小班语言：送大乌龟回家
小班语言绘本优质课《送大乌龟回家》教案
小班语言绘本优质课《送大乌龟回家》教案一、教学目标1.理解绘本《送大乌龟回家》的故事内容，感受故事中的趣味性和温馨氛围。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.教育幼儿关爱动物，懂得帮助他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会关爱动物，懂得帮助他人。
2.教学难点：引导幼儿运用自己的语言描述故事情节，培养观察力和想象力。
三、教学准备1.绘本《送大乌龟回家》2.故事角色卡片3.画笔、彩纸等绘画材料四、教学过程（一）导入1.老师出示绘本《送大乌龟回家》，引导幼儿观察封面，激发兴趣。
2.老师简要介绍故事主题，引起幼儿关注。
（二）绘本阅读1.老师带领幼儿共同阅读绘本，引导幼儿关注故事情节和角色。
2.阅读过程中，老师适时提问，引导幼儿思考并回答。
（三）故事解析1.老师针对故事中的角色和情节进行解析，引导幼儿理解故事主旨。
2.老师通过提问，引导幼儿关注故事中的细节，培养观察力。
3.老师引导幼儿运用自己的语言描述故事情节，培养想象力。
（四）实践活动1.老师将故事角色卡片分发给幼儿，让幼儿自由选择角色，进行角色扮演。
2.老师引导幼儿根据故事情节，用语言和动作表现角色特点。
3.老师组织幼儿进行角色扮演活动，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
2.老师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3.老师针对活动过程进行反思，提出改进措施。
（六）作业1.让幼儿回家后，与家长共同讲述《送大乌龟回家》的故事。
2.家长协助幼儿完成一幅关于故事内容的绘画作品。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。
2.关注幼儿在角色扮演活动中的表现，评价他们的语言表达能力和合作意识。
3.搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价他们对故事的理解和关爱动物的态度。
通过本节课的教学，希望幼儿能够感受到故事的趣味性，学会关爱动物，懂得帮助他人，并在活动中提高观察力、想象力和语言表达能力。
重难点补充：教学重点：1.老师通过生动的语言和表情，引导幼儿深入理解绘本《送大乌龟回家》的故事内容，确保每位幼儿都能跟上故事的节奏，理解故事的核心价值。
《送大乌龟回家》小班故事教案及反思
一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 培养幼儿对动物的关爱和保护意识。
3. 锻炼幼儿的口语表达能力，提高他们的语言理解能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的社会交往能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够听懂故事内容，理解故事的主题思想。
2. 能够参与课堂讨论，表达自己的想法。
难点：1. 能够用正确的词语描述故事情节。
2. 能够理解并体会到关爱动物的重要性。
三、教学准备：1. 故事课件：《送大乌龟回家》2. 大乌龟玩具一个3. 彩色笔、画纸若干四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察大乌龟玩具，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事的角色和情节。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的想法。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿体验故事中的角色。
5. 创作环节：邀请幼儿用彩色笔和画纸绘制自己心中的大乌龟家园。
6. 总结：引导幼儿分享自己的作品，总结故事中的道理。
五、教学反思：1. 环节设计是否合理，能否激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 教学目标是否达成，幼儿在课堂中的表现如何。
3. 教学方法是否恰当，能否帮助幼儿理解故事主题。
4. 是否有需要改进和调整的地方，以便更好地服务于教学。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在讨论和情景扮演环节中的口语表达能力和社会交往能力。
3. 分析幼儿在创作环节中的想象力和创造力。
七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，带领幼儿观察真实的乌龟，增强他们对动物的认知。
2. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己关爱动物的经历和感受。
3. 邀请家长参与课堂，共同探讨如何在家教育幼儿关爱动物。
八、教学注意事项：1. 确保故事内容适合小班幼儿的理解水平，避免使用过于复杂的语言和概念。
2. 在讨论和情景扮演环节中，给予每个幼儿机会表达自己的想法，鼓励他们积极参与。
小班语言绘本教案：送大乌龟回家
一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对自然环境的关爱，提高幼儿的爱心和责任感。
2. 认知目标：让幼儿了解乌龟的生活习性及特点，知道乌龟需要一个温暖的家。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过绘本故事了解乌龟的特点和需要。
难点：帮助幼儿学会关心动物，培养幼儿的爱心。
三、教学准备：1. 物质准备：准备《送大乌龟回家》绘本、乌龟玩具、相关图片等。
2. 经验准备：让幼儿观察过乌龟，对乌龟有一定的了解。
四、教学过程：1. 导入：教师展示乌龟玩具或相关图片，引导幼儿观察并说出乌龟的特点，如“龟壳、四只脚、长长的脖子”等。
2. 教师讲述绘本故事《送大乌龟回家》，引导幼儿了解乌龟需要一个温暖的家。
3. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的语言表达能力和同理心。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿观察身边的动物，了解它们的生活习性和需求，培养幼儿关爱动物的良好习惯。
2. 课堂作业：让幼儿画一画自己喜欢的动物，并简单描述动物的特点。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，幼儿是否掌握了乌龟的特点和需求，以及幼儿在课堂上的表现等。
根据反思结果，调整教学方法，为下一节课做好准备。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置故事情境，让幼儿身临其境，提高幼儿的参与度和兴趣。
2. 互动式教学：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿的思维，培养幼儿的语言表达能力。
3. 实践活动：让幼儿参与角色扮演等实践活动，培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
七、教学步骤：1. 导入：教师展示乌龟玩具或相关图片，引导幼儿观察并说出乌龟的特点，如“龟壳、四只脚、长长的脖子”等。
2. 教师讲述绘本故事《送大乌龟回家》，引导幼儿了解乌龟需要一个温暖的家。
3. 讨论环节：教师提问，让幼儿思考并回答乌龟为什么会找不到家、为什么会下雨等问题，帮助幼儿理解故事情节。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的语言表达能力和同理心。
《送大乌龟回家》小班教案（精选4篇）
《送大乌龟回家》小班教案（精选4篇）《送大乌龟回家》篇1活动目标：通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。
活动准备：背景图、插入图片：小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔、乌龟爷爷活动设计：一、引发想象：1、师带领幼儿以小动物的身份在草地上游戏。
（听音乐做小动物的动作）2、（录音机发出声音：谁来帮帮我啊！）3、师：“哎呀，是谁需要我们的帮助呀？”（和幼儿一起找找，并出示大乌龟）4、师：“哦！原来是乌龟爷爷摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？（引导幼儿想办法）二、理解故事：1、师：“看看是谁来帮助乌龟爷爷了？”（分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）2、师引导幼儿说说小动物是怎样帮助乌龟爷爷的。
（激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示）三、内化迁移：1、我们看看最后乌龟爷爷是怎样爬起来的？（在小动物的帮助下自己翻过身来的。
）起初，幼儿对小乌龟并不十分熟悉，他们的观察也是无意识的，通过老师的引领后，他们就会有一系列的问题产生。
如：小乌龟是吃什么长大的这一问题，孩子们的回答也是五花八门的：有的说吃萝卜、有的说吃青菜、有的说吃米饭等等。
通过幼儿亲身喂养后他们找到了答案。
这样会给幼儿留下深刻的印象。
因此，任何活动都是建立在孩子已有经验的基础上。
2、教育幼儿以后要象乌龟爷爷一样，摔跤了自己爬起来。
活动建议：在主题活动前，教师可以把小乌龟投放在饲养角里，引导幼儿一起观察，并设计一些让小乌龟爬、游泳、四脚朝天的情景让幼儿观察，老师则在一旁倾听他们的心声。
在运动中，让幼儿亲身体验做小乌龟的各种动作。
活动反思：起初，幼儿对小乌龟并不十分熟悉，他们的观察也是无意识的，通过老师的引领后，他们就会有一系列的问题产生。
如：小乌龟是吃什么长大的这一问题，孩子们的回答也是五花八门的：有的说吃萝卜、有的说吃青菜、有的说吃米饭等等。
通过幼儿亲身喂养后他们找到了答案。
这样会给幼儿留下深刻的印象。
因此，任何活动都是建立在孩子已有经验的基础上。
《送大乌龟回家》小班故事教案及反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂并理解故事的内容，了解大乌龟的特点以及它为什么要回家。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，能够简单地描述大乌龟的外貌特征。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物的情感，懂得尊重生命，培养幼儿与同伴合作、互助的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并理解故事的内容，能够简单地描述大乌龟的外貌特征。
难点：培养幼儿关爱动物的情感，懂得尊重生命，培养幼儿与同伴合作、互助的良好品质。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、大乌龟图片、小动物图片、乌龟回家路线图等。
2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验，对动物有一定的了解。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，吸引幼儿的注意力。
2. 故事讲解：教师以图片和文字的形式，详细讲解故事的内容，让幼儿了解大乌龟的特点以及它为什么要回家。
3. 情境体验：教师组织幼儿分角色扮演故事中的不同角色，让幼儿身临其境地体验故事情节，培养幼儿的表现力和想象力。
4. 讨论交流：教师引导幼儿就故事中的情节展开讨论，让幼儿表达自己的想法和感受，培养幼儿的语言表达能力。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结故事的主题，让幼儿懂得关爱动物，尊重生命，培养幼儿与同伴合作、互助的良好品质。
五、作业设计：1. 画一画：让幼儿画出大乌龟回家的路线图，培养幼儿的动手能力。
2. 说一说：让幼儿回家后与家长分享故事的内容，锻炼幼儿的语言表达能力。
3. 做一做：让幼儿在家长的帮助下，扮演大乌龟，体验回家的过程，培养幼儿的爱心和责任感。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括听讲、回答问题、互动等，评价幼儿对故事的理解程度。
2. 角色扮演：评估幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感投入、合作能力等。
3. 作业完成情况：检查幼儿的绘画和分享作业，了解幼儿对故事内容的掌握和情感体验。
七、教学反思：1. 教学内容：反思故事的选择是否适合幼儿的认知水平，以及教学内容是否能够引发幼儿的兴趣。
小班语言：送大乌龟回家(精选6篇)
小班语言：送大乌龟回家（精选6篇）小班语言：送大乌龟回家篇1活动目标：1、在看看讲讲中，引导幼儿想出送大乌龟回家的方法。
2、充分发挥幼儿的想象力，大胆表述自己的想法，激发幼儿爱同伴的情感。
活动预备：1、课件《送大乌龟回家》。
活动过程：一、说说乌龟。
1、出示背景图：这是哪里？你从哪里知道这是森林的？有大树有草地还有小山坡。
2、出示乌龟。
今日的天气真好啊，很多小动物出来玩嬉戏了，你看谁来了？（乌龟），这是一只大乌龟。
3、今日我们要讲的故事就叫《送大乌龟回家》，那大乌龟的家在哪里呢？为什么说乌龟的家在河里？由于大乌龟会游泳。
二、分段观赏故事。
1、老师叙述第一段故事。
师：大乌龟今日发生了什么事情？它是怎么滚下来的？我们学学咕噜咕噜从山坡上滚下来。
滚到山底大乌龟怎么样啦？四脚朝天！老师引导幼儿做一做四脚朝天的动作。
师：谁发现大乌龟摔倒了？大乌龟会对小蚱蜢怎么说？小蚱蜢会怎么做呢？师：听到小蚱蜢的叫声，谁会来帮忙呢？它们会怎么帮？2、老师叙述其次段故事。
师：谁来了？师：小老鼠是怎么做的呢？学一学小老鼠的动作。
师：小老鼠帮上忙了吗？它自己帮不上忙又会怎么做呢？3、老师叙述第三段故事。
师：又有谁来了？师：小刺猬是怎么帮忙的？师：帮上忙了吗？现在该怎么办呢？4、老师叙述第四段故事。
师：谁也来了？师：小白兔会怎么帮忙呢？师：它们在说什么？5、老师叙述第五段故事。
师：它们在做什么？师：你们猜猜这次它们能帮上忙吗？6、老师叙述第六段故事。
师：大乌龟翻过身来了吗？师：大乌龟在河里游啊游，它对关心它的伴侣们说了一句话，说了什么啊？感谢你们送我回家。
三、完整观赏故事（让孩子对图片内容有个较完整的了解）1、完整观赏课件，理解故事。
2、依据幼儿状况，可以请会讲的幼儿叙述简洁的对话。
四、情感教育（激发幼儿爱同伴的情感，体验同伴间相互关心的欢乐）1、今日大乌龟特殊快乐，为什么？小动物们也特殊快乐，为什么？2、我们好伴侣之间要相互关心，大家都开快乐心。
《送大乌龟回家》小班故事教案及反思
一、教案基本信息《送大乌龟回家》小班故事教案及反思课时安排：1课时年级：小班教学目标：1. 让幼儿听懂并能够讲述故事的主要情节。
2. 培养幼儿对动物的关爱意识，学会帮助他人。
3. 引导幼儿通过观察、讨论，发展他们的思维和语言表达能力。
教学重点：1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 培养幼儿对动物的关爱意识。
教学难点：1. 引导幼儿通过观察、讨论，发展他们的思维和语言表达能力。
2. 帮助幼儿学会从不同角度思考问题，培养他们的同理心。
二、教学内容与过程1. 导入：a. 教师展示图片，引导幼儿观察并说出图片中动物的名字。
b. 教师提出问题，引导幼儿思考：动物们为什么会有不同的家？2. 故事讲述：a. 教师有感情地讲述故事《送大乌龟回家》。
b. 教师引导幼儿关注故事中的角色情感，让幼儿体会帮助他人的快乐。
3. 讨论与反思：a. 教师提出问题，引导幼儿思考：故事中的小动物们是如何帮助大乌龟回家的？b. 教师组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿分享自己的观点和感受。
4. 活动延伸：a. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情节，体验帮助他人的快乐。
b. 教师鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容，培养幼儿的亲情意识。
三、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。
2. 关注幼儿在讨论环节的表现，评估他们的思维和语言表达能力。
3. 观察幼儿在活动延伸环节的角色扮演，评估他们的情感体验和同理心发展。
四、教学反思1. 教师应注重培养幼儿的听力技巧，提高他们的故事理解能力。
2. 在讨论环节，教师应鼓励幼儿发表自己的观点，培养他们的自信心和表达能力。
五、教学资源1. 故事课件：《送大乌龟回家》。
2. 图片素材：故事中的动物角色图片。
3. 角色道具：故事中的动物角色道具。
4. 活动延伸材料：家庭分享卡片。
六、教学准备1. 环境创设：教师应确保教学环境温馨、舒适，有利于幼儿专注听讲和参与活动。
2. 教具准备：故事课件、动物角色图片、角色道具、家庭分享卡片等。
幼儿园小班语言优质课教案《送大乌龟回家》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《送大乌龟回家》含反思教学目标1.让幼儿了解大乌龟与小乌龟的故事，并能简单复述故事情节。
2.增强幼儿语言表达能力及理解能力，能运用简单的生活用语来表达自己的意思。
3.培养幼儿的协作精神，学会准确地传递信息，加强幼儿社交能力。
教学准备1.大乌龟与小乌龟的图书及其他相关教具2.准备提前制作好的小手提袋，内含一张大乌龟卡片及一张小乌龟卡片教学过程导入环节1.本次教学主题为《送大乌龟回家》，向幼儿介绍本课的教学目标。
2.物品展示环节：老师先向幼儿展示一张大乌龟与小乌龟的图片，并询问幼儿：你们见过大乌龟么？小乌龟呢？他们是什么样子的？正式教学1.接下来，老师根据故事绘本的情节，向幼儿讲解故事。
讲解时要根据幼儿理解能力和认知水平的不同，选择不同程度的讲解方式。
2.讲解完毕后，让幼儿重复简单的故事情节。
例如：“大乌龟找小乌龟，把小乌龟送回家。
”3.老师再向幼儿展示两张卡片，一张是大乌龟的卡片，一张是小乌龟的卡片，让幼儿轮流拿卡片，并说出大乌龟或小乌龟在做什么。
4.随后，老师将一张大乌龟卡片放在教室的某个地方，让幼儿寻找这张卡片并把它拿回来。
幼儿找到后再把卡片交给下一个寻找者，直到所有幼儿都找到卡片为止。
5.最后，老师让幼儿自己制作小手提袋，并将大乌龟与小乌龟的卡片分别放进手提袋，让幼儿与同伴们轮流传递手提袋，将大乌龟和小乌龟“送回家”。
6.教学结束后，让幼儿自由发挥，用自己的方式重新讲述整个故事情节或者自己制作卡片进行游戏。
教学反思1.教学过程中，老师应该更注重提高幼儿的语言表达能力，例如在讲解情节时应该使用更多的生活用语。
2.教师可以添加一些互动环节，使幼儿更加积极参与到教学中来，例如让幼儿自己制作卡片。
3.教学过程中，老师应该更多的倾听幼儿自己的声音和表达，给予应有的反馈，让幼儿感受到自己被重视。
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小班语言：送大乌龟回家
小班语言：送大乌龟回家
一、设计思路：
现在的天气逐渐转凉，幼儿穿的衣服也越来越多，一日活动中经常需要穿脱衣服。
对于小班幼儿来说完全自主的穿衣服、脱衣服还是有困难，经常会出现几个幼儿穿着薄衣服在等老师的情况，虽然会在老师的引导下互相帮助但是大多数幼儿没有乐于帮助别人的经验。
其次，在学本领的主题过程中，幼儿已经渐渐认识了很多小动物，了解了常见小动物的本领，有一定的经验基础。
因此我选择了绘本《送大乌龟回家》作为素材开展一次语言活动，绘本中中出现了小老鼠、蚱蜢、小兔等幼儿非常熟悉、喜欢的小动物，幼儿有兴趣听故事，也可以根据已有经验开动脑筋帮助他们找到送乌龟回家的方法，体验帮助别人的快乐。
在活动拓展时联系到自己身边的互帮互助的事例，幼儿在以后尝试主动帮助别人。
二、活动目标：
1.在看看、听听、说说中理解故事，在情景中想办法解决问题
2.在故事中体验小动物们互相帮助的情感
三、活动准备：
物质准备：故事图片、课件、主题树。