浅谈幼儿园感恩教育的开展
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浅谈幼儿园感恩教育的开展
作者：谭晓
来源：《教育界·上旬》2018年第06期
【摘要】感恩是中华民族传承了几千年的美德，需要我们继续将其发扬光大，而幼儿是国家的未来，需要继承我国的优秀美德。因此，幼儿园应针对幼儿的身心成长特点，开展有效的感恩教育，使幼儿学会感恩，从而提高幼儿的品德修养，使其成为德行兼备的优秀人才。文章对幼儿园开展感恩教育的意义和策略进行分析，希望提高幼儿园的感恩教育成效。
【关键词】幼儿园;感恩教育;开展策略
懂得感恩是美德，也是一个人素养的重要体现形式。作为基础教育的幼儿园教育，需要在日常的教育教学中渗透感恩教育，增强幼儿的感恩意识，并使其学会感恩，感恩生活的一切美好，包括感恩父母，感恩教师，感恩祖辈等。因此，在教育教学改革的背景下，幼儿园应积极开展感恩教育，为国家发展培养高素质人才。
感恩是每一个人都应具备的基本素养。一个人若不懂得感恩，必定在心理上存在缺陷，这样的人完全有可能不理解他人的帮助和感恩的行为，甚至将好心当作恶意，对他人、对社会都潜藏着一种危害;而一个懂得感恩的人，必定会在生活中取得成功，且懂得感恩，也会使他人有继续帮助的意愿，从而可以交到更多的朋友。
幼儿园时期是幼儿的启蒙教育阶段，也是影响幼儿身心成长的关键时期，在国家大力推行素质教育的影响下，幼儿园积极开展感恩教育，重视幼儿的全面成长和发展。目前，我国很多正处于幼儿园教育阶段的幼儿都是独生子女，在性格上都有着孤僻的特点，而开展感恩教育可以使幼儿懂得感恩，改善幼儿自私、孤僻的性格，使其学会与他人相处。幼儿的智力成长固然重要，但是也不能忽视对幼儿的人格教育，使幼儿学会感恩要重于对幼儿的智力教育。因此，幼儿园教育阶段需要积极开展感恩教育，提高幼儿的综合品质。
（一）積极培养幼儿的感恩意识
在幼儿园教育中，教师的以身作则对于幼儿的发展有着非常重要的作用，对于不了解世界的幼儿而言，他们更喜欢模仿教师的一言一行。因此，在幼儿园感恩教育中，教师首先需要做到感恩。例如在日常活动中，为培养幼儿的感恩意识，在幼儿或其他人帮助教师时，教师要表示感谢，说一声“谢谢”，从而使幼儿以教师为榜样，向教师学习;若是不小心碰到他人的物品等，应及时道歉，并且要在日常活动中关心幼儿。幼儿在教师的长期影响下，逐渐形成感恩意识。
幼儿园大班感恩节《亲亲一家人》
大二班感恩节《亲亲一家人》亲子主题教育说课稿 今天是感恩节，同时也是本学期的家长开放日，为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《亲亲一家人》，让家孩子那个和孩子共同参与感恩节的活动，增加父母和孩子的互动，让幼儿感受被爱，并能用自己的行动去爱自己的父母。活动目标有四个： 1、让幼儿了解感恩节的意义及来历。 2、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。 3、体验爱和被爱的快乐情感。 4、培养幼儿从小就要拥有感恩的心的情感。 我本堂课设计了三个环节： 导入部分准备了一些幼儿歌曲作为背景音乐，让幼儿观看《感恩节的由来》动画视频，让幼儿了解感恩节的来历及意义； 基础部分将family单词进行拆译，介绍单词含义及组成让幼儿了解家的概念，然后用实际行动感谢父母： 结束部分：采取亲子互动的默契大比拼结束。
大二班感恩节《亲亲一家人》亲子主题教育教案 一.活动目标： 1、让幼儿了解感恩节的意义及来历。 2、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。 3、体验爱和被爱的快乐情感。 4、培养幼儿从小就要拥有感恩的心的情感。 二.活动准备： 1. 幼儿歌曲《我的好妈妈》、《爸爸妈妈听我说》、《爱我你就抱抱我》 2. 视频《爸爸妈妈我爱你们》《感恩节来历》/感恩小故事。 3. 《我爱我的家》歌表演。 4. 幼儿绘画作品《我爱我家》、护手霜。 5.各种形状的贺卡13张。 6.笔记本电脑。 7. 照相机。 三.活动过程： 今天是感恩节，虽然是国外的节日，但是爱父母，尊敬长辈是我们中华民族的传统美德，现在的孩子大多数都是独生子女，今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子，久而久之，孩子们认为这种爱是天经地义的，为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《亲亲一家人》 导入部分：小朋友们，每年11月的第四个星期的周四这天呀是“感恩节”，大家每年都会过很多个节日可感恩节是什么节日呢？现在呀我们来看一个动画片，看完了动画片小朋友们来告诉老师什么是感恩节（播放感恩节由来视频）。 ----什么是感恩节？ 基本部分：（一）教师出示英语单词“family”单词，教会单词发音并简要介绍单词含义及组成 ---小朋友们都知道了感恩节这一天是要感谢帮助自己的人，我们呀今天请来了各位小朋友的爸爸妈妈来和我们一起过这个特殊的节日，有没有小朋友知道什么是家（家里都有谁）？（爸爸、妈妈、宝宝和爱）那你们爱你们的爸爸妈妈吗？” ----“小朋友们我们先来看黑板，“family”这个英语单词是家的意思，family：father and mother i love you （爸爸、妈妈我爱你们）我们现在来看一个小故事，故事里的F是爸爸，M是妈妈，I是我们自己，大家仔细看看完之后老师要有问题请小朋友们回答。
浅谈对学生进行感恩教育
浅谈如何对学生进行感恩教育 育民小学张晓凯随着时代的发展，我国已经进入了独生子女时代，独生子女集万千宠爱于一身，一个个不是“小皇帝”就是“小公主”，现代教育也是以学生为主体，注重培养和张扬学生的个性。这种过分的呵护与关爱，滋长了孩子们的自主意识，他们的一切活动都以自己为中心，目空一切，认为别人对自己的关爱和付出都是理所当然的，心安理得地挥霍着别人给予的一切，养成了任性、依赖、爱发脾气等坏习惯。 他们只懂索取，不懂奉献；只懂受惠，不懂感恩；只懂被爱，不懂关爱别人。从他们身上，我们看到的是更多的自私和冷漠。独生子女是“抱大的一代”，但我们不能让他们成为“冷漠的一代”。我们要对他们进行感恩教育，让他们学会感恩，懂得“知恩图报”那么，应该怎样进行感恩教育呢？我认为应该先让他们“知恩”，因为只有“知恩”才会懂得“报恩”，进而懂得“施恩”于人。 一、从实践体验中，让学生“知恩”、“报恩”。 教育学生认识到从亲人、从他人、从社会那里得到的或多或少的关爱与呵护都是“恩情”，应当以更大的诚意和实际行动给予回报，这种回报并不一定是要学生做出报大恩大德的轰轰烈烈的举动，可以从小事做起，可以是物质上的，也可以是情感方面的回报。 1、“百善孝为先”——感恩教育先要教育学生感恩父母。 身体发肤受之父母，要让学生懂得是父母赐予自己生命，并含辛茹苦的把自己抚养成人。让学生回想并学做父母为自己做过的事，体验父母付出的辛劳。如：冬天洗衣、洗菜做饭等平常的事。让学生们从真实的生活中感知父母的伟大与艰辛，从而将“感恩”内化为心灵深处的情感，从内心深处迸发出孝敬父母的情怀！鼓励学生经常对父母说说体贴的话，如“爸爸，妈妈，你们辛苦了！”让父母舒心；多做力所能及的家务事，让父母省心；勤奋学习，积极进取，让父母开心。这样从点滴的小事做起，孝敬自己的父母。
浅谈幼儿园感恩教育的开展
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/1617137148.html, 浅谈幼儿园感恩教育的开展 作者：谭晓 来源：《教育界·上旬》2018年第06期 【摘要】感恩是中华民族传承了几千年的美德，需要我们继续将其发扬光大，而幼儿是国家的未来，需要继承我国的优秀美德。因此，幼儿园应针对幼儿的身心成长特点，开展有效的感恩教育，使幼儿学会感恩，从而提高幼儿的品德修养，使其成为德行兼备的优秀人才。文章对幼儿园开展感恩教育的意义和策略进行分析，希望提高幼儿园的感恩教育成效。 【关键词】幼儿园;感恩教育;开展策略 懂得感恩是美德，也是一个人素养的重要体现形式。作为基础教育的幼儿园教育，需要在日常的教育教学中渗透感恩教育，增强幼儿的感恩意识，并使其学会感恩，感恩生活的一切美好，包括感恩父母，感恩教师，感恩祖辈等。因此，在教育教学改革的背景下，幼儿园应积极开展感恩教育，为国家发展培养高素质人才。 感恩是每一个人都应具备的基本素养。一个人若不懂得感恩，必定在心理上存在缺陷，这样的人完全有可能不理解他人的帮助和感恩的行为，甚至将好心当作恶意，对他人、对社会都潜藏着一种危害;而一个懂得感恩的人，必定会在生活中取得成功，且懂得感恩，也会使他人有继续帮助的意愿，从而可以交到更多的朋友。 幼儿园时期是幼儿的启蒙教育阶段，也是影响幼儿身心成长的关键时期，在国家大力推行素质教育的影响下，幼儿园积极开展感恩教育，重视幼儿的全面成长和发展。目前，我国很多正处于幼儿园教育阶段的幼儿都是独生子女，在性格上都有着孤僻的特点，而开展感恩教育可以使幼儿懂得感恩，改善幼儿自私、孤僻的性格，使其学会与他人相处。幼儿的智力成长固然重要，但是也不能忽视对幼儿的人格教育，使幼儿学会感恩要重于对幼儿的智力教育。因此，幼儿园教育阶段需要积极开展感恩教育，提高幼儿的综合品质。 （一）積极培养幼儿的感恩意识 在幼儿园教育中，教师的以身作则对于幼儿的发展有着非常重要的作用，对于不了解世界的幼儿而言，他们更喜欢模仿教师的一言一行。因此，在幼儿园感恩教育中，教师首先需要做到感恩。例如在日常活动中，为培养幼儿的感恩意识，在幼儿或其他人帮助教师时，教师要表示感谢，说一声“谢谢”，从而使幼儿以教师为榜样，向教师学习;若是不小心碰到他人的物品等，应及时道歉，并且要在日常活动中关心幼儿。幼儿在教师的长期影响下，逐渐形成感恩意识。
浅谈如何培养幼儿的感恩意识
浅谈如何培养幼儿的感恩意识 发表时间：2016-04-07T14:48:01.083Z 来源：《科学教育前沿》2016年第1期作者：黄琳 [导读] 每天早上进教室，很少有小朋友能主动向老师问好。中午，当食堂的职工送来饭菜时，所有孩子的眼睛都紧紧地盯着饭盆和汤锅，却没有一个小朋友说声"谢谢"。 黄琳（四川省凉山州会理县城关镇科甲巷幼儿园四川凉山 615100） 中图分类号：Ｇ62 文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2016）01-047-01 每天早上进教室，很少有小朋友能主动向老师问好。中午，当食堂的职工送来饭菜时，所有孩子的眼睛都紧紧地盯着饭盆和汤锅，却没有一个小朋友说声"谢谢"。下午放学时，小朋友见到爸爸妈妈爷爷奶奶都很兴奋，直接就跟他们走了，经常忘了跟老师说声"再见"。今天，在独生子女家庭里，一切以孩子为中心，孩子是家中的"小太阳"，在"独"的家庭氛围里，孩子生活在富裕的物质环境中，要什么有什么，得到的东西似乎理所当然，孩子在家里都被宠着，惯着，衣来伸手，饭来张口，就连书包都是家长给背着。在这样的成长过程中，许多孩子缺乏感恩意识，只知道接受爱，也就很自然的认为别人为自己做的一切都是理所应当。 俗话说"滴水之恩，当涌泉相报"，每个人都应该有感恩之心，懂得在获得的同时回报。可是孩子很小，我们怎么才能让孩子具有这种美好的情感呢？ 在家庭里父母对子女之爱不是单向的，而是双向互动的。做子女的不仅接受来自父母的爱，更应该懂得爱的反馈和回报。只有学会分享，将来在学校里、社会上，才能更好地与周围人相处与合作。因为将来的社会不仅是竞争的社会，更是合作的社会。懂得感恩可以延续到孩子长大成人，甚至影响孩子的一生，对他们健康的人生具有积极地作用。 作为父母，是个有思想的成年人，我们的行为就是孩子很好的道德教科书，我们如何对待别人的一举一动，将深深地印在孩子幼小的心灵里。所以平时无论工作再忙再累，都要在假期带上孩子去看老人；春暖花开时带上孩子一起陪老人到外面走走，看看树，赏赏花，聊聊天；逢年过节、老人的生日时，和孩子一起为老人选购礼物；朋友送来的稀有食物先给老人留一份等等。我们做父母的都尊敬、孝顺我们的长辈以及周围的老人，我们的子女怎么不能做到这一点呢？我想，当我们做父母的已经做到这一点的时候，对子女的教育已用不着我们说话，这时的教育应该是此时无声胜有声吧！ 带孩子参加一些献爱心活动，比如资助贫困地区的家庭，比如去孤儿福利院看望孩子，去之前要让孩子明白为什么要做这些活动，回来后可以谈谈感想。往往通过对比，孩子更能看到自己所处的环境是多么幸福，从而更加珍惜，也渐渐从对亲人的爱转向对社会的爱。同时也可通过一些书籍或电视教育，还有名人故事和身边的例子来教育孩子。培养孩子的同情心、道德心，社会责任感，让孩子在活动中受到社会、他人潜移默化的影响，明白怎样做才是一个有社会责任感的人，怎样的人才是一个对社会、对他人有担当的人。我想，如果自己的孩子达到了这样一种境界，她就是在物质生活上没有别人富有，她在精神生活上也一定会是乐观、开朗、积极向上的。 我们做父母的平时要有意识地让孩子参与家里的大情小事。比如：做家务。让孩子成为家庭中重要的成员，把孩子看成是大人，有什么事都和他商量，听取他的意见，让他觉得他的位置的重要。 因此，我们对孩子不能光是宠爱，而要先教会孩子学会做人，做一个社会的人，有责任、有担当的人！正如一句话所说：孩子的心灵是一块奇异的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得命运的收获。让我们从点滴小事做起，从小培养幼儿的感恩意识。
浅谈在中学生中开展感恩教育的必要性
浅谈在中学生中开展感恩教育的必要性 要增强中学生的感恩意识，提高中学生德育的实效性，需要从感恩父母、感恩师生、感恩社会、感恩自然四个层面入手进行感恩教育。 一、中学生感恩意识现状及成因 随着物质条件的不断改善，生活水平的不断提高，我们的中学生攀比心理不断增强，对社会与家长的要求越来越高，“以自我为中心”的意识占据主导地位，而对社会、对父母的感恩意识正在逐渐淡化，甚至濒临泯灭的边缘。现在的中学生是国家未来的希望，更是祖国二十一世纪的生力军，培养中学生的感恩意识，是对中学生进行思想品德教育的重要途径。 （一）中学生感恩缺失的主要表现 1.缺乏对父母的感恩之心。现在的中学生大多是家中的小皇帝、小公主，基本过着“饭来张口、衣来伸手”的生活，普遍缺乏“饮水思源、羊羔跪乳”的思想意识，大多数中学生说话做事都不同程度地影射着“以自我为中心”的心态，认为父母给予自己的一切都是天经地义的，陷入攀比吃穿、讲究名牌、追求享受的消费怪圈，珍惜劳动成果、尊重劳动果实的传统美德不断被中学生遗弃在内心的荒漠，甚至在自
己个别要求得不到充分的满足时，还在埋怨父母给予的太少，攀比心理日趋严重。 2.缺乏对教师的感恩之情。中学生正处于性格和习惯的养成时期，他们对社会、对人生初步形成自己的见解，而且大多数学生听不进去别人对自己哪怕是正面的任何批评、指正。面对教师对自己的忠言、诤言，不但不能迷途知返，而且把教师放在与自己对立的位置，试图通过逃课、旷课、沉迷网络游戏，甚至谩骂教师，给教师搞“恶作剧”，在错误的道路上寻找像吸食鸦片一样所得到的那种暂时性的自我 麻醉。 3.缺乏对国家的感恩之情。面对社会的不断发展和人民生活水平的不断提高，很多中学生人生观受到来自社会的各种不良思想如拜金论的不断冲击，完全以自我为中心，把自我的利益放在第一位，对国家、对社会的奉献精神消失殆尽，甚至有严重的“崇洋”思想，以至于是非观念单薄，爱国之情淡化。 我们所列举的事例绝非个例，而且呈现一种不断恶化的发展态势。 （二）中学生感恩缺失的主要原因 总体而言，中学生感恩意识缺失的主要成因可以分为社会、家庭、学校三个方面，其中家庭和学校的教育占据着主导地位。
幼儿园感恩教育活动方案
幼儿园感恩教育活动教案 幼儿园感恩教育活动方案 “感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜”。当这熟悉的旋律回响在耳旁，你是否可以感受到心灵深处的某种触动？ 一、活动缘起 如今的孩子，个个都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然。他们习惯了索取，习惯了“说一不二”，即使父母亲再苦再累也必须满足他们自己的要求，而他们却从不懂得去为父母亲做些什么，分担些什么，稍有些不如意，便大发脾气，甚至以死相逼。面对这并不是“个别现象”的现实，我们这些为人师者不得不开始思考：今天的孩子怎么了？我们的教育条件日新月异，我们的物质生活日益丰富，为什么我们的孩子却越来越不懂事？面对一点点挫折，就那么轻易那么草率的结束自己如花的生命？这究竟是为什么？ 我想原因很多，但有两个字却不得不提：感恩。现在的许多孩子没有一颗感恩的心，面对他人的帮助，甚至连一声“谢谢”也不会说，这不能不说是社会文明的一种悲哀。作为教育工作者，我们有必要提醒他们，引导他们，继而唤起那已被一层层习惯与世故压在灵魂最深处的善良本性与感恩之心。于是我们想到了借西方“感恩节”的机会，在校园内开展“心存感恩，永不言弃”的感恩节系列活动。 二、活动目的
通过为期一个月的活动，让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。那么，他们就会明白，生活是一面镜子，你哭她也哭；你笑她也笑。当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。 三、活动时间：11月的第四个星期四（感恩节）。 四、活动地点：学校内。 五、活动前期准备 1．利用网络和图书馆收集有关感恩节的背景知识，相关故事，歌曲征集等。 2．购买“黄丝带”，用于征集“感恩箴言”。 3．打印宣传资料，评分表等。 4．校园环境布置：黑板、海报等。 5．学生会干部开会分工，深入到各个年级，保证活动的影响力与完整性。 6、制定好活动计划，时间、地点、负责人落实到位。 7．《感恩的心》手语版演员的到位（教师和学生）。 8．购买奖品。 六、活动过程 在11月份的第一个晨会上，进行《学会感恩》的演讲，同时也是对全校师生进行活动的宣传发动，正式拉开了感恩节系列活动的序幕。之后，围绕四个“一”展开活动。 1、浏览一次感恩节网站。
感恩教育论文
感恩教育论文 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-
知恩于教识恩于心感恩于行 ------浅谈班主任感恩教育 知恩于教识恩于心感恩于行 感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是做人的起码的支点。在现在教育中，父母注重的是孩子的学习，一切围着智能转，视上重点、读名牌、成大业为头等重要，往往忽略了最基本的道德和感恩教育，我所任教的班级有三分之二的学生是独生子女，“四个老人，两个父母和一个孩子”的“421”家庭模式里，一个个不是“小皇帝”就是“小公主”，这种过分的呵护与关爱，滋长了孩子们的自主意识，养成了任性、依赖、爱发脾气等坏习惯。作为班主任，我们有责任有义务让学生多想想父母，养成感恩父母的意识，从而进一步感恩老师，感恩社会，只有让学生学会感恩，才是成功地教育。 一、教育学生感恩父母。 “百善孝为先”身体发肤受之父母，要让学生懂得是父母赐予自己生命，并含辛茹苦的把自己抚养成人。让学生回想并学做父母为自己做过的事，体验父母付出的辛劳。如：冬天洗衣、洗菜做饭等平常的事。让学生们从真实的生活中感知父母的伟大与艰辛，从而将“感恩”内化为心灵深处的情感，从内心深处迸发出孝敬父母的情怀！鼓励学生经常对父母说说体贴的话，如“爸爸，妈妈，你们辛苦了！”让父母舒心；多做力所能及的家务事，让父母省心；勤奋学习，积极进取，让父母开心。这样从点滴的小事做起，孝敬自己的父母。 二、教育学生感恩教师。 老师是开启学生智慧大门的领路人，老师为教育事业付出了一切，换来的只是那和粉笔一样颜色的双鬓。老师在学生成长的过程中担任了多么重要的角色，教育学生观察老师一天的工作，开展“我当小老师”的体验活动，体会老师为了自己的健康成长的良苦用心和付出的辛勤劳动，要让学生从内心深处感激老师的教育之恩。教育学生尊敬老师，遵守学校纪律，尊重老师的辛勤劳动，爱老师，爱学校。 三、教育学生感恩身边人的帮助之恩。 学生身边的人有很多：如同学、亲戚、朋友等等。教育学生懂得是亲戚朋友在或多或少地帮助着自己；同学与自己为伴，同学习同进步；即使是陌生人也好，也是在直接或间
幼儿园感恩教育论文
幼儿园感恩教育论文： 谈对幼儿实施感恩教育的途径 感恩教育是教育者运用一定的教育手段和方法,对受教育者有目的、有步骤地实施识恩、记恩、谢恩、报恩以及施恩的人文教育。幼儿园开展感恩教育的目的是让幼儿了解“恩”、体会“恩”,记住所感受之“恩”,并将“恩”施于需要之人。幼儿园时期是一个人的世界观、人生观形成的重要时期,在当前,在幼儿园开展对幼儿的感恩教育是不可或缺的一项重要工作。 一、培养感恩意识的培养 教师是儿童的第二父母,是孩子眼中的圣人,教师的言行对孩子有着潜移默化的作用。要让幼儿学会感恩,教师必须是一个懂得感恩的人。因此,教师在儿童日常的保教活动中应该时刻关心幼儿,经常对儿童说“谢谢”。幼儿天性爱模仿,当教师对幼儿时时关爱,对他人的帮助时时有感激时,会给幼儿留下深刻的印象,无形中就培养了他们的感恩意识。 培养孩子的感恩意识,还要让他们有对父母产生感激之情,这是最初始的情感,然后“老吾老以及人之老”,把这种情感扩展到身边的人,直至整个社会。每个孩子都曾体验人类的各种情感:快乐、高兴、喜悦、悲伤等,但缺乏表述的能力,需要家长耐心指点,这样他以后才能清楚描述自己和他人的情感,为其情感的进一步发展奠定认识基础。教师要指导和督促家长应尽量抽出时间与孩子共度亲子时光,否则容易使孩子形成自私、冷漠等不良情感。教育孩子要重视“细微处见精神”,
有时家长的一个动作、一个眼神、一句话语都会对孩子幼小的心灵产生很大的影响。要让孩子懂得爱,家长仅仅付出爱是不够的,还要想法得到来自孩子的爱和关怀。比如早上上学的时候,有没有向爷爷奶奶鞠躬说再见,孩子生日的时候爸爸送了孩子一份小礼物,孩子是不是向他表达了喜爱和感激,孩子每次去小伙伴家玩,是不是事先告诉了妈妈,免得妈妈为他的晚回家而担心。要教育孩子常怀感恩之心,常有报恩之行。 二、开展感恩活动 在实施感恩教育活动中,可以开展一些专门的感恩励志教育活动,请幼儿心理专家给幼儿以心理引导。另外,在丰富多彩教学和游戏活动中引导幼儿学会感恩。收集一些与感恩有关的传统故事,如《小白鼠救大老虎》、《大老虎救小白鼠》、《乌鸦反哺》、《陈毅探母》、《吃水不忘挖井人》等在晨间谈话、社会课中对幼儿进行春风化雨般的引导,唤醒幼儿心灵深处的感恩的善根,促使幼儿感恩情感的养成。可以充分利用一些节日,比如学雷锋日、重阳节等节日,组织各种感恩活动可以利用教师、同伴、父辈生日,指导幼儿亲自为自己的教师、同伴做一些生日卡片,表达自己的感恩之情。除此之外,还可以给孩子布置一些特殊的爱心作业,比如为教师和同伴做一件好事,给父母、老人捶捶背等。通过这些具体而形象的活动,让幼儿学会正确地对待他人的无私和热心的帮助,学会感恩与回报。 三、捕捉教育时机
感恩教育对孩子成长的意义
感恩教育对孩子成长的意义 泗洪县实验小学郑云 【内容提要】：感恩，一个多么美丽的字眼。在生活条件日益丰富的现代社会，给予孩子心灵的滋养是必不可少的。孩子懂得感恩，才能使自己的精神生活精彩，才能使自己的心灵处于莹润的状态，才能将中华民族的优良传统——知恩图报发扬光大。对孩子随时随地抓住感恩的教育时机，是非常必要的。 【关键词】：教育感恩成长 教书以来，一直有个问题困扰着我。教育者到底要培养出什么样的学生？在我看来，培养出一位懂得感恩，懂得时时刻刻让自己的心灵滋润的一个健康成长的人是最重要的。因为，现在的孩子什么都不缺，缺的就是爱，感受爱的能力，以及付出爱的能力。感受爱的能力来自老师，更来自自自己的亲人与朋友。感恩教育应该成为孩子精神生活不可缺少的部分。正如苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中所说：我们的职责是全面发展每个学生的个性，使他享有完满的精神生活。孩子在学校的生活中表现出的是驯化过的状态，很难有自然的状态，我认为我们对孩子除了进行学校的感恩教育活动外，更要关注孩子在日常生活中感受爱的能力。我们的职责我将从以下几方面来阐述我对孩子进行感恩教育的方法与感受。 一、利用教材和绘本，感知身边点滴之爱 1、利用好所教学科的教材，让孩子感知爱 在我们苏教版的教材中，有很多是适合对生进行感恩教育的。如：《第一次抱母亲》，这篇课文是四年级的一篇课文。课文的内容很简单，但是要让生感受到文本中母亲的伟大，还是非常有难度的。因为，文本中感人的地方是母亲走无数条山路翻山越岭将姐弟几人拉扯大，而现在的孩子很难体会当时妈妈抚育儿女的艰难。作为拓展，我专门做了一个课件，主要表达了母亲养育我们的不易，此外，我通过和我的爸妈以及婆婆交流，搜集了许多他们那个年代的父母养育子女的感人小故事，然后讲给同学们听。当我讲到：李大娘家姐弟四个为了抠出桌缝中的几个砂糖粒而将桌子拍散时，同学们第一反应是笑，而后是沉默。我知道沉默之后必定有孩子经历的一场思考，对于我们自己的优越生活的思考，更有对为我们创造美好生活的人的思考，内心不免经受了灵魂的洗涤，变得干净澄澈。
浅谈当代小学生感恩教育
浅谈当代小学生感恩教育 贵港市港北区荷城小学梁丽勤 .摘要：感恩教育是一种道德教育，主要体现为以德报德，能够唤起人性的真善美。在小学生教育教学中，实施感恩教育能够让学生学会感知恩感恩，对周围关心自己的和帮助自己的人进行感激，并将这种道德认识内化为自己的品质和习惯，对于树立正确的人生观、价值观具有重要意义。但是，在当前社会的不断发展下，小学生的感恩意识渐渐淡化，严重影响了小学生的健康成长。 关键词：小学生感恩教育困惑 在小学教育教学中弘扬和倡导感恩文化，引导学生学会知恩报恩感恩，是培养学生形成积极情感，构建良好的健康人格和品格的重要途径，更是新课程标准下学生的重要教育内容。但是，在社会主义市场经济条件下，越来越多的小学生感恩教育存在着一些不容忽视的问题，需要社会和学校给予关注。笔者结合教育经验，浅析了小学生感恩意识淡化的表现，并分析了原因，也提出了感恩教育的对策。 一、小学生感恩意识淡化的表现 国家出台了《关于进一步加强和未成人思想道德建设的若干意见》，对于未成年人的集体主义精神和社会主义人道主义精神进行了充分关注，强调了未成年儿童的爱祖国、爱集体、爱他人的重要性。但是，随着社会经济的不断发展，当代小学生的感恩意识逐渐淡化，甚至缺失，具体表现为以下几个方面： 1、对父母的感恩意识缺失 羊有跪乳之情，鸦有反哺之义，对父母的感恩不仅体现了理解和接受父母的关心和帮助，更体现了小学生的良好的道德品质，对于弘扬社会文明具有重要意义。但是，目前的小学生对父母没有较强的感
恩意识，多数学生以自我为中心，认为父母的无私奉献是天经地义的事，就心安理得地享受着父母的关心和爱护。在社会经济发展的背景下，小学生对父母的感恩意识缺失的具体表现是：追求享乐、崇尚名牌、盲目攀比、抱怨父母等。 2、对教师的感恩意识缺失 小学时期对教师感恩，是理解教师辛勤劳动的体现，尊重教师教学成果的体现，更是立志好好学习，报答教师的重要体现。但是，在小学阶段，很多学生的自我管理较差，学校和教师对学生进行无微不至地关怀和人性化的管理约束，而学生却报之以谩骂教师、私下议论教师、向学校告老师的恶状、反对学校、逃课、旷课、沉迷网络游戏、不按时完成作业等都是体现了学生对教师的感恩意识缺失。 3、对国家和社会的感恩意识缺失 当今社会的生活水平已经达到了较高的水平，很多小学生从出生到小学都生活在优裕的环境里，很少遇到艰苦困难的时期。再加上家长的娇惯，小学生很容易享受自己的优裕生活，在遇到问题的时候往往想到自己，很少想到国家和社会，不会将自己的学习与祖国的未来联系在一起，甚至在学习过程中推崇洋文化，朝着洋品牌追求，一心觉得外国的什么事东西都是最好的，遇到一点生活中的困难或者在新闻中看到一些负面新闻，很容易以偏概全，形成了一种比较消极的心态，进而影响了正确价值观的树立。 二、小学生感恩缺失的原因分析 小学生的感恩意识的缺失并不是由某一方面的原因引起的，主要是家庭、学校和社会三个方面的因素的综合形成的，最主要的原因还是家庭和学校，而社会只是一个比较微弱的影响因素。 1、家庭因素 目前很多的学生都是独生子女，父母或者祖父辈的长辈很喜欢将学生的生活中的所有事都包揽下来，将其视为一个小公主，小少爷，
幼儿园大班感恩节主题活动
幼儿园大班感恩节主题活动 目标： 1、了解感恩节的来历，知道感恩节是表达谢意的日子。 2、知道感恩节的特色食物与象征物。 3、享受感恩节的庆祝活动。 4、通过为他人做事、送感恩卡等感恩行动体验感恩的美好。 前期工作： 1、感谢信：全园发放感恩信，告诉家长感恩节来临、我们要做 什么、以及对家长的感谢。 2、大厅：a.制作大火鸡，标识语：happythanksgivingday感恩 节快乐;b.摆放每班制作的小人(风格各异，幼儿参与，和幼儿一样高，站立起来)(各班负责) 3、班级：a.各班级制作感恩节海报贴到醒目处;b.装饰班级环境，如手印火鸡、爆米花吊饰、羽毛等;c.感恩节的相关教育，如感恩节 故事欣赏、感恩节标志性词汇学习;d.制作感恩贺卡; 4、感恩周：a.每天的晨间接待老师化装成印第安人。B.感恩行动：周一宝贝为您捶捶背;周二宝贝为您洗洗脚;周三宝贝给您端杯水;周四宝贝送您一个吻;周五宝贝秀一下。 当天活动前的准备： a.全体师幼学习《感恩的心》手语表演; b.请家长帮忙准备水果小吃以及一串爆米花项链; c.准备暖场音乐以及《感恩的心》《tenlittleIndians》音乐，主持词
d.制作“金摇篮美食部落”标志，并准备大布盖上(用于揭幕仪式);准备剪彩的相关物品。 e.班级的其他两位老师负责将孩子们带来的水果、小吃在各层楼道摆好(每班两个桌子，包装拆开、切成适宜大小)，保证卫生并准 备牙签，纸杯，纸巾等。教育幼儿学会谦让、适量品尝。 F.告知食堂做少许小点心用于当日品餐活动。 当日活动流程： A,早上开始抱抱日，拥抱我们的孩子、同事;跟家长表达：谢谢您，感恩节快乐;孩子之间拥抱。 B,9：00全体幼儿戴爆米花项链在操场集合。播放暖场音乐10 分钟。 C,9：10，主持人宣布活动开始,简单介绍感恩节相关知识。 D,英语教师带领幼儿集体表演歌曲TenlittleIndians。大声喊 出HappyThanks-giving! E,集体表演《感恩的心》，拥抱身边的人 F,美食小镇镇长(主任)上台互动，请出后勤人员并剪彩。“金摇篮美食部落”酋长(园长)发言并进行揭幕仪式。 G，各班级其他两位老师带领孩子们进入楼内，对暗号方可从美 食部落牌子下穿过，逐层有秩序地在美食部落享受感恩大餐。英语 老师装扮成部落服务员。讲“火鸡语”对暗号。 活动结束： 1、感恩节活动新闻发网站 2、每班精彩照片发至班级博客与家长共享 3、幼儿制作的感恩贺卡送给家长,并且把感谢表达出来(说、亲、抱等形势) 4、幼儿写口述日记讲述感恩节的过程与收获。
幼儿园感恩节活动教案
幼儿园感恩节活动教案 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 小朋友在幼儿园都喜欢玩什么活动?小编为大家带来了幼儿园感恩节活动教案，感谢阅读。幼儿园感恩节活动教案 一、活动目标 1、让孩子知道感恩节的来历。 2、通过活动，增进孩子与父母之间的感情，促进亲子关系。 3、通过活动，也让家长感受感恩教育的重要性，与幼儿园形成合力共同关注幼儿的感恩教育。 4、将感恩的种子播撒在幼儿的心田，给孩子一颗感恩的心。 二、活动准备 1、环境准备: 以感恩节的节日氛围相适应，可以准备一些感恩的话语，图片、事例讲解等。 2、材料准备： 感恩卡片，许愿箱，音响，话筒，投影、丝带等。 三、活动形式
在幼儿园由老师、全体家长、幼儿共同参加 四、活动过程 五、活动时间： 小班活动时间：11月XX日下午4:30开始 中班活动时间：11月XX日下午4:30开始 大班活动时间：11月XX日下午4:30开始 六、活动延伸 1、父母与孩子回家后一起探望老人，说出对父母感恩的话。 2、幼儿园展开为期一月的感恩活动，每天家长来接送孩子时，要求孩子跟爸爸妈妈说声我爱你! 3、鼓励让孩子跟周围的人学会感恩，大胆说出“谢谢”!幼儿园感恩节活动教案 “感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己;感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜”当这熟悉的旋律回响在耳旁，你是否可以感受到心灵深处的某种触动? 如今的孩子，个个都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然。他们习惯了索取，习惯了“说一不二”，即使父母亲再苦再累也必须满足他们自己的要求，而他们
浅谈幼儿感恩教育
浅谈幼儿感恩教育 摘要：感恩是中华民族的优良传统，在幼儿期进行感恩教育将会收到事半功倍 的效果。本文结合自身教育实践，言传身教，对孩子产生潜移默化的影响。开展 丰富多彩的活动引导幼儿学会感恩，通过一系列的活动，让孩子懂得感恩，以友 善之心对待他人，尊重他人的劳动，他们也将因此而成为更健康、更完整、更完 美的人。 关键词：幼儿感恩感恩教育 在现代生活和工作中，我们都需要学会感恩，但是如今的家庭大多以孩子为 中心，孩子无意中形成了以自我为中心、只知道获取、不懂得付出的心理倾向。 我们结合幼儿行为习惯养成教育对幼儿进行感恩教育,充分利用各种教育契机和周 围环境中的资源，开展了一系列丰富多彩的感恩活动，让幼儿从活动中体验感恩，在生活中实践感恩，学会感恩对其一生的发展很重要。 一、教师言传身教，对孩子产生潜移默化的影响 洛克在《教育漫画》中指出：“儿童的举止大半是模仿出来的。”作为与孩子 朝夕相处的教师来说，他们的价值观、人生观等都会在潜意识里影响孩子，他们 的一言一行都可能成为孩子模仿的对象，对孩子的成长起着至关重要的作用。要 让幼儿学会感恩，教师自己必须是一个懂得感恩的人。因此，教师在儿童日常的 保教活动中应该时刻关心幼儿，经常对儿童说一些感谢的话。当教师对幼儿时时 关爱，对他人的帮助时时有感激时，会给幼儿留下深刻的印象，无形中就培养了 他们的感恩意识。 二、开展丰富多彩的活动，引导幼儿学会感恩 1.通过一日活动，捕捉教育时机，渗透感恩意识。幼儿园的一日活动，是有 针对性地对幼儿进行感恩教育的良好时机。让孩子明白：父母养育孩子的不易， 父母也需要孩子的爱，促使孩子不断由“被爱”向“施爱”转化。我们通过开展讲故事、念儿歌、演唱歌曲等形式丰富幼儿的认知，点拨幼儿知恩，并学会感恩。每 天的晨间活动和午睡前的活动，是讲感恩故事的最佳时机。每当这个时候，我总 会给他们声情并茂地讲有关感恩的故事。 2.在节日中开展感恩教育。我们不断挖掘节日内涵，在国庆节让幼儿了解祖 国大事喜事，进而萌发热爱祖国情感；在重阳节时，教孩子亲自动手做一些感恩 卡片送全家人，一起为爷爷奶奶送温暖，给爷爷奶奶捶背；“三八节”时，让孩子 了解妈妈的职业，讲一讲妈妈哺育孩子的经历，知道妈妈在他的成长过程中所付 出的爱与辛苦，让孩子深深地体验爱，并发自内心地想付出爱，对妈妈说一句祝 福的话或者给妈妈唱首歌。在这些节日里开展集体的感恩活动，让幼儿在一个大 的氛围中体验“感恩”。在活动中使幼儿将“感恩”内化为心灵深处的情感，并且从 内心深处迸发出热爱祖国、孝敬父母、尊敬长辈的情怀与欲望，进一步激发了幼 儿的感恩情感。 3.结合主题开展感恩教育，让感恩教育不断深化。为了使感恩教育行之有效，我们让幼儿去体验、感受，渗透感恩教育。如生成活动《今天我来做家务》，特 别注重培养幼儿对家人的情感，让幼儿从体验、理解亲子之间的亲密无间的美好 情感出发，由此及彼，萌生亲近、关爱自己周围生活的人的情感。在主题“爱心对对碰”活动中，紧紧围绕家人、社会、同伴这些线索，结合次主题“团团圆圆”、“甜甜蜜蜜”、“快快乐乐”，开展《我和家人过大年》、《我与妈妈同欢乐》、 《好朋友》等一系列活动，让幼儿体会父母对自己浓浓的爱意，知道家庭的温馨，
学校感恩教育孝心活动方案
学校感恩教育孝心活动方案 开展感恩教育、孝心教育活动，对于提高人的道德修养、规范人的行为、稳定社会秩序等方面起着重要作用，是学校开展德育工作的有效途径。因此，我校把感恩教育活动作为师德建设和学生德育工作的重要内容，把这一活动抓出效果，抓出特色，并以此为契机，全面提升学校教学质量，促进学校教育工作快速发展。 我校特成立感恩教育、孝心教育活动领导小组，以校领导为组长，各班主任为成员。具体由少先队负责全校活动的指导、落实、考核工作。学校把感恩教育活动与教师师德建设紧密联系，在教师中广泛开展感恩家人、感恩同事、感恩学校、感恩社会教育，引导教师充分认识到教师工作的高尚和为人师表的光荣，引导教师从细节做起，提升自我道德水平。 开展感恩教育的具体内容与实施途径 （一、）感恩教育的具体内容 开展感恩教育从内容上看应包括学会识恩、知恩、感恩、报恩、施恩等几个方面。从对象上看，我们要感恩的是自己周围的人，那些帮助过我们，关心我们，鼓励过我们的人，这里包含我们对父母对家庭的感恩，对其他亲人的感恩，对同学老师和朋友的感恩，对国家与
社会的感恩，对大自然的感恩等。 （二、）感恩教育的实施途径 1、我校首先在教师中开展感恩系列活动： 改善教育环境，为学生营造一个充满爱心的值得感恩的世界。长期以来在学校德育教育过程中存在着一个致命的盲点，即缺少对教育对象的理解和基于理解、平等、宽容之上的对话。师生关系往往是不平等的，那是一种“管理与服从”、“权威与听从”的关系，是“以上对下”、“以强对弱”的关系，这种关系常常表现为教师对学生的“教训”、“告诫”甚至是“塑造”。处在这样的人际关系之中，学生的心灵是封闭的、压抑的，师生之间的情感交流受到了阻碍，学生的识恩、知恩、感恩、报恩、施恩之心当然难以养成。所以，只有在学校生活中形成一种真正意义上的对话关系，使精神相遇的对话关系成为师与生、生与生之间的一种积极的生存方式和生存形态，才能让学生在一种自由、变化、动态的对话关系中潜移默化受到教育，感恩教育的开展也才有教育环境基础。 （1、）在全校教师中广泛开展“五个一点”教育活动。即：微笑多一点、肚量大一点、脾气小一点、做事勤一点、工作细一点。倡导教师把感恩思想融入自己的日常行为，把关爱送给学生，把友情送给同事，用激情回报学校。教师要处理好与同事、与领导、与家长的关系，特别是在做家长工作中，要以“没有任何借口服务于家长”为宗旨，避免一切可能发生的误会，用自己的言行为学生做好表率。 （2、）在教师中广泛开展“我为学生献爱心”活动。鼓励教师
幼儿园怎么教育孩子学会感恩
幼儿园怎么教育孩子学会感恩 当孩子上幼儿园的时候是教育孩子学会感恩的最佳时期，所以幼儿园教师教育孩子学会感恩很重要。以下是分享给大家的幼儿园教育孩子学会感恩的方法，希望可以帮到你! 一、感恩教育，势在必行 家庭教育在人的一生中起着至关重要的作用，可当前的以“独生子女”为主的家庭中，家长们望子成龙、望女成凤，给了孩子的过多的宠爱，而不求孩子的任何回报，普遍存在着以下不良倾向：只知受惠，不知感恩;只知索取，不知奉献;只知攀比，不知回报;只知被爱，不知责任。暴露了家庭教育中“爱的失衡”及教育的误区。在我们的生活中经常可以看到自私、狭隘、不讲道理，缺乏或者没有爱心，不知道也不懂得关心他人的现象存在。这样事实比比皆是：孩子大小便在身上，奶奶为他换上干净的衣服，孩子却以为理所当然，没有任何表示。下雨天，年老的爷爷撑着雨伞去学校接孩子，怕孩子湿了，还把他背在背上，而孩子却心安理得，竟没有一声“谢谢”。 前不久，在中央电视台“对话”栏目中，一个在美国宾夕法尼亚大学工作的中国博士讲一个真实的故事：中国的学生到美国家庭交流，可刚去不久，美国家庭却要求退回中国学生，中方就很纳闷，这孩子在各方面都很优秀，为何要退回呢?问其原因，美国家长说这学生在他家生活了一周，我们帮助他很多，可他却连一句“谢谢”的话
都没说过。可是中国学生却告诉中方代表，他认为他们为他做的任何事情都是应该的，在中国家里，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈为他做的事都是理所当然的，都不用说谢谢。 “谁言寸草心，报得三春晖”，感恩教育要从幼儿抓起，幼儿阶段的感恩教育是后期感恩教育的基础。苏联教育家霍姆林斯基曾说：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”对幼儿进行感恩教育是迫在眉睫!作为与孩子朝夕相处的家长，要培养孩子的感恩意识和感恩行为，促进其健康人格的形成而且对其今后和谐人际关系的建立有着重要的作用。可见，对幼儿进行感恩教育势在必然。 二、感恩教育，任重道远 孩子正处在人生观、价值观形成的阶段，现代教育虽然强调让孩子“张扬个性、自主成长”，但家长注重孩子的智育的同时，可千万不要忽视孩子的道德教育。 假如孩子们只知道“我想怎样”，“我们要什么”，不知道“我该怎样”，“要我什么”，以自我为中心，不懂得尊师敬长，不懂得关爱他人，过于强调个性而忘本教育，那么，必使孩子们失去起码的道德准则和历史责任感。他们知道麦当劳、肯德基，却不知道父母的疾苦;他们记得住自己的明星、偶像，却记不住自己父母的生日;他们要求父母这样、那样，却对自己放任自流。就像前不久报道的兰州姑娘杨丽娟一方面因自己的愚昧、自己的痴迷，不务正业。另一方面她父母不教育女儿建立正确的人生方向和生活态度，对女儿这种疯狂的变态
幼儿园大班感恩教育计划-幼儿园工作计划
幼儿园大班感恩教育计划-幼儿园工作计划 一、指导思想： 我园决定深入开展以学会感恩，让生活充满爱为主题的感恩教育活动。通过感恩教育活动提高学生的思想道德素养，弘扬中华民族的传统美德，增强学生的责任意识和关爱他人意识；倡导学生从我做起，从感谢身边的亲人做起，体会人间最为浓厚的情感。 二、活动主题：学会感恩，让生活充满爱 三、活动目的： 创设各种教育情境，生成幼儿的感恩意识，激发学生感谢父母，感谢教师，感谢同学，感谢帮助过自己的人，感谢给自己创造成长环境的社会，感谢给自己提供生存空间的大自然。 以活动为载体，让幼儿学会反思，善于发现别人的优点，加强自律，学会对帮助过自己的人心存感激，培养幼儿和谐发展的健康心态，进而塑造幼儿的健全人格。 四、活动过程： （1）筹划和制订学会感恩，让生活充满爱主题教育活动实施方案。 （2）对全园师生进行学会感恩，让生活充满爱系列教育活动的宣传发动。 九月份：《感谢教师教育我》 1、说一句感谢老师的话活动，表达对教师的热爱之情。
2、开展《我爱我师》爱心活动。 3、结合感恩教育开展庆教师节活动。 十月份：《感谢祖国培养我》 1、家长和孩子共同收集祖国之最资料，祖国的世界之最以及祖国的自然风貌，人文景观、经济发展、科技进步，军事强大、文化繁荣等有关资料。 2、寻找我们身边发生的变化，感谢祖国妈妈给我们良好的学习环境、舒适的居住生活环境等等。 3、以感谢祖国妈妈为题，开展亲子绘画活动。 十一月：《感恩之心你我同行》 1、感恩故事演讲大赛。 2、《感恩见行动》：寻找身边感人的事和人 ３、开展评选我最喜欢的一个人活动。 十二月：《感谢父母养育我》 1、布置爱心家庭作业。 我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物 2、开展一句话活动《我的爸爸妈妈》 3、《感恩在家庭》：爸爸妈妈工作辛苦了 一月：《学会感恩与爱同行》庆元旦联欢会 １、说一段感谢的话给自己最想感谢的人（如父母，老师，乡亲，朋友等等）。 ２、诗歌朗诵：学会感恩与爱同行
中学生感恩教育心得体会
中学生感恩教育心得体会 篇一：浅谈中学生的感恩教育 感恩理论篇 感恩的内涵与由来 感恩是对他人的帮助和恩惠由衷地表示感激，是人性的自然流露。从狭义来讲，感恩是指对别人所给的帮助表示感激，但是从广义来讲，感恩应是对自然、对社会、对他人给予我们的一切恩惠和方便表示由衷的认可和真诚的回报。而在传统文化中呢，也记载着不计其数的感恩故事，从最早期的文学作品《诗经》中就有投之以桃报之以李的这样的记载，对于古人而言，感恩是一种情感，是一种美德，是一种处世哲学，更是一种人生境界。比如说“滴水之恩当涌泉相报，此君子也。”忘恩负义，以怨报德，此小人也。”所以我觉得在新时代，我们呢，对于感恩，依然是我们应该继承并超越的一种优秀文化，感恩应该被继续发扬光大。 感恩节源自美国，据说，感恩节的设立，最早是用来感谢北美印地安人的。感恩，在西方应该算是有比较长的历史了。在我国，自古就有“羊跪乳，鸦反哺”、“滴水之恩，当涌泉相报”等古训。“感恩”的解释：“对别人所施的恩惠表示感激。”人们是因为得到他人的帮助受了恩惠而由衷表示感激，是出自对人类共通的一种本性的感激之心，是人性的自然流露，是一种自发行动。它既是一个系列的心理过程，
又是一个行为过程，就是意识到今天自己获得的一切，不是凭空而来，除了自己的努力，还有许多人在背后的创造和奉献。感恩绝 非“感恩戴德”的臣民心理，因为从人格上来说，感恩者和被感恩者是平等的，只不过出于各种原因前者产生某种匮缺需要后者援助。感恩是一种美德，是一个人应具备的基本品质，天生就是和贪婪，吝啬，冷漠对立。 感恩教育势在必行 我们知道，中国自古以来就是礼仪之邦，古代二十四孝、知恩不报非君子、滴水之恩当涌泉相报等古训流传至今。由此可见感恩是我们的传统美德。“别让中国现在的孩子成为不懂感谢、不愿感激、不会感动，只知索取的冷漠一代。”这是某政协委员在两会上的观点，建议中国设立自己的感恩节。的确,我们身边的有些现象不得不令人担忧,面对这样的局势，“感恩教育”应势而生。具体通俗一点说，感恩教育是一种以情感动情的情感教育，以德报德的一种道德教育，和一种以人性唤醒人性的人性教育。尼采曾经说过，感恩是一个人灵魂上的健康，一个人只有灵魂健康了，他才能够生活得快乐自在。所以我们生活当中常常见到这样的一些人，对于生活中的一些琐事有所抱怨，那么他们不快乐的原因就在于他们不知道用一颗感恩的心来面对生活，不会去感恩生命的难能可贵，不会去感恩这个世界的美好，相反的，你有