农业推广理论与实践课堂笔记整理(中国农业大学高启杰老师主讲)

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农业推广理论与实践讲义课程

农业推广理论与实践讲义课程

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三.世界农业推广发展的发展动向及基本特征
——时代背景
▲世界农业现代化发展的驱动 技术科学化、操作机械化、产销社会化、生
产高效化、农民知识化 、农业信息化等。
▲投入出现多元化
▲以农民为本的人力资源开发:绿色证书制度
▲环境保护和农业持续发展问题
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三.世界农业推广发展的发展动向及基本特征
1、发展动向 私人化、商业化、政府与非政府组织的联合、无偿
发挥推广人员 作用 组织多样化 与优化 工作与学习 环境宽松
农民特征与 需求的认识
农民素质提高 建立合理的 农村社区结构
生存与生产 环境的改善
畅通SMCRF 建立沟通网络 加强信息沟通 信息准确 收集与传播
克服沟通噪音 提高沟通技巧
政策环境 市场环境 法律环境 经济环境 社会文化环境 交通环境
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(一)关于扩散效率
向有偿转化。 2、基本特征 ●立足点:以农村社会为范围,以农民为对象,以家庭
农场、专业合作社或农家为中心; ●本质:体现推广的教育性; ●推广内容和服务:广泛性;社会化服务; ●理论基础 :行为科学等多学科结合; ●推广方法:多样化。以沟通为基础且多侧重于农村教
育和信息咨询; ●推广人员与组织机构多元化。
●机构可以是政府机构、私人机构、商业机构、志愿机 构和农村专业技术协会
●蔡加福(2005)则提出中国的农业推广服务组织形 式有八种:
即“国家、集体型”、“公司+协会+农户型”、
“协会+政府部门型”、“协会+事业单位型”、
“事业单位+公司+农户型”、 “服务组织+农户
型”、“农户+农户型”和“能人+农户型”等推
49 广服务组织
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2024年考研大海大835考研农业推广学第一章、第二章背诵重点

2024年考研大海大835考研农业推广学第一章、第二章背诵重点

第一章第一节(背)以科技为基础的推广工作有了很大的发展。

这种发展趋势表现在:1.推广工作的内容已有狭义的农业技术推广拓展到生产与生活的综合咨询服务。

2.推广对象的范围扩大。

3.推广人员与组织机构多元化。

4.推广方式与方法更加重视以沟通为基础的现代信息传播与教育咨询方法。

(背考过真题)当代世界农业推广的主要模式:传递服务模式、合同约束模式、意识启蒙模式、参与服务模式、综合咨询模式。

第二节(了解)现代农业推广的主要特征:推广工作的内容已由狭义的农业技术推广拓展到农村生产与生活的综合咨询服务;推广的目标由单纯的增产增收发展到促进农村、农业、农民生产的发展与生活的改善;推广的指导理论更强调以沟通为基础的行为改变和问题解决原理推广的策略方式更重视由下而上的项目参与方式;推广方法重视以沟通为基础的现代信息传播与教育咨询方法;推广组织形式多元化;推广管理科学化、法制化;推广研究方法更加重视定量方法和实证方法。

(背)农业推广的主要社会功能:(一)直接功能1.增进农村居民的基本知识与信息2.提高农村劳动力的生产技术水平3.提高农村居民的生活技能4.改变农民的价值观念、态度和行为5、增强农民的自我组织与决策能力(二)间接功能1.促进农业科技成果转化2.提高农业生产与经营效率3.改善农村社区生活环境及生活质量4.优化农业生态条件5.促进农村组织发展6.执行国家的农业计划、方针与政策第三节(背)农业推广学:是一门研究在农业推厂沟通过程中推广对象行为改变的影响因素与变化规律,从而探讨诱导推广对象自觉自愿地改变行为以及提高农业推广工作效率的原理与方法的科学。

(了解)整个农业推广服务工作效率的高低取决于以下几类因素:①推广服务系统的扩散效率。

②目标团体系统的接受效率。

③两个子系统之间的沟通与互动效果。

④推广工作的外部环境。

第二章第一节(了解)推广对象包括:1.农民家庭及其个体 2.村民小组、村民委员会下属的集体经济组织3.农民专业合作组织4.涉农企业5.国有农垦企业职工(背)行为的特征:1.目的性2.调控性3.差异性4.可塑性5.创造性(了解)动机是人的行为产生的直接原因。

农业推广的发展趋势与推广学的理论体系_高启杰

农业推广的发展趋势与推广学的理论体系_高启杰

农业推广的发展趋势与推广学的理论体系高启杰(中国农业大学,北京 100094)[摘 要]我国大陆恢复农业推广学研究已有20多年的历史,在新的形势下学科发展面临很多新问题。

本文在对农业推广发展历史与趋势进行简要分析的基础上,从新的视角阐述了农业推广及其相关概念的含义,探讨了农业推广学的发展过程及其理论来源和理论体系,对于把握农业推广学的实质及其发展方向具有参考价值。

[关键词]农业推广;农业推广学;理论体系 一、农业推广发展的基本趋势现今各种文献上对农业推广的表述方式甚多,这是因为农业推广工作在不同的时间与空间上具有差异性。

这进一步告诉我们:仅仅从若干实务经验当中推导农业推广的含义是不够的,要理解现代农业推广的含义,必须了解农业推广发展的历史和趋势。

一般认为,自从有了农业,就有了农业推广,这无疑强调了中外农业推广都有着悠久的历史。

然而,与农业和农村生活相关的有组织的推广活动起始于19世纪中叶(高启杰,1997)。

“推广”一词的实际使用,起源于1866年的英格兰,当时剑桥大学和牛当大学首先采用“大学推广”系统。

“推广教育”一词,是剑桥大学于1873年首先使用的,用来描述当时大学面向社会,到校外进行农业教育活动的教育创新(S w a n s o n, 1984)。

后来,“农业推广”一词在美国得到广泛使用。

1914年美国国会通过农业合作推广的《史密斯—利弗法》,给“农业推广”赋予了新的意义,从而也形成了美国赠地学院教学、科学试验和农业推广三结合的体制。

在我国,使用“农业推广”一词是20世纪20年代开始的,当时许多大学的农科都学习美国赠地学院模式,设立推广部。

例如,金陵大学农林科于1920年成立棉作推广部,聘请美国农业部的一位棉花专家进行指导,从事中棉育种和美棉驯化工作,开始推广棉花良种,还到各省宣讲农业改进方法,并于1924年正式成立推广部,以安徽和县乌江为据点,推广爱字棉,为后来在该地成立农业推广实验区打下了基础。

农业推广理论与实践讲义

农业推广理论与实践讲义

《农业推广理论与实践》第一章绪论 (2)第一节 农业推广的涵义 (2)第二节农业推广的性质、作用和功能 (3)第三节农业推广学 (5)第二章农业推广发展简史 (7)第一节中国农业推广简史 (7)第二节世界近代农业推广简史 (12)第三章 农业推广的行为改变理论 (16)第一节行为科学的基本理论与应用 (17)第二节农民行为改变的影响因素与策略 (22)第四章 农业推广中的传播学理论 (27)第一节传播学的基本知识 (27)第二节农业技术的传播模式 (32)第三节农业科技创新的采用 (34)第四节农业科技创新的传播---------创新扩散过程 (39)第五章 我国农业推广工作的特点和基本原则 (43)第一节 我国农业推广工作的特点 (43)第二节我国农业推广工作的原则 (45)第六章农业推广教育 (49)第一节农业推广教育的特点与原则 (49)第二节农业推广教育的对象 (52)第三节农业推广教育的内容与方法 (56)第七章农业推广的方式方法及程序 (61)第一节农业推广方式 (61)第二节我国农业推广方法及其发展 (64)第三节农业推广程序 (71)第八章农业推广组织及管理 (75)第一节世界农业推广组织形式 (75)第二节我国推广组织的管理 (78)第九章农业科技成果转化 (81)第一节农业科技成果概述 (81)第二节农业科技成果转化的一般概念 (83)第三节农业科技成果转化的评价指标 (88)第四节农业科技成果转化条件、途径与方式 (91)第五节提高推广对象成果分布 (96)第十章农业推广工作评价 (103)第一节评价的作用和原则 (103)第二节评价的的内容和标准 (104)第三节评价的步骤和方法 (105)第四节农业推广方法的评价 (106)第一章绪论第一节 农业推广的涵义一、农业推广的起源概念“推广”一词在我国的公元5世纪就已经出现。

南朝梁太子肖统在他的《文选》序言中说“若其纪一事,咏一物,风云草木之兴,鱼虫禽兽之流,推而广之,不可胜载矣”。

农业笔记

农业笔记

一.名词解释1、狭义的农业推广:指对从事农业生产的指导,即把大学和科研机构的研究成果,通过适当的方式介绍农民,使农民获得新的知识和技能,并且在生产中应用,从而提高产量、增加收入。

2、广义的农业推广:是以农村社会为范围,以农民为对象,以家庭农场或农家为中心,以农民实际需要为内容,以改善农民生活质量为最终目标的农村社会教育。

3、现代农业推广学:将有的信息传递给人们,传播过程,而且帮助这些人获得必要的知识,技能和正确观点以使有效地利用这些信息和技术,教育过程的一种过程不仅仅是提供教育,而且也是不断提供信息的动态过程。

4、农业推广基本概念含义:农业推广是一种发展农村经济的农村社会教育和咨询活动,通过试验示范干预,沟通等方式组织与教育农民增进知识改变态度提供技能,不但使农民采用和传播农业新技术而且使其自愿改变行为,改变其生产条件提高产品产量增加收入,改善生活质量提高智与自我绝对能力,从而实现培养新型农民,促进农村社会经济发展的目的。

5、农业创新:是应用于农业领域内各方面的新成果、新技术、新知识及新信息的统称。

6、创新扩散:是指一种新的观念、思想、技术,一旦被引入到一个社会系统,就会在这个社会系统中从一个决策单位(个人、家庭、集体),随着时间的推移不断地传到下一个单位。

7、农业信息系统:指农业信息产生、传递、整理、接收和反馈的一个系统。

8、农业技术管理系统:指试验、研究和管理系统。

9、推广干预:推广工作者的日常活动,即制定推广目标,设计推广策略,资源配置,执行、检验和评价,目的在于达到令人满意的推广效果和对干预的社会效果作出准确的反映。

10、沟通:指在社会交往中,人们借助共同的符号系统,彼此交流信息的过程,并通过沟通影响别人和调整自己的态度和行为。

11、农业推广综合效益:是指农业推广工作必须同时兼顾经济效益、社会效益、生态效益,并使它们协调发展,做到整体效果最佳。

12、农业推广经济效益:是指生产和再生产过程中劳动占用和劳动消耗量相同所得到的劳动成果比较。

现代农业推广理论

现代农业推广理论

《现代农业推广学》考试大纲及复习资料教材:选用由中国农业大学高启杰教授(博士)编著的《现代农业推广学》第二部分:课程内容与考核目标第一章导论第一节农村发展与农业推广一、农村发展的涵义1、农村人口中各个阶层的综合发展;2、农业和农村中其他非农产业的综合发展;3、农村经济和社会的综合发展二、农业推广对农村发展的推动作用第二节农业推广的主要模式一、农业推广的历史发展二、农业推广的主要模式第三节农业推广的社会功能一、农业推广工作的任务1、本职任务;2、附加任务;3、冲突任务二、农业推广的社会功能1、直接功能;2、间接功能第四节农业推广学研究进展Ⅲ、考核要求一、识记:农村发展,农业推广,农业推广模式,农业推广学。

二、领会:农业推广的主要模式;农业推广工作的任务;农业推广的社会功能,农业推广学研究的对象。

三、应用:农业推广对农村发展的推动作用。

第二章推广的基本理论与概念Ⅱ、课程内容第一节推广的框架模型第二节沟通一、人际沟通过程二、沟通网络三、沟通的一般准则1、维护和提高信息源的信誉;2、信息的内容对推广对象而言应具有相关性;3、信息的组织与处理应当做到编码简单、意义明了、逻辑结构合理;4、适当重复信息的关键内容;5、运用比较和对比;6、加强信息反馈;7、改善沟通环境,克服沟通过程的主要障碍;8、重视沟通网络。

第三节行为改变一、需要与动机理论1、生理需要;2、安全需要;3、社会需要;4、尊敬需要;5、自我实现需要。

二、行为改变模式三、农民行为的改变1、面向行为主体的策略;2、面向行为环境的策略第四节问题解决一、问题解决策略1、目标团体导向;2、参与;3、阶段性项目计划与实施二、系统解决问题的步骤Ⅲ、考核要求一、识记:农业推广服务系统,目标团体系统,沟通,沟通网络,问题解决策略(问题导向策略),目标团体导向。

二、理解:决定农业推广服务工作效率的因素;沟通的基本要素;沟通网络在农业推广中的应用;沟通的一般准则。

三、应用:农民行为改变的策略。

已打印:农业推广学全部的笔记

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农业推广学农业推广:通过说服、培训、提供信息等非强制方式帮助农民改进生产技能、发展农业生产。

农业技术推广:是通过试验、示范、培训、指导以及咨询服务等,把农业技术普及应用于农业生产前、产中、产后全过程的活动。

2/世界农业推广涵义演变过程中的几种类型。

1)“劝农式”农业推广封建时期,“以农立国,以农为本”,不断推行劝农政策,劝导和监督农民从事农业生产,旨在开辟新的农业。

周代有专门的劝农组织机构和人员。

2)“指导式”农业推广一种单纯的以改良农业生产技术为手段,以提高农业生产水平为目的的技术推广。

1847年的马铃薯大饥荒,爱尔兰进行了技术机构服务,是近代指导性农业推广的典型。

3)“教育式”农业推广始于英国,发展于美国。

1886年,牛津、剑桥创立了推广教育。

1776年,美国独立后,建立了农业教育,农业推广迅速兴起。

4)“咨询式”农业推广主要指发达国家利用现代化手段,进行信息传播与教育相结合的动态过程。

在市场经济的竞争中,需要的是提供科技、市场、金融、价格等信息和咨询服务。

代表国家有美国、英国和丹麦。

农业推广的地位与作用:地位:基础性、公益性、持效性作用:1、农推促进农业发展2、农推与新农村建设第二章.中国农业推广史中国农业推广史:详见PPT第三章农业创新扩散原理第一节创新采用与扩散原理一、创新的含义:所谓创新就是建立一种“新的生产函数”,生产函数即生产要素的一种组合比率P=f(a,b,c,…,n),也就是说,将一种从来没有过的生产要素的和生产条件的“新组合”引入生产体系。

二、创新的五种形式:1、引进新产品或提供一种产品的新质量2、采用新技术或新生产方法3、开辟新市场4、获得原材料的新来源5、实现企业组织的新形式三、创新扩散的要素1、创新2、传播渠道3、时间4、社会系统四、影响创新采纳的因素1、创新的特性先进性:创新的优越于现有的技术或成果一致性:创新与采用者的价值观、经验、需要等的一致程度复杂性:可试验性:在有限的条件下创新可被试验可观察性:创新的效果易于观察效益性:经济、社会、生态2、意见领袖的影响意见领袖指群众意见的代表人物,代表大多数人的意见,并得到其他成员的信任和尊重。

考研农业推广第二章背诵要点

考研农业推广第二章背诵要点

农业推广第二章背诵要点第二章农民行为的产生与改变1.行为的概念人的行为是指在一定的社会环境中,在人的意识支配下,按照一定的规范进行并取得一定结果的客观活动。

行为的构成要素有行为的主体、行为的客体、行为产生的状态、行为的结果。

2. 行为的特征目的性人的活动一般都带有预定的目的、计划和期望。

人不但能适应自然,而且能按照自己的意图,通过一定的实践活动,变革环境,改造自然,以达到期望的目的。

调控性人能思维,会判断,有情感,可以用一定的世界观、人生观、道德观、价值观来支配、调节和控制自己的行为。

差异性人的行为受外部环境和个体生理、心理特征的强烈影响,在民族之间、地区之间、性别之间、年代之间,人们的个体行为都表现出巨大的差异。

可塑性人的行为是在社会实践中学得的,受到家庭、学校、社会的教育与影响,可以成为不同职业行为和不同道德行为的人,也可以改变自己的行为模式和生活方式,使之适应社会发展的需要。

创造性人的行为是积极地认识、改造世界的创造性活动,个人的行为受其主观能动性的影响,总是不断地有所创造,有所前进。

3.人的行为产生的机理是什么?当一个人产生某种需要尚未得到满足,就会处于一种紧张不安的心理状态中,此时若受到外界环境条件的刺激,就会引起寻求满足的动机。

在动机的驱使下,产生满足需要的行为,向着能够满足需要的目标进行。

当他的行为达到目标时,需要就得到了满足,紧张不安的心理状态就会消除,这时又会有新的需要和刺激、引起新的动机。

产生新的行为……如此周而复始,永无止境。

这就是人的行为产生的机理。

4.行为科学在农业推广作用的具体做法(6点)1.了解农民实际需要,确定符合实际的推广目标。

2.分析农民诸多需要中最迫切的需要,引发其优势动机。

3.帮助农民分析、认识推广目标,并将长远目标和短期目标结合起来,树立信心,引发其采用新技术的动机。

4.通过各种方法和手段,激励农民学科学、用科学的积极性。

5.通过耐心细致的宣传教育,使农民认识某一技术对其生产的重要价值和意义,产生需要。

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第一章导论1、现代农业推广:是一项旨在开发农村人力资源的农村教育与咨询服务工作。

农业推广人员通过沟通等方式组织与教育农村居民,使其增进知识、提高技能、改变观念与态度,从而自愿改变行为,采用和传播农业创新,并获得自我组织与决策能力来解决其面临的问题,最终实现培育新型农民、发展农村产业、繁荣农村社会的目标。

2、农业推广学:是一门研究在农业推广沟通过程中推广对象行为变化的影响因素与变化规律,从而探讨诱导推广对象自愿改变行为、提高农业推广工作效率的原理与方法的科学。

3、当代世界农业推广的发展趋势。

一是推广工作的内容已由狭义的农业技术推广拓展到生产与生活的综合咨询服务;二是推广对象的范围扩大;三是推广人员与组织机构多元化;四是推广方法与方式更加重视以沟通为基础的现代信息传播与教育咨询方法。

4、农业推广组织框架模型。

6、农业推广的社会功能。

1)直接功能:增进农村人口的基本知识与信息;提高生产及生活技能;改变观念、态度和行为;增强自我组织与决策能力; 2 )间接功能:促进科技成果转化;提高生产效率;改善社区环境,提高生活质量;促进农村组织发展。

第二章创新的采用与扩散(☆)1、对创新、采用、扩散三个概念的理解。

(1)创新:创新是一种被某个特定的采用个体或群体主观上视为新的东西,它可以是新的技术、产品或设备,也可以是新的方法或思想。

(2)创新的采用:创新的采用是指某一个体从最初知道某项创新开始,对它进行考虑、做出反应、到最后决定在生产实践中进行实际应用的过程。

在农业生产中,它通常是指个体农民对某项技术选择、接受的行为。

(3)创新的扩散:创新的扩散是指某项创新在一定的时间内,通过一定的渠道,在某一社会系统的成员之间被传播的过程。

(四要素:创新、传播的渠道、时间、社会系统。

)2、两种扩散曲线及其表示方法。

3、创新采用过程及其阶段。

1)认识阶段:农民初听到或通过其他途径意识到某项创新的存在,但未获得此项创新详细的信息,农民不一定相信创新的价值。

从未知到意识到阶段。

2)兴趣阶段:农民看出该创新同其自身的生产或生活的需要与问题相关,对他有用且可行,,从而对创新表示关心并产生兴趣。

3)评价阶段:农民利用收集到的相关信息,联系自己的情况对创新进行初步评价,并对其利弊加以权衡。

4)试验阶段:经过初步评价,确认了创新的有效性,农民在农场进行小规模的试验。

5)采用阶段:农民根据试验结果决定对创新的采用还是放弃。

4、采用者的类型。

创新者:见多识广,敢于冒险。

早期采用者:较有威望,受人尊敬他人乐意向其咨询事情。

早期多数:深思熟虑,审慎决策,是晚期多数的重要联系对象。

晚期多数:资源不足,对创新持有怀疑态度,一般是出于压力才采用创新。

落后者:资源短缺,受传统思想的束缚。

5、采用率的决定因素1)、潜在采用者对创新特性的理解——相对优越性、一致性、复杂性、可试验性、可观察性;2)、创新决策的类型——个人选择、集体决定、权威决定;3)、沟通渠道的选择——大众媒介、人际沟通;4)、社会系统的性质——社会结构、系统规范、意见领袖、沟通网络;5)、行为变革者的努力程度。

6、创新精神及相关因素:社会经济特征、个性特征、沟通行为特征……7、扩散过程及其阶段:突破阶段(出现创新者)、关键阶段(出现早期采用者)、自我推动阶段(早期多数者出现)、浪峰减退阶段。

8、创新的特性:相对优越性,一致性,复杂性,可试验性,可观察性。

9、创新决策的类型:个人选择,集体决定,权威决定。

10、沟通渠道的选择:大众媒介,人际沟通。

11、社会系统的性质:社会结构,系统规范,意见领袖,沟通网络。

第三章农业推广基本方法1、农业推广的基本方法。

1)个别指导:针对性强、及时解决问题、双向沟通、信息发送量小、费用高。

对交通和通信条件,推广人员的数量与素质有一定的要求。

例如,农户访问、办公室咨询、电话咨询、信函咨询等。

2)群体指导:指导范围相对较广,有利于提高推广效率;双向沟通的信息传递方式有利于信息反馈;有利于展开讨论或辩论,达到意见一致;在短时间内难以满足每个人的特殊需要。

对推广对象、时间、规模等有一定的要求。

例如,成果示范、方法示范、技术培训、专题讲座、座谈会、小组讨论、现场参观、科技竞赛、科技信息发布会等。

3)大众传播:是指农业推广人员将有关的农业信息经过选择、加工和整理,通过大众传播媒介传递给农业推广对象的方法。

信息信息传播具有很高的权威性,很好的时效性,传播量大、速度快、成本低、单向沟通不利于信息反馈、信息易被遗忘。

大众传播媒介包括文字印刷品媒介和视听设备媒介和网络媒介计算机多媒体媒介等。

大众传播法适用于以下情况:介绍农业新技术、新产品和新成果;传播具有普遍指导意义的有关信息;发布市场行情、天气预报、病虫害预报、自然灾害预报等时效性较强的信息,并提出应采取的具体防范措施;针对多数推广对象共同关心的生产与生活问题提供咨询服务;宣传有关的农村政策与法规;介绍推广成功经验等。

2、常用群体指导方法。

1)小组讨论:小组讨论是由小组成员就共同关心的问题进行讨论,以寻找解决问题方案的一种方法。

2)成果示范:成果示范是指在农业推广技术人员的直接指导下,农业生产者在自己经营的土地上,把经过在当地试验示范取得成功的某项技术成果或综合组装配套技术,按照技术规程要求实施,将其优越性和最终成果展示给周围的农民,以引起周围农民的兴趣和采纳激情,并采用适当的方式鼓励、敦促他们仿效的过程。

(制定示范计划、举行示范、示范后总结)3)方法示范:方法示范是向一个群体或一个小组介绍某项新技术措施是如何一步一步完成的。

在示范过程中,最好能让每个参加示范的人都有机会操作这项新技术,获得“边看边学,在做中学”的效果。

(制定示范计划、举行示范、示范后总结)4)短期培训:短期培训的目的主要有2种:一种是实用技术的培训,这类培训主要结合农业推广项目的实施,有针对性地进行实用技术培训;另一种是对农民进行农业基础知识的培训,如“绿色证书”培训也属于短期培训。

5)实地参观:实地参观就是组织农民小组到某一地点考察其本地所没有的农业技术措施或项目。

实地参观是一种通过实例进行推广,集讨论、考察、示范于一体的推广方法。

其不足之处是费用较高。

3、个别指导的基本形式和应用。

个别指导法主要有农户访问、办公室咨询、电话咨询、信函咨询等形式。

1)农户访问:是指农业推广人员深入到特定农民家中,与户主进行沟通,了解其生产经营管理现状和需求,传递农业创新信息的过程。

访问的类型主要有友谊性访问和技术性访问。

提高农户访问的效果——访问要有计划有准备、选择好访问对象、做好访问记录等。

缺点:费时,投入经费多,受推广人员人数限制不能满足多数农户需求;访问时间有时与农户休息时间冲突。

2)办公室咨询(访问):指推广人员在办公室接受农民的访问(咨询),解答农民提出的问题,或向农民提供技术信息和资料的推广方法。

其特点是:访问者有备而来,效果较佳;有利于建立密切的来往关系;节约推广资源;来访者数量有限;来访时间不定。

鼓励农民来访,做好办公室咨询——方便而固定的咨询地点与时间、咨询点环境布置、交谈方式与气氛、来访登记、许诺与回访。

3)信函咨询:目前我国应用较少。

主要由于农民文化程度低;推广人员回复信件要占用许多时间,效率低;函件邮寄时间长等。

4)电话咨询:及时、快速、高效。

缺点是:电话费用高;受环境限制,不能面对面的沟通。

4、农业推广方法选用要领。

根据推广的目的选择推广方法;根据农业技术创新的类型选择推广方法;根据技术创新采用的阶段性特点选择推广方法;根据采用者的科技文化水平及其他特点选择推广方法;根据推广机构的资源条件选择推广方法。

第四章农业推广组织与管理(☆)1、农业推广组织的特性。

组织既有静态的含义还有动态的含义。

静态的含义表示的是一种机构,一种人员和部门的集合形式;动态上是表示一种管理行为,是一种活动。

因此,组织具有二重性。

作为静态的组织它是动态组织活动的依托,而动态组织活动正是静态组织职能的体现,二者相辅相承,分合统一。

1). 组织的外部环境:指组织所处的社会环境,是组织从事各种活动所涉及的各种社会关系的总和。

组织与外部环境间的关系既表现为社会环境对组织的作用,也表现为组织对外部环境的适应。

包括一般环境(如政治环境、经济环境、社会环境、技术环境等)和任务环境(如服务对象、资源供应者、竞争者、政府管理部门和社会利益代表)。

2). 组织的内部环境:指组织内部条件与内部氛围的总和,或者组织内部的物质、文化环境的总和,包括组织资源、组织能力、组织文化等因素,也简称为组织的内部条件。

3). 组织的内部结构:指组织内部的关系网络,是组织内部纵向各层次工作群体、横向各个部门的设置及其关系的总和。

组织结构大致包括三个部分:①分工,即横向部门结构;②等级划分,即纵向层次结构,包括权力的层级系统和职责的划分;③协调机制,即整体组织体制,包括制度规则、沟通网络与程序等。

4). 组织的运作过程:组织的运作过程是指组织结构内各个工作单位或人员在执行组织计划、实施组织预定工作活动时的决策和控制过程。

5). 组织的运作表现:组织的运作表现是指组织呈现的活动结果。

也被称为运作绩效,组织的运作表现既涉及单项活动也涉及综合活动的结果。

2、农业推广组织的主要类型。

行政型农业推广组织、教育型农业推广组织、科研型农业推广组织、企业型农业推广组织、自助型农业推广组织3、中国的政府农业推广组织体系。

回顾:在我国不同的历史时期,创办过多种形式的农业技术推广组织体系,但国家公办的推广体系始终占主导的地位。

现状:我国参与农业技术推广工作的公办部门很多,如农林水系统、科技系统、教育系统、农用物资生产与销售系统、金融信贷系统等。

曾经基本上建成了以县农技推广中心为龙头,乡镇农技站为纽带,村农技服务组织为基础的推广服务体系。

初步形成了上下相通、左右相连、专群结合、多层次、多渠道的农业服务网络。

农业部系统的推广体系:种植业技术推广体系、畜牧业技术推广体系、水产技术推广体系、农业机械化技术推广体系、农业经营管理体系其他推广组织:高等院校、科研单位、涉农企业、农民组织等……4、农民专业技术协会系统:农民专业技术协会(研究会)是农村农民自发组织的民间合作推广组织。

它是以专业户、科技示范户为基础,以技术服务、信息服务、产前生产资料供给、产后农产品储运销售服务为主要职能,由农民自愿组织起来的技术经济合作民间组织。

5、农业推广人员的类型与职责农业推广行政管理人员:拟定推广机构内的工作方针和制定推广政策;对推广组织的人力资源进行开发和管理;编制经费预算;协调各部门的工作活动;评估并报告工作成果。

农业推广督导人员:帮助农业推广指导员与推广管理人员和技术专家之间之间建立良好联系;为农业推广指导员提供信息,帮助其拟定工作计划;提高农业推广指导员的工作能力和社交能力;激励农业推广指导员;评阅推广指导员的工作报告,考核和评估推广指导员。

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