medicine6.好好休息7.have a cold8.头痛三、1.What's wrong? What's the matter? Are you OK?2.have a headache,have a stomachache, have a toothache, have a cold, have a backache【合作探究】任务驱动一听力训练1.根据汉语意思填空。
Lesson17SeeningaDoctor教案冀教版英语七年级上册
教学过程
1.Present the mind map of Unit3.
6.Practice:Scene practice(情景练习)，finishP43“Let’sdo it”Part4.
7.Homework 1Talking
If your family members, classmates or friends feel unwell, how do you ask in English? What good advice do you give? Please try to use the sentences you have learned.
8.Homework 2Writing
Think back after you got a cold, how did you go and see a doctor? Which treatment did you choose, traditional Chinese medicine or western medicine? Why?
2.Review and Warmingup.
(1)Let’slabel the body parts of human body in the drawing (Figure1).
(2)Let’slearn some more words about our body parts (Figure2).
七年级英语上册 Unit 3 Lesson 17 Seeing a Doctor导学案(新版)冀教版
课题Lesson 17:Seeing a Doctor时间主备人授课人班级审核人阶段环节教学过程教师活动学生活动第一阶段预学案目标导航学习目标掌握重点单词:stomacha che,better,matter, headache,medicine, stay, rest,接触词汇：see a doctor, have aheadache, stay home,have a rest向学生明确目标明确这节课该干什么第三阶段检测案自主预习掌握本课单词和短语的读法，并能了解文章大意。
自学预习自测预习反馈：（2-3mins）合作探究：一、英汉互译1.肚子痛,胃痛 _______________2.更好的 _____________3.matter4.headache _______________5.药6.stay7.rest8.看医生9.让我看一看10.好好休息一、检查单词及词组的读法并校正。
二、汉译英1.我的胃很疼。
________________________2.让我们一起去看医生。
________________________3.你感觉冷吗？________________________教师领读教师验收预习效果巡视指导从课本查阅完成练习学生跟读学生作答学生小组讨论交流4.待在家里好好休息。
合作探究：(10m ins)Task 1：教师播放听力录音，学生完成Let’sDo It 1。
Task 2：学生独立思考，完成Let’s Do It2、3。
订正答案耐心讲解先独立完成再与组员订对答案交流展示：精讲点拨：(25mins )达标测试：(8min )交流展示：(5mins)1.展示课文中所涉及的短语和句型。
2.展示Let's Do It 1-3的答案。
3.分组合作，结合自己就医的实际情况，与搭档一起编造对话，完成Let’s Do It 4。
精讲点拨：(10mins)1.Let’s go and see a doctor.知识点:see a doctor2.I have a stomachache.知识点:疼痛的表达方式3.You’d better go and see a doctor.知识点:had better do sth.4.Stay home and have a good rest.知识点:have a rest一、根据汉语提示完成句子1．Let's have a ________(休息)．2．I will ________ (停留) home with mymother.3．This bike i s good，but that one is________(更好的)．教师讲解本节课重难点教师巡视学生理解记忆学生独立完成练习4．What's the ________ (问题) with you?5．Don't take too much ________(药)．二、单项选择6．—I have a fever and a headache.— ________A．You are fine.B．Nothing serious.C．You should see a doctor.D．What's the matter?7．—Are you OK?—________A．I have a rest.B．Yes，I feel sick.C．No，I am fine.D．No，I feel sick.8．________this medicine and you wil l feel better.A．Took B．TakesC．Take D．Taking9．—What's wrong with yo u?—I ________.A．have a toothacheB．have a toothC．have teethacheD．have a teeth10．(中考·重庆B)You'd better ________ Oliver(奥利弗) about it. It's secret.巩固提升（8min）教学反思A．tell B．to tellC．not tell D．not to tell看图完成对话1．A：What's the ________？B：My teeth are ________.2．A：How ________ you feel?B：I ________ sick. I ________ aheadache.3．A：I have a cold.B：You'd better ________somemedicine and ________ home.参考答案：预习自测一、1.stomachache 2.better 3.问题 4.头痛 5.medicine6.停留；留下7.休息8.see a doctor9.let me see 10.have a good rest预习反馈二、1.I have a stomachache.2.Let’s go to see a doctor.3.Do you feel cold?4.Stay home and have a good rest.达标测试: 一、1.rest 2.stay 3.better 4．matter 5.medicine二、1-5 CDCAC巩固提升：1. matter；hurt2.do；feel；have3.take；stay欢迎您的下载，资料仅供参考！。
冀教版-英语-七上-第17课 Seeing a Doctor 教案
教学重点：1. 能自如地用How do you feel? What's wrong? What's the matter? 询问病情，并给予回答。
2. 学会had better do 的用法。
教学难点：医患之间的对话。
5.教学过程设计步骤1：Warm upHave a free talk with the students, then teach them the new words and expressions.设计意图：通过聊天使学生以愉快、放松的心情投入本节课的英语学习，吸引学生的注意力，激发他们的好奇心，同时巧妙地引出本课生词。
步骤2：出示学习目标。
设计意图：做到有的放矢，清楚本节课要完成的任务和途经。
步骤3：学习生词。
通过语篇，引出生词及重点短语。
stomachache n. 肚子痛；胃痛The man has a stomachache.=The man’s stomach hurts.=The man has a pain in his stomach.What should you do when you have a stomachache?better adj. &adv. (good/well的比较级)更好的(地)Good, better, best,Never let it rest,Till good is better,And better, best.matter n. 问题1. Don't you think this is now a matter for the police?...难道你不觉得这件事现在该交由警方处理吗？2. Age doesn’t matter. 年龄不是问题。
3. What’s the matter with …?headache n. 头痛She has a bad headache when she thinks of her homework. She had a headache after eating the food.medicine n. 药My mother had a bad cold yesterday. She had some medicine and went to bed. She became better and better after that.stay v. 停留；留下；待一段时间rest v. &n. 休息The boy coughed a lot last night. Now he stays home and has a good rest. He should drink plenty of water.设计意图：通过图片引出stomachache，通过介绍孩子肚子疼，该怎么办，引出had better，通过一首小诗，了解better的含义，然后介绍了头疼等的词汇及看医生常用到的句式。
(最新冀教版七年级英语上册)Lesson_17_Seeing_a_Doctor
冀教版七年级下册Lesson 17 Seeing a Doctor所教册次、七上第三单元所教年级七年级单元设计主题Lesson 17 Seeing a Doctor1.整体设计思路、指导依据说明这节课以看医生为主线展开话题，需要掌握医生询问病情、病人描述病情，医生给出建议的英文语句。
所以设计的环节中应充分体现其应用性。
《新课标》主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。
鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。
同时对学生进行大量的语言输入，提供丰富的课程资源，创造性地开发和利用英语学习资源，拓展学生学习和运用英语的渠道。
2.教学背景分析教学内容分析：看医生几乎是每个人都会遇到的情景，关于如何用英语来介绍病情、询问病情、提出建议在小学的教材中已经有所涉及。
本节课重点放在设计较为真实的语境让学生练习使用这些求医的英语。
学情分析：学生善于表现自己，这节课就让学生扮演医生、患者进行大量练习。
3. 学习目标分析1.能使用本课的词汇及句式谈论就医的简单话题，如医生询问病情、病人描述哪里疼痛，医生提出建议等。
2.当他人遇到困难需要帮助时，能积极提供帮助。
3.了解生活中如何用英语表达自己的感受。
4.教学重点、难点分析教学重点：1. 能自如地用How do you feel? What's wrong? What's the matter? 询问病情，并给予回答。
2. 学会had better do 的用法。
教学难点：医患之间的对话。
5.教学过程设计步骤1：Warm upHave a free talk with the students, then teach them the new words and expressions.设计意图：通过聊天使学生以愉快、放松的心情投入本节课的英语学习，吸引学生的注意力，激发他们的好奇心，同时巧妙地引出本课生词。
lesson 17 seeing a doctor教学设计
冀教七年级英语上册Lesson 17: Seeing a Doctor 教学设计黄安初级中学黄芳芳Analysis of the Lesson(教材分析) This is the fifth lesson of unit 3 Body Parts. In this class, the teacher should teach students something about seeing a doctor. For example: I have a headache. This lesson is very important in Unit 3 and also very essential in oral English. So helping students master the key points in this lesson is critical.（本课时第三单元身体部位的第五课，在这节课上老师要教学生与看医生有关的重要知识。
比如，头痛怎么说？所以本科在第三单元以及学生的日常英语口语学习中有着举足轻重的作用，应该予以足够的重视。
）The Analysis of students(学情分析) These students are new in middle school. And some of them know little about English. By learning unit 1&unit 2, they get familiar with some simple English words and they can use English to describe their own feelings. So in this lesson, the teacher should attract their attention by doing some interesting activities and also praise the students more often. Thus the students will be interested in learning English(这些学生是初一新生，他们对英语有所了解，通过第一二单元的学习，他们已经开始熟悉一些简单的英语单词，并开始学习用英语来描述自己的感觉。
冀教版七年级上册Lession17SeeingADoctor教案
教学过程设计意图导入 1、通过图片展示学生学过的食物。
2、引出食物，导入新课。
用比较直观的图片，激发学生学习兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中进入本课的学习。
学习新单词阅读课文幻灯片展示、单词卡片通过找出一系列问题的答案掌握课文基本信心。
直观、易理解、吸引学生注意力。
培养学生提取文中信息的能力和自主学习的能力，指导学生阅读方法和技巧。
听力听录音完成短文练习学生听力，进一步掌握课文内容知识点讲解和练习1、讲解和练习2、做习题：单项选择和改错基础知识的掌握：句型呈现直观明了，优化常规教学，讲练结合，使学生很清楚将要完成的任务。
总结1、分组讨论，根据图片分段复述课文Teacher show some pictures let student act out thedialogue.2、让学生练习他们想要的东西Teacher give an example, let students tell more.Students will work in small groups.If you trick others, someday you will be tricked, too.If you want to others respect you,You must respect others first.想让他人尊重你必须先尊重他人。
语言表达能力的练习：在发扬个性学习的基础上，仍然注重全体学生的知识整体学习，创设平等和谐的学习气氛。
通过小组合作拓宽了学生知识的积累和运用。
激发了学生求知欲，给予学生学习的乐趣，使不同层次的学生都有所提高，增强他们学习的信心。
德育渗透将课堂与生活紧密联系。
小结帮助学生温习新知识，加深印象。
作业给出本课重点掌握的词汇和句型：sick, headache，stomachache，medicine， toothache____What’s the matter？____ I fee... I have a... Let me see… You... Takethis ... Stay home and have a good rest.根据所给关键词复述课文练习学生写作能力，在听、说、读已基本掌握的情况下，进一步巩固重点词汇和句型，提高学生写作能力。
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英语学习资料
学习巩固资料---英语Lesson 17 Seeing a Doctor
【学习目标】
掌握单词stomachache，better, matter, headache, medicine, stay；
短语had better和句型How do you feel?
2：学会表达如何关心别人及医生和病人之间的交际用语。
【重点难点】
1).Some words and phrases
2).Some difficult sentences : How do you feel?
【学习流程】
自主学习
ⅠA.根据音标拼读单词。
B 听录音纠正单词。
stomachache, better , matter, headache, medicine, stay, rest
翻译并掌握下列各短语。
see a doctor____________ had better___________ have a cold __________ have a rest____________ stay at home______________
合作探究
Ⅱ短语探究
1.have a stomachache have a headache
have a cold
思考：1）请把以上三个短语的意思写在括号内。
2)三个短语中都含有have,意思还是“有”吗？如果不是，那么他在短语中是什么意思？
3)你能尝试翻译have a toothache吗？
4）你能回想到have a cold的同义词组吗？
2.had better... 最好......
1).You’d better go and see a doctor. 你最好去看医生。
2）It’s cold. you’d better put on your coat. 天气冷，你最好穿上你的外衣。
3）You’d better not read in bed. 你最好不要躺在床上看书。
思考：1）你知道例句中“you’d better”是什么的缩写吗？其含义是什么？。
2）根据以上例句判断我们在什么情况下使用You’d better...这一句式。
3）had better 后面跟动词的什么形式？其否定形式是什么？。
A、听力训练
Listen and write true(T) or false(F) (P43,Part1)
B、任务阅读
Look at the pictures and fill in the blanks(P43,Part2)
C、难点点拨
1.What’s the matter? 这是看病时，医生询问病情的常用语还可以说成What’s wrong?或者What’s the trouble? Matter“问题，事情” 后面跟介词with 例如：What’s the matter with him ?
跟踪训练
__________ ________ ________ ________your computer?你的电脑怎么了？
D、活动演练
Complete the dialogue with the sentences in the box(P43.Part3)
达标测评
1.What’s the matter,John?（写出同义句
2.My eyes hurt.（对划线部分提问）
3.I feel sick. （对划线部分提问
4. 他看起来像他爸爸。
（翻译成英语）。