舞蹈美学教案1
舞蹈美育原理教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够理解舞蹈美育的基本原理，包括舞蹈的形式美、内容美、情感美等方面。
- 学生能够识别和欣赏舞蹈作品中的美，提高审美能力。
2. 过程与方法目标：- 通过观看、分析、讨论等教学活动，培养学生独立思考和批判性思维的能力。
- 通过实践操作，提高学生的舞蹈表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够体会到舞蹈艺术的美，增强对舞蹈艺术的热爱和尊重。
- 培养学生的团队协作精神，提高学生的自信心和自我表达能力。
二、教学内容1. 舞蹈美育的定义和意义2. 舞蹈美育的基本原理- 形式美：动作、构图、服饰、道具等- 内容美：情感、主题、故事性等- 情感美：表现力、感染力、共鸣等3. 舞蹈美育的教学方法- 观看分析法- 实践操作法- 情感体验法三、教学过程（一）导入1. 播放一段经典舞蹈视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们对舞蹈美育有什么了解？舞蹈美育有什么作用？（二）讲授新课1. 讲解舞蹈美育的定义和意义，让学生明确舞蹈美育的目标和重要性。
2. 详细介绍舞蹈美育的基本原理，通过案例分析，让学生直观地感受舞蹈美。
3. 介绍舞蹈美育的教学方法，让学生了解如何进行舞蹈美育的学习和实践。
（三）实践活动1. 学生分组，每组选择一个舞蹈作品进行分析，包括形式美、内容美、情感美等方面。
2. 各组派代表进行展示，其他组进行点评，教师进行总结和指导。
（四）总结与反思1. 教师引导学生总结舞蹈美育的基本原理和教学方法。
2. 学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。
3. 教师对学生的表现进行评价，提出改进建议。
四、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤率、参与度、讨论积极性等。
2. 实践活动：学生的分析能力、表现力、创造力等。
3. 总结与反思：学生的自我评价、对舞蹈美育的理解和感悟。
五、教学资源1. 舞蹈视频：经典舞蹈作品、舞蹈教学视频等。
2. 舞蹈书籍：舞蹈理论、舞蹈史、舞蹈作品赏析等。
新时代舞蹈美育教案
新时代舞蹈美育教案教案标题：新时代舞蹈美育教案一、教学目标：1.了解舞蹈在新时代背景下的意义和作用；2.培养学生对舞蹈的兴趣和热爱；3.提高学生的舞蹈技巧和表演能力；4.培养学生的审美能力和创造力。
二、教学内容：1.新时代背景下的舞蹈美育意义；2.舞蹈基本功训练；3.舞蹈技巧和表演训练；4.舞蹈创作和编排。
三、教学步骤：1.导入：通过观看一段优秀的舞蹈表演视频，引起学生对舞蹈的兴趣和好奇心。
2.知识讲解：介绍新时代背景下舞蹈美育的意义和作用，让学生认识到舞蹈对于培养情感、审美和创造力的重要性。
3.基本功训练：进行舞蹈基本功的训练，包括身体柔韧性、平衡感和协调性的提高，以及基本的舞蹈步法和姿势的练习。
4.技巧和表演训练：针对学生的不同水平，进行舞蹈技巧和表演能力的训练，包括舞蹈动作的准确性、舞蹈表情的塑造和舞台表演的技巧。
5.创作和编排：鼓励学生进行舞蹈创作，可以是个人或小组的形式，引导学生发挥自己的想象力和创造力，同时教授基本的编排技巧。
6.总结和展示：对学生的学习进行总结，并组织学生进行舞蹈展示，让学生有机会展示自己的成果和收获。
四、教学方法：1.情境教学法：通过观看舞蹈表演视频和实际练习，创造良好的学习情境，激发学生的学习兴趣和动力。
2.示范教学法：教师通过示范正确的舞蹈动作和表演技巧，引导学生进行模仿和学习。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作学习，通过互相观摩和交流，提高学生的学习效果。
4.评价反馈法：及时对学生的学习进行评价和反馈，鼓励学生不断进步和提高。
五、教学资源：1.舞蹈表演视频；2.舞蹈音乐；3.舞蹈教学辅助材料；4.舞蹈教学工具和器材。
六、教学评价：1.观察学生在基本功训练中的表现，包括身体柔韧性、平衡感和协调性的提高；2.评估学生在技巧和表演训练中的进步，包括舞蹈动作的准确性、舞蹈表情的塑造和舞台表演的技巧；3.评价学生在舞蹈创作和编排中的创造力和表现力；4.通过观摩学生的舞蹈展示，对学生的整体表现进行评价。
古风舞蹈美感训练教案设计
古风舞蹈美感训练教案设计一、前言。
古风舞蹈是一种充满着中国传统文化气息的舞蹈形式，它通过舞者的身姿、动作和表情，展现出古代中国的风韵和美感。
在当今社会，古风舞蹈已经成为了一种备受追捧的舞蹈形式，受到了广大舞蹈爱好者的喜爱和追捧。
因此，如何设计一套科学合理的古风舞蹈美感训练教案，对于提高舞者的舞蹈水平和表演能力具有非常重要的意义。
二、教案设计。
1. 教学目标。
（1）培养学生对古风舞蹈的理解和感悟能力，提高他们的古风舞蹈表演水平。
（2）通过训练，提高学生的舞蹈技巧和舞蹈美感，使他们能够更好地展现古风舞蹈的韵味和魅力。
（3）激发学生的学习兴趣，增强他们对古风舞蹈的热爱和热情，培养他们对古风舞蹈的专业素养。
2. 教学内容。
（1）基础功法训练，包括舞蹈基本功的训练，如舞姿、步法、转体、跳跃等。
（2）古风舞蹈动作训练，学习古风舞蹈的基本动作和组合动作，包括手部动作、身体动作、脚步动作等。
（3）表情和情感训练，学习古风舞蹈的表情和情感表达，包括眼神、微笑、眉眼的变化等。
（4）舞台表演训练，学习古风舞蹈的舞台表演技巧，包括舞台感、空间感、气场感等。
3. 教学方法。
（1）示范教学法，通过老师的示范，让学生更直观地了解古风舞蹈的动作和表现要求。
（2）分组训练法，将学生分成不同的小组，进行古风舞蹈动作的训练和表演，增强学生的团队合作能力。
（3）个别辅导法，对于一些学生的特殊问题，进行个别辅导，帮助他们更好地掌握古风舞蹈的技巧和要领。
4. 教学流程。
（1）基础功法训练，首先进行基础功法训练，包括舞姿、步法、转体、跳跃等，让学生打下舞蹈基本功。
（2）古风舞蹈动作训练，学习古风舞蹈的基本动作和组合动作，让学生掌握古风舞蹈的基本技巧。
（3）表情和情感训练，进行古风舞蹈的表情和情感训练，让学生能够更好地表现古风舞蹈的韵味和魅力。
（4）舞台表演训练，进行古风舞蹈的舞台表演训练，让学生能够更好地展现古风舞蹈的气质和魅力。
5. 教学评价。
舞蹈美学教学大纲
舞蹈美学教学大纲一、引言舞蹈美学是一门关于舞蹈艺术的理论研究，它旨在通过探索舞蹈艺术的内在美学原则和审美价值，提升学生对舞蹈的欣赏与创作能力。
本教学大纲旨在为舞蹈美学的教学提供指导，并提供学习内容及教学方法。
二、课程目标1. 培养学生对舞蹈艺术的敏感度和欣赏能力。
2. 培养学生对舞蹈美学理论的理解和运用能力。
3. 提高学生的创作和表演能力。
4. 增强学生的文化修养和审美素养。
三、教学内容1. 舞蹈艺术的起源和发展a) 舞蹈在不同文化中的起源和演变b) 舞蹈在不同历史时期的审美观念和表现形式2. 舞蹈美学理论a) 舞蹈的艺术特性和表现手段b) 舞蹈与音乐、戏剧等艺术形式的关系c) 舞蹈的观念与观众的审美体验d) 舞蹈的情感表达和审美价值3. 舞蹈艺术欣赏a) 经典舞蹈作品的解析和评价b) 当代舞蹈作品的鉴赏和批评c) 舞蹈影片和舞台演出的观看技巧和欣赏方法4. 舞蹈创作与表演a) 舞蹈编排的基本原则和技巧b) 舞蹈音乐的选取与运用c) 舞蹈表演的表达力和艺术修养四、教学方法1. 理论授课：通过讲解和讨论，向学生介绍舞蹈美学的理论知识和相关概念。
2. 观摩演示：组织学生观看经典舞蹈作品和当代舞蹈演出，促进学生对舞蹈艺术的深入理解和感受。
3. 实践训练：安排学生进行舞蹈创作和表演实践，培养他们的创造力和优秀的舞蹈技巧。
4. 小组讨论：通过小组讨论的方式，让学生互相交流并分享他们对舞蹈美学的理解和观点。
五、评估方式1. 学术报告：要求学生撰写关于舞蹈美学理论或舞蹈作品鉴赏的学术报告。
2. 创作作品：要求学生进行舞蹈创作，并进行集体或个人表演。
3. 口头汇报：要求学生向全班展示他们对舞蹈美学课程的学习成果和理解。
六、教材和参考资料1. 教材：a) 美学与舞蹈，作者：约瑟夫·马奇b) 舞蹈艺术欣赏与评析，作者：王艳2. 参考资料：a) 《舞蹈评论》杂志b) 《舞蹈研究》学术期刊七、教学进度安排1. 第一周：舞蹈艺术的起源和发展2. 第二周：舞蹈美学理论3. 第三周：舞蹈艺术欣赏4. 第四周：舞蹈创作与表演5. 第五周：学术报告和作品展示八、总结通过教学大纲的制定和实施，我们可以帮助学生建立起对舞蹈美学理论和舞蹈艺术的深入了解和欣赏能力。
舞蹈美学教案设计模板
一、课程基本信息课程名称：舞蹈美学授课对象：舞蹈专业学生或对舞蹈艺术有兴趣的爱好者授课时间：2课时授课地点：舞蹈教室或多媒体教室二、教学目标1. 知识目标：- 了解舞蹈美学的概念、起源和发展。
- 掌握舞蹈美学的基本原理和核心观点。
- 理解舞蹈艺术的美学特征和价值。
2. 能力目标：- 培养学生对舞蹈作品的审美鉴赏能力。
- 提高学生对舞蹈艺术的表现和创新能力。
- 增强学生的舞蹈美学素养和审美意识。
3. 情感目标：- 激发学生对舞蹈艺术的热爱和追求。
- 培养学生的艺术修养和人文精神。
- 增强学生的集体荣誉感和团队合作精神。
三、教学内容第一课时1. 舞蹈美学的概念与发展- 介绍舞蹈美学的定义、起源和发展历程。
- 分析舞蹈美学与其他艺术美学的关系。
2. 舞蹈美学的基本原理- 阐述舞蹈美学的核心观点，如形式美、内容美、意境美等。
- 分析舞蹈美学的审美标准，如和谐、对比、对称等。
3. 舞蹈艺术的美学特征- 探讨舞蹈艺术的形式美，如动作、造型、构图等。
- 分析舞蹈艺术的内容美，如情感、思想、主题等。
- 研究舞蹈艺术的意境美，如氛围、情感、象征等。
第二课时1. 舞蹈作品的审美鉴赏- 以具体的舞蹈作品为例，引导学生进行审美鉴赏。
- 分析作品的舞蹈美学特征，如形式美、内容美、意境美等。
2. 舞蹈艺术的表现与创新能力- 讲解如何运用舞蹈美学原理进行舞蹈创作。
- 介绍舞蹈艺术的表现手法，如动作、造型、音乐、灯光等。
3. 舞蹈美学素养的提升- 鼓励学生参与舞蹈实践活动，提升舞蹈美学素养。
- 组织学生进行舞蹈美学讲座、研讨会等活动。
四、教学方法1. 讲授法：教师系统讲解舞蹈美学的基本概念、原理和特征。
2. 讨论法：引导学生围绕舞蹈美学问题进行讨论，激发学生的思维。
3. 案例分析法：以具体的舞蹈作品为例，分析舞蹈美学特征。
4. 实践法：组织学生参与舞蹈实践活动，提升舞蹈美学素养。
五、教学过程第一课时1. 导入：播放一段舞蹈视频，引导学生思考舞蹈艺术的美。
校园舞蹈美育教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解舞蹈的基本概念和特点，培养对舞蹈的兴趣和热爱。
2. 通过舞蹈训练，提高学生的身体素质、审美能力和艺术创造力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心和表现力。
二、教学内容1. 舞蹈基本知识：舞蹈的定义、分类、特点等。
2. 舞蹈基本动作：步伐、手势、身体姿态等。
3. 舞蹈编排技巧：舞蹈构图、动作设计、音乐配合等。
4. 舞蹈表演技巧：舞台表现力、情感表达、动作协调等。
三、教学过程第一课时一、导入1. 教师播放一段舞蹈视频，引导学生欣赏舞蹈的魅力。
2. 提问：你们对舞蹈有什么了解？为什么喜欢舞蹈？二、讲解舞蹈基本知识1. 舞蹈的定义、分类、特点等。
2. 结合实际，举例说明舞蹈在生活中的应用。
三、舞蹈基本动作训练1. 教师示范舞蹈基本动作，如步伐、手势、身体姿态等。
2. 学生跟随教师学习，教师巡回指导。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课后继续练习。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 学生展示所学舞蹈基本动作。
2. 教师点评并给予指导。
二、舞蹈编排技巧讲解1. 教师讲解舞蹈编排的基本原则和技巧。
2. 结合实际，举例说明舞蹈编排的案例。
三、舞蹈编排实践1. 学生分组，根据所学内容进行舞蹈编排。
2. 教师巡回指导，帮助学生完善舞蹈编排。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课后继续练习。
第三课时一、复习上节课所学内容1. 学生展示所编排的舞蹈作品。
2. 教师点评并给予指导。
二、舞蹈表演技巧讲解1. 教师讲解舞蹈表演的基本技巧，如舞台表现力、情感表达、动作协调等。
2. 结合实际，举例说明舞蹈表演的案例。
三、舞蹈表演实践1. 学生分组，进行舞蹈表演。
2. 教师巡回指导，帮助学生提高舞蹈表演水平。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课后继续练习。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与度。
2. 评价学生的舞蹈基本动作掌握情况。
舞蹈美育课教案模板范文
一、课程名称：《舞蹈之美》二、授课教师：[教师姓名]三、授课年级：[年级]四、课前准备：1. 音乐播放设备2. 舞蹈教学视频3. 舞蹈道具（如扇子、手绢等）4. PPT课件5. 舞蹈服装五、教学目标：1. 培养学生对舞蹈的兴趣，提高学生的审美能力。
2. 通过舞蹈动作的练习，锻炼学生的身体协调性和节奏感。
3. 传承和弘扬我国优秀的舞蹈文化，增强学生的民族自豪感。
六、教学内容：1. 舞蹈基础知识2. 舞蹈基本动作3. 舞蹈作品欣赏4. 舞蹈创作七、教学重难点：1. 舞蹈基本动作的规范性和准确性2. 舞蹈作品的理解和表现八、教学过程：一、导入1. 播放一段优美的舞蹈视频，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍舞蹈的基本概念和特点。
二、舞蹈基础知识1. 讲解舞蹈的基本术语，如：步伐、手位、身位等。
2. 介绍舞蹈的起源、发展及不同舞种的特点。
三、舞蹈基本动作1. 教师示范舞蹈基本动作，学生跟随模仿。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
四、舞蹈作品欣赏1. 播放不同舞种的经典舞蹈作品，引导学生欣赏。
2. 分析舞蹈作品的表现手法、音乐节奏和舞蹈风格。
五、舞蹈创作1. 教师引导学生根据所学舞蹈动作，创作简单的舞蹈作品。
2. 学生展示自己的作品，教师给予点评和指导。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，互相鼓励、共同进步。
九、课后作业：1. 复习本节课所学舞蹈动作，加强练习。
2. 观看舞蹈表演视频，提高自己的审美水平。
十、教学反思：1. 教师对本节课的教学效果进行总结，分析优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学质量。
注：以上模板仅供参考，具体教学内容可根据实际情况进行调整。
校园舞蹈美育教案模板及范文
一、教学目标1. 培养学生对舞蹈艺术的兴趣和审美能力。
2. 通过舞蹈练习，提高学生的身体素质和团队协作精神。
3. 传承和弘扬民族文化，增强学生的文化自信。
二、教学内容1. 舞蹈基础知识：舞蹈起源、舞蹈种类、舞蹈技巧等。
2. 舞蹈动作练习：基本舞步、身体协调性训练、舞蹈组合等。
3. 舞蹈欣赏：观看优秀舞蹈作品，分析舞蹈风格、情感表达等。
三、教学过程第一课时：舞蹈基础知识1. 导入：播放一段优美的舞蹈视频，引导学生感受舞蹈的魅力。
2. 讲解：介绍舞蹈的起源、种类、技巧等基础知识。
3. 实践：进行简单的舞蹈动作示范，让学生跟随学习。
4. 互动：组织学生讨论自己喜欢的舞蹈，分享舞蹈故事。
第二课时：舞蹈动作练习1. 导入：复习上节课学到的舞蹈基础知识。
2. 讲解：讲解本节课将要学习的舞蹈动作，包括基本舞步、身体协调性训练等。
3. 实践：教师示范舞蹈动作，学生跟随练习。
4. 分组：将学生分成小组，进行舞蹈动作练习和交流。
5. 总结：教师点评学生练习情况，提出改进意见。
第三课时：舞蹈欣赏1. 导入：回顾上节课学习的舞蹈动作。
2. 欣赏：播放优秀舞蹈作品，引导学生观察舞蹈风格、情感表达等。
3. 分析：教师引导学生分析舞蹈作品的特点，分享自己的感受。
4. 互动：组织学生讨论自己喜欢的舞蹈作品，交流欣赏心得。
四、教学评价1. 学生对舞蹈艺术的兴趣和审美能力是否提高。
2. 学生舞蹈动作的掌握程度和身体协调性是否有所提升。
3. 学生在舞蹈欣赏和互动中的参与度和表现。
校园舞蹈美育教案范文主题：民族舞蹈《大梦敦煌》教学目标：1. 引导学生了解敦煌壁画的艺术魅力，感受民族舞蹈的独特风格。
2. 通过学习《大梦敦煌》舞蹈，提高学生的舞蹈表现力和审美能力。
3. 培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
教学内容：1. 敦煌壁画介绍及艺术特点。
2. 《大梦敦煌》舞蹈动作解析。
3. 舞蹈排练及表演。
教学过程：第一课时：敦煌壁画及舞蹈介绍1. 导入：播放敦煌壁画视频，引导学生欣赏壁画的艺术魅力。
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《舞蹈美学》教案
[教学基本要求]
了解美学学科的概况、关于美学研究对象的不同观点，思考舞蹈美学的研究对象和定义，理解美育的含义、目的和途径。
掌握美学的学习方法和研究方法。
[教学内容]
1、舞蹈美学的基本概念；
2、舞蹈美学的研究对象及意义；
[教学目标]
通过学习，树立正确的世界观、艺术观与审美观，能初步分析评价舞蹈美学思潮、艺术现象与舞蹈作品，培养和提高学生发现问题和解决问题的能力。
[教学重点]
美学、舞蹈美学的研究对象和范畴
[教学方法]
本课程以课堂讲述的教学方式为主，适当地以多媒体视听艺术资料为辅助，再根据具体的教学对象的情况和教学时间的安排，组织一些相关问题的讨论，力求将抽象思辨的美学课上得既体系完整、严谨深刻，又生动形象、通俗易懂。
[教学过程]
各位同学大家好。
我姓谢名丽颖，很高兴今天能和大家一起共同学习和探讨。
我们今天要学习的这门课程叫做《舞蹈美学》。
相信大家对舞蹈已经是非常的了解和熟悉了，那么我想请问一下有没有同学知道“美学”是什么呢，或者说美学是研究什么的？（从字面意思来理解，请同学积极回答互动）
同学们的回答都有自己的见解。
（或者，看来同学们都没有了解过美学）
一、美学
1、什么是“美”
讲到“美学”，我们首先要了解什么是“美”。
关于“美”，就象著名的哲学家歌德所说：“美如自然一样，丰富多彩。
”这就是说，至今为止，对于什么是“美”，说什么的都有。
但大多都没有说到美的“本质”与“内涵”。
科学的含义应该说：美是世界上自然、社会、意识形态一切事物“好”的总和。
在希腊神话中有“美惠三神”的传说，说美惠三神是宙斯的三个女儿，她们的名字分别叫“欢乐”、“花朵”和“灿烂”，分别代表了妩媚、优雅和美丽。
这就是告诉我们：神之所以成为美神，就是因为她们是各种“好”的总和。
在中国对于什么是“美”，形容和说明它的词也是非常多的，有没有同学可以举几个例子?比如：花容月貌、闭月羞花、妖娆妩媚、山清水秀、花红柳绿、悦耳动听、缠绵悱恻，所以说，在中国“美”也是“好”的总和。
2、什么是“美学”
那么我们知道了美是什么，我们就不难理解“美学”了!通俗的来讲，美学就是研究“美是什么”以及“什么是美”的哲学。
那么有没有同学能告诉我“美是什么”？（与同学互动探讨美是什么）“美是什么”这个话题实际上，就是探讨美的本质是什么；而“什么是美”研究的是美的内涵意义和特征。
二、美学体系的构成（以图为例）
下面我们通过一个图标来大概了解一下美学的组成。
审美艺术学，是把艺术作为一种最典型的审美活动来进行研究的美学分支学科。
它与艺术学相关，但不同于艺术学。
它所关心的是艺术的本体以及与此相关的一系列审美艺术学规律。
也就是说去探究，我们的艺术到底美在那里、有什么审美的特征、或者意蕴，有是规律。
我们要学习的舞蹈美学，就属于审美艺术学下的一个分支。
四、舞蹈美学
1、什么是“舞蹈美学”
舞蹈美学是建立在舞蹈学和美学的基础上，研究舞蹈艺术中的美和审美问题的一门新兴学科。
2、舞蹈美学研究的范畴
主要研究舞蹈的审美特性、审美规律、人和舞蹈的审美关系、人如何按照美的规律进行舞蹈的审美活动等。
具体包括了这样一些内容：舞蹈美的本质和特征、
舞蹈美的产生和发展、舞蹈美的构成和形态、舞蹈美的功能和作用、以及如何进行舞蹈美的创造和欣赏等。
<1> 舞蹈的本质
首先我们要了解清楚的是，舞蹈的本质是什么。
一种看法认为舞蹈在本质上是音乐：舞蹈者用舞姿表现的，正是他感受到的音乐情感内容。
而音乐正是使他起舞的有效的陪衬。
亚历山大萨哈罗夫在他的《论音乐与舞蹈》一书中说：我们不是伴着音乐跳舞，我们跳的就是音乐。
另外，邓肯认为舞蹈就是音乐的视觉性化身。
第二种看法是舞蹈是一种流动的造型艺术：法国著名的舞蹈编导诺维尔说：舞蹈是一种处于流动变化中的造型艺术，是一种连续的画面，甚至是活的雕像。
第三种看法认为舞蹈是一出哑剧：这种观点的主要倡导者认为舞蹈是一种戏剧艺术，他们的根据是，希腊戏剧产生于合唱舞蹈。
那么大家有没有觉得，以上这些言论都谈到了舞蹈的一些特质，但是都不全面。
后来，著名的美学家苏珊朗格归纳了这些争论。
然后指出音乐、造型艺术、哑剧的戏剧化都只是舞蹈的题材。
她认为，所有的艺术都有一个被创造的基本幻像，舞蹈的基本幻象就是一种虚幻的力的王国--不是现实的、肉体所产生的力，而是由虚幻的姿势创造的力量和作用的表现。
这个说法，比较抽象，也不太好理解。
这个力量不是我生活中所说的“重力”，而是“非物质的力”，“当我们观看舞蹈时，我们看到的是力的相互作用。
但这种力并不是物体具有的重力，也不同于将人推倒时所用的推力，而是那种仿佛推动着舞蹈本身的纯粹外观的力。
我知道呢这些观点和理论都比较难理解，在以后我们的课程中会跟大家分享到更多的关于美学的方法论，这样大家理解起来就会更容易了。
毕竟哲学还是有一定深度的，不是三言两语就能说清楚的，不然那么多哲学家也不会一辈子，孤独终老就为了研究哲学。
那么我也希望我们大家不要为了研究哲学而忘了寻找生活中的乐趣。
好了这是题外话，接下来我们要讲到舞蹈的内容与形式的审美。
<2> 内容与形式
舞蹈的美就在于舞蹈内容美和舞蹈形式美的高度统一，这就是舞蹈作品中以比较完美的舞蹈形式创造出鲜明生动的舞蹈形象（这就是舞蹈的形式美），从而表现出人们肯定美好、否定丑恶事物的情感、思想、意志和愿望（也就是表现出舞蹈的内容美）。
不同的舞蹈作品，会呈现出不同的美的形态，比如阳刚美、阴柔美、欢畅美、崇高美、悲壮美、滑稽美等各种舞蹈美的形态。
在了解了舞蹈美学的这里理论后，我们带着鉴赏和审美的一种态度来看一个舞蹈作品《中国妈妈》，我们一起来分析一下这个舞蹈作品中所体现的美。
（例子1：播放视频《中国妈妈》）
好看完了，这段舞蹈后，我们来回顾一下，前面所讲到的苏珊朗格所概括的，舞蹈美的本质是什么？对，是一种虚幻的力的体现。
那在这个作品中，你们觉得
那些地方，体现了这种力？这些力又分别体现了那些情感？给我们创造了什么样的画面？
"指"：舞蹈一开场，演员在嘶声力竭的呐喊中就向我们展现了这个动作，看他们的表情，听他们的声音，由他们的手指望去，我不会因为它只是舞蹈而认为他们指向的是一个虚无的空间，这个指的动作让我们看见的是对敌人刻骨铭心的一种仇恨，从内心深处喷薄出的悲、哀、痛、苦、仇、恨的情感。
于是这一"指"便有了生命的张力和丰富的情感内涵。
"跺脚"：领舞在指向仇敌的时候，群舞演员在身后痛不欲生的跺着脚，我们看到舞者使出了浑身的劲，于是我们体会到了想把所有的日寇都跺成肉酱，把所有的敌人都消灭殆尽的一种情感，一种遭受屈辱后的"大恨"。
这样就进一步丰富了"指"向的内容。
所以跺脚也是对"恨"这一情感的延伸，在演员们的力量感中，同样也是一种情感的延伸，这个动作已经脱离了我们日常生活的姿势，变得艺术和立体起来。
"挥别"：最后一个画面，这个异国的孩子长大了，要离开，母亲们依依不舍，领舞的母亲把她的和服交到她手里，然后别过脸，伸出手挥别孩子，示意她走吧，走吧，这个动作，姿势，我们看不到像前边那些动作的视觉上的力量感，但她越是这样软弱无力的挥别，越是体现出母亲心中那种难舍的深情，尽管孩子是敌人留下的遗孤，但跟着他们生活，俨然已经是他们的亲生孩子，突然要离开，这种难舍难分的场面，以动作的无力，表现出深深的情感，母爱的忧伤。
前面我们提到了有阳刚美、阴柔美、欢畅美、崇高美、悲壮美、滑稽美等各种舞蹈美的形态。
那在这个作品中，同学们觉得体现出了什么样的美？（崇高美）（例子2：《天鹅湖》选段）让同学们来分析鉴赏。
同学们都非常的不错。
今天我共同探讨了舞蹈美学研究的对象和基本内容，下节课我们还将学习美学的基本方法论，比如符号学、现象学、精神分析法等。
帮助大家更深入的学习研究舞蹈。
通过对舞蹈美学的研究，可以让我们从美学的高度去认识和把握舞蹈本体的艺术特点和发展规律，提高我们的舞蹈文化水平，培养同学们对舞蹈的鉴赏能力，从而使舞蹈的创作迈向一个新的台阶。
我们在欣赏舞蹈作品时去进行审美活动，发现和理解到了什么是美、为什么美、怎么才美后我们在自己进行舞蹈创作时，才会有意识的进行美的创造。
[参考书目]
下面为大家推荐一些，学习舞蹈美学的参考书，大家可以下来通过这些书籍对舞蹈美学做一些更深刻的了解和研究：
《现代美学体系》，叶朗，北京大学出版社
《文艺学美学方法论》，王岳川、胡经之，北京大学出版社
《审美艺术学》，赵连元，首都师范大学出版社
《舞蹈美学》，吕艺生，中央民族大学出版社
今天的课程就到这里结束了，谢谢大家~！。