品味精彩的语言表达艺术
冯骥才《书房花木深》阅读理解
冯骥才《书房花木深》阅读理解阅读下面的文字，完成各题。
书房花木深冯骥才有一天，我突发奇想，用一堆木头在阳台上搭一座木屋，还将剩余的板条钉了几只方形的木桶，盛满泥土，栽上植物，分别放在房间四角。
鲜花罕有，绿叶为多。
再摆上几把藤椅，竹几，小桌，两只木纹裸露的老柜子，各类艺术品随心所欲地放置其间。
还有一些老摆设，如古钟、钢剑以及拆除老城时从地上捡起的铁皮门牌高高矮矮挂在壁上……最初是想把它作为一间新辟的书房，期待从中获得新的灵感。
谁料坐在里边竟写不出东西来。
白天，阳光进来一晒，没有涂油漆的松木的味道浓浓地冒出来，与植物的清香混在一起，一种享受生活的欲望被强烈地诱惑出来。
享受对于写作人来说是一种腐蚀，它使心灵松弛，握不住手里沉重的笔了。
到了夜间，偏偏我在这书房各个角落装了一些灯。
这些灯使所有事物全都陷入半明半暗。
明处很美，暗处神秘。
如果再打开音响，根本不可能再写作了。
写作是一种与世隔绝的想象之旅，是钻到自己心里的一种生活，是精神孤独者的文字放纵。
在这样的被各种美迷乱了心智的房子里怎么写作呢？因此，我没在房里写过一行字。
每有“写”的欲望，仍然回到原先那间胡乱堆满书卷与文稿的书房伏案写作。
渐渐地，这间搭在阳台上的木屋成了花房，但得不到我的照顾。
我只是在想起给那些植物浇水时才提着水壶进去，没时间修葺与收拾。
房内四处的花草便自由自在、毫无约束地疯长起来。
从云南带回来的田七，张着耳朵大的碧绿的圆叶子，沿着墙面向上爬，像是攀岩；几棵年轻又生命力旺盛的绿萝已经蹿到房顶，一直钻进灯罩里；最具生气的是窗台那些泥槽里生出的野草，已经把窗子下边一半遮住，上边一半又被蒲扇状的葵叶黑糊糊地捂住。
由窗外射入的日光便给这些浓密的枝叶撕成一束束，静静地斜在屋子当中。
一天，两只小麻雀误以为这里是一片天然的树丛，从敞着的窗子唧唧喳喳地飞了进来，我欣喜之极，怕吓坏它们，不走进去，它们居然在里边快乐地鸣唱起来了。
一下子，我感受到大自然野性的气质，并感受到大自然的本性乃是绝对的自由自在。
小说语言特色之品味小说的语言艺术(下)-2022年高考语文小说阅读全面解读精讲精练
㊶“逃出了镇口，心里跳得像马蹄一样急呢。
㊷“麻子还在想：我这一身肥肉不至于喂他们的麦田吧。
㊸“八字胡子还在想：我抢来的钞票不至于被他们捡回去吧。
㊹“小耳朵还在想：我怀里的相片不至于被他们拿去上报吧。”
㊺“老王，你活像钻进了他们的心里了。”李矮子说，意思是两重的，表示不相信，也 表示惊叹他叫人不能不相信。
是国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。 也比喻夸大地形容，如一件小事情，用不着这么渲染。渲染也是一种强 调，但不是一般意义上的强调，是一种浓墨重彩的强调。 “石头门。石头门。石头门。”“那条小街上有人吗？没有。“那个院 子里有人吗？没有。“那堆小树丛背后有人吗？没有。“小耳朵的心是 在一家老百姓的闺阁房里。“八字胡子的心是在一家老百姓的铁柜里。 “麻子的心是在一家老百姓的猪圈里。”“麻子盯住了一家的屋门，不 作声。“小耳朵也盯住了那家的门，不作声。”“向左看：石头门。 “向右看：石头门。“石头门。石头门。石头门。”
现在我们对题干依三个角度来重新分解表述一下，即能够得到以下： ①王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这对王木匠讲好故事，有什么好 的效果？ ②王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这对听众来说，有什么好的效果？ ③王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这对故事的内容来说有什么好的 效果？
有了思考的角度，下一步我们应该到文本中找到“王木匠讲石门阵时，多 处使用反复手法”的相关内容。当然，在找之前我们应该明确一个知识点， 即“反复”的定义。反复是指根据表达需要，有意让词语或句子重复出现， 以达到强调的某种意思，突出某种感情的修辞手法。反复既有直接反复，也 有间接反复。好了，下面我们可以在文本中找出“王木匠讲石门阵时，多处 使用反复手法”的相关句段。如下：
品味精彩的语言表达艺术
2013苏北四市《仁山智水》舒婷
河越走越浅越急，渐渐变成嶙峋的溪， 再变成水晶纹的泉。水边野生植物蔓衍丛 繁，有牛蒡、野菊和青紫嫣黄各色小花。 一驼一驼峰峦不惊不诧，却浑然拙朴，如 光头和尚肩挤肩拥立四周。我慢慢踩在冒 水泡的草滩上，到处都是咕噜咕噜的泉声。 第③段中画线句子描写了小河边的景 色，请分析其表达特色。（4分） 答案：选取山间代表性景物，（1分）运 用比喻、比拟的修辞手法（1分），从视觉、 听觉角度描写小河边的景色（1分），语言 生动形象。（1分）
2009江苏卷《上善若水》 • 3、本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具 体说明它在艺术表现上有哪些特色。（6分） • 【参考答案】采用议论和抒情相结合的手法。 托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追 怀；借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题 的忧思；虚实结合：借都江堰表达对人生的思 考。
• 审题及要求： • 1.不以描写见长——暗示以其他表达 方式见长——点明主要表达方式 • 2.艺术特色——手法——在题干限制 范围内的表现手法，其它无效
(10年)《溜索》万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒 江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一 派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。文中画线部 分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。（5分）
二、提问方式：
①文章某段文字写得很有感染力，请赏析它的表达 特色。 ②某段文字描写精彩历来受人称颂，请说说好在哪 里？ ③某段文字运用了什么写作手法，有什么作用？ ④请指出画线句子运用了哪些修辞方法？请分析它 们的表达作用。 ⑤下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。 ⑥本文耐人寻味。请从形式和内容两方面，对文章 某段文字进行简要赏析。
大量的写的是修辞手法。而修辞手法 是从具体的语句而言。他问你的是全文， 你答的是局部，从思维方法来说就是不对 的。 以下都是得的0分： 反问、设问，突出强调了都江堰的原 生态是生命之泉。 对比衬托：突出都江堰的不同之处； 用其他山衬托都江堰，表现都江堰对人类 的影响之深，作用之大。 情景交融，写景的同时抒发自己的感 情。
品味语言表达艺术
品味语言表达艺术考查鉴赏散文语言的基本特征，主要要求学生从不同的角度去品味作品的语言，从语言的贴切、修辞格的精妙、联想的丰富、意蕴的深刻、句式的灵活等多方面赏析文本语言的魅力。
考点展示：鉴赏评价 D 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
考向动态：“品味精彩的语言表达艺术”重在艺术性。
从近几年高考试题看，文学作品中语句的“含意”具有的共性是文学性强，“文学性”一般是指“形象感”与“鲜活感”，多用来表示“形象”或“场景”。
综合题型考查：1. 鉴赏散文语言的基本特征。
散文语言要求准确生动形象凝练，具有强烈的感情色彩。
2. 注意词语的锤炼，句式的特点。
如叠音词拟声词有表现力的动词，有表现力的动词、形容词、副词等；长短句的交错运用。
整句散句的运用。
3. 鉴赏散文语言的不同风格，如平实华丽自然明快含蓄等。
4. 鉴赏修辞手法。
5. 鉴赏个性化的语言。
6.从语言方面鉴赏散文的艺术手法。
技法图解分类讲练一、词语二、用词：动词、形容词、数量词、叠词、拟声词、色彩词三、用词效果：生动准确、凝练传神、富有表现力和感染力、有节奏和韵律感、有音乐美和绘画美等四、（一）词语的锤炼五、【解题示例】：2011湖北卷汪曾祺《才子赵树理》六、①赵树理是个高个子，长脸，眉眼也细长，看人看事，常常微笑。
七、他是个农村才子。
②有时赶集，他一个人能唱一台戏，口念锣鼓，拉过门，走身段，夹白带做还误不了唱。
他是长治人，唱的当然是上党梆子。
严文井说赵树理五音不全，其实赵树理的音准是好的，恐怕倒是严文井有点五音不全，听不准。
他爱“起霸”①，也是揸②手舞脚，看过北京的武生起霸，再看赵树理的，觉得有点像螳螂。
他能弹三弦，不常弹。
他会刻图章，我没有见过。
他的字写得很好，是我见过的作家字里最好的。
字是欧字底子，结体稍长，字如其人。
八、【注】①起霸：戏曲表演程式之一，即武将上阵前所做的整盔、束甲等一套舞蹈动作。
②揸：把手指伸张开。
九、本文语言很有特色，请结合文中画线的①②两处分别加以赏析。
难点12品味精彩的语言表达艺术
难点 12 品味精彩的语言表达艺术品味精彩的语言表达艺术，是文学类文本阅读中重要的题目类型之一，其考查的难度较大。
解答此类 题目时，许多考生不知道该从哪几个方面去揣摩，去思考；不明白品味精彩的语言表达艺术与鉴赏文学作 品的表现手法这两者之间的区别与联系；不知道在品味精彩的语言表达艺术时应该运用哪些专业术语等。
解答此类题目的方法可用“一个基点，三个要素”来概括。
“一个基点”是指考生要以品味文学语言对 文章思想内容或人物形象刻画的表现力为基点，不能漫无边际，信马由缰。
“三个要素”是指品味语言的表 达艺术应包含三个要素，即表现手法、语言特征、表达效果。
第一，表达艺术与表现手法是密切相关的， 品味语言的表达艺术一定要指出语句的表现手法，如渲染、象征、烘托等；第二，赏析语言的表达艺术， 要分析该语段的语言特征，这是解答此类题目的核心，如要点明其语言特征是朴实自然、清新活泼、含蓄 深沉或意味隽永等；第三，品味语言的表达艺术，分析其表达效果是必不可少的内容，常用的术语有生动 形象、化无形为有形、深化主旨等。
阅读下面的文字，完成后面的题目。
城市上空的鸡鸣①任老贵身穿睡衣再一次走向了阳台，高度的兴奋已让他一夜未眠。
夜的清凉抚摸着任老贵绷紧的神经。
他支棱着一双耳朵，努力捕捉夜空里即将出现的蛛丝马迹。
这个秘密，是他们之间的约定，他不能失约。
他要在第一时间里迎接那一刻的到来。
半夜里做下的那1．乡村生件事，他相信做得天衣无缝。
活与城市生②夜还黑，风还凉，任老贵手扶栏杆，打量着这个已生活了几十年，既熟悉又陌生的 活的对比：乡城市。
夜生活的高潮业已过去，这个时候的城市就像一个被掏空了身体的男人，精疲力竭 村 老 家 的 鸡地趴卧在黎明前的黑暗里，暧昧的街灯是城市的眼睛。
女儿移民美国后，老伴也去世了， 鸣 犬 吠 、 庄偌大的房间里只剩下他一个孤老头子，他愈发怀想儿时乡下的日子。
稼、河水以及③乡下老家有鸡鸣犬吠，有绿油油的庄稼、清冽的河水，他的父老乡亲们活在那片泥 人 们 最 终 归土上，死后，又葬在那片泥土下。
怎样鉴赏重要语句的丰富含义,品味精彩语言的表达艺术
怎样鉴赏重要语句的丰富含义，品味精彩语言的表达艺术问题描述:高考常考的现代文文学作品中鉴赏重要语句的丰富含义，我们往往会出现浅层化和片面化的问题，如何避免呢？鉴赏重要语句的丰富含义和品位精彩语言的表达艺术经常是联系在一起的，即要求在体会了语句、句子含意之后，还要对这样的好处加以品味赏析。
【复习范围】1.知识回顾重要句子的范畴，含义的内涵与外延。
2.结合具体的文本简要说明作品的丰富含义和表达艺术。
3.常见题型应试的技巧总结。
知识储备重要句子的范畴及语句含义的层面：一般文学类文章中的“重要句子”，多数是能够表达作者所持的观点或者是概括文章某一局部内容要点的句子，以及结构比较复杂而且能够表达作者写作意图的句子。
理解句子的含意有三个层面：(1)理解句子的表层意义，即字面意义。
一般说来，句子的字面意义理解起来并不困难，它不是高考的重点。
(2)理解句子的句内意义。
所谓“句内意义”是指句子的语境意义，即在一定的语境中句子的临时意义。
这方面的理解，是高考考查的重要内容。
(3)理解句子的句外意义，即“言外之意”，也就是言在此而意在彼所产生的意义。
各种转义的修辞手法，如反语、双关、委婉等，表达的往往是句外意义，常常是考查的重点。
品味精彩语言的表达艺术语言的品味赏析，包括含义理解、作用分析、语言技巧和手法的赏析。
品味语言要抓住关键词去品味语言的丰富内涵；品味语言，还要挖掘语言中的潜台词；品味语言，还要注意字句凝练，称谓变化，注意个性化的语言等。
常见的表达艺术题分析方向【方法指引】解答鉴赏重要语句的丰富含义，品味精彩语言的表达艺术试题必须要经过的步骤和解题的思路是：从基础层面来看，首先要把握修辞句。
修辞句是指运用了修辞的句子。
比喻、夸张、拟人、反语、排比、对偶是常用的修辞手法。
理解这样的句子要针对其所使用的修辞，结合语境努力探求其本义。
比如比喻的相似性，借代的相关性，比拟的形象性，反语的讽刺性等。
理解这类句子，第一步先确定句子使用的修辞格；第二步再将句子“还原”，也就是将句子的修辞手法还原成没有使用修辞手法的意思明白的句子。
高考阅读之赏析语言类
高考散文阅读之赏析语言类散文本身就是语言的艺术，散文的韵味随着语言的表达自然地散发出来。
因此，品味精彩的语言表达艺术，在散文中涉及的面十分广泛。
一、从题材入手赏析思考方向题材方向及特点写人叙事类散文这类散文的叙事成分相对突出一些。
鉴赏此类散文的语言特点，应该从叙事的角度进行分析，把握其典雅庄重、形象幽默、亲切平易等语言特点。
写景状物类散文这类散文，包括游记类散文，描写成分相对突出一些。
鉴赏此类散文的语言特点，应该从描写的角度进行分析，把握其细腻传神、凝练明净、富有绘画美等语言特点。
议论说理类散文这类散文的议论成分相对突出一些。
鉴赏此类散文的语言特点，应该从议论的角度进行分析，把握其幽默诙谐、气势磅礴、严谨平易、精辟畅达、含蓄蕴藉、富有哲理等语言特点。
抒情类散文抒情性比较浓的散文，包括写景抒情散文、叙事抒怀散文、托物言志散文，抒情成分相对突出一些。
鉴赏此类散文的语言特点，应该从抒情的角度进行分析，把握其豪放粗犷或婉约细腻、恣肆华丽或内敛质朴、沉郁舒缓或高昂激越等语言特点。
二、整体语言风格赏析角度三、散文的语言特点及鉴赏角度四、品味语言艺术“4角度”1．词语使用角度。
主要是看所用的词语都是什么类型的词语，如叠词、俗语或成语、文言词语等。
2．句式使用角度。
语言是通过一定的句式来呈现的，那么从句式上，先要明确该句是长句还是短句，是整句还是散句，是反问句、祈使句，还是双重否定句、一般陈述句等。
3．修辞手法角度。
如果运用了修辞手法，一定要指出用的是何种手法，并分析其表达效果。
4．表达方式角度。
叙述性语言具有概括性、具体性、蕴涵感情色彩的特点，描写性语言具有描绘性、形象性、寓意性、富有感染力的特点，议论性语言具有简明、概括、翔实、合乎逻辑的特点，抒情性语言具有主观色彩强烈、富有感染力的特点。
考向1 分析词语的作用。
[答题技巧]分析词语的表达效果，要注意以下几个角度：(1)联系语境，对词语的含义进行解说；(2)联系上下文，分析词语在结构上的作用；(3)联系表现手法，分析词语所刻画的事物的特点；(4)联系表达方式，体会作者所表达的感情。
体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术
体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术【学习目标】1.了解这一考点的考纲要求。
2.掌握“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”解题方法。
【知识链接】1．考点解读所谓“重要语句”通常有以下几种语句：（1）结构比较复杂，对理解文章有影响的语句;(2) 能帮助考生准确理解整个作品的主题思想或脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”；（3）内涵较为丰富的语句（4）文中的中心句，总结句、过渡句等。
所谓“精彩语句”是指表达上富有特色的语句，如意蕴丰厚的哲理句、观点鲜明的议论抒情句、韵味深长的语意双关句、生动可感的修辞句等。
2．考向动态“体会重要语句的丰富含意”的“含意”重在思想性，“品味精彩的语言表达艺术”重在艺术性。
从近三年高考试题看，文学作品中语句的“含意”具有的共性是文学性强，“文学性”一般是指“形象感”与“鲜活感”，多用来表示“形象”或“场景”。
品味语言，就是看看文中哪些字词、哪个句子用得准确，或用得生动，或感情色彩浓烈，尤其要重视动词、形容词，有时也要注意副词和数词。
该考点可能会就重要语句或精彩语句在结构、作用、内容、表达、特点等方面设置考题，题型以主观题为主，能力层级为D.设题形式多为：1．作者为什么要用某词及其好处；;2．分析某句话在文中的作用。
3. 技巧点拨“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”突破途径1.聚焦动词，选点切入。
“动词”具有两个特点，那就是“形象化”“动作化”。
2．明晰位置，强化意识。
重要词语的位置一般在：文章首段，“首句标其目”；文章末段，卒章显志；文章过渡段，承上启下，前后照应。
因此，在阅读时要高度重视“题目”“首段”“末段”及“过渡段”。
3．理清文脉，聚焦过渡。
解读文章时要高度关注过渡语句（段）中的动词或副词。
这样既可理清文脉，也可品评妙处。
4．注意“双关”。
即解读词语或句子时可从“双关”方面入手。
因为一般“精彩”或“重要”的词句，大多具有“虚实”两重含意的特征。
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（1）修辞手法 情感心理 （2）细节描写 形象塑造
浙江牛铃叮当12. 赏析第五段中画线句。
• 动作（“划动”“抬起”等）描写和神态（“得意地交换” ）描写，以及在水浅处、水深处不同游泳姿态的对 照描写，形象刻画了水牛善于游泳的习性和生命的 灵性。 • 通过动作（“赶”“拽住”“抬上”等）描写，生动表现了“ 我们”自由嬉戏的天性以及与水牛的亲密关系。
动作描写 形象塑造
2013天津胡杨之家 17.赏析文中画横线的句子？（４分
• 抓住典型景物，写出额济纳秋色之美；营造氛围 ，烘托胡杨人家；运用比喻、夸张等手法使景物 鲜明生动。
修辞手法 景物描写 形象塑造
谢谢
文学作品阅读
—―品味精彩的语言表达艺术
公安县育苗学校
高利平
考纲解读：语言表达的哪些方面值得品味？
• 明确：对特定语句的词语选用、句式选择、修辞 手法、描写手段、表现手法、语言风格等方面的 特色，进行玩味、欣赏，并能指出其精妙之处和 表达收到的艺术效果。
回顾ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 12、请指出“我看到母亲那对干瘪的乳房,像两只 残缺不整的讨饭的碗,却为我们讨来了一生的盛宴 ”这句话的修辞手法，并分析其表达效果。 • 参考答案： 1．这里用了比喻，这个比喻把母亲耗尽生命为孩 子创造幸福的内涵形象生动化了；凸现母亲一生 的辛劳，强调她为了孩子费尽心血。表达了作者 对母亲爱深深的感激。
形象塑造
情感抒发
观点表达
重庆卷 枪口的人格 徐树建 14．怎样理解文章的最后一句“对着这个伟大的灵魂，霍 夫曼缓缓地把腰弯了下去”的含意？（2分） • 【参考答案】14．（2分） ⑴贝尔蒂高尚的人格 震慑了霍夫曼灵魂，使之感到羞愧和敬畏。⑵表 现了霍夫曼复杂的人性。
细节描写 情感心理 形象塑造
山东卷 活 着 余 华 分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果（4分） （1）牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。（2分） （2）两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着 身体。（2分） • 答案：（1）运用比喻，将牛喻为自己的孩子，形象 生动地体现了老人对亲人的渴望。 • （2）细节描写，通过“沾满了泥”“微微晃动”等 细节，表现出老人与牛的老态和劳动之后的疲惫。