四川省全科医学临床师资培训第二期开班仪式在蓉举行

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全科医学教育培训工作简报

全科医学教育培训工作简报
中西部培训项目进展 吉林省首期全科医师骨干培训班结业..........................................................................................4 吉林省首期社区护士骨干培训班开班..........................................................................................4 内蒙古自治区全科医师骨干培训班举行开学典礼......................................................................5
各地卫生行政部门领导高度重视社区卫生人员岗位培训工作,给予高度重视并落实责任 到部门。培训工作取得较好的成绩,效果显著。各地省卫生厅成立了培训工作领导小组,落实 了责任和分工,由分管厅长亲自挂帅,科教处具体负责,相关处室积极配合,为开展全科培训 奠定了良好的组织基础。各地根据实际情况,合理安排培训内容,理论考试遵照卫生部要求, 使用考试中心统一试题。各地探索了多种形式的培训方式。如四川省结合“十大惠民行动”开 展,与各地市卫生局长签订项目责任书,根据大纲认真编写培训手册,并细化了培训项目。吉 林省对卫生部下达的习题集进行了专家分析、答案解析并印制成教材使用。江西省对实践技能 考核作到统一标准、统一集中考核,实景实物操作,避免了实践考核走过场,流于形式,值得 借鉴。
工作动态
第3期
卫生部科教司对城市社区卫生人员 岗位培训项目进行督导
2007年11月至2008年3月,卫生部科教司组织的“社区卫生人员岗位培训工作督查组”抽取 了江西、河南、四川、吉林、海南5省对中央补助地方中西部地区城市社区卫生人员培训 项目工作进行督导。

四川省全科医生转岗培训手册

四川省全科医生转岗培训手册

四川省全科医生转岗培训培训手册姓名工作单位培训基地所属市州培训时间年月至年月四川省卫生与计划生育委员会四川省全科医师培训中心—1—医德规范1.救死扶伤,实行人道主义。

时刻为病人着想,千方百计为病人解除病痛。

2.尊重病人的人格与权利,对待病人,不分民族、性别、职业、地位、财产状况,都应一视同仁。

3.文明礼貌服务。

举止端庄,语言文明,态度和蔼,同情、关心和体贴病人。

4.廉洁奉公。

自觉遵纪守法,不以医谋私。

5.为病人保守医密,实行保护性医疗,不泄露病人隐私与秘密。

6.互学互尊,团结协作。

正确处理同行同事间关系。

7.严谨求实,奋发进取,钻研医术,精益求精。

不断更新知识,提高技术水平。

—2—填表说明1.本手册根据原卫生部《基层医疗卫生机构全科医生转岗培训大纲(试行)》制定。

2.本手册在培训期间由学员保管,培训结束后交市州全科医学基地教育培训管理部门保存。

3.学员应按照《大纲》要求及手册安排内容认真参加各项培训及考核。

根据手册内容要求及时填写各项内容,交带教老师(简称“教师”,下同)签名及基地负责人确认。

完成全部培训后,认真填写“学员个人总结”,手册交县级临床培训基地,由县级临床培训基地统一报送至市州全科医学临床培训基地汇总审核并存留。

4.带教老师和基地负责人要认真审核并签字确认,他人不得代签,如果发现是他人代签,该手册作废,成绩计零分,并追究相关人员责任。

5.县级临床培训基地按照手册内容安排组织学员开展临床培训及各科考核,汇总各科成绩并填写到“临床培训考核成绩登记表”内,根据学员在临床培训期间的表现及成绩,对学员的临床培训作出综合评价。

6.市州全科医学基层实践基地指导学员开展基层实践自学,批阅学员自学成绩,并填写到“基层实践作业登记与评分表中”。

7.市州全科医学临床培训基地指导县级临床培训基地开展临床培训及学员自学。

学员培训结束后,收集、审核并存留学员培训手册及自学作业,汇总学员成绩,填写“学员培训成绩汇总表”并作出培训综合评价。

全科医学教育培训工作简报-公共卫生学院

全科医学教育培训工作简报-公共卫生学院
全科医学教育培训 工作简报
第1期 (总第25期) 卫生部全科医学培训中心 2010年3月31日
目 次
工作动态
卫生部科教司组织专家会议对社区卫生人员培训大纲进行修订..............................................2 广西城市社区卫生服务技术指导中心召开工作汇报暨全科医学培训优秀教师表彰大会..区卫生人员 培训大纲进行修订
为了贯彻落实《新医改》方案以及卫生部、财政部、国家人口和计划生育委员会关于促进 基本公共卫生服务逐步均等化的意见,使社区卫生人员培养更加符合形势发展需要,加强培训 的针对性和实用性,卫生部科教司于2009年9月25日和2010年2月10日分别组织全科医学专家对 2007年下发的《全科医师岗位培训大纲》、《全科医师骨干培训大纲》和《社区护士岗位培训 大纲》三个大纲进行了修订,来自不同省份的20名专家参加了大纲修订会。 修订的主要内容包括:在全科医学基础部分增加了医学心理学、行为医学、营养学和运动 医学的部分内容;在全科医疗部分增加了重点对高血压、糖尿病、COPD等慢性疾患者和高危 人员进行管理的技能以及建立居民健康档案的规范、慢性病常用药物的药物指导、病史采集、 疾病随访管理病历的书写、家庭病床病历书写的基本技能、门诊接诊记录书写以及家庭病床建 立和访视;在社区实践中增加了健康问题、社区健康教育、传染病病人访视、公共卫生服务规 范,另外增加了到疾病预防控制机构和妇幼保健机构参观。 (卫生部全科医学培训中心供稿)
中西部培训项目进展
广西召开2010年度社区卫生人员岗位培训工作会议..................................................................4 昆明医学院护理学院开展社区护士岗位培训..............................................................................5 培训信息 2010年卫生部全科医学培训中心拟开展的培训项目..................................................................6

四川省妇幼保健院 四川省妇女儿童医院 成都医学院附属妇女儿童医院

四川省妇幼保健院 四川省妇女儿童医院 成都医学院附属妇女儿童医院

四川省妇幼保健院四川省妇女儿童医院成都医学院附属妇女儿童医院我院始建于198&年,系四川省卫生健康委直属非营利 性事业单位和成都医学院附属妇女儿童医院,是集医疗、保健、公共卫生、教学、科研、培训等职能为一体的三级 甲等妇幼保健机构,四川省妇幼健康和计划生育研究所、四川省产前诊断中心、四川省新生儿疾病筛查中心、四川 省儿童医学中心、四川省母婴安全指导中心、四川省出生 缺陷防治管理中心等机构均设于我院。

医院现有职工1061人,其中具有副高及以上技术职称 185A,研究生学历221人。

拥有享受国务院政府特殊津贴 专家、四川省学术技术带头人以及四川省有突出贡献的优 秀专家等一批医学领军人才,建立起了一支训练有素、技 术精湛、奋发向上的医疗保健专业技术骨干队伍。

医院现 有业务用房建筑面积共计6.3万m%编制床位6«涨。

在省 委省政府和省卫生健康委等有关部门的关怀支持下,正在 国家级天府新区(成都天府国际生物城)建设四川省妇幼 保健院(四川省儿童医学中心)天府院区,规划用地面积 约104亩,首期规划床位涨。

按照“公卫为立院之基,临床为发展之翼”的办院 方针,医院在省卫生健康委领导下负责全省妇幼健康服务 方面的政策研究、技术指导、项目管理、科技创新和教育 培训等工作。

我院在保障全省母婴安全,预防出生缺陷,促进妇女儿童健康等方面做出了重大贡献,实现全省孕产 妇死亡率连续三年低于全国平均水平,婴儿死亡率连续 12年低于全国平均水平。

同时,我院也为广大妇女儿童提 供高品质的医疗保健服务,现设有临床医技医辅科室35 个,拥有1个国家级示范专科(儿童保健),还有产科、新生儿科、生殖医学、优生遗传与产前诊断学、儿童保健 学、儿童重症医学、超声医学、妇科、出生缺陷防治等 9个学科是省级医学重点学科(重点实验室)$医院是国家级母婴安全优质服务示范单位,省级危 重孕产妇、新生儿救治中心。

妇科在肿瘤的腔镜手术治疗 方面居国内一流水平,率先在全省开设盆底泌尿专科,独 创非网片、吊带系列创新手术技术;妇女保健科在更年期 保健、宫颈病变防治、盆底康复等领域特色优势明尾科在孕产期保健、促进自然分娩、规范助产以及处理疑难 危重病例方面积累了半富经验,发挥了对全省的引领示范 作用;生殖医学中心为四川省第二家获准试运行开展胚胎 植入前遗传学诊断/筛查技术(第三代试管婴儿)的单位,卵子冷冻技术处于省内领先水平,首例冻卵试管婴儿诞生于我院;作为全省产前诊断中心,在医学遗传学咨询 与诊断、胎儿心脏超声、胎儿核磁检查等领域居于省内领 先水平。

2024年全科规范化培训师资培训测试题

2024年全科规范化培训师资培训测试题

2024年全科规范化培训师资培训测试题1.理论课师资应具有本科及以上学历和()年的中级及以上职称 [单选题]A、2B、3C、4D、5(正确答案)2.全科医学指导医师在基层实践基地承担以教学为主的专家门诊、会诊及示范教学等工作,至少每月()次 [单选题]A、1(正确答案)B、2C、3D、43.其他科室指导医师在基层实践基地承担以教学为主的专家门诊、会诊及示范教学等工作,至少每年()次 [单选题]A、1(正确答案)B、2C、3D、44.科室应制定一培训教学计划,组织多形式的教学活动,如()(1)小讲座(2)病例讨论(3)教学查房(4)医疗查房 [单选题]A、(1)(3)B、(1)(2)(3)(正确答案)C、(2)(4)D、(1)(2)(3)(4)5. 学员请假()天以上,除向指导老师和科室主任提交书面申请,由科室审批外,还须到科教部办理请假手续 [单选题]A、1B、2(正确答案)C、3D、46. 学员过程考核是对培训对象在培训期间临床能力水平与综合素质的动态评价,主要包括哪几项考核? ()(1)日常考核(2)轮转出科考核(3)年度考核(4)结业考核 [单选题]A、(1)(3)(4)B、(2)(4)C、(1)(2)(3)(正确答案)D、(1)(3)7. 形成性评价的核心,即“FED”三要素是() [单选题]A、反馈(feedback)、鼓励(encouragement)、指导(direction)(正确答案)B、自由(freedom)、鼓励(encouragement)、指导(direction)C、反馈(feedback)、判断(estimate)、指导(direction)D、自由(freedom)、鼓励(encouragement)、数据库(database)8. 教学查房选择下列哪个病例比较合适() [单选题]A、持续发热一月,病因不明B、晚期胃癌并恶病质,生命体征不稳定C、因呕血入院,胃肠镜查明诊断为十二指肠溃疡(正确答案)D、眼睑、双下肢水肿,病因不明9. 下列哪一项是对教学查房正确的概述() [单选题]A、普通医疗查房B、主任医师进行的理论授课C、主任医师针对某一问题进行专业讲座D、主持查房教师由主治及以上职称医师担任,以向学生传授知识和解决患者具体问题为目的的一项临床教学活动(正确答案)10. 关于教学查房,下列说法错误的是() [单选题]A、教学查房必须严格依托临床真实病例展开B、按组织形式分为全院性教学查房(观摩性)、全科教学查房(科主任主持)、医疗组教学查房(医疗负责人主持)、实习组教学查房(带教老师主持)C、在教学查房过程中,启发式、讨论式教学贯穿始终D、教学查房是主任医师针对某一问题进行专业讲座(正确答案)11. 保证教学查房取得预期效果的重要因素是() [单选题]A、学生的主动参与(正确答案)B、病例的选择C、教师的临床能力D、幻灯制作水平高低12. 下列哪项不属于教学查房需要准备的内容() [单选题]A、病例准备B、医疗文书准备C、提前征得患者的同意D、与患者家属交代病情(正确答案)13. 关于教学查房各级医师站位,不正确的是() [单选题]A、主持教师站在病床右边B、汇报医师站在查房主持者对面,做好汇报病情准备C、操作医师站在查房主持者右侧,做好体格检查的准备D、查体小车放在病床左侧(正确答案)14. 关于教学查房过程的描述,不正确的是() [单选题]A、第一阶段:示教室明确查房任务(时间约3-5分钟)B、第二阶段:病房查房(约15-25分钟)C、第三阶段:示教室讨论(40-60分钟)D、第四阶段:致谢、告别患者(时间约3-5分钟)(正确答案)15. 带教师资团队的工作职责()(1)带教老师应加强教学意识、提高业务能力和教学能力,严于律已,以身作则,注重学生的业务能力和职业道德培养(2)根据学生实习大纲、教学计划、学生个人需求及能力等,实施临床带教工作,在带教过程中应做到放手不放眼(3)提高带教技巧,注重理论联系实际,开展多种形式的教学活动,加强与医学生的沟通交流,营造和谐的教学氛围(4)承担医学生的日常管理和考核工作,根据学生平时表现,给学生公正评价,实事求是地作出鉴定意见 [单选题]A、(1)(2)(3)B、(1)(2)(3)(4)(正确答案)C、(2)(3)(4)D、(1)(2)(4)16. PBL教学法的优势()(1)可提高学生的综合素质(2)可提高教师与学生对相关学科之间的理解与联系(3)能很好调动学生的主动性和积极性(4)促使学生应用信息服务,具备较强的沟通技巧和人际交流能力 [单选题]A、(1)(2)(3)(4)(正确答案)B、(2)(4)C、(2)(3)(4)D、(1)(3)(4)17. 科室应根据以下哪些方面制定教学计划,安排相应师资进行临床教学()(1)学校(2)专业(3)学历(4)实习大纲 [单选题]A、(2)(3)(4)B、(1)(3)(4)C、(1)(2)(3)(4)(正确答案)D、(2)(4)18. 教研室(组)负责医学生的入科岗前培训,内容包括()(1)科室基本情况(2)工作流程(3)规章制度(4)培养计划与要求 [单选题]A、(1)(2)(3)(4)(正确答案)B、(2)(3)(4)C、(1)(3)(4)D、(2)(4)19. 关于既往史,以下错误的是:() [单选题]A、既往史:指患者过去健康和疾病情况B、内容:既往一般健康状况、疾病史、传染病史、手术外伤史、输血史、食物或药物过敏(正确答案)C、与本次疾病无紧密关系,且不需治疗的疾病情况应记录在既往史中。

全科医学师资培训实施意见(试行)

全科医学师资培训实施意见(试行)

力 的临床 师 资 、 基 层实 践 师资承 担 。
骨 干师 资培训 对 象应 主要 来源 于全 科 医生培 养
基地 全科 医 学科 以及 内科 、 儿科 、 急诊 科 等专 业方 向
与全 科 医学相 近 的综 合程度 较 高 的临床 科室 .其 中
包 括 来 自城 乡基 层实 践基地 负 责全科 医生培 养工 作
五” 末, 初步形成一支数量适宜 、 结构合理 、 分 布 均 衡、 胜 任全 科 医生培 养 工作 的师 资 队伍 。 “ 十二 五 ” 期 间, 共 培 训 各类 全 科 医学 师 资6 万人 ( 基层 实 践 培 训 师 资不 少 于2 万人) , 其 中骨 干师 资0 . 6 万人。
学 培训 体 系设计 、全 科 医学 师资 培训 的基 本理论 和
方 法 .指导 帮助 全科 医学 师 资热爱 全科 医 生培养 工
4 总体 要求
4 . 1 培训对象 全 科 医学 师 资 培训 以临 床 师 资 和 基 层 实践 师资 为重 点 。临床 师 资应具 有 本科 及 以上
作, 掌 握 正确 的指 导带 教 方 法 , 培 养合 格 全 科 医生 。
的 资深全 科 医生 或全 科 医生骨 干 ,且原 则上 应具 有 副 高级及 以上专业 技 术职 称 。 4 . 2 培 训 内容 与要 求 全 科 医学 师 资 培 训 内容 主 要 包 括全 科 医生 培养 工作 的重 要意 义和 相关 政策 制 度 、全科 医 学师 资 的职责 和主 要任 务 、全科 医学 理 念、 全科 医疗 卫 生服务 技 能及其 特 点 、 全 科 医学 思维 以及 全科 医学指 导带 教方 法等 。 临床师 资要 树立 全

四川大学华西医院全科医学科进修招生简章

四川大学华西医院全科医学科进修招生简章

大学华西医院全科医学科进修招生简章一、科室1、科室学科建设情况大学华西医院全科医学科成立于2000年,是国内大型综合性医院中少有的建制、包括门诊、病房和教研室的全科医学科,承担全科医学临床、教学、科研任务。

科室拥有实施全科医疗的门诊、住院部及健康/慢病管理部;2021年成为首批全科医学住院医师规范化培训,2021年华西医院又以全科医学科为核心建立了“华西全科医学中心",2021年开始“全科医学硕士学位培训”,2021年开始“全科医学临床师资培训",2021年成为“省全科医生国际合作培训”,全面开展全科医学临床、教学、科研与培训工作.科室现有职工100余人,其中专业技术人员96人,含正高职称4人,副高职称8人。

学科带头人李双庆教授任医学会全科分会委员,省全科医学会、全科医师协会副主任委员,**市健康管理专委会主任委员;目前科室有门诊诊断室10间,住院部床位达到100张。

年门诊量达到30000人次,年出院病人3000余人,收治疾病种类约650种.近年来,大学华西医院全科医学科通过运用全科医学理念,借鉴世界发达XXXX种健**健组织、社区医疗机构和家庭医生等全科医疗的成功经验,以华西医院的临床专科为支撑,开展了全新的多园化全科医疗临床服务:“全科/专科分级门诊"及“专科主导、全科支撑住院综合医疗"服务、急诊/服务、城镇社区人群健康管理及慢病综合防治等。

同时,开展了远程血压、心电和血糖监测,胰岛素泵治疗和动态血糖监测、床旁肺功能等多项。

教学方面,开设了《全科医学概论》、《》课程教学,开展了全科医学临床硕士研究生培养;此外,我院有全科医学教学实验室,自2021年开始全科医学住院医师规范化培训,目前在训近100名,就业形势良好。

同时承担招生、社区全科医生骨干、社区继续教育培训班,全科师资近千人的培训工作.多次我科重视国际交流学习,与加拿**属哥伦比亚大学、西安大略大学建立了战略合作关系。

2024年全科医学培训心得体会(2篇)

2024年全科医学培训心得体会(2篇)

2024年全科医学培训心得体会有幸参加了重庆市举办的全科医师骨干培训。

此次培训的目的是培养全科医师的全科医疗思维和社区服务理念、管理经营技巧和应变能力,通过对学员进行系统的现代全科专业知识的学习和技能的训练,提高了全科医师的管理、服务能力和水平,加强沟通技巧,塑造和谐、向上的全科团队精神和工作氛围。

培训内容从全科医学概论、全科意思实践等方面分别进行了阐述,提出的观点清新隽永、思维的触角纵横腾跃,以浅显而富有说服力的举例和互动教学。

让学员真正参与并积极思考,使这次培训取得了较好的效果,也使我受益匪浅。

一、明确了全科医师的位置和任务全科医师、全科医学、社区中心在以前,对我来说还是一个模糊的概念,我以为全科医师只是在基层看看小病,开开药品的低水平医师。

但通过了近一段时间的理论学习,我对全科医学有了一个正确的认识。

全科医学和临床内科、外科、儿科、妇科一样,都是临床二级学科;社区服务中心同样也是救死扶伤、治病救人的地方,而且是更具有人情味、更尊重人的卫生服务机构。

社区的服务对象不仅是病人,而且还有没病的健康人群。

全科医师不单要会高超的医术,还要懂得与患者沟通,进入患者的世界,不能像临床专科医师一样以被动和以疾病为导向的诊疗模式开展工作,而是要主动对社区居民开展卫生服务、进行健康教育,更重要的是树立以预防为导向的诊疗理念。

通过这半个月的培训来,我对全科医师的理解从当初认为的:只要会看“发烧、感冒”就可以的赤脚医生,提高到对个人、家庭和社区提供人性化、持续性与综合性医疗照顾、健康维持和预防服务的经过专业医学训练的高素质医师。

二、提高了医患沟通的能力的认识现实社会的医患关系日趋紧张,患者对医生的信任度急剧下降,医闹也越演越烈,医生越来越难当。

这一切很大程度上,都是医生与患者在沟通方面出了问题。

____年恩格尔(G.L.Engel)首先提出了生物-心理-社会医学模式,即人不仅是一个生物体,更重要的是一个具有心理-社会-文化和精神特征的综合体,因此,以“医疗为中心”的服务模式逐渐被“以病人为中心在培训中,通过授课老师不断给我们灌输“以病人为中心,健康为导向,加强沟通”的社区服务观念。

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四川省全科医学临床师资培训第二期
开班仪式在蓉举行
2014年1月24日上午,四川省全科医学临床师资培训第二期班开班仪式在成都诚友苑宾馆隆重举行。

省卫生厅苏林处长、方晓明副处长,首都医科大学全科医学与继续教育学院党委书记郭爱民教授,我院副院长万学红教授以及全科医学中心、毕业后教育部等相关单位负责人出席了开班仪式。

来自全省20多个市(州)近100名学员将进行为期一周的系统培训。

开班仪式由我院全科医学中心景秀京主任主持。

开班仪式上,省卫生厅苏林处长作了讲话。

他指出,第一,全科科医学师资培养是我国当前医学教育培养的一项重点工作,是促进医疗卫生服务模式转变的重要举措;第二,全科医学临床师资培训项目是国家级项目,旨在加强全科医学师资队伍建设,提高全科医学师资水平,保证全科医生培养质量,在基层实行首诊服务;第三,本项培训工作在全国培训人数最多,在省内培训对象全覆盖,培训师资大多是国家级专家,与会学员要珍惜这次难得的机遇,努力使自己成为全科医学临床师资培训项目的骨干;第四,不断规范全科医生培养模式,逐步建立统一规范的全科医生培养制度,齐心协力推动医学教育改革,为培养人民满意的全科医生作出应有的贡献。

接着,我院副院长万学红教授做了讲话。

他表示,第一,作为省全科医学临床师资培训的基地,承担四川省520人次的全科临床师资培训任务,这对华西医院来说,既是一种优质教学水平的肯定和认可,又是一种国家级医学教育的责任和担当;第二,“以学为中心的教育变革”是国际高等教育发展的必然趋势,作为综合性大学的附属医院/医学院,我们每一个人不仅是医务工作者,而且还扮演老师的角色,一言一行都潜移默化影响着学生,老师授课质量的高低取决于学生收获的大小,希望与会学员通过本次系统培训,多提意见,及时反馈,力争学有所获。

随后,我院毕业后教育部王星月部长对本次全科医学临床师资培训的具体要求做了安排部署。

开班仪式后,省卫生厅方晓明副处长、首都医科大学郭爱民教授、武侯区卫生局田军局长分别作了题为《基层卫生服务与全科医学人才培养相关政策》、《我国全科医生培养方案及课程体系解读》、《基层医疗卫生机构功能介绍》的精彩讲
座。

据悉,按照卫生部“关于印发《全科医学师资培训实施意见(试行)》的通知”和四川省卫生厅《2013年四川省全科医学师资培训实施方案》的要求,华西医院作为培训项目实施单位,陆续为本省520人展开分批培训。

培训期间,国内著名全科医学专家、教授,将针对我国社区卫生服务与全科医学的相关政策、全科医学基本理论、全科医学思维以及全科医学指导教师带教方法、社区卫生服务实施等进行介绍和培训,理论培训结束后,学员将到全科医学病房、社区卫生服务中心(站)等进行参观学习。

本期全科医学临床师资培训班在第一期的基础上继续改进和完善,为提高教学基地师资队伍水平和带教能力搭建了学习交流平台,进而为提高社区卫生人才队伍的整体素质和服务水平,促进城乡社区卫生服务事业的发展奠定良好基础。

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