2020年高考语文一轮总复习《小说阅读》：品味语言艺术
2020高考语文小说阅读着眼理解鉴赏冲击语言题
句、修辞等技巧，题干中往往有 用了哪些表现手法？请简要分
赏析描写技巧型 “分析”“赏析”等作答动词和 析。(《七岔犄角的公鹿》) “表现手法”“表达效果”等表 (2)(2016·山东卷)分析画线②处
答题方向的名词。
的表现手法与表达效果。(《琴声
何来》)
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第三部分 现代文阅读——提升思维品质，审美鉴赏阅读
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第三部分 现代文阅读——提升思维品质，审美鉴赏阅读
题型二 品味语言艺术
一、什么是品味语言艺术 品味小说语言艺术，包括两方面：一是指赏析作者的语言风格，如平实、朴 素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等； 二是指赏析语言的描写技巧，如简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、 神态与内心世界等描写技巧，遣词造句技巧，修辞方面的技巧。
第⑨段“二姐喊卖糖的，真喊得有劲，连卖票的都进来了，以为是卖糖 的杀了人”，通过生动地描写不同人物的行为，展现其身上的可笑的特 点，并运用夸张等手法，令人忍俊不禁
第⑨段“大家打架似的推让，把前后左右的观众都感化得直叫老天 爷”，其中的“感化”反话正说，实际上是说二姐的不文明，以及观众 对众人喧闹的反感，起到反讽的效果，具有幽默性
第二步：定角度，找对应
定角度
化用经 典语句
同一行 为多次 重复
找对应
第①段“在没看见以前，先来一套说法，不独二姐如此。此之 谓‘知之为知之，不知为知之’也”借用古语，起到了讽刺二 姐先入为主的效果，使读者读来饶有趣味
第④段“二姥姥找眼镜找了一刻来钟……跟着就是三舅妈找钮 子……四狗子洗脸又洗了一刻多钟，总算顺当”，同一行为模 式重复多次，产生喜剧效果
高三总复习语文课件 分析鉴赏小说的语言
分析鉴赏小说的语言主要是鉴赏小说作者的叙述语言和鉴赏小说中人物 的个性化语言，体现在高考中往往有两大命题角度：品味语言艺术和理解重要 语句的含意。但在小说阅读中，“品味语言艺术”和“理解重要语句的含意” 有时以“赏析语句”的形式融合在一起考查，这时就要求考生在体会了语句的 含意之后，还要品味赏析这样写的好处。
雀斑的有，带酒窝的有，一共十来张，在中秋前两天的月光里，有明有暗， 可是全一眼不眨，只是点点头，意思要王木匠尽管讲下去得了。 答：
参考答案：(1)运用了动作、神态等描写方法。(2)写出了村民们认真听王木 匠讲故事的情景，侧面衬托王木匠讲故事水平高超。
命题角度二 理解重要语句的含意 “重要语句”是指对小说的内容、思想、情感、结构等方面起重要作用的 句子。“理解重要语句的含意”是指理解并分析语句在具体语境中的含意。高 考有时以“赏析语句”的形式命题，既考查理解语句的含意，也考查赏析语句 的技巧等。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第 3 步，依要求，组答案
依据题干要求，对上一步筛选出的“语言风格”的相关信息予以整合，
并组织语言作答。答案既要点出语言风格，又要分析其表达效果。
参考答案：①质朴的语言，塑造主人公长期守土的坚毅品格，如第一段中 的人物语言；②诗化的语言，塑造主人公对未来充满信心的乐观品格，如 “我们种的是太阳”；③含蓄的语言，塑造主人公大美不言的奉献品格，如 “我们是簸箕命”。
小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。(6 分) 答：
[关联教材] 《哦，香雪》(必修上册第 3 课)这篇小说，细致入微地描绘了香雪等几位 姑娘的心理变化与情感波澜，折射出山村生活的新变化。阅读时，要注意欣赏 小说清新的笔调以及洋溢在淡雅文字中的诗情画意。
高考语文一轮总复习精品课件 现代文阅读 专题4 小说阅读 第4节 品味语言
再过几天,一不留心,那黄瓜梗经过了磨房的窗子,爬上房顶去了。 后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的,成群结队地就都一齐把那磨房 的窗以从两个角度来考虑:
思考 角度
对应答案要点
(1)遣词造句:“更快了”“就长了”“跑去了”“开花了”等,每句都用“了”字,
语言 运用 特色
通过反复强调,突出黄瓜生长迅速。 (2)修辞手法:“好像眼看着那丝蔓就长了,就向前跑去了”,使用拟人修 辞手法,写出黄瓜蔓蓬勃的生命活力。 (3)句式特点:“再过几天,一不留心,那黄瓜梗经过了磨房的窗子,爬上
冯歪嘴子在窗里,祖父在窗外,祖父看不见冯歪嘴子,冯歪嘴子看不见祖父。 有的时候,祖父走远了,回屋去了,只剩下我一个人在磨房的墙根下边坐着 玩,我听到了冯歪嘴子还说: “老太爷今年没下乡去看看哪!” 有的时候,我听了这话,我故意的不出声,听听他往下还说什么。
有的时候,我心里觉得可笑,忍也不能忍住,我就跳了起来了,用手敲打着 窗子,笑得我把窗上挂着的黄瓜都敲打掉了。而后我一溜烟地跑进屋去,把 这情形告诉了祖父。祖父也一样和我似的,笑得不能停了,眼睛笑出眼泪来。 但是总是说,不要笑啦,不要笑啦,看他听见。有的时候祖父竟把后门关起 来再笑。祖父怕冯歪嘴子听见了不好意思。
思考 对应答案要点
角度 修辞 马骁驭“心里的那根栏杆”比喻马骁驭对吴秋明的戒备,“抬起来”比 手法 喻放下戒备,敞开心扉。 关键 “抬”“通过”,联系后文的情节看,文章几次写到马骁驭有拥抱吴秋明 词语 的冲动,应该是暗示吴秋明已经走进了马骁驭的内心。
2024语文高考一轮复习 小说阅读 课时10 赏析艺术技巧——精准判断,精析效果
课时10赏析艺术技巧——精准判断，精析效果复习任务 1.构建小说艺术技巧知识网络，重点掌握人物描写和语言两大艺术技巧。
2.能够赏析小说艺术技巧，精准答好艺术技巧赏析题。
考情微观年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点2022浙江卷《逛》赏析小说画线的两处描写及两者对比所构成的艺术效果。
(6分)描写手法和表现手法①小说艺术技巧是一个广泛的概念，考查的重心是描写艺术和语言艺术，要求能准确判断技巧，细致分析表达效果。
②艺术技巧赏析是新课标核心素养中“审美素养”的重要内容。
随着新课标的落地实施，这方面的命题将会加强。
2021浙江卷《麦子》赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。
(4分)修辞手法、表现手法小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。
(6分)人物语言赏析2020浙江卷《雪》赏析文中画线部分的语言特点。
(4分)语言赏析2019全国Ⅰ卷《理水(节选)》鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。
”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。
(6分)写人手法赏析全国Ⅱ卷《小步舞》请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。
(6分)写人手法赏析全国Ⅲ卷《到梨花屯去》两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？请结合全文分析。
(6分)细节描写作用2018全国Ⅱ卷《有声电影》小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。
(6分)语言赏析知识图要前备知识——描写艺术和语言艺术小说以综合运用各种表现手法来塑造人物形象为中心任务，并以塑造典型的艺术形象为最高目标。
小说在塑造人物形象时，可以采用叙述语言，也可以采用对话语言，还可以采用心理描写等手法。
小说的表达方式多种多样，表现手法更是灵活多变，它可以包罗其他艺术体裁的所有写法，有散文式的背景描绘，有特写般的人物刻画，有戏剧般尖锐激烈的矛盾冲突，有诗一般的意境。
高考语文一轮复习小说阅读知识点整理
高考语文一轮复习小说阅读知识点整理一、情节（一)一般情节的作用：对于小说情节的作用进行分析，一般应从两个方面入手：内容上，情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作用;结构上，有无“设置悬念”“为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔”“照应前文”“线索或推动情节发展”等作用。
另外，还要注意有时从表达效果上进行分析，即从给读者的感受分析，如跌宕起伏、引人入胜等。
（二）情节的具体作用：①交代人物活动的环境。
②设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
③引起下文，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
④照应前文。
⑤线索或推动情节发展。
⑥刻画人物性格。
⑦表现主旨或深化主题。
(三）“情节题”的答题模式：(1)问句、段(或某种情景)在文中有什么作用。
答题模式：①为,,情节发展作铺垫(提供依据，设置伏笔悬念)。
②表现了,,的思想品质(精神世界)，有助于塑造,,的形象。
③揭示(表现、突出)了,,，有利于深刻表现主题。
（四）情节安排方式的效果(1)就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
(2)就开头、结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
(3)就开头来说有倒叙式。
如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。
作用是制造悬念，引人入胜。
顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
[来源:学。
科。
网Z。
X。
X。
K]插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
平叙：叙述两件或多件事情同一时间内不同地点同时发生，通常是先叙一件事，再叙一件。
使头绪清楚，照应得体。
(4)就结尾来说有戛然而止、留下空白式。
【2023高考语文复习】文学类文本：小说—(七)语言艺术
【2023一轮复习】文学类文本：小说—（七）语言艺术【考情简述】对小说语言艺术的理解和分析是高考文学类文本小说阅读考查中命题的热点，常设题型有以下两类：体会重要语句含意、品味小说语言艺术。
【概念阐述】小说的语言可以分为两种：一是人物语言，即文中人物对话、独白等,人物语言应该是个性化的语言,要能充分揭示人物的性格特征,表现人物的心理状态。
二是叙述人语言,即作者在小说中叙述事件、描绘人物、发表评论、抒发感情时使用的语言。
所以,鉴赏小说的语言又有两层含义：一是鉴赏小说中人物的个性化语言，二是鉴赏小说中作者的语言风格。
品味小说语言艺术，包括两方面：一是赏析作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等。
二是赏析语言的描写技巧，如简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内心世界等描写技巧，及遣词造句技巧，修辞方面的技巧。
【必备知识】1.常见现当代作家的语言风格鲁迅：犀利辛辣、凝重洗练、冷峻深刻。
巴金：热烈、明快、朴素的，就情感对语言的影响，可分为前后两个时期。
前期以青春激情的风格著称，感染性极强，以《家》为代表；而以小说《憩园》为节点的后期作品语言则开始由热转冷，笔调变得深沉、悲哀和忧郁，到了《寒夜》则将这种悲剧式的语言艺术提炼到了巅峰状态。
老舍：语言风格风趣幽默、俏皮洒脱、生动活泼、简洁朴茂、雅俗共赏。
其独特性表现在提炼口语，纯净至极，清浅俗白，雅俗共赏；创造“始则发笑，继则感动，终于愤怒”的幽默。
沈从文：语言格调古朴，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。
诗意、含蓄、唯美的语言形式，又成就了他健康、高雅的美学追求。
赵树理：通俗化，大众化，诙谐幽默。
孙犁：诗化小说。
淡雅聪俊,清新隽永，优美洗练,“质以传真”,具有浓厚的乡土风味。
王安忆：清丽单纯，素淡粗朴，冷峻理智，细腻平实。
铁凝：语言风格是诗意、温情、风趣。
2020普通高考语文 小说阅读理解题相关知识与解题技巧
2020届普通高考语文˙小说阅读题相关知识与解题技巧一、情节题题型一情节概括题4大解题技法：1.结构连贯法、2.场面连贯法、3.线索连贯法、4.细节连贯法题型二情节手法题1．悬念：小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。
悬念的主要作用是吸引读者，引人入胜。
2．抑扬：对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料，从而使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。
3．照应：又叫呼应，是篇章间的伏笔照应。
照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。
4．伏笔：对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。
伏笔用得好，可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。
5．对比：把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在一起相互比较。
对比的作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题。
6．衬托：指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为正衬和反衬两种。
衬托可以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。
7．铺垫：也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物。
运用铺垫写法是为了蓄积气势，突出文章主旨。
8．突转：在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”，某种意料之外的反转，或者是形成人物性格的“急剧改变”。
这种突转常收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。
9．线索：线索是贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。
抓住线索是把握小说故事发展的关键。
线索一般有单线和双线两种。
寻找线索时，主要借助小说标题、小说中的关键词(体现“人物出场、时空变化、事件演变”的词语)等。
①小说线索安排的作用：可使小说结构清晰，情节集中；可通过线索巧妙安排结构，揭示主题。
②小说的明线与暗线明线：就是由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。
高考小说语言鉴赏题
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第三部分 现代文阅读——提升思维品质，审美鉴赏阅读
典例2 (2018·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成后面的问题。 阅读文本见第 5 讲[典例 3]《有声电影》。 小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子， 并简要分析。
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第三部分 现代文阅读——提升思维品质，审美鉴赏阅读
答案 ①如“知之为知之，不知为知之”，或“一部伦理从何处说起”，借用 并改换了经典语句，以造成幽默效果；②如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子， 四狗子洗脸，同一行为模式重复多次，产生喜剧效果；③如“既来之则安之，打了 票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一 块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出；④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连 喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”，使用了排比手法描写人物窘态，带 有打油诗的诙谐意味；⑤如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都感 化得直叫老天爷”，把抱怨说成“感化”，反话正说，既讽刺又幽默；⑥如二姐喊 叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”，这种夸张令人忍俊不禁。(答出 三点即可)
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栏 目 导 航
题型一
理解重要语句含意
题型二 品味语言艺术
随堂巩固
第三部分 现代文阅读——提升思维品质，审美鉴赏阅读
题型一 理解重要语句含意
一、什么是理解重要语句的含意 理解重要语句的含意，首先要理解语句的表层意义，即字面意义；其次要理解 句子的语境义，即在一定的语境中语句的临时意义；再次要理解语句的“言外之 意”，如反语、双关、婉曲等，表达的往往是言外之意。
言特色”“语言风格”等表答题 (2)(山东卷)第一段中画线部分突
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2020年高考语文一轮总复习《小说阅读》：品味语言艺术
不同的作者，会有不同的语言特点。
这里的特点有时是指作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄；有时是指在特定的作品中表现出来的遣词造句等修辞方面的特点，如炼字、长短句、整散句，等等。
另外，也包括作者语言的地域色彩、语体色彩。
小说语言艺术思考“6角度”
例2阅读下面的文字，完成后面的题目。
水涧不能干
袁省梅
油锅说支就支起来了，火苗腾腾地舔着锅底，清亮亮的半锅油转眼也烧开了，冒着拳头大的泡泡，黄灿灿的，一朵挤着一朵，旋灭旋生，旋生旋灭，咕嘟咕嘟响。
……
倏地，史雷子的手从油锅里钻了出来。
张栓子看着雷子吱吱地冒着气已焦黄的手，呲着牙，脸上的肌肉惊恐地哆嗦，汗珠子一嘟噜一嘟噜腾腾地流淌，身子像风中的树叶一样索索索抖个不停。
史雷子咬着槽牙，砰砰砰，十个铜钱带着长而白的哨音咕噜噜飞落地上。
史雷子老爹秃鹫般嘎嘎地笑，正要捡拾起地上的铜钱，雷子闪前一步，捡起五枚，扔在张栓子的脚下，抬头看见满脸泪水的桑桑，热切切地望着他，史雷子的心甜得像灌了蜜糖，手上灼烧的疼痛也似乎减轻了许多。
……
小说画线一段突出的语言特色是什么？
[教你分析]
第一步：审题干，明题型
“画线一段”明确了区域，“语言特色”界定了本题属于“品味语言艺术”类题目。
第二步：定角度，找对应
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[教你分析]拟声词比喻长句短句质朴自然，通俗易懂
[尝试答题]口语化(具有农村生活气息)；善用拟声词；善用修辞(拟物手法、比喻手法)；句式长短结合。