大班民间体育游戏《人、枪、虎》活动
大班民间体育游戏教案详案反思《人、枪、虎》
大班民间体育游戏教案详案反思《人、枪、虎》1. 游戏简介“人、枪、虎”是一种经典的民间体育游戏，常见于中国南方的农村地区。
游戏的玩法非常简单，玩家分为三组：人、枪、虎。
在随机的信号下，每一组玩家必须互相碰撞，其中“人”可以碰撞“虎”，“虎”可以碰撞“枪”，“枪”可以碰撞“人”。
被碰撞的玩家将退出游戏，直到最后一组仍有至少一名玩家为止。
2. 教学设置2.1 目标通过游戏的方式，激发幼儿的运动兴趣，锻炼其运动能力和协作能力，提高幼儿的身心健康水平。
2.2 时间本次教学时间为1个课时，约40分钟。
2.3 空间听话、安静、规矩，遵守游戏规则。
场地要求宽敞平坦，远离危险物品，不要设障碍物。
2.4 材料信号器：哨子或口哨（根据班级情况自备）3. 教学流程3.1 热身活动在开始游戏之前，进行适当的热身活动，如跑步、跳绳、踢毽子等，以便让幼儿的身体活动起来，减少受伤的风险。
3.2 游戏规则讲解根据游戏规则，将玩家分为三组：人、枪、虎。
每一个组里面有两个玩家以上。
在开始游戏之前，老师要给每一组玩家分配好角色，并且解释清楚每一个角色应该做些什么。
3.3 游戏操作说明在完成规则讲解后，老师要向幼儿们演示游戏的操作方式，如何使用信号器发出信号等等，以确保每一个幼儿都知道如何进行游戏。
3.4 开始游戏当所有的操作说明都完成之后，老师可以宣布开始游戏。
在游戏中，老师要不断地提醒幼儿遵守游戏规则，引导幼儿用正确的方式进行游戏。
3.5 游戏结束当游戏中只剩下最后一组中还有至少一名玩家时，游戏结束。
老师可以根据游戏情况，决定是否进行再玩几次。
4. 教学反思4.1 效果评价通过本次民间体育游戏的教学，幼儿的身体得到了运动，身心得到了锻炼，同时也能锻炼幼儿的协作能力和意志品质。
在游戏过程中，幼儿可以更加自由地发挥自己的想象力和创造力。
4.2 过程评价在教学过程中，需要注重游戏规则的教学，因为这是保证游戏进行顺利的前提。
在进行游戏的过程中，需要注意幼儿的安全问题，以免发生碰撞或者摔倒等事情。
大班体育活动教案：人、枪、虎
大班体育活动教案：人、枪、虎一、教学目标1.帮助学生掌握基本的人枪虎活动操作方法；2.培养学生的合作意识、协调能力以及自我控制能力；3.提高学生的身体素质和运动协调能力；4.增强学生对团队活动的兴趣和积极性。
二、教学过程1. 热身运动在教学开始前，先要让学生做几组热身运动，包括慢跑、拉伸、普拉提等。
2. 活动规则人枪虎活动是一种体育团队活动，需要分为两个队伍进行比赛。
每个队列由三名成员组成，分别是人、枪和虎。
人的任务是跑到对面的人枪虎队，抢夺对方的球。
枪的任务是守卫自己的球队，避免对方抢夺自己的球。
虎的任务是追打对面的人，尽可能多的抓到对方的球。
抓到对方的球后，必须把球带回到自己的队列，才能计算为得分。
另外，在进攻时无法直接攻击对方的人和虎，否则将被认为犯规并停止比赛。
3. 基本动作准备在人、枪、虎三个不同的角色中，每个角色都有自己独特的基本动作准备。
•人：跑步技巧、身体协调训练•枪：守卫球技巧、反应速度练习•虎：追打敏捷练习、球控制练习在正式开始比赛前，需要为不同角色做好相应的准备动作，确保比赛的公平性和安全性。
4. 协作能力训练人枪虎活动是一种团队活动，需要队员之间有良好的协作能力，才能取得胜利。
在教学过程中，老师可以让学生模拟比赛场景，让学生体验团队合作的重要性。
同时，应该积极鼓励学生，加强其自信心和鼓舞士气，提高其取得胜利的信心和决心。
5. 比赛训练在教学过程中，最好要安排一定的比赛训练，模拟真实比赛场景。
这样可以帮助学生更好地理解人枪虎比赛的规则和要求，巩固之前的知识和技能，并对自己的能力有更准确的认识。
6. 结束活动和休息在活动结束后，老师要对比赛情况进行回顾，并对参与者进行点评和反馈，以帮助学生更好地理解人枪虎活动和提高他们的运动技能。
同时，也需要让学生进行充分的休息，以避免过度疲劳和可能带来的不良影响。
三、教学效果评估在教学结束后，老师应该对学生的综合表现进行评估。
评估方式可以包括在活动时的观察、比赛结果等多种方式，以帮助学生不断改进和提高自己的能力。
大班体育教案及教学反思《人、枪、虎》
大班体育教案及教学反思《人、枪、虎》一、教案简介1.1 教案背景本教案适用于大班体育课程，以《人、枪、虎》为主题，旨在培养幼儿的团队合作能力、身体协调性和运动技能。
1.2 教学目标•培养幼儿的身体协调性和运动技能；•培养幼儿团队合作能力和集体意识；•提高幼儿的执行能力和反应能力。
1.3 教学资源准备•空旷的室内或室外活动场地；•软投掷球和柔软的目标物（如抱枕、玩具等）；•计时器。
二、教学过程2.1 热身活动•引导幼儿进行简单的拉伸运动，准备身体。
2.2 游戏规则介绍•解释游戏规则和目标：分成两个团队，一个团队扮演“人”，另一个团队扮演“枪虎”。
目标是“枪虎”团队通过接触“人”团队成员来获胜，而“人”团队需要躲避或躲藏，同时击中“枪虎”团队成员可以使其暂时失去攻击能力，直到其他“枪虎”团队成员解救。
2.3 游戏细节•确定起点和终点，规定游戏边界；•分别给“人”团队和“枪虎”团队发放标志性的颜色卡片，方便识别；•确定游戏时间限制，以及击中“人”团队成员的失效时间。
2.4 分组和角色分配•将幼儿分成两个团队，确保每个团队都有足够的人数。
2.5 游戏开始•教师宣布游戏开始，各团队分别执行自己的角色任务。
2.6 游戏结束•到达规定时间后，教师宣布游戏结束，统计获胜团队。
三、教学反思本次体育课以《人、枪、虎》为主题，旨在培养幼儿的团队合作能力、身体协调性和运动技能。
通过这个游戏，幼儿在模拟的游戏环境中体验了团队合作和竞争的过程，并培养了他们的执行能力和反应能力。
在教学过程中，幼儿们积极参与，充满了活力和竞争意识。
通过游戏，幼儿们学会了团队合作、相互信任和默契配合。
他们学会了协调身体的动作，通过躲避和攻击的方式锻炼了自己的身体素质和反应能力。
然而，在游戏过程中也存在一些问题需要改进。
首先，有些幼儿在游戏开始后不够积极主动，缺乏主动参与的意识，需要引导他们主动融入游戏。
此外，一些幼儿在面对竞争时表现出过于激动的情绪，需要教师及时引导他们控制情绪，以保持游戏的公平和顺利进行。
大班优秀体育活动教案详案反思《人、枪、虎》
大班优秀体育活动教案详案反思《人、枪、虎》教案背景本教案针对大班儿童，以“人、枪、虎”游戏为主要内容，旨在提高幼儿园大班儿童的体育游戏能力和团队协作能力，从而达到培养幼儿健康的身体素质和良好的人际交往能力的目的。
教学目标1.培养大班幼儿的身体协调能力，提高个人体育水平；2.培养大班幼儿的团队合作与沟通能力；3.提高大班幼儿的身体素质和健康意识；4.通过学习游戏规则，让大班幼儿了解游戏精神和体育精神。
活动流程1.活动准备–运动器械准备：6枝场地摆放标志物，10枚道具“枪”和3枚道具“虎”；–安全措施：场地进行规定区域并讲解游戏规则；–匹配游戏规则：游戏总人数以及分组；2.游戏介绍–游戏主要规则：将所有孩子分成两队，一队为“枪”手，一队为“虎”队。
其中每组旗手分别各自站在场地两端，并向各自对面隔着的另一端开枪。
被击中的“虎”队员专门击中后，立即到场地远端。
反之，“枪”手被“虎”队员击中后也要到场地远端。
在场地中，如果有人未被击中，可以进行自由运动。
如果其中一组被击中的孩子都到达了对方阵营，那么本轮比赛该组胜利，本轮比赛结束。
3.活动实施–以小组为单位进行游戏，规定时间一般为30-40分钟。
注意事项1.游戏比较激烈，游戏过程中孩子们会非常高兴，这时候需要引导他们保持冷静，守规矩，尊重队友和对手；2.在游戏进行过程中，要注意孩子身体上的安全。
3.对游戏干扰和霸占，需要引导孩子监督组内成员何时违反了规则，以及如何处理。
反思介绍这次游戏很受孩子们的欢迎，孩子们很喜欢这个新鲜的体育活动。
通过“人、枪、虎”游戏，孩子们培养了协作精神、团队意识和团结精神，锻炼了身体素质。
总的来说，这次游戏教育效果非常好。
但我也发现了一些问题，例如，游戏时间稍长，孩子的耐心不足以支持超过40分钟的游戏时间。
此外，还需要更加明确规则和细化小细节，以便在实际操作中方便裁判员判断，避免因规则模糊而给孩子带来不必要的纷扰。
总的来说，这是一次非常成功的体育活动，在今后的体育教育工作中需要积极推广并加以改进，以持续培养孩子们的体育素质和合作精神。
大班优秀体育活动教案详案反思《人、枪、虎》2篇
大班优秀体育活动教案详案反思《人、枪、虎》 (2) 大班优秀体育活动教案详案反思《人、枪、虎》 (2)精选2篇（一）教案名称: 《人、枪、虎》优秀体育活动教案反思：1. 教学目标是否达成：我认为教学目标已经较好地达成了，学生们通过参与《人、枪、虎》体育活动，能够锻炼身体、提高敏捷性和反应能力。
他们在活动中学会了团队合作，并且培养了一种积极的竞争意识。
2. 教学内容是否合理：教学内容设计合理，能够满足学生的各方面需求。
通过分析《人、枪、虎》的规则和要求，我设计了多个阶段性的活动，从简单到复杂，让学生们逐步掌握技能并提高能力。
3. 教学方法是否适用：我使用了多种教学方法，包括解说、示范、分组练习等。
学生们在实际操作中进行实践，增加了互动性和参与性。
教学方法的选择是合理的，能够有效地促进学生的学习和发展。
4. 教学过程是否流畅：教学过程在整个课堂时间内进行得比较流畅，学生们积极参与，没有出现明显的教学中断等情况。
我在指导学生们进行活动时，及时进行了调整和反馈，保证了教学过程的连贯性。
5. 教学效果是否明显：通过观察学生们的表现和他们的反馈，我认为教学效果是明显的。
学生们在活动中表现出了良好的运动技能和团队合作精神，他们的体力和反应能力也得到了较好的锻炼和提高。
6. 个人表现是否得当：我认为自己在教学中的表现还有一些需要改进的地方。
在活动的组织和引导方面，我有时候过于关注细节，导致一些孩子没有得到足够的指导和鼓励。
在以后的教学中，我会更加注重全班学生的参与和个别学生的指导。
7. 学生表现是否积极：学生们表现得非常积极，他们在活动中表现出了热情和主动性。
大多数学生能够积极地参与活动，并且乐于与同伴合作。
他们对于活动的规则和要求也能够理解并且遵守。
总的来说，《人、枪、虎》优秀体育活动教案的教学效果还是不错的。
学生们通过参与活动，全面锻炼了身体和运动能力，同时培养了积极的竞争意识和团队合作精神。
但在教学过程中，我还是需要不断地改进和提高自己的教学能力，更好地满足学生的学习需求。
大班户外体育教案详案反思《人、枪、虎》
大班户外体育教案详案反思《人、枪、虎》1. 教学目标1.学生能够掌握快速奔跑、转弯、投射等基本动作能力。
2.学生能够通过游戏锻炼身体，提高反应力和心肺功能。
3.学生能够通过游戏感受团队合作的力量，增强团队意识和集体荣誉感。
4.学生能够在欢乐中学习，积极参与活动。
2. 教学内容《人、枪、虎》是一款常见的户外团队活动游戏，可以锻炼学生的体能和团队意识。
本次活动的具体教学流程如下：2.1 游戏规则1.指定一名学生为“枪手”，该学生持有一个标志物，例如一面旗帜。
2.其他学生分为两组，一组为“人”，一组为“虎”。
3.“人”组和“虎”组各站在不同位置，并且互不相识。
2.2 游戏过程1.“枪手”在指定区域内转圈，同时喊出“人、枪、虎”三个字，三个字的顺序可以随意变换。
2.听到“人”字，站在“人”组的学生要立即奔跑，跑向指定的区域。
3.听到“枪”字，持有旗帜的“枪手”要立即追赶奔跑的“人”，如果“枪手”在30秒内没有抓到“人”，则“人”到达指定区域即可翻转旗帜，表示该“人”被“救出”，不再参与游戏。
4.听到“虎”字，站在“虎”组的学生要立即奔跑，试图抓住“人”组的学生。
5.游戏一直进行到“人”组所有学生被“抓”为止，或者时间到。
2.3 活动注意事项1.活动场地要选择平坦、无障碍物的区域。
2.游戏过程需要有老师或者家长监督，以确保学生的安全性。
3.活动过程中，需要关注学生的疲劳度，适当安排休息。
4.鼓励学生互相帮助，增强团队合作意识。
3. 教学反思通过这次户外体育教学活动，我深刻体会到游戏教学的重要性，可以让学生在游戏的过程中学习到知识、锻炼身体，还能增强集体荣誉感和团队合作精神。
同时，本次活动还让我有以下反思：3.1 教学内容在设计教学内容时，需要更加注重学生的安全问题。
这次教学活动中，有一名学生在游戏过程中因为没有看路而跌倒，给了我们一定的警示。
此外，对于不同年龄段的学生，可以适当地修改游戏规则，以便让学生更容易理解和参与到活动中来。
幼儿园体育教案户外体育活动《人、枪、虎》大班体育课教学反思
幼儿园体育教案户外体育活动《人、枪、虎》大班体育课教学反思背景幼儿园的体育教育是幼儿教育的重要组成部分。
为了提高幼儿的体质和身体素质，我们在幼儿园开展了一系列体育课程。
本次体育活动为大班幼儿（4-5岁）户外训练，活动名称为《人、枪、虎》。
活动内容本次体育活动采用了《人、枪、虎》游戏。
游戏规则是：由“老虎”、塑料玩具“手枪”和幼儿组成三个队伍，每个队伍均有队长。
老虎可以随意攻击枪和幼儿，并发出“呜呜”的声音。
枪只能攻击老虎，当老虎被击中或被枪追上时，老虎被“消灭”，听到“砰砰”的声音，并重置位置。
幼儿与枪连成一条线，如果枪被老虎攻击，枪手放下枪，成为“倒霉蛋”，需重回出生点。
当老虎全部被消灭、枪被老虎击中的全员为“倒霉蛋”时，幼儿团队获得胜利。
本活动旨在培养幼儿的协作精神、反应能力和自信心。
活动过程中，每个幼儿都扮演不同的角色，尽可能发挥自己的优势和能力，与团队协作完成游戏任务。
同时，通过不断练习，幼儿可以培养其反应能力，增强体质，增加户外体育乐趣。
教学反思活动准备在活动前，我认真准备教案，详细介绍活动规则、注意事项和安全问题。
同时，我也特别强调了幼儿的安全意识，教导幼儿在参加活动前必须仔细听取我讲解，了解游戏规则、注意事项和安全提示，配合老师及时应对意外情况。
活动过程整个活动过程中，幼儿在我的指导下积极参与，有条不紊地完成了活动。
活动中每个人都扮演了重要角色，并且根据比赛规则要求认真参加，彼此协作完成游戏任务。
我还鼓励幼儿互相鼓励，共同完成游戏任务，使此次体育活动更具意义。
教学评价此次活动旨在培养幼儿的体育意识和团体意识，旨在训练幼儿应对突发情况的能力，让幼儿学会团队协作，不仅在体育运动中表现出色，在学习和生活中也能积极地与他人合作。
我通过教育此次体育活动，培养幼儿队员的竞技能力和团队协作精神，提高幼儿的身体素质，提高幼儿的团队协作能力。
结论通过本次幼儿园体育课户外体育活动《人、枪、虎》，幼儿们不仅锻炼了身体素质，还增强了团队协作意识和反应能力。
大班民间体育游戏《人、虎、枪》
大班民间体育游戏——“人、枪、虎”活动执教占汝娟设计意图民间体育游戏具有简单、易操作、孩子活动参与度高等特点，近年来作为常用素材在幼儿园的体育教学活动中被广泛运用。
然而这类游戏的价值绝不仅仅体现在运动技能培养上，它在思维能力培养、社会性教育价值体验等多方面还具有深度挖掘的可能性。
因此，我们尝试从游戏的各个环节入手，拓展思路，充分挖掘民间体育游戏的多元价值，从而实现教学效果最大化。
活动目标1. 通过追逐游戏，训练孩子的判断力、快速反应能力和奔跑能力。
2. 初步了解事物之间的关系链，初步懂得世界上所有事物都是存在相互关系的。
3. 以小组为单位合作游戏，增强团队意识。
活动准备1．较开阔的场地，中间一条中线，中线两侧10米左右各一条线。
(线以外作为两队的大本营)2．合适的游戏音乐。
活动过程1.理解游戏“人、枪、虎”的涵义和动作表现。
（1）出示人、枪、虎三个标记，引导幼儿讨论游戏规则及涵义。
（2）帮助幼儿理解人怕虎，虎怕枪，枪服人管的关系链。
（3）引导幼儿设计人枪虎的动作表现。
如：人——双手抱肩，虎——双手曲臂在肩上五指分开(将动作简化，双手五指分开做爪状于胸前)，枪——双手在胸前做打枪状。
动作可以有幼儿自行设计，但要经过大家的认可，达成共识、同一即可。
2. 熟悉游戏规则。
（1）幼儿分两队进行游戏，游戏开始前，两队在场地两侧的线外商量好本队扮演的角色。
（2）游戏开始，两队排成横排，一边念儿歌一边向中线走去。
儿歌为：人枪虎、人枪虎、人枪虎。
看看是谁更厉害！1、2、3！（3）当数到“1、2、3”时，两队同时做出所扮演的角色动作。
(事先商量好的角色)（4）幼儿迅速根据“人怕虎、虎怕枪、枪服人管”的规则进行判断，输的一方逃，赢的一方追。
在输掉的人逃回大本营之前被捉的话，就加入胜方的队伍。
(如两队角色相同，则重新商量)（5）游戏继续进行。
3. 体验游戏乐趣，进一步明确和完善游戏规则。
（1）幼儿“1、2”报数，进行分组。
《人、枪、虎》大班体育教案
《人、枪、虎》大班体育教案一、教学目标1.培养幼儿对体育活动的兴趣，提高幼儿的参与度和积极性。
2.培养幼儿团队协作能力和勇敢、自信的品质。
3.发展幼儿的基本动作，提高幼儿的身体素质和运动能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：幼儿能够熟练掌握“人、枪、虎”的游戏规则，积极参与游戏。
2.教学难点：幼儿在游戏中能够灵活运用策略，提高团队协作能力。
三、教学准备1.教学场地：宽敞的户外活动场地。
2.教学器材：标志盘、小红旗、小木枪、小老虎头饰。
3.教学音乐：欢快的背景音乐。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行简单的热身运动，如慢跑、拉伸等。
2.引导幼儿讨论：“大家听说过‘人、枪、虎’这个游戏吗？它是什么游戏呢？”（二）讲解游戏规则1.讲解“人、枪、虎”的游戏规则，让幼儿了解游戏的基本玩法。
2.示范游戏动作，让幼儿明确“人、枪、虎”的象征意义。
（三）分组游戏1.将幼儿分为若干小组，每组5-6人，每组选出一个队长。
2.每组按照“人、枪、虎”的顺序，分别扮演相应角色。
3.队长负责组织本组成员进行游戏，确保游戏顺利进行。
（四）游戏进行1.游戏开始，各小组按照“人、枪、虎”的顺序进行对抗。
2.在游戏过程中，队员之间可以互相商量，调整策略。
3.每次对抗结束后，输掉的一方要退出游戏，直至剩下一组。
（五）游戏结束1.当剩下一组时，游戏结束。
2.颁发奖品，对获胜的小组进行表扬。
3.组织幼儿进行简单的放松活动，如瑜伽、冥想等。
（六）教学反思2.针对幼儿在游戏中的表现，提出改进意见。
五、教学延伸1.在课后，引导幼儿与家长一起玩“人、枪、虎”游戏，增进亲子关系。
2.组织幼儿参加其他体育活动，如篮球、足球、乒乓球等，丰富幼儿的体育生活。
六、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的团队协作能力和运动能力。
2.结合家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿的运动兴趣和习惯。
七、教学注意事项1.在游戏过程中，确保幼儿安全，避免发生意外。
《人枪虎》大班教案3篇
《人枪虎》大班教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《人枪虎》大班教案3篇下面是本店铺分享的《人枪虎》大班教案3篇幼儿园大班人枪虎教案，供大家参考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班民间体育游戏《人、枪、
虎》活动
设计意图：民间体育游戏具有简单、易操作、孩子活动参与
度高等特点，近年来作为常用素材在幼儿园的体育教学活动中被
广泛运用。
然而这类游戏的价值绝不仅仅体现在运动技能培养上，它在思维能力培养、社会性教育价值体验等多方面还具有深度挖
掘的可能性。
因此，我们尝试从游戏的各个环节入手，拓展思路，充分挖掘民间体育游戏的多元价值，从而实现教学效果最大化。
活动目标
1. 通过追逐游戏，训练孩子的判断力、快速反应能力和奔跑
能力。
2. 初步了解事物之间的关系链，初步懂得世界上所有事物都
是存在相互关系的。
3. 以小组为单位合作游戏，增强团队意识。
活动准备
1、较开阔的场地，中间一条中线，中线两侧10米左右各一
条线。
(线以外作为两队的大本营)
2、如果碰上下雨天，就在音体室或者教室进行活动。
活动过程
1.理解游戏“人、枪、虎”的涵义和动作表现。
◆出示人、枪、虎三个标记，引导幼儿讨论游戏规则及涵义。
帮助幼儿理解人怕虎，虎怕枪，枪服人管的关系链。
◆ 引导幼儿设计人枪虎的动作表现。
如：人——双手抱肩，虎——双手曲臂在肩上五指分开(将动
作简化，双手五指分开做爪状于胸前)，枪——双手在胸前做打枪状。
动作可以有幼儿自行设计，但要经过大家的认可，达成共识、同一即可。
2. 熟悉游戏规则。
◆ 幼儿分两队进行游戏，游戏开始前，两队在场地两侧的线
外商量好本队扮演的角色。
◆ 游戏开始，两队排成横排，一边念儿歌一边向中线走去。
儿歌为：人枪虎、人枪虎、人枪虎。
看看是谁更厉害!1、2、3
◆ 当数到“1、2、3”时，两队同时做出所扮演的角色动作。
(事先商量好的角色)
◆ 幼儿迅速根据“人怕虎、虎怕枪、枪服人管”的规则进行
判断，输的一方逃，赢的一方追。
在输掉的人逃回大本营之前被
捉的话，就加入胜方的队伍。
(如两队角色相同，则重新商量)
◆ 游戏继续进行。
3. 体验游戏乐趣，进一步明确和完善游戏规则。
◆ 幼儿“1、2”报数，进行分组。
各队选出组长，负责统一
全队的意见。
◆ 游戏开始，教师观察幼儿的实际情况，帮助幼儿进一步明确游戏的规则。
◆ 游戏反复进行，可引导幼儿策略性地计划自己队扮演的角色。
◆ 为暂时落后的一方加油打气。
4. 活动延伸与讨论。
◆ 交流讨论：这个游戏好玩吗?你觉得什么地方还可以做得
更好一些?
◆ 仿编新游戏：你能想出其他三种动物来代替“人枪虎”吗?试试编一个新的游戏吧!如老鼠、蛇、鹰：老鼠吃蛋、蛇吃老鼠、老鹰抓蛇。
教育建议
1.鼓励幼儿在自由的户外活动时间，分小组进行游戏。
2.通过游戏、教师可以观察到幼儿的反应能力、组织能力、
同伴关系等诸多的信息，由此展开一些个别化的教育。
活动反思：
《人枪虎》是作为体育游戏来带的。
本来是打算找人、枪、虎三幅图片来进行这个活动的课前引入的，以求能更好地帮助小朋
友理解人怕虎，虎怕枪，枪服人管的关系链。
但后来由于时间关
系和这个活动是作为体育游戏来带的，就没有搞得那么复杂。
这
个活动的游戏规则对刚进大班的小朋友来讲，理解起来还是有点
难度的，在活动过程中会出现这些问题：
1、幼儿分两队进行游戏，在游戏开始前，两队要在场地两侧
的线外商量好本队扮演的角色。
但是在游戏过程中，小朋友不能
安静地团结起来商量所扮演的角色，往往会出现同一组的小朋友
扮演着不同的角色，而这些角色是他们自己感兴趣的。
这样就导
致游戏的混乱。
2、游戏开始，两队排成横排，一边念儿歌一边向中线走去。
儿歌为：人枪虎、人枪虎、人枪虎。
看看是谁更厉害!1、2、3!当
数到“1、2、3” 时，两队同时做出所扮演的角色动作(事先商量
好的角色)。
但在实际操作过程中，在老师还没有喊到“1、2、3”时，两边小朋友已经自己玩开了，游戏的场面比较混乱。
3、幼儿不能真正理解“人怕虎、虎怕枪、枪服人管”的游戏
规则，很多小朋友会凭着自己的感觉认为枪可以打人，所以觉得
人应该是怕枪的。
所以我觉得在游戏开始前让小朋友正确理解
“人怕虎、虎怕枪、枪服人管”的游戏规则是这个游戏的关键。