外研版五年级上册英语教案Module 1Unit 2
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外研版五年级上册英语教案Module 1
Unit 2 We bought ice creams.
教学目标：
1、全体学生能理解词汇：send, email, ran, love
2、全体学生能运用词汇：email, ran, love, 部分学生能运用词汇：send
3、全体学生能运用：We bought ice creams.这类语句来谈论和描述过去发生的事情。
4、带领学生感知语音：/i:/, /i/, /e/等。
教学重点：
本单元单词的掌握。能用：We bought ice creams.这类语句谈论过去发生的事情。
教学难点：
使用动词过去式描述过去发生的事情。
教学准备：
Cards ，Tape（点读笔），CAI（课件）
教学过程：
Step 1: Warm up
1、Greetings
2、Chant (拍着拍子说。Unit1)
Step 2:Review
Come come came We came back. 2 / 4
Go go went I went to the park.
Buy buy bought We bought ice creams.
Drop drop dropped I dropped my ice cream.
Run run ran I ran to the bus.
Meet meet met We met John in the
Step 3: teacher-student interaction
T; Lingling is in London now. Where is Daming? Is Daming in
London too? Let’s have a look. ( 导入SB Unit2 活动1)
1、Listen and understand, then answer the questions.(刚才老师提的问题)
2、Words teaching: send, email. (并对“send”进行运用训练)
3、Listen and repeat.(注意语音语调)
Step 4: Classroom tests
1、播放课文录音，请学生理解课文大意。
2、利用单词卡片学习生词：ran, love, 并对这两个词进行运用训练。
3、Listen and repeat. (播放录音，学生跟读)
4、Underline the past tense verbs in the text. （课件出示）
5、Fill in the blank. (选词填空)
went dropped met bought ran
Yesterday Lingling to the park with Sam and
Amy .They John in the park . 3 / 4
They ice creams. Then they went home by bus .
Lingling to the bus .But she her ice
cream.
6、Finish SB U2 Activity3. (Answer the questions)
（1）Did Ling go to the park yesterday? Yes,shedid.
（2）Did she meet John? Yes, she did.
（3）Did they buy ice creams? Yes, they did.
（4）Did they go home by bike? No, they didn’t.
（5）Did Lingling walk to the bus? No, she didn’t.
（6）Did Lingling drop her ice cream? Yes, she did.
Step 5: Summary
1、完成SB Unit2 活动C.
2、Listen and say, then sing
3、全体学生学会运用：sb.+ 动词过去式+ 其他。这类语句来描述过去发生的事情。
Step 6: Homework
1、Read the text. (向家人展示自己朗读课文的情况)
2、Sing to your family.
3、Finish writing.( 按要求完成语句书写)
教学反思：
本课涉及到一般过去时态的用法和许多动词过去式，学生掌握起来有一定的难度，所以我花了很多时间让学生掌握动词过去式和重点 4 / 4
句型，我通过一首Chant, 既活跃了课堂气氛，又复习了动词过去式，对于课文的学习，我采用了“听一听，找一找”的教学方法，学生带着老师的要求和学习目标去上这堂课，注意力集中，重难点突出，效果比较好。
最新五年级上册外研英语Module 2教案Unit 1
Module 2 Unit 1 This one is heavy.
模块整体分析：主要语言功能：学习购物用语，并正确描述物品。
主要语言结构：There are many sweets.
There is a lot of fruit, too.
There one is heavy.
主要词汇：heavy, let, sell, sometimes
一、教学目标与要求：1. 知识目标：能听、说、读、写单词heavy, let
能理解并运用What引导的感叹句。
能听、说、读、写句子There are many sweets. And there is a lot of fruit,
too. This one is heavy.
2. 能力目标：指导学生抓住关键信息，培养良好的听、说、读习惯，与他人合作交流的能力。
3. 情感目标：培养学生乐于帮助别人，互相帮助的精神。
二、教学重点及难点：
1.本节课的教学重点是学习用形容词来描述物品及其特征。
2.本课的难点是对what引导感叹句的理解及其运用；正确使用This …is… /
These …are…。
三、教学流程：Step 1 Warm up
1. Greetings
2. sing a song
Step 2 Presentation and Leading in
1. T: Let’s play a guess game. What’s this? Children, Can you guess?
What’s in my hands? It’s …
Ss: It’s a ball.
T: What colour is it?
Ss: It’s yellow.
T: Is it big?
Ss: No, it isn’t.
T: Good! It’s big. But it’s not heavy.(教授：heavy) Look at this one! Who wants to try? It’s heavy or light. Can you carry
外研版(三起点)英语五年级上册-优质教案-Module 2 Unit 1 What did you buy
2016年教学设计英语科
《Module 2 Unit 1 What did you buy?》教学设计
一、教学简析：
本课为外研版小学英语五年级上册Module 2 Unit 1
What did you buy?新授课第一课时，属于会话教学，本单元教学充分利用旧知识，从而降低学习难度，使知识得以循环巩固，并为下一模块的教学做铺垫。
二、学情分析：
五年级学生已经学了两年英语，拥有一定的词汇量和英语知识功底，他们不仅仅停留在学习单词的基础上，他们渴望学到更多更有用的英语知识，他们的英语学习兴趣也非常高涨，因此老师应该抓住这些特点合理设计教学计划，努力提高学生的英语成绩。
三、设计理念：
在教学中，主要采用任务型教学和情景式教学相结合。“任务型”课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，在不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生在完成任务的过程中提高运用英语的学习紧迫感。另外，通过让学生自带学具，为学生创设较为真实的语言情景让学生来运用所学的知识，使学生感受到如临其境，触境生情。
四、教学目标：
1、知识目标：能够听说认读单词和句子，如：
food list cheese need…
What did you buy?
How many…?
2、 能力目标：能够询问他人所买物品，如：What did you
buy能够询问他人所买物品的数量，如：How many bananas did
you buy?
3、情感目标：通过看听说演唱等活动,使学生产生学习英语的兴趣,树立学好英语的信心。
五、教学重、难点：
重点：使学生掌握新单词，并能在情境中运用。
难点：能够用英语询问他人所买物品以及物品数量。
六、 教具准备：
单词卡片、录音机、多媒体课件等。
七、 课时安排：
40分钟完成。
八、 教学方法：
本单元教学主要运用直观教学法、情境教学法、任务教学法和模仿练习法等等。
五年级上册英语教案(含作业设计和反思)Module 2 Unit 1 Period 2外研版三起
1 Period 2
本课时是第二模块第一单元的第2课时，本课时学习Unit 1 Activities 3&4。本节课主要是对上节课学习的重点句型及词汇进行复习与巩固。学生通过对话练习巩固句型“What did＋主语＋动词原形＋其他？”“How many...did you...？Did you...？”并能正确回答。
知识目标
1．能够听、说、读、写单词can、any。
2．能够听、说、认读单词和词组list、er、need、first、lost、how much。
3．反复练习句型“What did＋主语＋动词原形＋其他？”“How many...did you...？Did
you...？”并能正确回答。
4．能够理解课本对话内容，并分角色进行表演。
能力目标
1．复习巩固本单元的重点词汇和句型。
2．能够运用所学的语言和他人进行交流。
情感目标
1．让学生端正学习态度，养成良好的学习习惯。
2．增强学生之间的互动，帮助其建立更加深厚的友情。
教学重点
1．复习本单元单词及短语，将词汇“list、lost、can、need、any、first、er、how much”灵活运用到实际生活中。
2．掌握句型“What did＋主语＋动词原形＋其他？”“How many...did you...？Did
you...？”并能正确回答。
本课时主要是复习与巩固上一课时的词汇和句型，为了避免学生感到枯燥乏味，教师可以设计一些课堂小游戏来活跃课堂气氛，如“你画我猜单词”等单词竞赛比拼的方式来巩固单词记忆；可以通过创设情景让学生运用重点句型进行对话练习，帮助学生更好地掌握句型。
教学难点
掌握any的用法。
2
教师可以通过给出例句、示范练习的方式，让学生更好地理解并掌握any的用法，再布置一些课后练习帮助学生巩固此知识点。
本课时课件。
Step 1：Warmup
1．师生相互问候，用日常英语进行对话。
外研版(三起)-英语-五年级上册-英语外研版五年级上 Unit 2 教材同步讲解 教案(词汇)
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 Module 10
Unit 2 Don’t shout，please!请不要大叫！
Listen and chant．听—听并说唱。(教材第59页)
课文全译
Don’t walk on the grass． 不要在草地上走。
Don’t shout in the zoo． 不要在动物园里大叫。
Don’t climb the tree． 不要爬树。
Let’s go to schoo1． 让我们去上学。
词汇全解必会
grass /gra:s/ n.(名词)草，草地
字母a在grass中发/a:/。
glass玻璃
grassy adj．(形容词)长满草的
grassland草原
on the grass在草地上
tree树，flower花
Keep off the grass!请勿践踏草地l
shout /ʃaut/ v.(动词)呼喊，大叫
字母组合sh在shout中发/i/。
short矮的；短的
shout n．(名词)呼喊
Don’t shout，please!My baby is sleeping．请不要大叫!我的宝宝正在睡觉。
sh+out(外出)=shout(呼喊，大叫)
Listen and read．听一听，读一读。(教材第59页)
英语描述：In this part．Sam and Amy are told not to do something．
汉语描述：在这一部分里，萨姆和埃米被告知不要做一些事情。
课文全译
Don’t shout，please!My baby is sleeping．
Sorry．I didn’t know． 小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 Don’t climb the tree! It's dangerous.
外研版小学英语五年级上册教案（精选10篇）
外研版小学英语五年级上册教案（精选10篇）
外研版小学英语五年级上册教案（精选10篇）
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编整理的外研版小学英语五年级上册教案，欢迎大家分享。
外研版小学英语五年级上册教案 篇1
教学目标：
1.能识别词汇：raincoat,会书写单词：coat
2.学会运用Why are we wearing a raincoat? Because it’s
going to rain .来询问和回答有关原因的语句。
重点难点：
1.能识别词汇：raincoat,会书写单词：coat
2.学会运用Why are we wearing a raincoat? Because it’s
going to rain .来询问和回答有关原因的语句。
教学过程：
Step 1：Warm-up and show the learning aims
1、Future tense with “be going to”
2、Vocabulary and phrases: wear raincoat theatre go into be
afraid of throw…out of
3、T: Boys and girls, today we are going to learn Module 9
Unit 2Because it’s going to rain. (板书课题并齐读) First，please
look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。)
Step 2: Show the guides (指导自学)
1、Look at the pictures and listen to the tape carefully for
外研版(一年级起点)五年级英语上册Module2Unit1Thisoneisheavy精品word教案
外研版（一起）五年级英语上册教案
Module 2 Unit 1 This one is heavy.
Teaching aims:
Knowledge aims ：1. Learn the new words and phrases: heavy, lift.
2. Learn the new sentences patens: There are many fruits. This one is heavy.
Ability aims: Try to talk about the supermarkets.
Emotion aims：foster Ss to learn English and their interesting.
Teaching important points 1.The new words.
2. The new sentence patterns.
Teaching difficult points: Talk about the things in the supermarkets.
Teaching aids: CAI, word cards, CD--ROM
Teaching steps:
Step 1: Organization
1. Greetings
T: Class begins,
Ss: Stand up
T: How are you today?
Ss: I’m fine, how about you?
T: I’m all right. Sit down please.
2. Warming up
Go over the places of the parks, schools, zoos etc. And T take out some pictures of the places, then
T ask the Ss to talk about them by using the pattern “There be”.
外研版英语五上M2-U2 They sell different things (4)教案
小学英语-教案-外研版
1 外研版（一起）五年级英语上册
Module 2 Unit 2 They sell different things
主题:购物
语言功能: 学会如何购物
课题：Module 2
教材分析：
Learning to shop in the supermarket.
Describing the things in the supermarket.
Learning to shopping in the supermarket.
Describing the things in the supermarket.
Making a shopping list.
教学目标:
There are many fruits. This one is heavy.
They sell different things.
What do you want?
I want…
Here you are!
Thank you!
词汇: 小学英语-教案-外研版
1 heavy , lift , sell , country, sometimes， restaurant
课前准备:
Courseware tape tape-recorder
（第一课时）
课题： Module2
Unit 2 They sell different things.
教材分析：
Learning to shopping in the supermarket.
Describing the things in the supermarket.
Making a shopping list.
教学目标:
They sell different things.
What do you want?
I want…
Here you are!
五年级英语上册 Module 2 Unit 1 What did you buy教案1 外研(三起)
本文由一线教师精心整理，word可编辑
1 / 2 Module2
Unit1 What did you buy?
一、教材分析（Text description）
本节课是小学英语五年级外语教学与研究出版社New Standard English小学英语三年级起点五年级上册Module 2 unit 1第一课时，课文的情境时Amy一家人要带Lingling去野餐。 Ms Smart软泥怪Amy和Mr Smart去超市买些吃的，但是Mr Smart 问 Amy要买多少苹果，多少奶酪。Amy记住了要买四个苹果，但不知道要买多少奶酪。俩人回家后，Ms Smart问他们买了社么，Mr Smart和Amy一一说明，结果发现忘了买香蕉，却多买了一打鸡蛋。主要运用句型What did you buy? How many bananas did you buy? How much
cheese did you buy?
二、教学目标（Teaching objectives ）
1全体学生能运用单词list, need, first, can, lost, how much, cheese, any, use, over there.,听懂句子What did you buy? How many bananas did you buy? How much cheese did you buy?
2、全体学生能运用单词can, how much, any, use, half.能说What did you buy? How many bananas did
you buy? How much cheese did you buy?
3、部分学生能认读并运用单词list, need ,first, lost, cheese, over there
2024年外研版英语五年级上册教案外研5上教案Module9外研5上教案模块概述与课时安排M9
Module 9
单元整体分析
本模块是外研版英语五年级上册的第九模块，该模块包含两个单元，各单元的话题是“Unit 1
Are you feeling bored?”“Unit 2 I feel happy.”
本模块主要学习教材第50-55页的内容。本课时学习Unit 1 Activities 1&2。本课时主要围绕埃米询问玲玲心情的对话展开话题，引导学生学习新单词并掌握询问某人目前是否有某种情绪的句型。Unit 1的主题为Are you feeling bored？其教学内容主要围绕埃米和玲玲之间的对话展开。要求学生学会运用重点句型“Be动词＋主语＋feeling＋描述人物心情的形容词？”询问某人目前是否有某种情绪或感受。五年级学生在听、说、读、写方面已经有了一定的基础，具备了初步用简单英语进行交流和描述事情的能力。学生们在三年级时已经学习了一般疑问句并且在四年级时学习了现在进行时态，因此本模块的新知识对学生来说难度不大。由于本模块内容在生活中时常会遇到，在教学实践时教师可以多设置情景，让学生多做口语交际练习，尽可能多地联系学生们的实际生活，创造贴近生活的语言环境，让学生在真实的情景中更好地理解课文和运用所学语言。本节课学生接触了表示情绪的单词happy, sad,
bored, excited, tired, angry，学生能够初步感知句子：Are you feeling...? 并用它来询问他人此时此刻的情绪和感受，并能做出相应的回答：Yes, I am. /No, I am not.。
Unit 1第2课时。本课时学习Unit 1 Activities 3&4。本课时将围绕“be动词＋主语＋feeling＋表达某人心情的形容词？”“Yes，主语＋be动词./No，主语＋be动词+not.”这两个句型进行对话练习，并继续复习巩固一般现在时态。英语学习跟汉语学习一样，在生活中提取，在生活中运用。所以这节课，教师侧重让学生在实际体验中感受英语、学习英语，紧密结合实际情况，让学生广泛参与、亲身体会。通过课前听音活动、竞赛，增强趣味性，体现学生的主体地位，让学生身在课堂心在课堂，让学生以完成调查任务的方式用重点句型交流，发挥所学语言的功用性。而且，教师也注重在教学过程中给学生渗透人文关怀方面的思想，培养学生形成积极健康的人生态度。
外研版新标准英语五年级上册全册教案(一年级起点)2
————来源网络整理，仅供供参考 1 外研版新标准英语五年级上册全册教案（一年级起点）2
teaching plan 9月21日 titlense book 9 module2 revision
aims1get students to review the new dialogue and the new
words2through this lesson, get the students to grasp adj. and “they
sell……。there are…….”3 enable the students to use adj. to describe
the supermarket. focus1let students grasp the 4-skill words: heavy,
lift,sell,sometimes,restaurant 2help students grasp the key sentences：there are many fruits.this one is heavy.they sell different things. there
are restaurants at the supermarket”3difficult point: to use adj.words to
describe the goods in supermarket. aidscards tape activity-books
teacher's activitystudents’activityre-preparation teaching
processⅰ.warming up ⅱ. revision1sum up the 4-skill words.heavy, lift,
sell, sometimes, restaurant2sum up the important drills in this lesson..