数据采集课程设计.doc
数据采集与可视化课程设计
数据采集与可视化课程设计
数据采集与可视化课程设计是一门涉及到数据采集、数据处理和数据可视化的课程。
以下是一些课程设计的思路和步骤：
1. 确定课程目标：首先需要确定课程的目标和教学内容，明确学生需要掌握的知识和技能。
2. 设计数据采集方案：根据课程目标和教学内容，设计数据采集方案，包括数据来源、数据采集方式和数据处理方法等。
3. 数据处理和分析：对采集到的数据进行处理和分析，包括数据清洗、数据转换和数据可视化等。
4. 可视化设计：根据数据分析结果，设计数据可视化方案，包括图表设计、数据可视化工具的使用和数据可视化效果的评估等。
5. 实践操作：通过实践操作，让学生掌握数据采集、数据处理和数据可视化的技能，提高他们的实践能力和创新能力。
6. 课程评估：对课程进行评估，包括学生的学习效果、教学效果和课程改进等方面。
总的来说，数据采集与可视化课程设计需要从课程目标、数据采集方案、数据处理和分析、可视化设计、实践操作和课程评估等方面进行设计和实施，以提高学生的实践能力和创新能力，让他们更好地掌握数据采集、数据处理和数据可视化的技能。
计算机控制课程设计数据采集系统设计正文
1 引言数据采集是指从传感器和其它待测设备等模拟和数字被测单元中自动采集信息的过程。
数据采集是工业控制等系统中的重要环节，通常采用一些功能相对独立的单片机系统来实现，作为测控系统不可缺少的部分，数据采集的性能特点直接影响到整个系统。
数据采集系统是结合基于计算机的测量软硬件产品来实现灵活的、用户自定义的测量系统。
随着计算机技术的飞速发展和普及，数据采集系统在多个领域有着广泛的应用。
数据采集是工、农业控制系统中至关重要的一环，在医药、化工、食品、等领域的生产过程中，往往需要随时检测各生产环节的温度、湿度、流量及压力等参数。
在科学研究中，运用数据采集系统可获得大量的动态信息，也是获取科学数据和生成知识的重要手段之一。
随着计算机在工业控制领域的不断推广应用，将模拟信号转换成数字信号已经成为计算机控制系统中不可缺少的重要环节，因此数据采集系统有着更加重要的意义。
本次的课程设计中，我通过查阅有关资料，确定了系统设计方案，并设计了硬件电路图，分析主要模块的功能及他们之间的数据传输和控制关系。
最后利用Protel绘制了电路原理图，Keil编写源代码。
本课程设计采用89C51系列单片机，设计的系统由硬件和软件两部分构成，硬件部分主要完成数据采集，软件部分完成数据处理和显示。
数据采集采用AD0809模数转换芯片，具有很高的稳定性，采样的周期由可编程定时/计数器8253控制。
完成采样的数据后输入单片机内部进行处理，并送到LED显示。
软件部分用Keil 软件编程，操作简单，具有良好的人机交互界面。
程序部分负责对整个系统控制和管理，采用了汇编语言进行了判别通道、数据采集处理、数据显示、数据通信等程序设计，具有较好的可读性。
使系统实现了通过一个A/D转换器采样一个模拟电压，每隔一定时间去采样一次，每次相隔的时间由定时器/计数器芯片8253控制，采样的结果送入A/D转换器芯片0809，转换完成后，把转换好的数字信号送入并行接口芯片8255，然后由中断控制器向CPU发出中断请求，在CPU控制下把8225中的数字送入外设即CRT/LED 显示。
采集系统的课程设计
采集系统的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握采集系统的基本概念和原理，了解其在信息技术领域的应用。
2. 使学生掌握采集系统的数据获取、处理、存储和传输的基本方法。
3. 帮助学生了解采集系统在不同场景下的实际应用和案例分析。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识设计简单的采集系统解决方案的能力。
2. 提高学生使用相关软件和工具进行数据采集、处理和分析的技能。
3. 培养学生团队协作、沟通表达和问题解决的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对信息技术领域的兴趣，培养其探索精神和创新意识。
2. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度，养成良好学习习惯。
3. 引导学生关注采集系统在社会生活中的应用，提高其信息素养和社会责任感。
本课程针对年级学生的特点，结合课本内容，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够掌握采集系统的相关知识，具备一定的实际应用能力，为后续学习打下坚实基础。
同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使其成为具有创新精神和实践能力的新时代人才。
二、教学内容1. 采集系统概述- 采集系统的基本概念- 采集系统的发展历程- 采集系统的应用领域2. 采集系统的工作原理与组成- 数据获取、处理、存储和传输的基本原理- 采集系统的硬件和软件组成- 常用传感器及其作用3. 数据采集方法与技术- 数据采集的基本方法- 常见数据采集技术及其优缺点- 无线传感器网络技术4. 数据处理与分析- 数据预处理方法- 数据压缩与存储技术- 数据分析与应用5. 采集系统在实际应用中的案例分析- 环境监测领域- 智能家居领域- 健康医疗领域6. 采集系统的设计与应用- 采集系统设计的基本原则- 采集系统设计步骤与方法- 采集系统在实际项目中的应用案例本教学内容依据课程目标，结合课本内容进行选择和组织，注重科学性和系统性。
教学大纲明确教学内容安排和进度，确保学生能够循序渐进地掌握采集系统的相关知识。
scada课程设计
scada课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握SCADA（监控与数据采集）系统的基本原理、功能和应用。
通过本课程的学习，学生将能够：1.知识目标：理解SCADA系统的工作原理、组成部分及其在工业控制系统中的应用；掌握SCADA系统的硬件和软件配置、通信协议和数据处理方法。
2.技能目标：能够运用SCADA系统进行数据采集、监控和分析；具备SCADA系统的设计、调试和维护能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对SCADA技术的兴趣和好奇心，提高学生运用SCADA技术解决实际问题的意识，培养学生的创新精神和团队合作能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.SCADA系统的基本原理：介绍SCADA系统的工作原理、组成部分及其在工业控制系统中的应用。
2.SCADA系统的硬件和软件配置：讲解SCADA系统的硬件设备、通信协议和数据处理方法。
3.SCADA系统的应用案例：分析典型的SCADA系统应用案例，使学生了解SCADA技术在实际工程中的应用。
4.SCADA系统的设计与调试：教授SCADA系统的设计方法、调试技巧和维护策略。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解SCADA系统的基本原理、硬件和软件配置等内容，使学生掌握理论知识。
2.案例分析法：分析典型的SCADA系统应用案例，让学生了解SCADA技术在实际工程中的应用。
3.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手操作SCADA系统，提高实际操作能力。
4.讨论法：学生进行课堂讨论，激发学生的思考，培养学生的创新精神和团队合作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：选择合适的SCADA系统教材，为学生提供系统性的理论知识学习。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性和生动性。
数据采集与处理技术课程设计
数据采集与处理技术课程设计一、项目背景本项目旨在使用数据采集和处理技术，解决企业数据管理的难点和痛点。
在实践中，我们将构建一个数据管理系统，该系统可以自动化地将项目中所需的数据从各种数据源采集，清洗，整理成结构化数据，最后进行分析和可视化呈现。
二、目标用户本项目适用于任何有数据需要采集和处理的企业，尤其是那些涉及大量现场数据采集或需要处理海量数据的企业，包括但不限于电商、运输、金融、物流等行业。
三、项目需求分析1.数据采集通过Python编写爬虫程序，从各种数据源（如：网页，数据库等）中采集数据，并将数据转换为结构化数据存储在本地或数据库中。
根据需要可以使用Selenium模拟实际操作爬取动态数据。
2.数据清洗对采集到的原始数据进行处理并清洗，包括缺失值填充、重复值处理、特殊字符过滤等，以保证数据的准确性和完整性。
3.数据整合对清洗后的数据进行整合，结合目标要求和业务需求，将数据整合成一个完整的数据集。
4.数据分析使用PySpark对整合后的数据进行分析，包括数据统计分析、数据挖掘、机器学习等，以得出有价值的结论。
5.数据可视化将分析出来的结果进行可视化展示，包括制作报告、可视化图表等形式，以便用户更直观地展现数据的分析过程和结果。
四、技术实现方案1.数据采集：使用Python编写网络爬虫程序，通过webRequest模块直接获取网页Html源代码或者向API访问数据，通过Selenium模块模拟用户操作获取页面。
2.数据清洗：使用Python对采集的数据进行清洗，包括去除重复值、替换缺失值、数据类型转换、数据规范化等。
3.数据整合：将清洗后的数据进行整合，可以使用pandas等Python库对数据进行处理。
4.数据分析：使用PySpark对整合后的数据进行分析，包括数据可视化、数据挖掘、机器学习等。
5.数据可视化：使用数据可视化工具，包括Excel、Tableau、PowerBI等，将分析结果进行可视化，制作报告、可视化图表等。
微型计算机原理及接口技术课程设计-数据采集系统设计
微型计算机原理及接口技术课程设计-数据采集系统设计是一个综合性的项目，需要考虑到硬件和软件两个方面的内容。
以下是一个简单的数据采集系统设计的课程设计思路：一、硬件设计1. 选择合适的微处理器或微控制器，如8051、ARM等。
2. 确定数据采集模块，如AD转换器、传感器等。
3. 选择适当的数据存储模块，如RAM、EEPROM等。
4. 根据系统需求，设计合理的接口电路，如RS-232、RS-485、I2C、SPI等。
5. 确保电路的稳定性和可靠性，进行必要的抗干扰设计。
二、软件设计1. 编写微处理器或微控制器的程序，包括数据采集、处理、存储等环节。
2. 实现与数据采集模块和存储模块的通信，实现数据的实时传输和存储。
3. 实现系统的初始化、参数设置、结果显示等功能。
4. 进行必要的测试和调试，确保系统的稳定性和准确性。
具体步骤如下：一、系统总体设计1. 根据需求分析，确定系统的总体结构和功能。
2. 确定数据采集模块的类型和参数要求。
3. 确定存储模块的类型和参数要求。
4. 根据硬件选择，确定微处理器或微控制器的型号和参数要求。
二、硬件电路设计1. 根据系统总体结构和功能，设计合理的接口电路。
2. 根据所选硬件，进行必要的抗干扰设计。
3. 制作电路板，进行必要的调试和测试。
三、软件程序设计1. 根据系统总体结构和功能，编写微处理器或微控制器的程序。
2. 实现与数据采集模块和存储模块的通信协议，实现数据的实时传输和存储。
3. 进行必要的测试和调试，确保程序的正确性和稳定性。
四、系统集成和测试1. 将硬件和软件整合在一起，进行系统的集成和测试。
2. 进行性能测试、精度测试、稳定性测试等，确保系统的稳定性和准确性。
3. 编写系统使用手册和故障排除指南，为用户提供必要的支持和服务。
以上是一个简单的数据采集系统设计的思路和步骤，具体的设计过程还需要根据实际情况进行调整和优化。
同时，还需要注意安全性和环保性等方面的要求，确保系统的安全可靠运行。
大数据采集课程设计
大数据采集课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解大数据的基本概念，掌握数据采集、存储和处理的基本方法。
2. 学生能了解数据清洗、数据整合等数据处理过程，并掌握相关技术。
3. 学生能掌握数据采集过程中的伦理道德规范，了解数据安全与隐私保护的重要性。
技能目标：1. 学生能运用编程语言（如Python）进行数据采集，使用网络爬虫等技术获取数据。
2. 学生能运用数据库管理软件（如MySQL）进行数据存储和管理。
3. 学生能运用数据处理工具（如Excel、Tableau）进行数据分析，生成可视化报告。
情感态度价值观目标：1. 学生能培养对数据的敏感性和好奇心，对数据分析产生兴趣。
2. 学生能树立正确的数据伦理观，尊重数据来源，关注数据安全与隐私保护。
3. 学生能养成合作、探究的学习态度，积极参与课堂讨论，主动分享学习心得。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在帮助学生掌握大数据采集的基本知识和技能，提高学生的数据处理和分析能力。
学生特点：六年级学生具备一定的计算机操作能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和动手实践。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以项目驱动教学，让学生在实际操作中掌握大数据采集的相关知识和技能。
通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生的团队协作能力和创新思维。
在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，引导学生树立正确的数据伦理观。
最终将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 大数据基本概念：介绍大数据的定义、特征和应用领域，让学生对大数据有整体的认识。
教材章节：第一章 大数据概述2. 数据采集方法与技术：讲解网络爬虫、API接口等数据采集方法，以及Python编程实现数据抓取。
教材章节：第二章 数据采集方法与技术3. 数据存储与管理：介绍数据库的基本概念，教授MySQL数据库的使用方法，实现数据的有效存储和管理。
教材章节：第三章 数据存储与管理4. 数据处理与清洗：讲解数据清洗、数据整合等数据处理过程，以及使用Python进行数据处理的方法。
数据采集技术的设计
题目（居中，黑体，二号，段前0.5行 段后1行）1 引言（一级标题，黑体，四号，段前0.5行 段后0.5行）1.1 背景（二级标题，黑体，小四，单倍行距）（三级标题，宋体，小四，单倍行距）（正文，中文字体：宋体，西文字体：Times New Roman ，小四，行距：固定值，20磅）……70年代初，随着计算机技术及大规模集成电路的发展，特别是微处理器及高速A/D 转换器的出现，数据采集系统结构发生了重大变革。
原来由小规模集成的数字逻辑电路及硬件程序控制器组成的采集系统被微处理器控制的采集系统所代替。
因为由微处理器去完成程序控制，数据处理及大部分逻辑操作，使系统的灵活性和可靠性大大的提高，系统的硬件成本和系统的重建费用大大的降低。
……1.2 需求分析……数据采集技术是单片机应用技术的重要分支。
外部现实对象(广义的外部设备)通过接口和计算机交换信息，在现实对象中．信息表现为不同的形式并有明确的物理意义，通过对数据采集系统的设计来掌握单片机对数据的采集及其处理的过程，并将学习到的理论知识联系到实际应用当中。
…… 1.3 数据采集的配置典型数据采集系统配置如图1所示，有的已实现集成化，多个传感器的预处理电路输出接入多路模拟开关，然后经过取样/保持电路和A/D 转换后进入CPU 系统。
图1 典型数据采集系统配置图1.4 设计主要内容（课程报告要求）生产工艺现场传感器1 传感器2传感器R. . . 预处理系统多路模拟开关. . .A/D 转 换 器计算机或其他微处理 器1. 合理设计多路数据采集显示系统的总体方案并画出方框图。
2. 正确设计单片机系统、声光报警电路和LCD 显示单元；采用线性拟合方程计算电压。
3. 用protel 绘制电路原理图，标明元器件的型号、参数和引脚功能符号，电路图应符合电气要求。
4. 绘制软件流程图，流程图要模块化并具有可读性（即根据流程图知道程序功能实现过程）；编制模块化源程序。
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目录摘要 (3)第一章方案论证 (4)1.1设计思路 (4)1.1.1 A/D模数转换的选择 (4)1.1.2单片机的选择 (4)1.1.3显示部分 (4)1.2设计方案 (5)第二章硬件部分 (6)2.1硬件设计的基本原则 (6)2.2单片机 (6)2.1.1单片机的概述 (6)2.1.2简介AT89C51 (7)2.2 ADC0808 (10)2.2.1ADC0808概述 (10)2.2.2简介ADC0808 (10)2.3 电路设计 (13)2.3.1主电路设计 (13)2.3.2复位电路设计 (13)2.3.3时钟电路设计 (14)2.3.4显示电路的设计 (15)第三章软件部分 (17)3.1软件设计的基本原则 (17)3.2软件模块的划分 (17)3.3主要程序 (18)第四章调试仿真 (20)4.1结果演示 (20)4.2结果分析 (21)总结 (23)参考文献 (24)摘要当用计算机来构成数据采集或过程控制等系统时，所要采集的外部信号或被控制对象的参数，往往是温度、压力、流量、声音和位移等连续变化的模拟量。
但是计算机只能处理不连续的的数字量，及离散的有限值。
因此，必须用模数转换器即A/D转换器，将模拟信号变成数字信号后，才能送入计算进行处理。
本次设计硬件部分是以AT89C51单片机为核心，包括A/D模数转换模块ADC0808的一个数据采集系统，显示部分采用的是LED数码管，完成每个数据的显示。
而软件部分采用模块化设计，结构清晰，修改简单，可读性强，整个软件有显示模块，数据采集模块和主程序模块等。
第一章方案论证1.1设计思路1.1.1 A/D模数转换的选择A/D转换器的种类很多，就位数来说，可以分为8位、10位、12位和16位等。
位数越高其分辨率就越高，价格也就越贵。
A/D转换器型号很多，而其转换时间和转换误差也各不相同。
(1)逐渐逼近式A/D转换器：它是一种速度快、精度较高、成本较低的直接式转换器，其转换时间在几微秒到几百微秒之间。
(2)双积分A/D转换器：它是一种间接式的A/D转换器，优点是抗干扰能力强，精度比较高，缺点是数度很慢，适用于对转换数度要求不高的系统。
(3)并行式A/D转换器：它又被称为flash（快速）型，它的转换数度很高，但她采用了很多个比较器，而n位的转换就需要2n-1个比较器，因此电路规模也极大，价格也很贵，只适用于视频A/D转换器等数度特别高的领域。
鉴于上面三种方案，在价格、转换速度等多种标准考量下，在本设计选用的是逐渐逼近式A/D转换器——ADC0808。
1.1.2单片机的选择单片机是一种面向大规模的集成电路芯片，是微型计算机中的一个重要的分支。
此系统是由CPU、随即存取数据存储器、只读程序存储器、输入输出电路（I/O 口），还有可能包括定时/计数器、串行通信口、显示驱动电路（LCD和LED驱动电路）、脉宽调制电路、模拟多路转换器及A/D转换器等电路集成到一个单块芯片上，构成了一个最小但完善的计算机任务。
单片机要使用特定的组译和编译软件编译程序，在用keiluvision3把程序下载到单片机内。
而本设计选用的是AT89C51。
1.1.3显示部分此次显示部分采用LED数码管。
LED数码显示管是一种由LED发光二极管组合显示字符的显示器件。
它使用了4个LED显示管，对LED数码显示器的控制可以采用按时间向它提供具有一定驱动能力的位选和段选信号。
LED数码显示有动态扫描显示法和静态显示。
在单片机中，为了节省硬件资源，多采用动态扫描显示法。
LED的优点：1.体积小2.耗电量低3.使用寿命长4.高亮度、低热量5.环保 6.坚固耐用1.2设计方案此次试验采用ADC0808进行A/D转换，首先ADC0808采集到的模拟量转换为一个8位二进制数，然后再通过I/口送入单片机内部进行处理，单片机经过一系列的运算和校准后，通过LED数码管将数值显示出来。
第二章硬件部分2.1硬件设计的基本原则(1) 经济合理系统硬件设计中，一定要注意在满足件能指标的前提下，尽可能地降低价格，以便得到高的性能价格比，这是硬件设计中优先考虑的一个主要因素，也是一个产品争取市场的主要因素之一。
(2) 安全可靠选购设备要考虑环境的温度、湿度、压力、振动、粉尘等要求，以保认在规定的下作环境下，系统性能稳定、工作可靠。
要有超量程和过载保护，保证输入、输出通道正常工作。
要注意对交流市电以及电火花等的隔离。
要保证连接件的接触可靠。
（3) 足够的抗干扰能力有完善的抗干扰措施，是保证系统精度、工作正常和不产生错误的必要条件。
2.2单片机2.1.1单片机的概述单片机是一种集成的电路芯块采用了超大规模技术把具有运算能力（如算术运算、逻辑运算、数据传送、中断处理）的微处理器（CPU）,随机存取数据存储器（RAM），只读程序存储器（ROM），输入输出电路（I/O口），可能还包括定时计数器，串行通信口（SCI），显示驱动电路（LCD或LED驱动电路），脉宽调制电路(PWM)，模拟多路转换及A/D转换器等电路集成到一块单片机上，构成一个最小然而很完善的计算机系统。
这些电路能在软件的控制下准确快速的完成程序设计者事先规定的任务。
总的而言单片机的特点可以归纳为以下几个方面：集成度高、存储容量大、外部扩展能力强、控制功能强、低电压、低功耗、性能价格比高、可靠性高这几个方面。
单片机按内部数据通道的宽度，可分为4位、8位、16位及32位单片机。
它们被应用在不同领域里，8位单片机由于功能强大，被广泛的应用在工业控制、智能接口、仪表仪器等各个领域。
8位单片机在中、小规模应用场合仍占主流地位，代表了单片机的发展方向，在单片机应用领域发挥越来越大的作用。
随着移动通讯、网络技术、多媒体技术等高科技产品进入家庭，32位单片机应用得到了长足发展。
纵观单片机的发展过程，可以预示单片机的发展趋势：1、微型单片化2、低功耗CMOS3、与多品种共存4、可靠性和应用水平越来越高单片机有着微处理器所不具备的功能，它可以独立地完成现代工业控制所要求的智能化控制功能这就是单片机的最大特点。
然而单片机又不同于单板机，芯片在没有开发前，它只是具备功能极强的超大规模集成电路，如果赋予它特定的程序，它便是一个最小的、完整的微机控制系统。
它与单板机或个人电脑有着本质的区别，单片机属于芯片级应用，需要用户了解单片机芯片的结构和指令系统以及其它集成电路应用技术和系统设计所需要的理论和技术，用这样特定的芯片设计应用程序，从而使芯片具备特定的智能2.1.2简介AT89C51描述AT89C51是一个低电压，高性能CMOS8位单片机带有4K字节的可反复擦写的程序存储器（PENROM）。
和128字节的存取数据存储器（RAM），这种器件采用ATMEL公司的高密度、不容易丢失存储技术生产，并且能够与MCS-51系列的单片机兼容。
片内含有8位中央处理器和闪烁存储单元，有较强的功能的AT89C51单片机能够被应用到控制领域中。
功能特性AT89C51提供以下的功能标准：·与MCS-51 兼容·4K字节可编程闪烁存储器·寿命：1000写/擦循环·数据保留时间：10年·全静态工作：0Hz-24MHz·三级程序存储器锁定·128×8位内部RAM·32可编程I/O线·两个16位定时器/计数器·5个中断源·可编程串行通道·低功耗的闲置和掉电模式·片内振荡器和时钟电路另外，AT89C51还可以进行0HZ的静态逻辑操作，并支持两种软件的节电模式。
闲散方式停止中央处理器的工作，能够允许随机存取数据存储器、定时/计数器、串行通信口及中断系统继续工作。
掉电方式保存随机存取数据存储器中的内容，但震荡器停止工作并禁止其它所有部件的工作直到下一个复位。
引脚图图1 AT89C51的引脚图管脚说明：VCC：供电电压。
GND：接地。
P0口：P0口为一个8位漏级开路双向I/O口，每脚可吸收8TTL门电流。
当P1口的管脚第一次写1时，被定义为高阻输入。
P0能够用于外部程序数据存储器，它可以被定义为数据/地址的第八位。
在FIASH编程时，P0 口作为原码输入口，当FIASH进行校验时，P0输出原码，此时P0外部必须被拉高。
P1口：P1口是一个内部提供上拉电阻的8位双向I/O口，P1口缓冲器能接收输出4TTL门电流。
P1口管脚写入1后，被内部上拉为高，可用作输入，P1口被外部下拉为低电平时，将输出电流，这是由于内部上拉的缘故。
在FLASH 编程和校验时，P1口作为第八位地址接收。
P2口：P2口为一个内部上拉电阻的8位双向I/O口，P2口缓冲器可接收，输出4个TTL门电流，当P2口被写“1”时，其管脚被内部上拉电阻拉高，且作为输入。
并因此作为输入时，P2口的管脚被外部拉低，将输出电流。
这是由于内部上拉的缘故。
P2口当用于外部程序存储器或16位地址外部数据存储器进行存取时，P2口输出地址的高八位。
在给出地址“1”时，它利用内部上拉优势，当对外部八位地址数据存储器进行读写时，P2口输出其特殊功能寄存器的内容。
P2口在FLASH编程和校验时接收高八位地址信号和控制信号。
P3口：P3口管脚是8个带内部上拉电阻的双向I/O口，可接收输出4个TTL 门电流。
当P3口写入“1”后，它们被内部上拉为高电平，并用作输入。
作为输入，由于外部下拉为低电平，P3口将输出电流（ILL）这是由于上拉的缘故。
P3口也可作为AT89C51的一些特殊功能口，如下列所示：P3.0 RXD（串行输入口）P3.1 TXD（串行输出口）P3.2 /INT0（外部中断0）P3.3 /INT1（外部中断1）P3.4 T0（记时器0外部输入）P3.5 T1（记时器1外部输入）P3.6 /WR（外部数据存储器写选通）P3.7 /RD（外部数据存储器读选通）P3口同时为闪烁编程和编程校验接收一些控制信号。
RST：复位输入。
当振荡器复位器件时，要保持RST脚两个机器周期的高电平时间。
ALE/PROG：当访问外部存储器时，地址锁存允许的输出电平用于锁存地址的地位字节。
在FLASH编程期间，此引脚用于输入编程脉冲。
在平时，ALE端以不变的频率周期输出正脉冲信号，此频率为振荡器频率的1/6。
因此它可用作对外部输出的脉冲或用于定时目的。
然而要注意的是：每当用作外部数据存储器时，将跳过一个ALE脉冲。
如想禁止ALE的输出可在SFR8EH地址上置0。
此时， ALE 只有在执行MOVX，MOVC指令是ALE才起作用。
另外，该引脚被略微拉高。
如果微处理器在外部执行状态ALE禁止，置位无效。
/PSEN：外部程序存储器的选通信号。