交互式白板2
交互式电子白板使用技巧
交互式电子白板使用技巧交互式电子白板是一种现代化教学工具，它结合了传统白板和电子技术，能够提供更多的功能和互动性。
以下是一些使用交互式电子白板的技巧：1. 熟悉软件：首先，你需要熟悉交互式白板软件的基本操作。
学习如何启动软件、切换工具、插入多媒体元素等等。
特别是需要掌握显示器笔的使用，这是控制交互式白板的关键工具。
2. 制作多媒体课件：交互式白板有很多多媒体功能，包括插入图片、视频、音频等等。
你可以利用这些功能制作生动有趣的课件，增加学生的兴趣和参与度。
3. 互动演示：交互式白板可以让学生参与到教学中来，进行实时的互动演示。
你可以让学生上台操作白板，解决问题或演示自己的答案。
这种互动可以帮助学生更好地理解和记忆知识。
4. 分享屏幕：交互式白板可以与其他设备连接，包括电脑、手机等。
你可以通过连接电脑，与学生分享屏幕上的内容。
这样学生可以更清楚地看到你的讲解和演示。
5. 记录课堂内容：交互式白板可以将课堂内容记录下来，包括你的讲解和学生的笔记。
这样学生可以方便地回顾课堂内容，巩固学习效果。
6. 创造性应用：除了教学之外，交互式白板还可以应用在其他方面。
比如，你可以用它做演示、会议记录、团队合作等等。
发挥你的创造力，尝试不同的应用方式。
7. 及时维护：交互式白板是一种高科技设备，需要定期进行维护。
保持软件更新、检查硬件连接、清洁屏幕等，确保白板的正常使用。
总之，交互式电子白板是一种有益的教学工具，可以提高课堂互动和学习效果。
熟练掌握交互式白板的基本技巧，发挥其多样化功能，对于教师和学生来说都是有帮助的。
交互式电子白板的使用方法
交互式电子白板的使用方法交互式电子白板是一种具有交互功能的工具，可以实时地在电子屏幕上进行书写、绘图、展示和保存。
它是一种集成了硬件和软件的设备，可以与电脑或者其他设备进行连接，通过触摸屏、笔、手指等方式进行操作。
交互式电子白板的使用方法如下：1. 连接设备：首先，将交互式电子白板与电脑或其他设备进行连接。
常见的连接方式有USB接口、无线连接和蓝牙连接等。
确保设备连接成功后，打开电子白板软件。
2. 选择模式：在打开的软件界面上，通常会有多种模式可供选择，比如白板模式、演示模式和录制模式等。
根据需要选择相应的模式。
3. 使用工具：交互式电子白板通常提供了多种工具供使用，比如笔、橡皮擦、画笔、图形工具等。
通过点击工具栏上的图标进行选择，就可以使用相应的工具进行操作。
使用笔进行书写、绘图，使用橡皮擦擦除笔迹，使用画笔进行涂鸦和涂色，使用图形工具绘制直线、矩形、圆形等形状。
4. 控制界面：交互式电子白板通常还配备了一些控制界面，用于调整画笔的粗细、颜色、透明度等参数。
可以通过点击控制界面上的按钮或者拖拽滑块来进行调整。
5. 添加文本和图片：交互式电子白板还支持添加文本和图片的功能。
在软件界面上选择添加文本或者图片的按钮，然后在白板上点击或者拖拽，即可插入文本或者导入图片，可以对文本进行编辑和格式化，可以进行图片的缩放和调整。
6. 保存和分享：交互式电子白板支持保存当前绘制的内容，并可以对保存的内容进行管理。
可以将保存的内容导出为图片或者PDF文件，也可以直接分享到其他设备或者云存储空间中。
7. 共享和协作：交互式电子白板可以支持多人同时使用，实现实时的协作和共享。
可以通过网络连接，与其他使用相同软件的设备进行连接，多人可以同时在同一个白板上进行书写和绘图，实现远程协作和教学。
8. 创造性应用：交互式电子白板不仅可以用于教学和会议演示，还可以用于创造性的应用。
比如，在演示模式下可以制作交互式的动画和多媒体展示，可以录制绘制的过程进行回放，并配合音频进行讲解。
交互式电子白板的八大特征
交互式电子白板的八大特征
1.可视化效果：交互式电子白板具有高清晰度的显示屏，能够呈现出鲜明的图像和生动的动画效果，使教学内容更具吸引力和可视化。
2.触摸式交互：交互式电子白板采用触摸屏技术，支持学生和教师直接用手或触控笔进行书写、涂鸦、擦除等操作，实现了多点触控和手势操作，更加方便快捷。
3.多媒体融合：交互式电子白板支持多种多媒体文件的播放，包括图片、音频、视频等，可以将各种教学资源融入到课堂中，提升教学效果。
4.在线互动：交互式电子白板提供网络连接功能，支持学生和教师之间的在线互动，可以进行实时问答、投票、讨论等，促进课堂氛围活跃和学生参与。
5.多功能应用：交互式电子白板不仅可以作为教学工具使用，还具备办公、展示等多种应用功能，可以满足学校和企业各种需求。
6.数据记录功能：交互式电子白板可以记录整个课堂的内容和操作过程，支持内容的保存、分享和回放，方便学生复习和教师评估。
7.智能评价功能：交互式电子白板可以自动记录学生的反馈和答题情况，并根据学生的学习情况做出相应的评价，为教师提供更有针对性的教学指导。
信息技术2.0继续教育笔记—交互式电子白板简介
交互式电子白板简介（继续教育笔记）课程文本本课程从四个方面进行介绍——情境导入、什么是交互式电子白板、交互式电子白板的主要功能及操作示例、实践任务。
一、情境引入课堂教学技术设备的发展也经历了从最早的一支粉笔+黑板闯天下，发展到电视+投影机模式，再到多媒体课堂，现如今正走入到交互课堂时代。
我们在用多媒体上课的过程中是不是也经常感到出现这样的感受与体验：1.制作课件要对于文字、图片、视频等各种信息出现的顺序、排版都要预先考虑周全、设计到位，课件制作时间很长，费时耗力，给我们造成困扰。
2.多媒体课件一旦设计完成，教学内容与顺序只能按照预设进行，很难根据教学实际进行适时的调整，有时候感到不如用黑板加粉笔上课来得顺畅。
3.上课常常会出现一些很想记录下来的精彩片段，甚至是学生的典型错误，在过去的课堂中难以完成。
这一类问题归纳一下可以说过去的课堂主要的问题是“预设有余、交互不足”，这就使得教育技术发展面临一个挑战：是当学生或教师面对计算机屏幕时如何加强对话和交流？如何从工具性的人机交互走向生成性的人际交互？也就是我们需要的是生成的课堂、互动的课堂。
交互式电子白板的出现，不仅取代了传统的“粉笔+黑板+黑板擦”的功能，还极大地改善了过去多媒体交互不足的缺陷，促进了课堂上人（包括教师和学生）、机、资源的交互，部分实现了人与多媒体的工具性交互到生成性交互的转变，优化了教学，提高了效率，得到了广大教师、学校的普遍接受与认可，很多学校进行了装备。
二、什么是交互式电子白板我们从硬件和软件两个方面进行介绍。
（一）硬件交互式电子白板（系统）的硬件主要由电子感应白板及感应笔等附件、投影机、计算机等组成，软件主要是电子白板操作系统。
它是一种融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术的人、机交互智能平台，人（教师、学生）在白板上的所有操作，都可以瞬时反馈到计算机中、投影到电子白板上，从而实现人、机交互。
从原理上说，交互式电子白板融合了大屏幕投影技术和精确定位测试技术等。
交互式电子白板最常见的功能
交互式电子白板最常见的功能交互式电子白板是一种现代化、数字化的教学工具，被越来越多的学校和机构应用于教学场景中。
它与传统的黑板、白板相比，具有很多优点，如画面清晰、操作简单、内容丰富、交互性强等。
本文将就交互式电子白板的最常见功能进行探讨。
一、绘图功能交互式电子白板最基本的功能是绘图功能。
教师可以利用电子笔或者手指在电子白板上进行绘图，如画图、涂鸦、文字输入等。
通过绘图功能，教师可以将图像、表格等直接绘制在电子白板上，便于学生的视觉学习。
同时，绘图功能还可以用于教学演示，使教学更加直观、生动。
二、展示功能交互式电子白板的展示功能包括展示PPT、PDF等文档以及多媒体资源。
教师可以把各种类型的文档和资源上传到电子白板上，通过展示功能进行展示。
这种展示方式不仅提示教学内容，还可以展示图片、视频等，让学生对所学知识有更深入的了解。
三、录制功能交互式电子白板的录制功能可以把教学过程进行录制，并保存为视频文件。
这种方式可以方便学生进行回看，也可以使有缺席的学生了解完整的教学过程。
教师也可以通过录制功能进行反思学习方法，改进教学方式。
四、互动功能交互式电子白板最重要的功能之一是互动功能。
互动功能可以让学生更加积极地参与课堂教学，提高他们的学习兴趣和动力。
学生可以通过电子笔、手势、语音等多种方式与电子白板互动，让教学过程更加生动有趣。
五、标注功能交互式电子白板的标注功能可以让教师对电子文档和图片进行标注和批注，方便学生理解和掌握所学知识。
教师还可以通过标注功能向学生提供知识点的补充说明，使学生更加深入地了解和掌握知识点。
六、自动保存交互式电子白板的自动保存功能可以让教师在演示和教学过程中自动进行备份。
这种方式不仅确保了教学内容的安全性，还可以方便学生进行后期的复习和整理。
七、在线共享交互式电子白板的在线共享功能可以让多个学生同时在不同的地方进行学习。
学生可以通过网络链接到电子白板，参与到远程学习过程中。
这种方式可以让学生不受地域限制，方便他们进行学习。
Hitevision交互式电子白板操作使用教程说明
向 放 缩漫 硬 软 后 大 小游 笔 笔 翻 ／模模 页 拖式式
动
激 光 光 笔 模 式
萤 光 笔 模 式
智 文 插 笔 笔 能 本 入 迹 迹 笔 框 媒 编 擦 模 体 辑 拭 式
笔 画 粗 细
颜 色 更 改
填 录 撤 恢工 充 制 消 复具 颜 器 键 键条 色 入 入隐 藏
鸿合 Hitevision交互式电子白板操作方式
左键双击打开软件；
启 动 方 式
4. 从“开始”→“所有程序” →HiteVision中点选
→“HiteBoard”
启动软件前请确认服务程序连接正常。
鸿合 Hitevision交互式电子白板操作方式
操作面板
页面操作 书写操作 编辑操作
开 始 按 钮
模 透 新 删 向 式 明 建 除 前 切 页 页 页 翻 换 面 面 页
鸿合 Hitevision交互式电子白板操作方式
透明页：进入系统自动打开，在当前内 容上可进行书写，亦可进行操作，实现 书写与鼠标的无缝切换．效果如左图。
新建背景图：用户自定义新建自己喜爱的背景 图页面。也可通过开始菜单中的“新建页面背 景图”自定义自己的背景图。效果如左图。
鸿合 Hitevision交互式电子白板操作方式
聚光灯 强调重点，并对其他内容进行遮盖； 遮屏 遮蔽住整个屏幕，并根据教学需要上下、 左右拖动屏幕，逐步展示授课内容；
鸿合 Hitevision交互式电子白板操作方式
2.插图功能 通过外部资源选项，用户可以调用电脑里的图片。 操作如下： 在功能面板中选“外部资源”，在弹出的对话框中
点击
，在出现的电脑所有路径中选择图片所
画图功能
1.如左图，工具提供了量角器、三角板、圆规、 直尺等画图工具。
鸿合交互式电子白板常用功能
主工具栏功能简介软件主工具栏如图2-3所示，该工具栏为用户提供了软件的常用功能按钮，用户通过点击不同功能按钮在各个功能之间进展切换。
图2-3 主工具栏1. 开场菜单按钮：该按钮提供文件的新建、保存、打印，用户切换，工具，系统配置等功能。
2．切换形式按钮：单击该按钮可使书写主窗口显示或隐藏，实如今计算机操作界面与白板页面两种形式的互相切换。
3．屏幕批注按钮：单击该按钮可将书写主窗口透明处理，同时将主工具栏半透明化，使用户可以对桌面以及其它软件进展操作和批注并可以实现对ppt、word等文件的批注。
4．新建页面按钮：通过点击该按钮用户可以根据需要选择新建屏幕页、白板页、蓝板页、黑板页、背景页等五种页面。
5．删除页面按钮，单击该按钮可删除当前页面。
6. 前翻页按钮：单击该按钮可在书写页面之间进展前翻页操作。
7. 后翻页按钮：单击该按钮可在书写页面之间进展后翻页操作。
8．缩小功能按钮：提供了使当前页面缩小的功能。
单击缩小按钮后，在页面上点击一次，页面将以点击位置为中心，缩小 0.8倍。
9. 放大功能按钮：提供了使当前页面放大的功能。
放大操作有两种方式：一种为是单击放大按钮后，在页面上点击一次，页面将以点击位置为中心，放大1.25倍；另一种是在页面上拖框，操作结果是将框内对象放大至屏幕尺寸。
10. 遨游按钮：单击该按钮即可随意挪动页面内容到需要的地方。
11. 硬笔：模拟钢笔、圆珠笔、粉笔等硬笔的书写笔迹。
12. 软笔：模拟毛笔的书写笔迹，可以描绘出笔锋以及笔迹的轻重缓急.13. 激光笔：通过颜色深浅变化来吸引观众的注意力，直至用户进展下一个操作，前一笔笔迹才消失。
14．荧光笔：模拟荧光笔效果，可选择不同颜色进展重点标注。
15. 智能笔：智能笔够对用户手绘的图形进展智能识别，其支持对象为无箭头线段、单箭头线段、双箭头线段、无箭头圆弧、单箭头圆弧、双箭头圆弧、三角形、矩形、正方形、菱形、角、圆和椭圆等图形类别，并针对不同的图形提供了不同的控制点，可以对图形形状进展调整。
交互式电子白板的特征和主要功能
交互式电子白板的特征和主要功能1.触摸交互：交互式电子白板可以通过触摸操作进行控制，用户可以使用手指或者特制的触摸笔在屏幕上进行书写、绘画等操作。
这种触摸交互的方式比传统的键盘鼠标操作更加直观、自然，且更适合多人协同操作。
2.多点触摸：交互式电子白板支持多点触摸技术，可以识别并响应多个触控点。
这使得多人同时进行操作成为可能，多人协同合作时可以实现更高效的工作方式。
6.远程协作：交互式电子白板支持远程协作功能，多个用户可以通过互联网实时共享白板上的内容和操作。
这使得远程教学、远程会议等跨地域协作变得更加容易和便捷。
7.多屏互动：交互式电子白板支持多屏互动功能，可以与其他电子设备（如电脑、平板、手机等）进行互联，实现不同屏幕间的内容同步和互动。
例如，在白板上进行的操作可以实时反映在连接的其他设备上。
1.演示：用户可以使用交互式电子白板来进行演示和讲解，直接在白板上书写、绘制图表和示意图等，从而更生动有趣地向观众传达信息。
2.教学：交互式电子白板在教育领域得到广泛应用。
教师可以在白板上展示教学内容、解释概念、演示实验等，学生可以直接在白板上进行互动，提问、回答问题、完成作业等。
6.远程教学和会议：交互式电子白板通过互联网的连接，可以实现跨地域的远程教学和会议。
教师、学生和参会人员可以通过白板进行实时互动和共享，促进远程教学和会议的效果。
总结起来，交互式电子白板在教育、商务和会议等场合发挥着重要的作用。
通过触摸交互、多媒体支持、远程协作等特点，它提供了更多的创作、展示和协作方式。
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1.交互式电子白板不能与其他教学软件兼容A. 正确B. 错误答案： B 解析：2.信息量大既是计算机网络教育资源的优点，也是其缺点A. 正确B. 错误答案： A 解析：3.利用“神奇墨水”时，两张图片层的放置时擦除的放中间层，显示的放顶层。
A. 正确B. 错误答案： B 解析：4.在制作多媒体课件时，编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划。
A. 正确B. 错误答案： A 解析：5.白板中，文档页面中的元素可以像PPT一样设置播放顺序A. 正确B. 错误答案： B 解析：6.根据完成时间的长短，Webquest可以分为段周期和长周期两种。
短周期的webquest一般耗时一个星期至一个月A. 正确B. 错误答案： B 解析：7.教学课堂上，以观察，提问，随机抽取学生检查等方式对进行评价属于形成性评价A. 正确B. 错误答案： A 解析：8.网络学习空间用户既是优质资源的使用者，同时也是优质资源的制作者A. 正确B. 错误答案： A 解析：9.在刚开始使用MOODLE进行教学时，不需要进行试用。
A. 正确B. 错误答案： B 解析：10.iPad的APP的获取必须有 APP ID账户A. 正确B. 错误答案： A 解析：11.技术需要为学生的自主探究学习提供方便与创造条件A. 正确B. 错误答案： A 解析：12.小组活动出现问题时，教师应及时进行干预和指导。
A. 正确B. 错误答案： A 解析：13.监视器是监控系统的标准输出，有了监视器我们才能观看前端送过来的图像A. 正确B. 错误答案： A 解析：14.网络课程的学习评价主要是对学习者学习行为及表现的评价，设计中应根据评价的内容及学习者学习活动的特点选择不同的评价方式。
A. 正确B. 错误答案： A 解析：15.在传统的教学环境下无法开展合作学习和探究学习A. 正确B. 错误答案： B 解析：16.教师工作坊中，成员以不同的角色参与研究。
A. 正确B. 错误答案： A 解析：17.校本培训是一种以任职学校为基地，辅之以大学或师资培训机构提供必要课程和人员而开展的师资培训模式A. 正确B. 错误答案： A 解析：18.在网络学习环境中，学生的学习材料仅为书本和教师提供的扩展资料A. 正确B. 错误答案： B 解析：19.iPad中的APP store 是APP应用库，可以在里面搜索需要购买或免费的应用程序。
A. 正确B. 错误答案： A 解析：单选题(大题总分27分，每题1分，共27小题)20.课程中讲述利用几何画板深度迭代功能绘制正多边形时，需要按的键是A. CtrlB. AltC. ShiftD. Tab答案： C 解析：21.信息安全服务包括？A. 机密性服务B. 完整性服务C. 可用性服务和可审性服务D. 以上皆是答案： D 解析：22.在“Word快速转换成PPT的技巧”一课中，在大纲栏中对文本进行降级处理使用的快捷键是A. TabB. EnterC. 先按Tab再按EnterD. 先按Enter再按Tab答案： D 解析：23.在《平面图形的复习》这一基于交互式电子白板的课例中，教师主要运用的白板功能是A. 容器功能B. 幕布功能C. 拖动文本与媒体支持功能D. 批注与交互功能答案： C 解析：24.在authorware制作课件时，课件中的文本显示一般用A. 计算图标B. 声音图标C. 显示图标D. 判断图标答案： C 解析：25.以下哪项特性不属于高质量空间资源（）A. 精确性B. 针对性C. 完整性D. 糅杂性解析：26.录制微课的软件“我要录微课”不能在哪个平台使用A. Android平台B. IOS平台C. Windowsphone平台D. PC平台答案： C 解析：27.在本课例中，要求学生在信息技术方面具备的能力是（）A. 会用等分圆心角的方法作图B. 能利用几何画板作图C. 具备圆、三角形、四边形方面的几何知识D. 思维活跃，具有一定逻辑推理能力答案： B 解析：28.在苹果商店购买付费软甲或获得免费软件，都必须先注册一个（）账号。
绑定自己的一个银行账户，利用邮箱验证。
A. QQB. 电子邮箱C. APP IDD. ID解析：29.案例中多次讲到讲课件分发给每个学生，其主要设计意图是（）A. 便于学生交流B. 每位学生均可使用课件进行探究C. 课件中动画可激发学生学习兴趣D. 提高学生操作课件的能力答案： B 解析：30.合作学习是以（）小组为基本形式。
A. 同质B. 异质C. 混合D. 自由答案： B 解析：31.如果学生在默写生字词时笔划顺序错误，老师选择下列哪种方法既能调动学生的学习积极性和主动性，又能充分利用现有的多媒体资源？A. 教师口述生字词的笔画顺序，让学生同时练习B. 学生自己对照课本上的笔画顺序，反复练习直到掌握为止C. 放映多媒体软件制作的动画，来演示生字词的笔画顺序D. 教师在黑板上板书生字词，一笔一划地演示正确的笔画顺序解析：32.有效的（）可以与教学活动形成一种互动关系，为教师改进教学和促进学生学习提供有效支持。
A. 学习评价B. 教师评价C. 课堂评价D. 自我评价答案： C 解析：33.下面的观点（），正确理解了信息技术与课程的整合。
A. 信息技术与课程整合,就是把信息技术融合到各学科中去,建构有效的教学方式,利用信息技术促进教学的最优化B. 信息技术与课程整合,就是把各科课程融合到信息技术中去,使学生能够从各方面学好信息技术C. 教师能够熟练操作计算机等设备D. 在教学中运用信息技术,一定比不用信息技术的效果好答案： A 解析：34.工作坊设计是一个怎样的过程？A. 循环反复B. 不循环C. 曲折前进D. 原地不动解析：35.什么是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性A. 教学反思B. 教学实践C. 课堂教学D. 校本培训答案： A 解析：36.对于一些需要长久保存，连续应用的资源应采用哪种保存方法A. 硬盘保存B. 光盘保存C. 纸质保存D. 教师个人保存答案： A 解析：37.应用“百宝箱”时，想要设置背景，，应该把背景图片放在那里？A. 顶层B. 中间层C. 底层D. 背景层答案： D 解析：38.在课堂上应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（）A. 多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好B. 要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握C. 教师只专心于媒体演示，可以忽略与学生交流D. 由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现。
答案： B 解析：39.课程第2节中指出，小组合作学习必须要有明确的小组目标，这是为了A. 激发小组成员的学习动机B. 保证小组成员都能学会学习内容C. 确保小组的凝聚力D. 抓住技能训练的生长点答案： C 解析：40.在使用LAMS进行教学时，若需要学生进行头脑风暴则要采用以下哪种交互工具A. 聊天工具B. 课程论坛C. Q&AD. 课堂提问答案： A 解析：41.对于教学评价的分类下列说法有误的是（）A. 按评价基准的不同，教学评价可分为相对评价、绝对评价和自身评价B. 按评价的功能不同，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价C. 按评价的阶段不同，教学评价可分为前期评价，中期评价和后期评价D. 按评价分析方法的不同，教学评价可分为定性评价和定量评价答案： D 解析：42.在为项目制定学习目标时，一下哪些也是重要的，需要考虑的？A. 那些容易评价的初级技能B. 那些不能或不能直接被评价的目标C. 21世纪技能D. 适用于所有项目的普通目标答案： C 解析：43.多媒体信息不包括A. 音频、视频B. 动画、影像C. 声卡、光盘D. 文字、图像答案： C 解析：44.5S检索试用于A. 网页检索B. 文献检索C. 软件检索D. 搜索引擎检索答案： B 解析：45.图像分辩率的单位是（）。
A. PPIB. DPIC. DDPD. PPD答案： A 解析：46.不能作为课件素材直接使用的是A. 数字化图片B. 数字化视频C. 数字化音频D. VCD图像答案： D 解析：多选题(大题总分54分，每题2分，共27小题)47.我们平时要养成（）上网习惯。
A. 不打开来历不明的链接B. 不打开来历不明的邮件或QQ上传过来的文件C. 下载软件要到声誉好的专业网站上D. 下载的文件首先进行杀毒E. 注意确认你要去的网站地址，防止落入网络陷阱答案：ABCDE 解析：48.在Word中，用工具栏创建表格时，所包括的步骤有( )。
A. 鼠标单击工具栏中的插入表格按钮，然后拖动鼠标选择要求的行数列数B. 把插入点置于想插入表格的地方C. 当显示的格子达到要求的行列数，释放鼠标键D. 拖动鼠标到插入点答案：ABC 解析：49.多媒体的引入，对多媒体数据库会产生的影响是A. 影响数据库的组织和存储方法B. 种类繁多的媒体类型，增加了数据处理的困难C. 改变了数据库的操作形式，其中最重要的是查询机制和查询方法，但不改变数据库的接口D. 必须增加处理长事务的能力答案：ABD 解析：50.《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》规定，任何单位和个人不得制作、复制、发布、传播的信息内容有？A. 损害国家荣誉和利益的信息B. 个人家庭住址C. 个人文学作品D. 淫秽、色情信息答案：AD 解析：51.交互式电子白板中容器功能的特点有：A. 辨别正误B. 师生互动C. 活跃氛围D. 正确可拖曳，不正确返回答案：ABCD 解析：52.网页型课件与传统课件相比，优势主要有（）A. 网页型课件占用存储少，易于共享B. 网页型课件的超级链接，使网页课件能容纳大量信息C. 网页型课件对平台和素材的兼容性都很强D. 网页型课件是一个开放的体系，易于制作和进行修改答案：ABCD 解析：53.什么时候需要使用MIDIA. 没有足够的硬盘存储波形文件时B. 用音乐伴音，而对音乐质量的要求又不是很高时C. 想连续播放音乐时D. 想音乐质量更好时解析：54.Web在教育中的应用主要包括哪些层次？A. 作为信息资源B. 作为学习资源载体C. 协作学习工具D. 交互式教育应用答案：ABCD 解析：55.教师网络研修社区是指支持教师进行学习、交流、研讨等活动的网络平台，一般具备( )等功能A. 个人空间B. 在线交流C. 教师工作坊D. 答疑管理答案：AC 解析：56.一位教师不相信他的学生能从合作学习中受益，如何才能说服他？A. 说明合作学习是一项21世纪技能，对学生的成功很重要B. 强调全球意识的重要性及学生能够在全球范围内进行交流和学习的重要性C. 分享合作学习如何改善了学习的研究D. 说明合作学习帮助学生提高写作技能解析：57.网站内保存教育资源的方式A. 网页资源保存B. 网页链接保存C. 网站整体下载D. 软件资源保存答案：ABCD 解析：58.学科教学中，在媒体选择时要考虑的因素有A. 媒体是否先进B. 学习者特征C. 教学媒体的特征D. 教学目标和教学内容答案：BCD 解析：59.多媒体技术在物理课堂教学中的优势A. 可创建情景、渲染气氛，增强学生求知的兴趣。