动物的伞
幼儿园说课稿《动物的伞》含反思
幼儿园说课稿《动物的伞》含反思一、说课背景本次说课的教材是《小学健康教育课程标准》中的《小熊学伞》第二册中的一篇课文《动物的伞》。
课文紧要叙述了小熊在动物园中教会了很多动物如何使用伞，同时也为孩子们介绍了伞的使用方法和保养注意事项，寓教于乐，寓学于乐，帮忙幼儿们更好地理解伞的使用方法和学问，提高孩子们的综合素养和自我保护本领。
二、教学目标1.学问目标（1）了解伞的使用方法和保养注意事项；（2）通过课文的学习，认知并记忆动物的名称及特点；（3）能够初步理解珍惜伞的紧要性。
2.本领目标（1）读懂并理解简短的课文；（2）发挥想象力，描述动物使用伞时的情景；（3）能够简单使用伞并正确保养。
3.情感目标（1）培育孩子们从小珍惜本身的生活用品，如伞等；（2）激发孩子们对动物的喜好和保护意识；（3）培育孩子们团队协作精神和自我保护意识。
三、教学重点1.把握伞的使用方法和保养注意事项；2.熟记动物的名称及特点；3.通过课文学习激发孩子们的保护意识。
四、教学难点1.培育孩子们保护生活用品的意识；2.把握伞的正确使用方法以及保养方法。
五、教学内容及教学步骤1.导入（10分钟）（1）老师引导同学，通过图片或实物感受伞的形状、颜色、大小，提出伞的用途及作用；（2）察看动物图片，询问同学们它们的名称和特点，激发同学的喜好。
2.讲授和理解（25分钟）（1）看动物园中的小熊怎么教动物使用伞；（2）对课文进行分段阅读，了解伞的使用方法和保养注意事项；（3）依据课文内容及图片，了解动物的名称和特点；（4）通过导师问答、情景演练，让孩子们初步把握使用伞的方法及正确保养伞的方法。
3.活动体验（25分钟）（1）进行团队协作游戏。
在伞下，分成小组比赛，看谁先搭好更多的伞，加强团队意识；（2）轮番使用伞，体验正确使用伞的方法，培育孩子们自我保护的意识；（3）小组自学词汇表，让孩子们通过学习本身爱好的动物词汇来加深对动物的了解。
4.归纳和评价（5分钟）对同学进行评价，对同学在活动过程中的表现进行确定和激励，并对本节课学习内容进行简单回顾巩固。
幼儿园中班教案《动物的伞》
幼儿园中班教案《动物的伞》一、教学目标1.了解不同动物保护自己的方式，知道动物们有各自的“伞”。
2.通过观察、讨论，培养幼儿的观察力和想象力。
3.培养幼儿热爱大自然的情感，增强保护动物的意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解不同动物的“伞”，培养幼儿的观察力和想象力。
2.教学难点：引导幼儿思考动物们为什么需要“伞”，以及如何保护自己。
三、教学准备1.图片素材：各种动物的图片，如：蜥蜴、变色龙、章鱼、刺猬等。
2.教具：动物模型、视频播放设备。
3.环境创设：在教室布置一个小型动物园，展示各种动物的“伞”。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一张雨伞的图片，引导幼儿说出雨伞的作用。
2.教师提问：“你们知道吗？动物们也有自己的伞，那我们一起来找找看吧！”（二）基本环节1.教师出示蜥蜴的图片，引导幼儿观察蜥蜴的特点。
教师提问：“你们知道蜥蜴的‘伞’是什么吗？”幼儿回答：“蜥蜴的‘伞’是它的尾巴。
”2.教师出示变色龙的图片，引导幼儿观察变色龙的特点。
教师提问：“你们知道变色龙的‘伞’是什么吗？”幼儿回答：“变色龙的‘伞’是它的皮肤。
”3.教师出示章鱼的图片，引导幼儿观察章鱼的特点。
教师提问：“你们知道章鱼的‘伞’是什么吗？”幼儿回答：“章鱼的‘伞’是它的墨汁。
”4.教师出示刺猬的图片，引导幼儿观察刺猬的特点。
教师提问：“你们知道刺猬的‘伞’是什么吗？”幼儿回答：“刺猬的‘伞’是它的刺。
”（三）拓展环节1.教师出示其他动物的图片，如：蝴蝶、乌龟等，引导幼儿继续观察和讨论。
2.教师提问：“你们还知道哪些动物的‘伞’，它们的作用是什么？”3.幼儿自由发言，教师给予肯定和鼓励。
（四）结束环节2.教师出示动物模型，让幼儿模仿各种动物的“伞”，巩固所学知识。
3.教师带领幼儿一起唱《动物伞》歌曲，结束本次活动。
五、教学反思本次活动中，幼儿对各种动物的“伞”有了深刻的认识，观察力和想象力得到了锻炼。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察和思考，培养幼儿的自主学习能力。
《动物伞》说课稿
《动物伞》说课稿《动物伞》说课稿1一、教材分析《动物的伞》是一首充满童趣的诗歌，诗歌语言质朴、清新，重复性的结构形式朗朗上口。
能吸引幼儿的学习兴趣，便于记忆和仿编。
中班幼儿已经具备了用较完整的语言来讲述自己所见所闻的能力，同时在诗歌的学习中往往又对具有一定挑战性的仿编活动非常感兴趣。
针对这一特点，在活动中我以自制的课件为主要教学手段，将诗歌内容以生动的画面直观地展示在幼儿面前，引导幼儿细致观察，大胆讲述，努力为每个幼儿提供在集体面前大胆表述的机会，培养幼儿的语言表达和思维能力。
二、活动目标1、理解诗歌“动物的伞”，学习“……是……的伞”的句式，并有表情地朗诵。
2、根据提供的图片，运用句式替换的方法仿编诗歌。
3、能大胆说出自己仿编的诗句，体验仿编诗歌的乐趣。
三、活动重点和难点活动重点是理解诗歌，学习“……是……的伞”的句式；难点是运用“……是……的伞”的句式仿编诗歌。
四、活动准备1、PPT课件。
2、小动物图标人手一张，森林下雨背景图4幅。
五、教法和学法《纲要》提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”因此，在活动中我遵循由浅入深的教学原则，以幼儿为主体，运用课件演示法、启发提问法、游戏法等组织教学，激发幼儿的学习兴趣，提高运用语言的能力。
六、活动过程围绕教学目标，我设计了看一看一说一说一学一学一玩一玩四个教学环节。
（一）看一看，导入激趣。
通过出示富有美感又具动感的画面，把幼儿的听觉与视觉巧妙的融合在一起，引发幼儿的兴趣。
屏幕出示树林的图片，告诉幼儿“今天要带你们到树林里去玩。
”把幼儿带入诗的意境中。
接着，播放雨声，提问：“听！树林里怎样了？"“哦，下雨了！”随即动感的雨点从天而降。
（二）说一说，学习诗歌。
在这一环节中我选取了三个具有代表性的小动物，即小鸟、蚂蚁、青蛙，请幼儿为这些小动物找到合适的伞，从而掌握这首诗歌的内容。
1、为小鸟找一把合适的伞通过两个问题的巧妙设计，学习“……是……的伞”的句式。
中班语言《动物的伞》
中班语言《动物的伞》文档中班语言《动物的伞》一、教学内容本课选自X教材第二册第九章《动物的伞》。
该章节主要通过一篇富有想象力和生动描绘的童话故事，让学生了解各种动物的特点和生活习性。
故事内容为：有一天，森林里下起了大雨，小动物们找不到躲雨的地方，于是它们纷纷拿出自己的伞，为彼此遮风挡雨，共同度过了这个难忘的雨天。
二、教学目标1. 学生能理解故事内容，了解各种动物的特点和生活习性。
2. 学生能正确流利、有感情地朗读课文，并能复述故事。
三、教学难点与重点重点：学生能理解故事内容，了解各种动物的特点和生活习性。
难点：学生能正确流利、有感情地朗读课文，并能复述故事。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、动物图片、伞图片、挂图等。
学具：课本、作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种动物的图片，引导学生说出动物的名字，并简要介绍动物的特点。
然后，教师展示雨天动物们找不到躲雨地方的画面，引发学生思考。
2. 课文阅读（10分钟）教师引导学生跟随课件朗读课文，注意语音语调和表情。
朗读过程中，教师适时提问，帮助学生理解故事内容。
学生回答问题后，教师给予表扬和鼓励。
3. 随堂练习（5分钟）教师出示一些关于动物特点的题目，让学生回答。
例如：“哪个动物是生活在水里的？”“哪个动物是会飞的？”等。
学生回答正确后，教师给予表扬。
4. 例题讲解（10分钟）教师以故事中的一个动物为例，讲解其特点和生活习性。
例如，以兔子为例，讲解兔子为什么喜欢生活在草地上，以及它们善于跳跃的原因。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论其他动物的特点和生活习性，并选出代表进行汇报。
教师在讨论过程中给予指导和鼓励。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计动物的伞兔子草地跳跃小鸟天空飞行小鱼水里游泳……七、作业设计1. 请学生复述故事《动物的伞》。
2. 画出自己喜欢的动物，并写一写它的特点和生活习性。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师要反思本节课的教学效果，看看是否达到了预期的教学目标。
幼儿园大班语言《动物的雨伞》教案（精选6篇）
幼儿园大班语言《动物的雨伞》教案（精选6篇）幼儿园大班语言《动物的雨伞》教案（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的幼儿园大班语言《动物的雨伞》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班语言《动物的雨伞》教案篇1活动目标1.理解诗歌内容，感受诗歌有趣的情感，加深对小动物的喜爱之情。
2.启发幼儿结合生活经验大胆想象，激发幼儿热爱大自然。
3.学习动词：爬、飞、举、钻。
活动准备1.图片：燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等2.课件活动过程一、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。
1.课件演示（1）请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？他们该怎么躲雨呢？（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解。
）（2）燕子想了一个什么好办法？是怎么做的？（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作）（3）燕子飞到大树上，大树成了什么呢？（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名―大树伞）（4）教师贴上小图片，并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞）2.蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。
）3.启发幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）4.你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫）下雨了，如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办？5.你们看还有谁？（乌龟和松鼠）6.教师：他们找不到雨伞真着急，忽然他们想到了一个很好的办法，不用靠别的东西，你们知道是什么办法吗？（幼儿大胆发表自己的想法）7.请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。
（1）小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的特点和本领）--叶子是小蚂蚁的雨伞。
幼儿园教案《动物的伞》含反思3篇
幼儿园教案《动物的伞》含反思3篇幼儿园教案《动物的伞》含反思1设计意图：《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，结合小班幼儿的年龄特点和语言发展现状，我制定了本次活动。
?活动目标：学习用一定的句式描述画面内容，学习使用一些常用动词。
2.在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容。
3.关注动物避雨的方式，激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：1.物质准备：动物头饰（小鸟、蚂蚁、小鸡）、PPT课件、小电脑、图片、雨声、鸟声、蛙声、小鸡声录音。
2.经验准备：幼儿在活动之前了解过生活中不同动物的生活习性，同时对于下雨有一定的感受和体验。
活动过程：一、情景导入讲故事设置情景：一个明媚的午后，小动物们在欢快的玩耍，天上突然飘来了一朵乌云，哗啦啦，下起来了大雨，小动物们赶紧去找躲雨的地方。
二、基本部分1.学习第一句诗歌。
教师：我们看看第一个躲雨的动物是谁？幼儿看图讲述（播放课件的小鸟片段）教师：小鸟想的是什么办法？小鸟把什么当成伞？这是一把什么伞？幼儿思考后回答。
教师小结：那我们可以这样说：“哗啦、哗啦，下雨了，小鸟飞到大树上，大树伞。
”小朋友我们一起来说说吧。
（带领幼儿练习句子）2.学习第二句诗歌。
教师：接下来我们看看躲雨的谁？（播放课件的蚂蚁片段）教师：看看蚂蚁想的是什么办法？下雨了，蚂蚁到了哪里?它是怎样过去的？（引导幼儿说出动词“爬”）它把什么当成了伞？这是一把什么伞？教师:我们把蚂蚁避雨的办法是连起来说说吧。
（教师配合动作带领幼儿练习句子：“蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞。
”）3.学习第三句诗歌。
教师：小鸟、蚂蚁都找到了伞，那小鸡怎么办呢？（播放课件小鸡片段）教师:谁能用完整的话说说小鸡想的是什么办法？它把什么当伞?它是怎样到妈妈的翅膀下的?（引导幼儿说出动词“钻”。
大班语言《动物的伞》说课稿
大班语言《动物的伞》说课稿《大班语言〈动物的伞〉说课稿》一、说教材1. 教材分析《动物的伞》是一篇富有童趣的故事性儿歌，它以简洁明快的语言描述了不同动物使用不同的“伞”来避雨的情景，如小鸟用大树做伞、蚂蚁用蘑菇做伞等。
这篇儿歌不仅能让幼儿认识到不同动物的生活习性与自然环境之间的联系，还能培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
教材通过生动有趣的内容激发幼儿对大自然和动物的喜爱之情，符合大班幼儿的认知水平和语言发展需求。
2. 教学目标（1）知识与技能目标- 幼儿能够理解儿歌内容，清晰、准确地朗读儿歌。
-能说出儿歌中不同动物所对应的“伞”，提高幼儿的观察力和语言表述能力。
（2）过程与方法目标- 通过图片展示、角色扮演等活动，培养幼儿的想象力和创造力。
-鼓励幼儿大胆模仿儿歌的句式进行创编，发展幼儿的语言运用能力。
（3）情感态度与价值观目标- 激发幼儿对动物和大自然的喜爱之情，引导幼儿关注自然现象。
3. 教学重难点（1）教学重点-理解儿歌内容，掌握不同动物及其对应的“伞”。
例如，儿歌中提到“小鸟的伞是大树”，幼儿需要准确理解这种对应关系。
这是因为这是儿歌的核心内容，只有理解了这些，才能实现后续的教学目标，如朗读、创编等。
-能够有感情地朗读儿歌。
大班幼儿已经具备一定的语言表达能力，有感情地朗读有助于他们更好地理解儿歌的意境，同时也是语言技能发展的重要方面。
（2）教学难点-引导幼儿根据儿歌的句式进行创编。
例如，创编“XX的伞是XX”这样的句子。
这对于大班幼儿来说具有一定的挑战性，因为他们需要在理解儿歌结构的基础上，发挥自己的想象力，选择合适的动物和对应的“伞”进行创作，同时还要保证语言的通顺和合理。
二、说学情大班幼儿的语言能力已经有了一定的发展，他们能够理解简单的故事和儿歌内容，并且开始尝试用较完整的句子表达自己的想法。
他们对周围的事物充满好奇，特别是对动物有着浓厚的兴趣。
然而，他们的思维仍然以直观形象为主，需要借助具体的事物、图片等进行学习。
幼儿园中班教案-动物的伞
幼儿园中班教案-动物的伞一、教学目标1. 认识几种不同的动物和它们的特征。
2. 能用简单的语言描述动物的特点和伞的形状。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力。
二、教学重点1. 认识动物和伞的形状。
2. 能用语言描述动物的特点和伞的形状。
三、教学难点1. 动物和伞的形状的认知。
2. 观察能力和想象力的培养。
四、教学准备1. 动物图片2. 伞的图片3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 故事课件五、教学过程1. 导入：教师出示动物和伞的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 基本环节：a. 教师讲述故事《动物的伞》，引导幼儿观察故事中出现的动物和伞的形状。
b. 教师带领幼儿一起分析故事中动物的特点和伞的形状，如：兔子是白色的，伞是圆形的等。
c. 教师组织幼儿进行创作活动，用画笔、彩泥等材料表现故事中的动物和伞。
d. 幼儿展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
4. 作业：教师布置作业，要求幼儿回家后和家长一起找一找生活中的动物和伞，并描述它们的特点。
教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿对动物和伞的形状有了更深入的认识，大部分幼儿能用语言描述故事中动物的特点和伞的形状。
在创作环节，幼儿的想象力得到了发挥，作品丰富多彩。
但在教学过程中，部分幼儿对伞的形状认知仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
六、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的动物，用动作和语言表现动物的特点。
2. 带领幼儿进行户外活动，观察真实的动物和伞，增强幼儿的直观感受。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对动物和伞的认知程度。
2. 评价幼儿在创作环节的表现，观察他们是否能用画笔、彩泥等材料生动地表现动物和伞。
八、教学建议1. 对于认知能力较弱的幼儿，可以适当延长导入环节，让他们有更多的时间观察和认识动物和伞。
2. 在创作环节，鼓励幼儿大胆发挥想象力，创造独特的作品。
九、教学内容1. 认识更多动物和它们的特征。
2. 学习伞的各种形状和颜色。
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动物的伞
活动目标:
1、交幼儿学习诗歌《动物的伞》，进行续编儿歌。
2、注重幼儿的发挥能力，提高幼儿的阅读能力和表达能力。
活动准备:
实物伞一把，下雨背景图一副，贴绒教具：小鸟、青蛙、蚂蚁、蝴蝶、小鸡、小兔以及乌云、大树、蘑菇、荷叶等。
活动过程:
一、出示实物伞，引出课题
1、这是什么?做什么用的?
2、下雨的时候，我们常常用伞来避雨，那么小动物们会用什么当伞呢?
二、边出示贴绒教具，便用生动的语言把幼儿带入意境中，引导幼儿想象。
一天，天气非常闷热，几只小鸟吱吱喳喳地叫着，难受地说：“这天气真闷热!”，池塘的青蛙也跳到岸上，喘着气的说：“好热，快闷死我了!”，蚂蚁在山坡上烦躁地爬来爬去，也难受地说：“好热，快闷死我啦!”，忽然乌云满天，下起了大雨，哎呀!这些小动物用什么东西当伞呢?(幼儿思考、议论、教师引导幼儿积极发言
三、朗诵诗歌，教诗歌。
1、示范朗读
小朋友，刚才你们回答的问题里藏着一首诗，这首诗的题目叫做《动物的伞》下面听老师朗诵一遍。
教师示范朗读第一遍，要求幼儿说出诗歌的名字。
运用贴绒教具朗诵第二遍后，要求幼儿说说小鸟、蚂蚁、青蛙的伞分别是什么?
2、教幼儿理解诗歌的内容并学会有表情的朗诵。
让幼儿分别说说为什么小鸟的伞是大树，蚂蚁的伞是蘑菇，青蛙的伞是荷叶，帮助幼儿理解儿歌的内容，为下面的续编诗歌打下基础，再教幼儿有表情地朗诵诗歌。
四、续编诗歌
1、小鸟、青蛙、蚂蚁有了伞，可是还有些小动物没有伞，怎么办?(出示贴绒教具小鸡、蝴蝶、小兔)请小朋友想一下，什么东西能当它们的伞?(幼儿思考、讨论、回答)
2、现在，我们把蝴蝶、小鸡、小兔的“伞”也编进诗歌中去，看谁说的好。
3、引导幼儿续编诗歌，提醒幼儿他们准备用词。
4、教师把幼儿编的好的句子串起来成诗歌的第二段，教幼儿朗读。
五、小结
今天，小朋友学会了续编诗歌《动物的伞》以后我们还要开动小脑筋，编出更多更美的诗。
附诗歌：
动物的伞
地上的大树，是小鸟的伞，山坡上的蘑菇，是蚂蚁的伞。
池塘里的荷叶，是青蛙的伞，下雨了，大家都有一把伞。
美丽的花朵，是蝴蝶的伞，妈妈的翅膀，是小鸡的伞。
绿绿的萝卜，是小兔的伞，下雨了，大家都有一把伞。